12 与朱元思书 教学设计

12与朱元思书 教学设计
教学目标
1.了解作者、了解文本体裁，了解文中的文言知识，掌握文意，初步感受富春江美景。
2.学生能通过活动赏析“奇山”、“异水”的特征，使学生感受文章的美。
3.激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。
教学重难点
重点：整体把握文意，积累重点文言词语，体会作者感情。
难点：赏析“奇山”、“异水”的特征，使学生感受文章的美。
教学过程
一、视频导入，怡情激趣
播放1分钟富春江景色，让学生谈观看视频后的感受导入课文。
二、题解
“与”是“给”的意思，“书”就是“书信”。“鸿雁传书”与“答谢中书书”中的“书”也是指的“书信”。
三、了解作者
吴均（469-520），字叔庠，南朝梁文学家、史学家。他的散文以写山水景物见长，“文体清拔有古气”，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇；诗歌亦清新流丽，时人称“吴均体”。
吴均通史学，曾经私自攥写《齐春秋》，为梁武帝所恶，罢了他的官。焚烧了他的书稿。仕途遇阻。吴均不免心灰意冷 ，加之六朝时佛道思想盛行，受其影响，产生归隐之情。
四、了解文体
本文写的是浙江境内富春江的秋景, 与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品文的名作。
山水小品文的文体是散文，短小灵活，简练隽永，可议论抒情，随性抒写自己感兴趣的所见所闻，是一种轻便自由的文学形式。
骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本文是骈体文。
五、预习检查
缥碧（piǎo ） 急湍（tuān） 轩邈（xuān miǎo）
泠泠（ línɡ） 嘤嘤（ yīnɡ） 鸢飞（yuān）
戾天（lì） 经纶（lún） 横柯（kē）
六、翻译文章，把握文意
1.翻译下面的字词
俱：全，都
净：消散
东西：向东或向西，名词作状语
独绝：独一无二
甚：超过
奔：动词作名词，飞奔的骏马
寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意
负：凭借
上：凭借
轩邈：轩，高；邈，远 ；形容词作动词
转：转同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
绝：停止，消失
2.结合注释，翻译下列句子
（1）奇山异水，天下独绝。
译文:奇山异水，天下独一无二。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
译文:湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪像飞奔的骏马。
（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译文：蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文：看到（这雄奇的）山峰，那些极力追求名利的人也会平息名利之心；看到（这幽深的）山谷，那些治理国家大事的人也会流连忘返。
七、整体感知
1、文中哪一句话最能概括课文所写景色总的特征？
明确：奇山异水，天下独绝。
2.作者看到富春江奇异的景色以后的感受是什么（用原句回答），他写这些感受的目的是什么？
明确：感受：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及归隐林泉、享受美景的高洁志趣。
3.我们班级要开展“跟着课文去旅行”风景短视频的活动，请完成以下三个任务。
征稿要求：
众人皆可创作的时代，你也可以是出色的编导！
取景地点：富春江
内容参考：吴均《与朱元思书》
投稿形式：拍摄脚本
以多种方法（修辞手法、正侧面描写方法、观景的角度、多种感官结合，动静结合等）来描绘景物特征，抒发作者独特感受和情思的文学作品。
以景点风光为元素，结合多种拍摄手法来展现景物特色的视听艺术。
任务一：景点推荐卡
取景地（勾选）：山（）水（ ）
最美画面（用原文）：_________________________
推荐词（可以从写景手法、景物特点）：

任务二：创作拍摄脚本
文本依据：
运镜方式：
提示：远景：指从远距离上拍摄的大场面。主要用来表现环境，比如拍摄建筑或者山川河流来时经常使用远景。
全景：指被摄对象的全貌。全景比远景包括的范围小一些，但自仍可表现被摄对象的整体。常用在拍摄人物和建筑或者某个东西的全貌。
近景：近景包括被摄对象最主要的部分，证件照就属于近景。
特写：是被摄对象的某一局部，能鲜明的交代具体细百节。比如手指特写、眼睛特写等等。
拍摄角度：俯拍/仰拍/平拍
例如：
文本依据：风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。
运镜方式：先全景，由远及近。先用全景呈现风烟全都消散的画面，然后由远景慢慢推进，出现小舟和舟中之人，吹着笛子随意漂流。镜头继续推动，笛声渐弱，悠扬的背景配乐渐强。
第三关：给脚本配文案
观看视频，学习如何给视频配上适合的文案。
例如：
运镜方式：先全景，由远及近。先用全景呈现风烟全都消散的画面，然后由远景慢慢推进，出现小舟和舟中之人，吹着笛子随意漂流。镜头继续推动，笛声渐弱，悠扬的背景配乐渐强。
旁白文案：此刻没有一丝风，烟气也消散殆尽，晴空万里，笛声悠扬，乘着小舟纵情游赏，是多么惬意舒畅……
八、课堂小结
本文首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当，实在是一篇不可多得的山水小品文。
九、布置作业
1、背诵全文
2、发挥你的想象，把这篇古文改成文辞优美、意境优雅的现代文。