(共12张PPT)
第3章 第2节 激素调节的过程（第一课时）
第1课时：
血糖平衡的反馈调节
第2课时：
激素分泌的分级调节
第3课时：
激素调节的特点
激素调节的过程
高中生物学
马拉松比赛是赛程超过40 km 、 历时2 h以上 的极限运动， 运动员每小时消耗300 g糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类 。 正 常人的血糖含量为3.9~6.1 mmol/L， 全身的 血量大约为5 L。
计算： 仅靠血液中的葡萄糖， 运动员能跑多 长时间？（1 mmol葡萄糖的质量是180 mg）
正常人血液中葡萄糖为3.51~5.49 g， 能让运 动员跑0.7~1.1 min。
运动员比赛过程中如何保证血糖稳定和 高中生物学 能量供应？
马拉松比赛过程中的能量供应
任务1
脂肪等
肌糖原
马拉松比赛
肝糖原
血糖
（3.9~6.1 mmol/L）
血糖的来源与去路
食物中的糖类
脂肪酸等非糖物质
肝糖原
CO2+ H2O+ 能量
甘油三酯
肝糖原 、 肌糖原
任务2
高中生物学
消化 、 吸收
氧化分解
摄取
分解
转化
转化
合成
消化 、 吸收
分解
转化
血糖
（3.9~6.1 mmol/L）
马拉松比赛过程中的能量供应
如果要参加马拉松比赛， 该如何保证比赛过程中的能量供应？
食物中的糖类
肝糖原
脂肪酸等非糖物质
甘油三酯
CO2 + H2O+ 能量
肝糖原 、 肌糖原
高中生物学
氧化分解
摄取
转化
合成
胰岛A、 B细胞以及它们分泌的激素
胰岛B细胞 （分泌胰岛素）
胰岛A细胞
（分泌胰高血糖岛素）
十 二指肠
胰腺
散布着胰岛
高中生物学
胰高血糖素
促进
血糖平衡的调节
胰岛A细胞
血糖降低
胰岛素
任务3
胰岛B细胞
血糖升高
高中生物学
抑制
促进
胰岛素
胰岛素受体
一系列酶的磷酸化
糖的氧
化分解
胰岛素的作用机理
糖原的 合成
脂肪的 合成
高中生物学
血糖平衡的调节
胰高血糖素
个
甲状腺激素
糖皮质激素
血糖升高
血糖降低
(39~6.1mmoL)
交感神经
肾上腺素
下丘脑
胰岛A细胞
胰岛B细胞
高中生物学
胰岛素
抑制
促进
促进
反馈调节： 在 一 个系统中， 系统 本身工作的效果，
反过来又作为信息 调节该系统的工作， 这种调节方式叫作 反馈调节。
血糖平衡的主要调节过程
糖 原
当血糖水平 下降时
刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素
任务4
补充血糖
刺激胰岛B细胞分泌胰岛素
当血糖水平 升高时
转化
正常血糖水平
血糖水平恢复
高中生物学
分解
糖原、脂肪
葡萄糖
肝糖
葡萄
正常血糖浓度： 空腹血糖浓度3.9~6. 1mmol/L
低血糖： 空腹血糖浓度低于2.8mmol/L
出现饥饿 、 乏力 、 头晕等， 严重可出现昏迷和死亡
高血糖： 空腹血糖浓度高于7.2 mmol/L
空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖
长期血糖偏高会出现多种糖尿病并发症
高中生物学
低血糖和高血糖
血
糖 的 动 态 平 衡
高中生物学
来 源 去 路
胰高血糖素
小 结
胰岛素
抑制
促进
促进(共13张PPT)
第3章第2节激素调节的过程(第二课时)
寒冷条件下的甲状腺激素分泌
寒冷刺激
神经系统
甲状腺激素分泌量增加
体内细胞
提高细胞代谢速率，增加产热
一系列 反应
高中生物学
组别 实验处理 实验结果 甲状腺结构
甲状腺激素分泌量
1 常态对照 正常
正常
2 摘除大鼠的垂体 萎缩
显著减少
3 摘除大鼠的垂体后 再注射垂体提取物 部分恢复大小
部分恢复
资料分析：甲状腺激素分泌的调节
实验一
实验结论：垂体中的某些物质可以维持甲状腺的形 态，促进甲状腺分泌甲状腺激素。
高中生物学
组 别 实验处理
实验结果
(血液中TSH水平)
1 常态对照
正常
2 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH
明显升高
