4.2 特异性免疫 第三课时课件（共16张PPT）
文档属性
| 名称 | 4.2 特异性免疫 第三课时课件（共16张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-03 22:51:08 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
第4章 第2节 特异性免疫（第三课时）
在某哺乳动物体内注射m抗原和 n抗原后， 机体内产生的抗体水平的 变化情况如图所示 。 思考如下问题：
（ 1 ） 第 一 次和第 二 次注射m 抗 原后， 分别多久之后达到抗体浓度 的最高峰？ 峰值抗体浓度有什么差 别？
第 一 次注射后约14天达到峰值， 浓度约101。
第 二 次注射后约7天即达到峰值， 浓度约104。
高中生物学
任务1： 二次免疫具有何种特点？
二次免疫的原理是什么？
（2 ） 为什么第0天注射 m抗原对第28天注射n抗原产 生抗n 抗体没有明显的促进 作用？
二 次免疫具有“ 特异性 ” 记忆的特点。
任务1： 二次免疫具有何种特点？
二次免疫的原理是什么？
高中生物学
（3 ） 结合特异性免疫的 过程分析， 二 次免疫应答机 理是什么？ 尝试写出其发生 过程。
记忆B或记忆T细胞受到 刺激后增殖 、 分化， 分别形 成新的浆细胞和细胞毒性T 细胞， 进而发挥免疫功能。
任务1： 二次免疫具有何种特点？
二次免疫的原理是什么？
高中生物学
任务1： 二次免疫具有何种特点？
二次免疫的原理是什么？
（ 4 ） 为什么二次免疫更
快 、 更强？
记忆细胞直接增殖 、 分化。
识别同 一抗原的记忆细胞
数量比初次免疫过程中的B或
细胞毒性T细胞数量更多。
高中生物学
新冠肺炎的预防
新冠肺炎的病原体是新冠病毒， 是 一种新出现的病毒。
结合所学免疫学知识解释： 为什么新冠肺炎出现了全球性的 大流行？ 如何预防新冠肺炎？
未接触过新冠病毒， 缺乏对
其免疫力， 易被感染和传播。
控制传染源 、 切断传播途径 、 保
护易感人群等。
高中生物学
比较项目 神经调节 体液调节
免疫调节
主要 参与细胞 神经细胞 内分泌细胞
免疫细胞
信息分子 神经递质 激素
细胞因子
作用途径 反射弧 体液传送
三道防线
任务2： 通过表格比较神经调节、 体液调节和免疫调节
高中生物学
第3章第3节《神经调节和体液调 节的关系》 中， 哪两个实例能够证明 神经和体液调节具有密切关系？ 实例 中证明哪个系统调控另外 一 个系统？ 两个系统之间是如何建立联系的？
体温调节 、 水盐平衡调节。
神经系统调控内分泌系统。
神经系统通过反射弧促进TRH 、 肾上腺素和抗利尿激素释放。
高中生物学
任务3： 绘制神经系统、 内分泌系统和免疫系统的关系图
免疫
系统
内分泌
系统
神经 系统
TR
H等
内分泌系统能调控神 经系统吗？ 可以举出哪些 实例？
内分泌系统能调控神 经系统。
甲状腺激素具有提高 神经兴奋性的功能。
高中生物学
任务3： 绘制神经系统、 内分泌系统和免疫系统的关系图
免疫
系统
内分泌
系统
甲状腺
神经 系统
激素
TR
H等
经研究发现如图所示的 调节过程， 这说明神经系统、 内分泌系统和免疫系统具有 何种关系？
神经系统通过内分泌系 统释放的糖皮质激素等调控 免疫系统功能。
任务3： 绘制神经系统、 内分泌系统和免疫系统的关系图
高中生物学
经研究发现如图所示的 调节过程， 这说明神经系统、 内分泌系统和免疫系统具有 何种关系？
