(共27张PPT)
第二章 生物与环境
浙教版九年级下册
第3节 生物群落
教学目标
科学观念：理解生物群落的概念，能判断群落；了解植物群落的垂
直结构、水平和时间结构；
科学思维：建立有关群落结构模型；
探究实践：通过阅读、讨论等方法了解引起群落分层结构的原因；
态度责任：欣赏自然美，激发学习的兴趣和热爱自然的情怀。
知识回顾
1、什么是种群？
2、种群有哪些基本特征？
生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。
具备的特征：如种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等
新知导入
1）一个池塘有哪些生物种群？
2）不同鱼之间可能存在什么样的关系？
3）池塘中的所有生物属于同一种群吗？
池塘里就有许多不同的生物种群。如，芦苇种群、水莲种群、青蛙种群、某细菌种群、某鱼种群、某浮萍种群、某虾种群……等众多生物种群。
各种鱼之间可能存在竞争关系、捕食关系……等。
新知讲解
一、生物群落
1、群落：
在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
①群落可大可小。
②群落与种群是两个不同的概念：
种群指同一时间生活在一定自然区域内，同种生物的所有个体；
群落指在一定时间内一定空间内上的分布所有生物的所有个体。
③一个群落中可能有多个种群；且种群间有直接或间接关系；
④一个群落内的各生物种群可能存在分层分布。
新知讲解
2、生物群落的类型：
生物群落种类较多，其中，热带雨林群落是物种最丰富的、结构最复杂的生物群落，热带雨林群落的稳定性也最强。
淡水生物群落
沙漠生物群落
苔原群落
农田生物群落
热带雨林群落
湖泊生物群落
讨论交流
比较森林生物群落和草原生物群落，其外貌特征有什么显著的差异？哪种群落的生物种类更多？
群落中起主导作用的是植物，尤其是群落的外貌特征主要由植物决定。森林群落中植物种类多，生长茂盛，有乔木、灌木、草本植物、地被层，呈明显的分层现象。而动物直接或间接地依赖植物，也有明显的分层现象。草原上的植物以草本植物为主，那里的动物与草原上的生活相适应，大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点。
二、生物群落的结构
1、植物是主导：
（1）群落中，起主导作用的是植物。
（2）生活在一定自然区域内 的所有植物总和称为植物群落。
（3）覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
新知讲解
2、群落具有一定的结构：
生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。
生物群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。
新知讲解
* （1）群落的垂直结构：
A、森林的垂直分层现象：
①原因分析：
生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。
②特点举例：
上层：高大的乔木；
中层：灌木和小树；
低层：草本植物、地衣和苔藓等植物，以及蘑菇
等大型真菌。
同时，植物的每个层次中，都有一些特别适应在
那里生活的动物。
视频：
长白山植被的分层结构
（点击图片播放）
新知讲解
B、其他自然生物群落也存在分层现象：
新知讲解
* （2）群落的水平结构：
①原因分析：
在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别。
②特点举例：
森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的
地方，光线较暗，适于苔藓植物和其他喜阴植物
生存，而树冠下的间隙或其他光照较充足的地方，
则有较多的灌木和草丛。
新知讲解
*（3）生物群落的时间结构：
①原因：
群落在不同季节和不同年份内其组成和外貌会随时间而发生有规律的变化。
②特点举例：
如西湖树木，在春季开始抽出新叶，夏季形成茂密的绿色林冠，秋季层林尽染，冬季树叶凋零、枯枝处处。
西湖秋景
西湖夏景
思考讨论
如果一块农田被弃耕，想象一下几年后会是怎样的模样？
可能出现的现象：
很快长满杂草，几年后，草本植物减少，灌木出现并逐渐繁茂起来，继而可能出现乔木并逐渐长大。