3 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域
明显降低
4 向动物的垂体中注射微量甲状腺激素
明显降低
实验结论：下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。
甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。
高中生物学
资料分析：甲状腺激素分泌的调节
注：TRH-促甲状腺激素释放激素
TSH-促甲状腺激素
实验二
资料分析：甲状腺激素分泌的调节
临床现象：甲状腺机能亢进时，血液中甲状 腺激素水平升高， TSH 水平降低；甲状腺功 能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，
TSH的水平升高。
结论： 甲状腺激素能够降低TSH 的分泌。
高中生物学
促甲状腺激素释放激素TRH
口(+)
垂体 (-)
促甲状腺激素TSH
(+)
甲状腺
甲状腺激素TH
甲状腺激素分泌的调节
分级调节
反馈调节
高中生物学
下丘脑
(-)
寒冷刺激
神经系统
下丘脑
TRH
垂体
TSH
甲状腺
TH
体内细胞
提高细胞代谢速率，增加产热
高中生物学
寒冷条件下的甲状腺激素分泌
肾上腺
接受垂体分泌的激素的调节，分为皮质和 髓质两部分，前者主要分泌醛固酮、皮质 醇等，调节水盐代谢和有机物代谢。后者 可分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。
▲图3 - 1 人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂 体
接受下丘脑分泌的激素的调节，从而 分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促 肾上腺皮质激素等，分别调节相应的
内分泌腺的分泌活动。分泌生长激素，
调节生长发育等。
甲状腺
接受垂体分泌的激素的调节，分
有调节体内的有机物代谢、促进
生长和发育、提高神经的兴奋性
下丘脑-垂体-靶腺体轴
下 丘 脑
分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放 激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。 这些激素作用于垂体，调控垂体分泌释放相应 的激素。
胰 腺
其中胰岛内有多种分泌细胞， 胰岛B 细胞分泌胰岛素、胰 岛 A 细胞分泌胰高血糖素， 这两种激素在糖代谢中发挥 重要的调节作用。
睾 丸
分泌的雄激素(主要是睾酮) 具有促进男性生殖器官的发 育、精子细胞的生成和男性第 二性征的出现等作用。
高中生物学
卵 巢
分泌的雌激素和孕激 素等具有促进女性生
胞的生成和女性第二 性征的出现等作用。
甲状腺
高中生物学
促甲状腺激素促肾上腺皮质激素 促性腺激素
释放激素 释放激素 释放激素
垂 体
下丘脑
下丘脑-垂体-靶腺体轴
促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促性腺激素
考
(
性腺
肾上腺皮质
20世纪50年代，英国的哈里
斯提出了下丘脑调节垂体 的神经体液学说：下丘脑 产生一类“促激素释放激 素”通过血液作用于垂体。
20年后，相继从动物下丘脑 中分离鉴定各种促激素释放 激素。
下丘脑-垂体-靶腺体轴
高中生物学
下丘脑-垂体-靶腺体轴
分级调节的意义：
可以放大激素的
调节效应，形成多级 反馈调节，有利于精
细调控，维持机体的 稳态。
甲状腺激素
高中生物学
实例分析：地方性甲状腺肿出现的原因
()减弱
增多口
促甲状腺激素释放激素TRH ( +)
() 减弱
增多口
促甲状腺激素TSH 口 (+)
缺碘 甲状腺
甲状腺激素TH
高中生物学
■
下丘脑
垂 体
不足
促……激素
Ⅱ(+)
靶腺体
……激素
小
下丘脑
结
(-)
促……激素释放激素
反馈调节
分级 调 节
(+)
垂体
高中生物学
(-)
