说木叶
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课件40张PPT。诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
落红不是无情物，化作春泥更护花。诗词填空：说“木叶”—林 庚 林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。
林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。走近作者
征戍（shù）????????橘颂（jú）??????????招徕（lái）??落木萧萧（xiāo）??涔阳（cén）??无妨（fáng?陇首（lǒng）得鱼忘筌（quán）寒砧（zhēn）桅杆（wéi）???漂泊（bó）?秋风袅袅（niǎo）??疏朗（shū）???窸窣（xī） 迢远（tiáo）?????????灼灼其华（zhuó）?? 亭皋（gāo）?冉冉（rǎn）?门栓（shuān）???????翩翩起舞（piān）
熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
一言难尽：用一句话难以说清楚，形容事情曲折复杂。
相去无几：二者距离或差别不大。
不落于言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。筌，捕鱼的竹器。
万应锭：万能药。锭，锭药。?
得鱼忘筌：捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。?
得意忘言：原意是言词是表达意思的，既然已经知道了意思，就不再需要言词。后比喻彼此心里知道，不用明说。
疏朗：稀疏透明、通透明亮。?
疏落：稀疏零落；稀稀落落。?
【感知课文】
初读课文，概括各段的段意，理清文章结构。
（1）“木叶”成为了诗人钟爱的形象。?
（2）木叶”就是“树叶”，少用“树叶”，常用“树”、“叶”及“落木”。?
（3）?区别关键字在“木”字，用“落木”舍“木叶??
（4）“木得第一个艺术特征：“木”含有落叶的因素
（5）诗歌语言的暗示性?
（6）“木”的第二个艺术特征：具有颜色的暗示性??
（7）艺术形象领域，几乎一字千里?
发现问题（1—3）分析问题
（4—6）析“木”的两个艺术特征总结全文
（7）艺术领域:
一字之差
相隔千里全文思 路 “木叶”为古代诗人所钟爱合作探究：
按字义分析，“木”与“树”含义差不多，可是古人为什么写诗多用“木叶”而不用“树叶”？请筛选相关信息。
关 键 点 在“木”字木”比“树”更单纯
含有落叶的因素
“木”的第一个艺术特征：颜色上是微黄
触觉上是干燥“木”的第二个艺术特征：归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。
春夏之交 秋风叶落 脱尽
叶子 枝叶繁茂 绿(叶)
褐绿
(干) 干燥 饱含水分 空阔疏朗 饱满绵密 离人的叹息
游子的漂泊
清秋的性格
密密层层
浓阴满地枯黄请分析以下四句诗的意境。
(1)秋月照层岭，寒风扫高木。
(2)高树多悲风，海水扬其波。
(3)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
(4)美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩
秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
空阔使用了“木”字，黄色的树叶给人以空阔感。高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
饱满使用了“树”字，绿色的树叶给人以饱满感。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
——屈原《九歌 》
疏朗使用了“木叶”字，微黄的树叶给人以疏朗感。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
——曹植《美女篇》
繁润使用了“落叶”字，绿色的树叶给人以繁润感。合作探究：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？以“木叶”为例阐述诗歌语言的暗示性 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。难点探究：
课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？
难点探究：
作者在行文中信手拈来，引用了大量的古诗文，请找出几处所引用的材料，并体会一下引用的作用。
木 叶 树 叶疏 朗空 阔 绵 密 饱 满相去无几一字千里?暗 示 性全 文 总 结 拓展练习 体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁 坚贞 梅花????王安石?
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。? 卜算字·咏梅?????陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。?无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。?
?????????????卜算子·咏梅?????毛泽东?
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。?俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。?
高贵圣洁无奈凄凉，孤傲清高达观坚定，壮美豪放选用残红、落红、乱红填空《天仙子》张先?
《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。???
???沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日?? ??? ??应满径。??
落红蝶恋花?? 欧阳修?庭院深深深几许，?杨柳堆烟，?帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，?楼高不见章台路。??????雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语,????? ?飞过秋千去。??
乱红蝶恋花·春景?????? 苏轼? ?花褪???? ??青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。?枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！?????????墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。?笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。?
残红引用可以给语句添彩，可以增添文章的说服力，请使用引用这一手法，写一个小片段，150字左右。
1、搜集有关含“草”“梅”“月”“柳”等意象的古典诗词。（任选其一即可）?
?2、以小组为单位进行交流。每位成员找到至少3句的古诗词作为依据。 ? 3、思考出这些古典意象暗示义。?
课后作业此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。
昔我往矣，杨柳依依。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。柳折柳：喻送别怀人相思、离愁别恨、愁绪、生命力强野火烧不尽，春风吹又生
国破山河在，城春草木深。
谁言寸草心，报得三春晖
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜；
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
青青河畔草，绵绵思远道草烛何当共剪西窗烛
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明
云母屏风烛影深
银烛秋光泛画屏
红烛自怜无好计
灭烛怜光满，披衣觉露滋
洞房昨夜停红烛相思情、离别意雨寒雨连江夜入吴
骤雨初歇
夜来风雨声
渭城朝雨浥轻尘
红雨随心翻作浪
空山新雨后
叶上初阳千宿雨
山色空濛雨亦奇
细雨鱼儿出，微风燕子斜
对潇潇暮雨洒江天
江雨霏霏江草齐
天街小雨润如酥一是清新可爱的，还有一个是忧愁的 风雅颂是诗，古乐府是诗； 三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱…… 爱诗，其实是在爱着我们的生活。
落红不是无情物，化作春泥更护花。诗词填空：说“木叶”—林 庚 林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。
林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。走近作者
征戍（shù）????????橘颂（jú）??????????招徕（lái）??落木萧萧（xiāo）??涔阳（cén）??无妨（fáng?陇首（lǒng）得鱼忘筌（quán）寒砧（zhēn）桅杆（wéi）???漂泊（bó）?秋风袅袅（niǎo）??疏朗（shū）???窸窣（xī） 迢远（tiáo）?????????灼灼其华（zhuó）?? 亭皋（gāo）?冉冉（rǎn）?门栓（shuān）???????翩翩起舞（piān）
熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
一言难尽：用一句话难以说清楚，形容事情曲折复杂。
相去无几：二者距离或差别不大。
不落于言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。筌，捕鱼的竹器。
万应锭：万能药。锭，锭药。?