随堂练习
1、丽水首个5A景区缙云仙都，她是浙南腹的江南秘境，恍若人间桃园。景区内有樟树、茶树、桂花、杉树、银杏及其它多种生物。仙都景区内的所有生物构成（ ）
A．种群 B．群落
C．生态系统 D．植被
B
随堂练习
2、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物垂直分层现象的主要因素是（ ）
A．温度 B．地形 C．光照 D．湿度
C
随堂练习
3、如图所示，A代表的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的是（ ）
A．该种鹰的天敌的一个种群
B．被鹰捕食的一个种群
C．与鹰存在互利共生关系的一个种群
D．群落中生产者数量变化的情况
B
随堂练习
4、下列关于生物群落结构的叙述不正确的是（ ）
A．在群落的水平结构上，动物分布无差异
B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C．在垂直方向上，群落具有分层现象
D．在群落的水平结构上，植物分布有差异
A
随堂练习
5、下列说法对群落不适用的是（ ）
A．群落是由生活在一定区域内的各种生物的总和
B．群落由种群组成
C．群落的地域范围必须比种群大
D．群落中的生物都有直接或间接的关系
C
随堂练习
6、2023年春节前夕，宁波野生动物园的三大“国宝”--大熊猫、川金丝猴、金毛羚牛“乔迁新居”啦!它们的新家坐落在园区“国宝秘境”。其中，大熊猫展区放眼全国动物园中可以说数一数二。
（1）宁波野生动物园的所有生物构成一个 。
（2）为保护生物的多样性，宁波建立野生动物园，为珍稀动物提供了栖息地，这种保护属于 (填序号)
①生态旅游②迁地保护③就地保护④法制管理
群落
②
随堂练习
7、如图为某淡水湖泊内部分生物的分布情况，请据图回答问题：
（1）图中属于种群的生物有 种，分别为 。
（2）此群落中生物分布的特点是 。
（3）如果在群落中增加一种生物种群河虾，那么河虾的食物最可能是 ；如果在群落中增加一种生活在水中又长出水面的植物种群，那么它最有可能与图中 （填生物名称）出现生存斗争。
4 芦苇、浮萍、金鱼藻、河蚌
动植物出现分层分布现象
浮游生物
浮萍
课堂总结
1、群落：一定自然区域内，所有生物个体的总和。
群落由物种组成。
2、群落结构：垂直结构、水平结构、时间结构；
垂直结构：光照强度有关；
水平结构：镶嵌分布，地形、土壤、光照等有关；
时间结构：季节等有关。
动物的分布也有分层现象，与植物群落的分层结构相关。
板书设计
2.3 生 物 群 落
1、群落： 全部生物个体的总和（所有种群总和）
群落由物种组成。
2、群落结构
垂直结构
水平结构
时间结构
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、完成作业本中相应练习；
4、预习下一课时主要内容。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版九下科学§2.3生物群落 教学设计
课题 2.3生物群落 单元 二 学科 科学 年级 九下
教材分析 《生物群落》主要内容分两部分：群落的物种组成、群落的结构。 其中，群落的物种组成主要介绍生物群落的概念、不同类型的生物群落、植物群落和植被；群落的结构主要介绍垂直、水平和时间结构。本节内容既是《种群》的延伸和深入教学，也是生态系统的基础，故具有承前启后的重要作用。本节拟用1课时完成。
学习目标 科学观念：理解生物群落的概念，能判断群落；了解植物群落的垂直结构、水平和时间结构；科学思维：建立有关群落结构模型；探究实践：通过阅读、讨论等方法了解引起群落分层结构的原因；态度责任：欣赏自然美，激发学习的兴趣和热爱自然的情怀。
重点 生物群落的概念、结构类型
难点 生物种群和生物群落的区别
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 回顾：1、什么是种群？ 2、种群有哪些基本特征？ 讨论：1）一个池塘有哪些生物种群？ 2）不同鱼之间可能存在什么样的关系？ 3）池塘中的所有生物属于同一种群吗？ [参考：池塘里就有许多不同的生物种群。如，芦苇种群、水莲种群、青蛙种群、某细菌种群、某鱼种群、某浮萍种群、某虾种群……等众多生物种群。 各种鱼之间可能存在竞争关系、捕食关系……等。 ] 师：这里所有的种群的集合体，称为生物群落。 导入新课
