八年级上第三单元写作 学习描写景物教学设计

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名称 八年级上第三单元写作 学习描写景物教学设计
格式 docx
文件大小 48.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-11-30 11:20:19

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文档简介

八上第三单元写作:学习描写景物教学设计
教学目标:
1.会观察,能抓住景物的主要特征。
2.学习景物描写的方法,实现景物描写的生动性、形象性,抒发自己独特的思想感情。
教学重点:
学习景物描写的方法,实现景物描写的生动性、形象性。
教学难点:
通过描写景物,抒发自己独特的思想感情。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们每个人对自己的家乡都情有独钟,在你的心中,家乡最美的风景是什么呢?今天,就让我们一起加入探索家乡之美、发现家乡之美的小分队,在此基础上,给家乡美景制作一份宣传手册,让更多的人了解你的家乡、喜爱你的家乡。
二、寻找家乡最美的风景
俗话说:美不美,家乡水。亲不亲,故乡人。家乡的一草一木、一山一水,都在我们心中占据着重要的位置。请同学们找出家乡最美的风景。
1、生思考。
2、师提问并归纳总结
小山小溪 日出日落 晨雾炊烟 广袤田野 一草一木 一砖一瓦
三、为家乡美景贴上标签
1、把美景罗列出来,还不足以引起别人的关注。要想让家乡的美景呈现出来,我们还要把凸显家乡美景的特征。如下图:
2、请参考名家名作,试着从形状、色彩、声音等角度,写出家乡美景的特点。
3、学生练习。
4、学生展示,教师总结
四、为家乡美景制作视频脚本
1、如果把家乡美景制作成视频,我们就要让家乡的美景动起来。这时,我们就要选取不同的视角来观察家乡的美景,可以仰视、俯视、近观、远望,可以写静景,更需要写动景,还可以写不同时段的不同景色。
如:
(1)仰观:高峰入云(《答谢中书书》)
(2)俯视:清流见底(《答谢中书书》)
(3)动静结合:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。(《与朱元思书》)
(4)一天中不同时刻之景:晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)
2、请同学们尝试从不同的角度,让家乡美景动起来。
3、生写作。
4、生展示,师总结。
(1)仰观:瞧,这是银杏树。风来了,它抖抖身子,继续傲视苍穹。雪来了,它晃晃枝头,让雪片无处安身。几片残叶高高地挂在枝丫上,叶片时不时地抱抱雪花,与雪花共跳一曲曲摇摆舞。
(2)平视:看,这是月季花,郁郁葱葱的枝叶间,偶尔闪出几朵红花。嫣红的花瓣,顶在枝头,任由风吹雪打,依旧娇艳盛开。
(3)动静结合:一只只小野鸭,还成群结队地在湖面上轻快地游动。听到人声,它们猛地扑扇一下翅膀,四处逃散。两座拱桥,横跨在湖面东西两侧。
五、和家乡美景低语
1、“一切景语皆情语”。家乡的水是灵性的,家乡的山是有灵魂的,家乡的一草一木令人魂牵梦萦,家乡的人更让人我们难以忘怀。家乡的一山一水,在等着你去和她亲切地低语。请让我们把对家乡浓烈的感情融入笔端,去描绘家乡的美景,展现家乡的亲人,抒写对家乡的热爱。
2、生写作
3、生展示,师总结。
(1)如果你不怕打湿衣襟,还可以打几个滚。小心,可别碰着旁边娇嫩的书带草。顺着斜坡滚落,快到坡底时,你抓起几把雪,抟成一团,一跃而起,奋力向湖心掷去。雪团,可不那么乖巧,它在笑你这痴人呢!一笑,它就咧开了嘴,雪团散了,雪团落了。
(2)小溪还是那些勤快的女子浣纱洗衣的绝佳场所。她们时而低语交谈,时而哈哈大笑。溪水有时反而害羞地打着一个个小小的漩涡,从她们身边滑过。有时爱干净的河水也会愠怒肥皂沫弄脏了她的肌肤,便随手拉扯一件飘落的衣服,欢快地往前奔去,引得那位女子手忙脚乱地追赶。一个趔趄,女子摔倒在水里,立即引来一阵阵善意的笑声。
六、制作家乡宣传手册
同学们,家乡是美的,让我们用心观察,用情去写作,把家乡的美景制作成一帧宣传手册,让家乡美景美名远扬!