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第6节 光合作用
姓名 学号
一、我学会了
1、光合作用是地球上最重要的化学反应，提供人类生活的三大要素： 。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用 ，把 和 转化成储存着能量
的 ，并释放 的过程。
2、植物光合作用的主要场所是叶肉细胞中的 。叶绿体中的 等色素能吸收阳光。
3、光合作用的实质：① 物质的转化：把简单的 制成了复杂的 ，并放出氧气。
② 能量的转化：把 能变成储存在有机物里的 能。
4、光合作用的意义：① 光合作用是一切生物和人类 的来源。② 光合作用是一切
生物和人类的 来源。③ 光合作用又是生物和人类获得 的一个来源。
5、光合作用和呼吸作用的相互关系：既相互 又相互 的关系。
6、光合作用和呼吸作用的区别。
场所 条件 过程 结果
光合作用
呼吸作用
7、植物制造淀粉的实验：①实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜的目的： 。
②要对一片完整的叶部分遮光的目的： 。③把叶片放在酒精的小烧杯中，
水浴加热，这样做的目的：使叶片中的 褪去，防止绿色对实验的干扰。④碘能
使淀粉变成 。碘液试验可以用来鉴定 的存在。⑤实验结果：叶片的见光部分
遇到碘液变成了 ，而覆盖铝箔纸处 ，这说明叶片的见光部分产生了淀粉。
二、我理解了
8、下列关于绿色植物的光合作用的叙述中，错误的是--------------------------------（ ）
A．光合作用能将无机物转化成为有机物 B．凡是绿色植物体的细胞均能进行光合作用
C．绿色植物的光合作用必须在光下才能进行D．植物的光合作用还是能量的转化过程
9、王大爷种的大白菜喜获丰收。使大白菜增产的物质主要来自于-----------------（ ）
A. 土壤中的水分和无机盐 B. 土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C. 空气中的水分和二氧化碳 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
10、下列关于做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验正确的顺序是------------------（ ）
①酒精脱色 ②清水漂洗 ③选叶遮光并光照 ④暗处理 ⑤碘酒显影 ⑥观察变化
A．④③①②⑤②⑥ B．③④①②⑤②⑥ C．④③⑤②①②⑥ D．③④①②⑤⑥②
11、某同学做“绿叶在阳光下制造淀粉”实验时没有成功，则不可能的原因是----（ ）
A. 遮光不严 B. 没有放在暗处处理
C. 光照时间短 D. 暗处培养时间过长
12、小张将一株绿色植物在黑暗处放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。
先剪断叶片的主叶脉(如图所示)，再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发
现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的-----------------（ ）
A．二氧化碳 B．水 C．叶绿素 D．光
13、下列有关植物光合作用和呼吸作用的叙述正确的是---（ ）
A. 所有活细胞都进行光合作用 B. 所有活细胞都进行呼吸作用
C. 呼吸作用吸收CO2，放出O2 D. 白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
14、某校科学兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在晴天对室内空气中
的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是-------（ ）
15、某中学科学兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”这一实验时，准备了
实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清
水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等，并设计了如图所示的甲、乙两个装置。
请回答：
(1)实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在
黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消
耗掉叶片中原有的 ，以免影响实
验结果的科学性。
(2)本实验探究的变量是 。
(3)将甲、乙装置在阳光下照射一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上各取一片叶子，
放入 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化。
(4)实验结果：变蓝的是 装置内的叶片。该实验得出的结论是 。
(5)若把乙装置内的清水换成澄清石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果澄清石灰
水变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的 。
16、将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如下图所示），
在阳光下照射4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，发现a部（上部）叶呈棕色，
b部（下部）叶呈蓝色，这个实验说明：
（1） 。（填字母代号）
A、叶上部有淀粉产生，下部无淀粉产生
B、叶下部有淀粉产生，上部无淀粉产生
（2） 。（填字母代号）
A、光合作用需要光 B、光合作用需要CO2 C、光合作用需要H2O
17、如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题：
(1)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明植物光合作用放出了 。
(2)孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果