讲授新课 一、生物群落 1、群落： 在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。 ①群落可大可小。 ②群落与种群是两个不同的概念： 种群指同一时间生活在一定自然区域内，同种生物的所有个体； 群落指在一定时间内一定空间内上的分布所有生物的所有个体。 ③一个群落中可能有多个种群；且种群间有直接或间接关系； ④一个群落内的各生物种群可能存在分层分布。 2、生物群落的类型： 生物群落种类较多，其中，热带雨林群落是物种最丰富的、结构最复杂的生物群落，热带雨林群落的稳定性也最强。 讨论交流：比较森林生物群落和草原生物群落，其外貌特征有什么显著的差异？哪种群落的生物种类更多？ [参考：群落中起主导作用的是植物，尤其是群落的外貌特征主要由植物决定。森林群落中植物种类多，生长茂盛，有乔木、灌木、草本植物、地被层，呈明显的分层现象。而动物直接或间接地依赖植物，也有明显的分层现象。草原上的植物以草本植物为主，那里的动物与草原上的生活相适应，大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点。]二、生物群落的结构 1、植物是主导： （1）群落中，起主导作用的是植物。 （2）生活在一定自然区域内 的所有植物总和称为植物群落。 （3）覆盖在地球表面的植物群落称为植被。2、群落具有一定的结构： 生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。 生物群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。 * （1）群落的垂直结构： A、森林的垂直分层现象： ①原因分析： 生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。 ②特点举例： 上层：高大的乔木； 中层：灌木和小树； 低层：草本植物、地衣和苔藓等植物，以及蘑菇 等大型真菌。 同时，植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。 视频：长白山植被的垂直分层现象B、其他自然群落也存在分层现象： * （2）群落的水平结构： ①原因分析： 在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别。 ②特点举例： 森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光线较暗，适于苔藓植物和其他喜阴植物生存，而树冠下的间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛。 *（3）生物群落的时间结构： ①原因： 群落在不同季节和不同年份内其组成和外貌会随时间而发生有规律的变化。 ②特点举例： 如西湖树木，在春季开始抽出新叶，夏季形成茂密的绿色林冠，秋季层林尽染，冬季树叶凋零、枯枝处处。 思考讨论：如果一块农田被弃耕，想象一下几年后会是怎样的模样？[参考：可能出现的现象：很快长满杂草，几年后，草本植物减少，灌木出现并逐渐繁茂起来，继而可能出现乔木并逐渐长大。] 了解群落的概念和基本特点，引导学生正确区分群落和种群；比较森林与草原生物群落，为后续生态系统的自动调节打基础；提出植被的重要性了解群落分层现象，了解森林群落等垂直、水平和时间结构；举一反三，了解自然界中的群落分层现象很普遍；学习用所学知识来解决一些现象；
课堂练习 1、丽水首个5A景区缙云仙都，她是浙南腹的江南秘境，恍若人间桃园。景区内有樟树、茶树、桂花、杉树、银杏及其它多种生物。仙都景区内的所有生物构成（ B ） A．种群 B．群落 C．生态系统 D．植被 2、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物垂直分层现象的主要因素是（ C ） A．温度 B．地形 C．光照 D．湿度3、如图所示，A代表的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的是（B ） A．该种鹰的天敌的一个种群B．被鹰捕食的一个种群C．与鹰存在互利共生关系的一个种群D．群落中生产者数量变化的情况4、下列关于生物群落结构的叙述不正确的是（ C ） A．