得鱼忘筌：捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。?
得意忘言：原意是言词是表达意思的，既然已经知道了意思，就不再需要言词。后比喻彼此心里知道，不用明说。
疏朗：稀疏透明、通透明亮。?
疏落：稀疏零落；稀稀落落。?
【感知课文】
初读课文，概括各段的段意，理清文章结构。
（1）“木叶”成为了诗人钟爱的形象。?
（2）木叶”就是“树叶”，少用“树叶”，常用“树”、“叶”及“落木”。?
（3）?区别关键字在“木”字，用“落木”舍“木叶??
（4）“木得第一个艺术特征：“木”含有落叶的因素
（5）诗歌语言的暗示性?
（6）“木”的第二个艺术特征：具有颜色的暗示性??
（7）艺术形象领域，几乎一字千里?
发现问题（1—3）分析问题
（4—6）析“木”的两个艺术特征总结全文
（7）艺术领域:
一字之差
相隔千里全文思 路 “木叶”为古代诗人所钟爱合作探究：
按字义分析，“木”与“树”含义差不多，可是古人为什么写诗多用“木叶”而不用“树叶”？请筛选相关信息。
关 键 点 在“木”字木”比“树”更单纯
含有落叶的因素
“木”的第一个艺术特征：颜色上是微黄
触觉上是干燥“木”的第二个艺术特征：归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。
春夏之交 秋风叶落 脱尽
叶子 枝叶繁茂 绿(叶)
褐绿
(干) 干燥 饱含水分 空阔疏朗 饱满绵密 离人的叹息
游子的漂泊
清秋的性格
密密层层
浓阴满地枯黄请分析以下四句诗的意境。
(1)秋月照层岭，寒风扫高木。
(2)高树多悲风，海水扬其波。
(3)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
(4)美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩
秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
空阔使用了“木”字，黄色的树叶给人以空阔感。高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
饱满使用了“树”字，绿色的树叶给人以饱满感。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
——屈原《九歌 》
疏朗使用了“木叶”字，微黄的树叶给人以疏朗感。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
——曹植《美女篇》
繁润使用了“落叶”字，绿色的树叶给人以繁润感。合作探究：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？以“木叶”为例阐述诗歌语言的暗示性 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。难点探究：
课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？
难点探究：
作者在行文中信手拈来，引用了大量的古诗文，请找出几处所引用的材料，并体会一下引用的作用。
木 叶 树 叶疏 朗空 阔 绵 密 饱 满相去无几一字千里?暗 示 性全 文 总 结 拓展练习 体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁 坚贞 梅花????王安石?
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。? 卜算字·咏梅?????陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。?无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。?
?????????????卜算子·咏梅?????毛泽东?
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。?俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。?
高贵圣洁无奈凄凉，孤傲清高达观坚定，壮美豪放选用残红、落红、乱红填空《天仙子》张先?
《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。???
???沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日?? ??? ??应满径。??
落红蝶恋花?? 欧阳修?庭院深深深几许，?杨柳堆烟，?帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，?楼高不见章台路。??????雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语,????? ?飞过秋千去。??
乱红蝶恋花·春景?????? 苏轼? ?花褪???? ??青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。?枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！?????????墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。?笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。?
残红引用可以给语句添彩，可以增添文章的说服力，请使用引用这一手法，写一个小片段，150字左右。
1、搜集有关含“草”“梅”“月”“柳”等意象的古典诗词。（任选其一即可）?
?2、以小组为单位进行交流。每位成员找到至少3句的古诗词作为依据。 ? 3、思考出这些古典意象暗示义。?
课后作业此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。
昔我往矣，杨柳依依。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。柳折柳：喻送别怀人相思、离愁别恨、愁绪、生命力强野火烧不尽，春风吹又生
国破山河在，城春草木深。
谁言寸草心，报得三春晖
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜；
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
青青河畔草，绵绵思远道草烛何当共剪西窗烛
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明
云母屏风烛影深
银烛秋光泛画屏
红烛自怜无好计
灭烛怜光满，披衣觉露滋
洞房昨夜停红烛相思情、离别意雨寒雨连江夜入吴
骤雨初歇
夜来风雨声
渭城朝雨浥轻尘
红雨随心翻作浪
空山新雨后
叶上初阳千宿雨
山色空濛雨亦奇
细雨鱼儿出，微风燕子斜
对潇潇暮雨洒江天
江雨霏霏江草齐
天街小雨润如酥一是清新可爱的，还有一个是忧愁的 风雅颂是诗，古乐府是诗； 三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱…… 爱诗，其实是在爱着我们的生活。