如下表：由此得出的结论是： 。
试管与台灯的距离(厘米) 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数(个) 60 25 10 5
(3)利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为排除光合作用的干扰，应对该装置进行
处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 (填“左”或“右”)移动。
(4)农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求。请根
据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：① ；② 。
a
b
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第二课时 光合作用过程
一、光合作用的原理
1、光合作用的概念
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，
把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，
并释放氧气的过程。
2、光合作用的表达式
二氧化碳
+
水
有机物
+
氧气
光
叶绿体
3、光合作用的实质
① 物质的转化
② 能量的转化
无机物
有机物
光能
化学能
二、光合作用的意义
1. 光合作用是一切生物和人类的有机物来源。
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源。
3.光合作用又是生物和人类获得氧气的一个来源。
三、光合作用的过程
1.光合作用的条件和产物
（1）条件：
在光照下进行；
在叶绿体中进行；
（2）产物：
有机物；
氧气；
植物光合作用需要什么原料才能制造出有机物和氧气呢？
二氧化碳；
水；
光合作用需要CO2吗？
【设计实验】
1、此项探究中，设计改变的因素是 ________
最后观察植物有误无淀粉生成。
二氧化碳
2、此项探究需对照实验吗？怎样来设置对照组？
取两个透明塑料袋，一个装入少量氢氧化钠溶液，另一个装少量清水，分别套在叶片上。
2、光合作用的原料
氢氧化钠（NaOH）溶液能吸收二氧化碳气体，可除去二氧化碳气体。氢氧化钠具有腐蚀性。
3、如何防止植物吸入空气中二氧化碳？
塑料袋口应扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠
溶液，能吸收二氧化碳。
4、怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要
二氧化碳？
进行淀粉试验，装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，而装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色。说明植物的光合作用需要二氧化碳。
【进行实验】
1、选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地
方一昼夜。
2、在植物上选定两片叶子，按确定的方案控制
变量，然后放到阳光下照射4小时。
3、叶片放在酒精中隔
水加热 ，褪成黄白
色时取出，滴上碘
液，观察现象。
4、记录观察到的现象。
【实验分析】
1.观察到的现象是： ，
。
装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色
装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色
2.产生这种现象的原因： 。
氢氧化钠溶液吸收了CO2
【实验结论】
植物光合作用需要CO2
如何设计光合作用需要水的实验？
【设计实验】
1、设计改变的因素是 ______
水分
2、将天竺葵暗处理1昼夜（耗近叶片中的淀粉）
3、设置对照实验：
4、在相同条件下光照4小时左右。
5、叶片放在酒精中隔水加热 ，褪成黄白色时取
出，滴上碘液，观察现象。
【实验现象】
如果发现A叶片不变蓝色，B叶片变蓝色。
则证明光合作用需要水。
A
B
A叶片将其主脉切断，
（将水分供应阻断）；
B叶片不做任何处理。
植物生长的养料是哪里来的？
植物是如何长大的？亚里斯多德曾经猜想，植物是从土壤中吸收养料长大的。这个猜想符合一般人的经验，因为在肥沃的土壤中植物长得快些。这个猜想正确吗？
17世纪中期，比利时科学家海尔蒙特（1579~1644）曾做过一个著名的实验，他把 2.3千克的柳枝栽培在装有 90.8千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了76.7千克，而泥土烘干后的质量为90.7千克，比原来仅减少了 0.1千克。于是，他得出了结论，水分是植物生长的养料。这个当时看起来很有说服力的实验有一个重要的遗漏，那就是忽略了植物也可能从空气中得到物质。
植物既有呼吸作用，又有光合作用。那么，两者之间有什么区别和联系呢？
四、光合作用和呼吸作用的相互关系
图中已经画出了CO2产生和消耗的途径，请画出O2产生和消耗的途径。
1、光合作用和呼吸作用是相互依存的。
（1）光合作用是呼吸作用的基础。
呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存有机物中的能量。
（2）光合作用也离不开呼吸作用。
光合作用对原料的吸收利用和对产物输导，所需要的能量来自呼吸作用所释放的能量。
2、光合作用和呼吸作用又是相互对立的。
光合作用 呼吸作用
二氧化碳（吸收/放出）
氧气（吸收/放出）
有机物（制造/分解）
能量（贮藏/释放）
是否需要叶绿体
是否需要光照
吸收
吸收
放出
放出
制造
分解
释放
贮藏
是
否
需光照
有光无光
植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用吗？
植物在光照条件下进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，在无光条件下，只进行呼吸作用。
植物进行光合作用与进行呼吸作用的场所相同吗？
不相同。植物光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在活细胞中都能进行。
二氧化碳
+
水
有机物
+
氧气
光
叶绿体
光合作用
（1）场所：
叶绿体（厂房）
（2）条件：
太阳光（动力）
（3）原料：
二氧化碳、水
（4）产物：