神经系统通过内分泌系 统释放的糖皮质激素等调控 免疫系统功能。
高中生物学
任务3： 绘制神经系统、 内分泌系统和免疫系统的关系图
免疫
系统
甲状腺
激素等
内分泌
系统
神经 系统
糖皮质激素等
TR
H等
乙酰胆碱
促进淋巴细胞和
巨噬细胞增殖
白细胞介素 和肿瘤坏死 因子
作用于下丘脑神 经细胞
干扰素
抑制内分泌系统 功能
任务3： 绘制神经系统、 内分泌系统和免疫系统的关系图
根据表中结果， 将右侧 关系图补充完整。
内分泌
系统
神经
系统
白细胞介素、肿瘤
干扰素等
糖皮质激素等
坏死因子等
甲状腺
激素等
胆碱等
TRH等
免疫
系统
高中生物学
乙酰
神经系统 、 内分泌系 统和免疫系统之间存在相 互调节。
1 . 信息分子是连接不 同系统的“桥梁 ”。
神经递质 激素
细胞因子
高中生物学
神经系统、 内分泌系统和免疫系统调节网络
内分泌
系统
神经
系统
白细胞介素、肿瘤
干扰素等
糖皮质激素等
坏死因子等
甲状腺
激素等
胆碱等
TRH等
免疫
系统
乙酰
2.神经 、 内分泌和免疫系 统功能上相辅相成。
神经系统： 快速精确反应
内分泌系统： 持久广泛调节
免疫系统： 防御 、 自稳和监 视
高中生物学
神经系统、 内分泌系统和免疫系统调节网络
内分泌
系统
神经
系统
白细胞介素、肿瘤
干扰素等
糖皮质激素等
坏死因子等
甲状腺
激素等
胆碱等
TRH等
免疫
系统
乙酰
意外或伤
害性刺激
肾上腺 皮质激 素等分 泌增加
神经系统、 内分泌系统和免疫系统调节网络
免疫
系统活 动减弱
交感神 经兴奋
高中生物学
神经系统、 内分
泌系统和免疫系
统调节网络
免疫系统对病 原体的识别
免疫细胞通过受体 识别抗原
体液免疫
研究历程
信息分子是连接不
细胞免疫
研究历程
神经 、 内分泌和免疫
免疫
体液免疫和细 胞免疫的关系
体液免疫
细胞免疫
体液免疫过程
细胞免疫过程
同系统的“桥梁 ”
二 次免疫
系统功能上相辅相成
小结
特异性
高中生物学
第4章 第2节 特异性免疫（第三课时）
在某哺乳动物体内注射m抗原和 n抗原后， 机体内产生的抗体水平的 变化情况如图所示 。 思考如下问题：
（ 1 ） 第 一 次和第 二 次注射m 抗 原后， 分别多久之后达到抗体浓度 的最高峰？ 峰值抗体浓度有什么差 别？
第 一 次注射后约14天达到峰值， 浓度约101。
第 二 次注射后约7天即达到峰值， 浓度约104。
高中生物学
任务1： 二次免疫具有何种特点？
二次免疫的原理是什么？
（2 ） 为什么第0天注射 m抗原对第28天注射n抗原产 生抗n 抗体没有明显的促进 作用？
二 次免疫具有“ 特异性 ” 记忆的特点。
任务1： 二次免疫具有何种特点？
二次免疫的原理是什么？
高中生物学
（3 ） 结合特异性免疫的 过程分析， 二 次免疫应答机 理是什么？ 尝试写出其发生 过程。
记忆B或记忆T细胞受到 刺激后增殖 、 分化， 分别形 成新的浆细胞和细胞毒性T 细胞， 进而发挥免疫功能。
任务1： 二次免疫具有何种特点？
二次免疫的原理是什么？
高中生物学
任务1： 二次免疫具有何种特点？
二次免疫的原理是什么？
（ 4 ） 为什么二次免疫更
快 、 更强？
记忆细胞直接增殖 、 分化。
识别同 一抗原的记忆细胞
数量比初次免疫过程中的B或
细胞毒性T细胞数量更多。
高中生物学
新冠肺炎的预防
新冠肺炎的病原体是新冠病毒， 是 一种新出现的病毒。
结合所学免疫学知识解释： 为什么新冠肺炎出现了全球性的 大流行？ 如何预防新冠肺炎？
未接触过新冠病毒， 缺乏对