在群落的水平结构上，动物分布无差异 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．在垂直方向上，群落具有分层现象 D．在群落的水平结构上，植物分布有差异 5、下列说法对群落不适用的是（ D ） A．群落是由生活在一定区域内的各种生物的总和 B．群落由种群组成 C．群落的地域范围必须比种群大 D．群落中的生物都有直接或间接的关系6、2023年春节前夕，宁波野生动物园的三大“国宝”--大熊猫、川金丝猴、金毛羚牛“乔迁新居”啦!它们的新家坐落在园区“国宝秘境”。其中，大熊猫展区放眼全国动物园中可以说数一数二。（1）宁波野生动物园的所有生物构成一个 。（2）为保护生物的多样性，宁波建立野生动物园，为珍稀动物提供了栖息地，这种保护属于 (填序号)①生态旅游②迁地保护③就地保护④法制管理 [参考：（1）群落(生物群落) （2）②] 7、如图所示为某淡水湖泊内部分生物的分布情况，请据图回答问题：（1）图中属于种群的生物有 种，分别为 。（2）此群落中生物分布的特点是 。（3）如果在群落中增加一种生物种群河虾，那么河虾的食物最可能是 ；如果在群落中增加一种生活在水中又长出水面的植物种群，那么它最有可能与图中 （填生物名称）出现生存斗争。[参考答案：（1）4；芦苇、浮萍、金鱼藻、河蚌（2）动植物出现分层分布现象（3）浮游生物；浮萍] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、群落：一定自然区域内，所有生物个体的总和。 群落由物种组成。 2、群落结构：垂直结构、水平结构、时间结构； 垂直结构：光照强度有关； 水平结构：镶嵌分布，地形、土壤、光照等有关； 时间结构：季节等有关。 动物的分布也有分层现象，与植物群落的分层结构相关。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版九下§2.3生物群落 学案
姓名
[学习目标]
1、理解生物群落的概念，能判断群落；
2、了解植物群落的垂直结构、水平和时间结构。
一、知识点梳理：
知识点1、群落的物种组成
1、群落：在一定生活环境中的的 总和叫做生物群落，简称群落。如 、 、 都是群落。
2、不同环境中的生物群落，其生物 和 是各不相同的。
3、群落中各类生物的个体是在一定的 综合作用下各种种群的 。
4、生物群落中，起主导作用的是 。动物和微生物直接或间接地依赖于它。
5、把生活在一定自然区域内的总和，称为植物群落，把覆盖在地球表面的植物群落称为 。
知识点2、群落的结构
1、生物群落的结构包括 结构、 结构和 结构。
2、生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现 的现象。在植
物的每个层次中，都有一些特别在那里生活的动物。
3、群落水平方向上，由于 、 、 等因素的影响，不同地段往往分布
着不同的种群，种群密度也有差别。
4、生物群落在不同季节和不同年份内其组成和外貌会随时间而发生 的变化，这是群落的 结构。
二、例题讲解
例题1、种群和群落是生物研究中的重要概念，下列有关种群和群落说法正确的是（ ）
A．某池塘里所有的蝌蚪是一个种群 B．某鱼塘里所有的鱼是一个种群
C．某块水稻田里所有的生物是一个群落 D．某片森林中所有的动物和植物是一个群落
例题2、俗话说：“天下乌鸦一般黑"，但在温州瑞安，却发现了一些白化的乌鸦(如图)。白化动物除体色呈现异常白色外，体内结构和各种脏器同其他个体并无差异，也具有繁殖能力。下列说法不正确的是（ ）
A．黑色乌鸦数量多于白色乌鸦是自然选择的结果
B．温州瑞安所有的乌鸦属于同一群落
C．白色的羽毛这一性状是由基因决定的
D．黑乌鸦后代出现白化现象说明生物有变异的特性
（例题2图） （例题3图）
例题3、右图A、B是同一个草原群落里两种不同的生物，它们的个体数的变化关系如图所示，结合图像与相关知识，下列分析错误的是（ ）
A．A和B两种生物之间存在捕食关系 B．总体A的有机物总量多于B
C．能量可以在A，B物种间进行循环 D．它们的能量最终来自太阳能
例题4、“海水稻”是袁隆平院士离世之前，渴望实现的目标之一。与其说它种在海里。不如说是一种耐盐碱水稻。海水稻除了能够克服劣土地条件，还装有一颗“红心”，由于盐碱地往往富含硒和氨基酸，是一般土地的7倍以上。所以最终海水稻的果实会呈现出一种特别漂亮的脂红色。在2022年5月，海水稻已经在江苏、山东等受盐碱地影响严重的省份试点并取得了成效，预计在未来将向全国类似土地铺开。让闲置土地重变良田，造福人类。
