课题 第 3 章 第 3 节 体液调节与神经调节的关系（第二课时）
学习目标
1 ．通过学习人体水和无机盐平衡调节的过程，能阐述在体液调节和神经调节相互联系、 彼此协调的调控下， 人体是如何保持细胞外液渗透压、血钠等理化指标相对稳定。 2．通过回顾维持人体内环境稳定的调节过程，举例说明体液调节和神经调节之间的关系。 3 ．阐述在体液调节和神经调节的联系和协调下，人体各器官、系统能够协调一致， 公同 维持人体内环境的相对稳定。
课前学习任务
回顾、复习体液调节和神经调节的特点， 及两者配合下调节人体体温平衡的过程。
课上学习任务
【学习任务一】水和无机盐平衡的调节 1 ．你知道尿液是如何形成的吗？ 请完成下列肾结构和尿液形成示意图。
2 ．请你说出当饮水过少、食物过咸时， 我们人体是如何完成水平衡的调节，并完成 下列调节过程示意图。 3 ．请你完善血钠降低时，人体进行的调节过程。
【学习任务二】体液调节和神经调节的关系 1 ．你认为体液调节和神经调节之间的关系是什么呢？你能举例说明吗？ 2 ．人体内环境稳态的维持需要各个器官和系统的参与，他们是如何协调一致的呢？ 请你以文字或图示做简单说明。
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学习目标
1 ．通过了解 CO2 调节呼吸运动的重要作用， 明确激素和某些其他化学物质都能随体液运 输并发挥调节作用。 2 ．通过回顾体液调节和神经调节的结构基础和调节方式，能对比、概括神经调节和体液 调节的特点，认识到两者各具优势。 3．通过学习人体体温调节的过程，能阐述在体液调节和神经调节相互联系、彼此协调下， 人体是如何保持体温相对恒定的。
课前学习任务
同学们需要回顾内环境理化性质（如温度） 维持稳定的意义， 复习神经调节的基本方 式和机构基础，内分泌腺体及其分泌激素的作用等内容。
课上学习任务
【学习任务一】列举参与体液调节的物质：
体液中具调节 作用的物质 激素（如 等） 非激素：代谢产物 、组织胺等
【学习任务二】对比神经调节和体液调节的特点。 1 ．完成体液调节和神经调节特点的对比表格 比较项目作用途径反应速度作用范围作用时间体液调节神经调节
2.体液调节为什么反应缓慢、作用范围广泛呢？ 3.神经调节为什么反应迅速、作用范围准确却局限呢？ 【学习任务三】人体的体温调节过程 1 ．请完成在寒冷环境下人体体温调节的过程示意图。 2 ．请在上述体温调节过程图中用不同颜色的笔标出神经调节和体液调节的部分。该 调节中， （填“两者共同参与”“仅神经调节”或“仅体液调节”），根
据两者的关系，体温调节过程是一种 调节方式。
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