其免疫力， 易被感染和传播。
控制传染源 、 切断传播途径 、 保
护易感人群等。
高中生物学
比较项目 神经调节 体液调节
免疫调节
主要 参与细胞 神经细胞 内分泌细胞
免疫细胞
信息分子 神经递质 激素
细胞因子
作用途径 反射弧 体液传送
三道防线
任务2： 通过表格比较神经调节、 体液调节和免疫调节
高中生物学
第3章第3节《神经调节和体液调 节的关系》 中， 哪两个实例能够证明 神经和体液调节具有密切关系？ 实例 中证明哪个系统调控另外 一 个系统？ 两个系统之间是如何建立联系的？
体温调节 、 水盐平衡调节。
神经系统调控内分泌系统。
神经系统通过反射弧促进TRH 、 肾上腺素和抗利尿激素释放。
高中生物学
任务3： 绘制神经系统、 内分泌系统和免疫系统的关系图
免疫
系统
内分泌
系统
神经 系统
TR
H等
内分泌系统能调控神 经系统吗？ 可以举出哪些 实例？
内分泌系统能调控神 经系统。
甲状腺激素具有提高 神经兴奋性的功能。
高中生物学
任务3： 绘制神经系统、 内分泌系统和免疫系统的关系图
免疫
系统
内分泌
系统
甲状腺
神经 系统
激素
TR
H等
经研究发现如图所示的 调节过程， 这说明神经系统、 内分泌系统和免疫系统具有 何种关系？
神经系统通过内分泌系 统释放的糖皮质激素等调控 免疫系统功能。
任务3： 绘制神经系统、 内分泌系统和免疫系统的关系图
高中生物学
经研究发现如图所示的 调节过程， 这说明神经系统、 内分泌系统和免疫系统具有 何种关系？
神经系统通过内分泌系 统释放的糖皮质激素等调控 免疫系统功能。
高中生物学
任务3： 绘制神经系统、 内分泌系统和免疫系统的关系图
免疫
系统
甲状腺
激素等
内分泌
系统
神经 系统
糖皮质激素等
TR
H等
乙酰胆碱
促进淋巴细胞和
巨噬细胞增殖
白细胞介素 和肿瘤坏死 因子
作用于下丘脑神 经细胞
干扰素
抑制内分泌系统 功能
任务3： 绘制神经系统、 内分泌系统和免疫系统的关系图
根据表中结果， 将右侧 关系图补充完整。
内分泌
系统
神经
系统
白细胞介素、肿瘤
干扰素等
糖皮质激素等
坏死因子等
甲状腺
激素等
胆碱等
TRH等
免疫
系统
高中生物学
乙酰
神经系统 、 内分泌系 统和免疫系统之间存在相 互调节。
1 . 信息分子是连接不 同系统的“桥梁 ”。
神经递质 激素
细胞因子
高中生物学
神经系统、 内分泌系统和免疫系统调节网络
内分泌
系统
神经
系统
白细胞介素、肿瘤
干扰素等
糖皮质激素等
坏死因子等
甲状腺
激素等
胆碱等
TRH等
免疫
系统
乙酰
2.神经 、 内分泌和免疫系 统功能上相辅相成。
神经系统： 快速精确反应
内分泌系统： 持久广泛调节
免疫系统： 防御 、 自稳和监 视
高中生物学
神经系统、 内分泌系统和免疫系统调节网络
内分泌
系统
神经
系统
白细胞介素、肿瘤
干扰素等
糖皮质激素等
坏死因子等
甲状腺
激素等
胆碱等
TRH等
免疫
系统
乙酰
意外或伤
害性刺激
肾上腺 皮质激 素等分 泌增加
神经系统、 内分泌系统和免疫系统调节网络
免疫
系统活 动减弱
交感神 经兴奋
高中生物学
神经系统、 内分
泌系统和免疫系
统调节网络
免疫系统对病 原体的识别
免疫细胞通过受体 识别抗原
体液免疫
研究历程
信息分子是连接不
细胞免疫
研究历程
神经 、 内分泌和免疫
免疫
体液免疫和细 胞免疫的关系
体液免疫
细胞免疫
体液免疫过程
细胞免疫过程
同系统的“桥梁 ”
二 次免疫
系统功能上相辅相成
小结
特异性
高中生物学