（1）某地海水稻田的所有生物构成一个 （选填“种群”、“群落”或“生志系统”），
（2）海水稻的果实会现出一种特别漂亮的胭脂红色，这一性状是由 决定的。
（3）海水稻能适应高浓度盐碱环境，这是因为其根毛细胞液的浓度 （选填“大于”，“等于”或“小于”)土壤溶液的浓度，这是长期 的结果。
例题5、柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，1月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。请分析回答：
（1）影响柑橘生长的非生物因素主要有 (答出两个)。
（2）某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下的实验方案，并对实验结果进行统计：a．选择9株柑橘苗，将它们随机分成A、B、C三组，每组3株；b．A组种植在海拔高度为150米的朝南坡地，B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地， C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地；c．定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后，柑橘开始结果；d．对收获的果子进行分析比较，统计结果如下表：
产量 个体大小 甜度分析
A组 84千克 小 不甜、酸味重
B组 102千克 最大 甜
C组 91千克 大 甜、略带酸
①从实验结果初步分析可知，柑橘适宜种植在 。
②上述方案中，有几处是不合理的，请答出一点： 。
三、随堂练习：
1、下列实例中属于生物群落的是( )
A．海洋中的全部鱼
B．一片草地里的跳蝻和蝗虫
C．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等
D．一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物
2、群落的空间结构是指( )
A．群落的组成成分 B．群落中各生物的多少
C．群落中各生物的食性 D．群落中生物的空间配置状况
3、下列关于生物群落结构的叙述不正确的是( )
A．在垂直方向上，群落具有分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C．在群落的水平结构上，动物分布无差异 D．在群落的水平结构上，植物分布有差异
4、在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层，灌木层，草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的( )
A．垂直结构和水平结构 B．彼此间有直接或间接的营养关系
C．对群落产生重大影响的优势种 D．物种组成及比例
5、下列有关森林的叙述错误的是( )
A.森林对调节气候有非常重要的作用，大量破坏植被会使气候恶化
B.森林群落中各种植物受阳光、温度、湿度影响，各自分布在最适宜的空间，互相之间无联系
C.植物有垂直分层现象，各种动物由于食物关系，也垂直分布
D.森林的形成过程需漫长的历史，即使是形成后稳定的天然森林也在不断变化和发展
6、在浙江省水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么这8个池塘里的鱼是( )
A．一个群落 B．两个群落 C．两个种群 D．至少一个种群
7、江南最大的天然湿地﹣﹣下渚湖，河水清澈，水草丰腴，白鹭点点，形成了独特的湿地景观．
（1）该湿地公园内所有生物的总和组成了 ；
（2）白鹭全身披着洁白的羽毛，属于脊椎动物的 类；
（3）如图，白鹭主要以水中的小鱼、小虾、水生昆虫和贝类等为食，写出一点与该食性相适应的形态特点： 。
（第7题图） （第8题图）
8、如图甲是某种多肉植物。多肉植物通常具有根、茎、叶三种营养器官和花、果实、种子三种生殖器官。其叶肥厚多汁且具备储藏大量水分功能，大多适应缺水的环境。
（1）多肉植物在分类上属于 植物。(选填“裸子”或“被子”)
（2）多肉植物适应缺水的环境这一性状是环境对它长期 的结果。
（3）图乙所示的所有生物成分可看作一个 。(选填 “种群”、“群落” 或“生态系统”)
