4.4 免疫学的应用 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
第4章 第4节 免疫学的应用
“天花始终盘恒， 将墓地填满尸体（死亡率达30%） 。 用无尽的恐惧折 磨幸免之人， 又无情的给劫后余生的人留下累累疮痕（疤痕） 。 ”
—— 英国历史学家麦考利
高中生物学
传染病肆虐： 鼠疫 、 疟疾 、 艾滋病等
1918年流感笼罩下的军营医院
一、疫苗的发明
网络资料
问题： 推测人痘接种中的有效成分是什么？ 为什么被接种者会轻度感 染天花并痊愈？
减毒的天花病毒 、 轻度感染天花。
高中生物学
任务1:从人痘接种到牛痘接种
人痘接种法： 挑取天花脓疱及痂
皮， 将痘痂研磨成粉末给健康人
鼻内接种， 被接种者大部分可以
自愈， 死亡率约2%。
接种物 接种后反应
免疫效果
人痘 接种 人 减 毒 天 花 病 毒 脓疱 、 2% 的致死率
不再感染 天花
牛痘 接种 牛 减 毒 天 花 病 毒 脓疱， 间或 伴随 一 些轻 微的不适。
不 再 感
染天花
牛痘接种法： 牛痘症状通常是在母牛的乳房部位出现局部溃疡 。 牛奶厂挤 奶女工感染过牛痘后， 就不再患天花 。 牛痘症状在她们身上仅表现为手上 出现 一 些脓疱， 间或伴随 一 些轻微的不适。
爱德华 · 琴纳（英） 发明牛痘接种
高中生物学
问题： 为什么牛痘接种能够替代人痘接种？
牛痘和具有与人痘相同的免疫原性 、 而且更安全。
结合免疫机理回答： 牛痘病毒和人的天花病毒是不同的病毒， 为什么可以在人 体内激发相同的免疫反应呢？
天花病毒
网络资料
高中生物学
B细胞
细胞
毒性T
细胞
增殖 、 分化
记忆T
细胞
辅
T细助胞性
细胞因子
细胞
靶细
胞
细胞
毒性T
细胞
辅助性
T细胞
细胞因子
高中生物学
特异性免疫
特异性免疫
增殖 、 分化
体液免疫
细胞免疫
二 次免疫
二 次免疫
病原体
病原体
浆细胞
靶细
记忆B
抗体
胞
二、疫苗的应用
疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。
高中生物学
接种证
卡疤
发热
患免疫缺陷病的儿童， 能否接种疫苗， 尤其是减毒活疫 苗？ 为什么？
任务2： 请你回忆自身的免疫经历思考， 制备疫苗产品应考虑哪些问题？
疫苗产品必须在保证有效性的同时兼顾安全性。
高中生物学
我国疫苗分为I类和II类。
I类是免费的国家免疫规划疫苗， 每个人都需要接种，
II类疫苗公民自费， 自愿接种。
通过本节课的学习， 请你利用网络资源， 查询 一种II类疫苗 并评估自己是否需要接种。
高中生物学
2003年， SARS肆虐期间， 陈薇团队站在疫情前线坚持科研， 率先分 离出SARS病毒， 并确认是 一种冠状病毒， 从而确定了非典的元凶。
2014年， 西非大规模爆发埃博拉病毒， 陈薇团队又赴非洲疫区研究 病毒。
2014年6月， 陈薇团队第 一 支抗埃博拉病毒新基因疫苗研制成功。
高中生物学
北京时间5月22日《柳叶刀》发表陈薇院士团队基于5型 腺病毒载体（Ad5 ） 的重组新冠病毒疫苗（Ad5-nCov） I 期试验结果。
严重肝硬化患者徐某某的黄疸 指数700， 超标正常人40多倍。
器官移植的面临哪些问题呢？
1. 手术能否成功？（排斥反应？ ） 2 .供体器官短缺？
3. 费用昂贵等
器官移植中的免疫学应用
高中生物学
网络资料
三、器官移植面临的问题
任务3： 分析免疫排斥问题
问题1： 最初进行的器官移植， 为什么总是不成功呢？
没有考虑免疫排斥的问题。