四、课后练习：
1、下列实例中属于生物群落的是（ ）
A．海洋中全部的鱼
B．一片草地里的跳蝻和蝗虫
C．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等
D．一个池塘里的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物
2、乳酸菌是一种细南，酸菜的制作主要利用了它在无氧环境下进行发酵产生乳酸。下列说法正确的是（ ）
A．乳酸菌有成形的细胞核
B．酸菜中所有的乳酸菌构成一个群落
C．适应无氧环境的乳酸菌是自然选择的结果
D．制作酸菜的植物体具有的结构层次是细胞→组织→系统→植物体
3、宁波沿海滩涂上种植了上千亩秋茄林。秋茄花蕊和果实的结构如图所示。当秋茄还长在树上时，里面的种子就已经开始萌发。待果实成熟落地时，种子就能快速生根扎地，防止被潮水冲走。下列说法正确的是（ ）
A．秋茄的这种繁殖方式属于无性生殖
B．这片滩涂上的所有秋茄是一个群落
C．秋茄花蕊中的子房发育成种子
D．秋茄种子这种特殊的发育方式是对滩涂环境的适应
4、中国“深海勇士”深潜器在完成2020首次科考任务时，在南海深处发现了“鲸落”。“鲸落”是指鲸的尸体坠落后，尸体中的有机物吸引盲鳗、鲨鱼、甲壳类生物等前来以此为食，同时大量细菌也会在其中滋生蔓延。“鲸落”中盲鳗、鲨鱼、甲壳类、细菌等所有的生物构成（ ）
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈
（第4题图） （第5题图）
5、下列区域中生物群落结构最复杂的是（ ）
A．一块农田 B．塔里木盆地 C．西双版纳原始森林 D．内蒙古草原
6、前几天，杭州进行了一次捉天牛活动，大家可能不一定认识天牛，天牛其实就是一种昆虫如下图所示，天牛喜欢吃各种植物，比如桃花，樱花，海棠等等。下列有关说法正确的是（ ）
A．一颗桃树上的所有天牛是一个群落
B．天牛属于爬行类动物
C．天牛的细胞和桃树的细胞，主要区别是天牛的细胞中有成形的细胞
D．天牛的受精方式属于体内受精
7、温州泰顺乌岩岭足国家级自然保护区，主要保护珍稀濒危呜类黄腹角雉，还有一级保护动物云豹等共8种。保护区内属于国家一级保护植物的有南方红豆杉、莼菜等4种。下列有关说法正确的是（ ）
A．云豹的胚胎发育方式是胎生 B．黄腹角雉和红豆杉的细胞都有细胞壁
C．自然保护区内所有的生物是一个种群 D．整个自大然保护区就是一个群落
8、下列不属于群落特点的是（ ）
A．群落由多种种群组成 B．群落一般是很大的，至少在一平方千米以上
C．群落一般有明显的分层现象 D．群落中的生物都有直接或间接的关系
9、图1表示4个不同地区的4种森林群落，其中不同的树轮廓表示不同树种，每一种树轮廓分别代表10个个体，根据图形判断下列说法错误的是（ ）
A．图1的群落中，具有最高的物种丰富度的是西部群落
B．若调查图2所示地区群落物种数，最合适的样方面积是S1平方米
C．在样方设置与抽样过程中要遵循样方面积大小均等和随机取样等原则
D．森林群落在遭到破坏后，一段时间能恢复正常，所以可以无节制地乱砍滥伐
（第9题图） （第10题图）
10、小华从报纸上看到，浙江东海海区的鱼类在不断地减少，许多原有的鱼类也逐渐迁移到别的海区，关于此事以下说法有错误的是（ ）
A．种群的数量逐渐减少，出生率大于死亡率 B．生物种群的数量变化受环境因素的影响
C．生活环境的恶化，会导致种群迁出本区域 D．生物群落减少生物个体的主要方式是死亡
11、位于衢州市柯城区云溪乡的龙海蔬菜科技园，占地面积240余亩，是全国示范性农民专业合作社、衢州市十佳农民专业合作社、衢州市百强农民专业合作社。如图是该蔬菜科技园种植的瓜果。
（1）蔬菜科技园内全部生物的总和称为一个 。
（2）要植物的种子贮藏较长时间，你认为最简便有效的方法是 。
12、近年来，杭州市政府启动西溪湿地综合保护工程，将其发展成了我国首个国家5A级景区的湿地公园。
（1）湿地内所有生物的总和称为 ，其结构特征包括 、水平结构和时间结构。
（2）由于各种因素，有些外来植物（如凤眼莲等）进入西溪湿地，湿地内所有凤眼莲个体的总和称为
。为避免因某些外来植物大量繁殖对湿地的物种多样性造成危害，湿地管理部门采取了针对性的防治措施。
13、在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子；煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。