问题2： 在进行器官移植或者骨髓移植时， 为什么都要先进行配型， 即检查供体和受体之间的组织相容性呢？
组织相容性抗原越 一 致, 免疫排斥的可能性越低。
高中生物学
1.每个人的细胞 表面都带有 一 组与别人不同的蛋白质， 标明细胞身份 的标签物质。
2. 白细胞能够识别HLA， 区分自己和非己。
3.正常情况下， 白细胞不攻击自身细胞。
MHC—— 组织相容性抗原 HLA —— 人类白细胞抗原
同种异型抗原的直接识别及其效应
高中生物学
批判性思维： 免疫抑制剂会使淋巴细胞减少， 因而患者容易患感染性疾病， 这 一 问题该如何解决？
免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡。
高中生物学
在不能100%配型成功的情况下， 如何提高 移植器官的成活率？
免疫抑制剂（例如环孢素A） 可以降低免疫 排斥反应。
三、器官移植中的面临的问题
. 2015年中国全面停止使用死囚器官， 公民资源捐献成为器官移 植唯 一 的合法来源。
. 据统计， 我国每年需要肝移植的人数是20万-30万人， 而2015年 我国完成的肝移植手术仅仅2 000多例。
. 2015年中国有2 766人在生命终结之时， 捐献出了自己的器官。
供体器官十分短缺
高中生物学
1. 中国传统思想的伦理困境。
2 .脑死亡器官捐献， 需要家属同意去掉呼 吸机等支持系统， 达到了脑心双死亡的状 态。
3. 心死亡器官捐献， 心跳停止后， 器官容 易缺血， 仅在短时间内（约15分钟） 符合 捐献标准。
4. 离体器官保存时限短： 心脏5小时， 肝12 小时， 胰腺和肾脏分别为20小时和24小时 以内。
任务4:分析供体器官短缺问题
为什么认同器官捐献的人很少呢？
高中生物学
2007年， 国务院颁布了《人体器官移植条
例》 ；
2011年， 全国人大常委会通过了《刑法修正 案（ 八 ） 》 明确禁止人体器官买卖， 增加了 “ 器官买卖罪 ”；
同年，《人体器官捐献登记管理办法（试 行） 》 和《人体器官捐献协调员管理办法 （试行） 》发布；
2013年， 我国人体器官分配与共享计算机系 统正式启用。
病情紧急程度和供受者匹配程度
高中生物学
如何保证供体器官公平合理地分配给器官坏死的患者？
探讨干细胞移植价值
人们普遍认为， 患者自身干细胞（ iPSC） 分化而成的细胞， 移植回 体内之后不会引起免疫排斥。
胚胎干细胞培养的心脏
高中生物学
没有风险的器官捐献可 能称为现实
四、免疫学在临床实践上的应用
免疫诊断
免疫治疗
免疫预防
免疫增强疗法 、 免疫抑制剂、
癌症的免疫疗法
检测病原体 、 肿瘤标志物等
高中生物学
疫苗
网络资料
癌症的免疫疗法
PD1或PD-L1抑制剂对肿瘤的作用机制
宫颈癌的预防—HPV疫苗
癌症的治疗
癌症的预防
高中生物学
小结
概念 减毒活疫苗
特点 疫苗 分类 灭活疫苗
安全性 新型疫苗
应用
免疫预防 免疫诊断 免疫治疗
技术问题 ─→ 免疫排斥
器官移植
观念问题 供体器官短缺
免疫原性 t
高中生物学
本章小结 稳态 调节 网络
神经调节
体液调节
免疫调节
意义
维持内环境 稳态， 保证 代谢顺利进
行
免疫失调 过敏反应、 自身免疫病、 免疫缺陷病
免疫学应用 疫苗、 器官移植
免疫系统的组成
免疫系统的功能 {
免疫器官
免疫细胞
免疫活性物质
免疫防御
免疫自稳
免疫监视
第 一道防线
第 二道防线
第三道防线{
阻挡
体液免疫
细胞免疫
作用于靶 细胞消灭
消灭
依靠抗 体消灭
高中生物学
免疫系统
免疫防线
病原体