（1）上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆虫之间的关系是 ，煤山 雀和橙红鹤的生活环境相同，它们是 关系；
（2）在这个森林中，除了上面提到的各种动物和植物之外，还生活着 、 等微生物；
（3）下列各项属于种群的是________。
A．森林中的所有昆虫 B．森林中的所有血雉 C．森林中的所有苔藓 D．森林中的所有树木
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、所有生物种群 一段朽木中的所有生物 一个池塘中的所有生物 一个森林中所有生物（合理即可）
2、种类组成 个体数量 3、环境因素 集合
4、植物 5、所有植物 植被
知识点2、
1、垂直 水平 时间 2、分层分布 适应
3、地形的起伏 光照的明暗 湿度的大小
4、有规律 时间
二、例题讲解：
例题1、C
解析：一定的自然区域内同种生物的全部个体称为种群，一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落。A：蝌蚪是生长过程，不是种群，A错误。 B：鱼的种类有很多，不是一个种群，B错误。 C：某块水稻田里所有的生物是一个群落，C正确。 D：某片森林中所有的动物和植物是一个群落，D错误。故C符合题意。
例题2、B
解析：达尔文提出了自然选择学说，该理论的主要观点是： 过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。种群是指某一区域内同种生物的总和；基因决定生物的性状；生物有遗传和变异的特点；A. 黑色乌鸦数量多于白色乌鸦是自然选择的结果，正确；B.种群是指某一区域内同种生物的总和；温州瑞安所有的乌鸦属于同一种群。正确；C.白色的羽毛这一性状是由基因决定的，正确；D.黑乌鸦后代出现白化现象说明生物有变异的特性，正确；故B符合题意。
例题3、C
解析：A、AB生物的数量是同升同降的， 所以AB之间存在捕食关系；故A正确；B、A的个体数量比B多，说明B捕食A，所以A中的有机物量要比B多；故B正确；C、能量是由A流向B，单向流动，不能循环；故C错误；D、生态系统中的能量最终都是来自于太阳能；故D正确。
例题4、（1）群落（2）基因 （3）大于；自然选择
解析：种群指同一时间生活在一定自然区域内，同种生物的所有个体；群落指相同时间聚集在同一区域或环境内各种生物种群的集合；生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态；生物的性状与细胞核的遗传物质密切相关；细胞吸水或失水取决于根毛细胞液的浓度和土壤溶液浓度。所以，（1） 某地海水稻田的所有生物构成一个群落；（2）性状是由基因决定的；（3） 高浓度盐碱环境浓度高，故细胞要吸水需满足根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度，这是自然选择的结果。
例题5、（1）温度、水分 （2）海拔高度为300米的朝南坡地；实验用的柑橘数量太少
解析：（1）柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，1月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。可见温度和水分是影响柑橘生长的两个主要非生物因素。（2）分析该实验方案，可知实验对照设置为不同海拔高度。分析实验结果，可知B组，海拔高度为300米的朝南坡地种植的柑橘果实个体最大最甜，故该环境最适宜种植柑橘。实验方案中，最不合理之处在于实验每组只有3株柑橘苗，重复太少，结果可能具有随机性。
三、随堂练习：
1、D 2、D 3、C 4、A 5、B
6、D 8 7、（1）生物群落 （2）鸟 （3）长长的喙（或长长的足，写出一点即可）
8、（1）被子（2）自然选择（3）群落
四、课后练习：
1、D 2、C 3、D 4、B 5、C 6、D 7、A 8、B
9、D 10、A
11、（1）群落（2）低温、密封、干燥保存
12、（1）群落；垂直结构 （2）种群；
13、（1）捕食；竞争（2）细菌；真菌 （3）B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21清风明月