有机物（淀粉）、氧气
（5）物质转变：
无机物转为有机物。
（6）能量转变：
太阳能转变为化学能
光合作用和呼吸作用是相互依存，又相互
对立的关系，推动着植物全部的生命活动。
1、下列各说法是否正确？为什么？（对的打“√”，错的打“×”，并将理由填在横线上）
（1）光合作用是生物和人类所需能量直接或间接的
来源。光合作用也是一种能量的转化过程。（ ）
___________________________
√
光合作用把太阳能转变为化学能。
（2）叶绿素可溶解于酒精中，叶绿素是植物进行光
合作用的条件之一。（ ）
_________________________________
√
没有叶绿素，植物就不能进行光合作用。
（3）在黑暗的环境中，植物也会进行光合作用（ ）
_________________________
×
因为光是光合作用的条件之一。
（4）植物利用无机物制造有机物所需的原料包括二
氧化碳、水、叶绿素和阳光。（ ）
_______________________________
×
因为光合作用的原料是二氧化碳和水。
2、阅读后回答下列问题：
（1）在晴朗的早晨，把一株植物套上一个透明的
塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，可以观察到：
。
塑料袋内有许多小水珠
（2）下午打开袋口，迅速把一枝快熄灭的小木条
伸进袋内，木条复燃了。 。
光合作用产生了氧气
（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮
前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄
灭了，原因是 。
晚上呼吸作用产生了二氧化碳
（4）凌晨、中午、傍晚袋中二氧化碳浓度最高的
时候是 。
凌晨
3、新疆哈密地区日照时间长，昼夜温差很大，这样那里
出产的瓜果甜，这是因为---------------------------（ ）
A.光合作用旺盛，呼吸作用强烈。
B.光合作用旺盛，呼吸作用弱。
C.光合作用弱，呼吸作用强烈。
D.光合作用弱，呼吸作用弱。
4.下列有关光合作用和呼吸作用说法正确的是----（ ）
A.植物白天只进行光合作用，而不进行呼吸作用；
B.植物晚上只进行光合作用，而不进行呼吸作用；
C.活的植物体有时进行光合作用，时刻进行呼吸作用。
D.植物光合作用和呼吸作用是两个相互独立没有联系
的过程；
C
B(共26张PPT)
第一课时 光合作用原理
一、光合作用的原理
1、光合作用的概念
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，
把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，
并释放氧气的过程。
2、光合作用的表达式
二氧化碳
+
水
有机物
+
氧气
光
叶绿体
光合作用的过程十分复杂，它包括许多化学反应。
3、光合作用的实质
把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气。
把光能变成储存在有机物里的化学能。
① 物质的转化
② 能量的转化
二氧化碳
水
光合作用
阳光(光能)
有机物(化学能)
氧气
二、光合作用的意义
光合作用对于人类和整个生物界都具有非常重要的意义。
1.光合作用是一切生物和人类有机物的来源。
植物、动物和人类生活所需的有机物，从根本上来说，都来自绿色植物的光合作用。光合作用把无机物制造成有机物。
能量的来源，从根本上来说，来自太阳能。
只有绿色植物的光合作用，才能把太阳能转化成化学能并贮藏。
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源
3.光合作用又是生物和人类获得氧气的一个来源
绿色植物的光合作用，吸收了大量的二氧化碳，产生大量的氧气，使大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
三、光合作用的过程
1、光合作用的条件和产物
（1）条件：
在光照下进行；
在叶绿体中进行；
采用“如果....... 那么......”的推理方法
例：“如果光照是植物进行
光合作用的必要条件，
那么没有光照，植物
就不能进行光合作用”
光照与遮光进行对比
【设计实验】
（2）产物：
有机物；
氧气；
在叶绿体内合成（葡萄糖）淀粉等有机物。
用什么试剂可以检验淀粉的存在？
碘能使淀粉
变成蓝色。
碘液试验可
以用来鉴定
淀粉的存在。
植物制造淀粉的实验
1、暗处放置24小时的天竺葵
1
2
2、选叶用两张黑纸上下面夹住遮光
【实验步骤】
3
3、放在强光下
照射4~5小时
4
4、将叶片摘下，去掉黑纸片
5
5、叶片放在酒精中隔水加热
6
6、叶片褪成黄白色时，
取出后用清水洗净，
滴上碘液，观察。
对以上实验步骤你有疑问吗？
1、为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜？
利用呼吸作用消耗原有的有机物，排除原来淀粉的干扰。
2、为什么要对一片完整的叶部分遮光？
为了设置对比。将遮光部分和未遮光部分对比。证明绿叶光合作用需要光。
3、把叶片放在酒精的小烧杯中，水浴
加热，这样做的目的是什么？
使叶片中的叶绿素褪去，防止绿色对实验的干扰（影响观察淀粉变蓝）。
4、为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？
叶绿素有机物只溶于酒精而不溶于水。
5、为什么隔水加热酒精而不用火直接加热酒精？
酒精是易燃、易挥发的物质，燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险。
【实验现象】
脱色叶片遇碘后颜色有什么变化？
叶片的见光部分遇碘 。
叶片的遮光部分遇碘 。
变蓝
没有变蓝
【实验分析】
叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔纸处未变蓝色，这说明叶片的见光部分产生了 _____________。
光照。盖严遮光，未盖见光
叶片部分用铝箔纸盖严，其余部分未盖铝箔纸，此处的变量是 _______________________。
说明光合作用需要 ____。
淀粉（有机物）
【实验结论】
光照
在绿色植物中,只有叶片才能进行光合作用吗？
有叶绿体就可以进行光合作用。幼嫩的茎也可以进行光合作用。其他绿色部分也可以。
你能设计一个光合作用必须有叶绿素才能进行的实验吗？
植物光合作用的主要场所是叶肉细胞中的叶绿体。叶绿体中的叶绿素等色素能吸收阳光。
选一盆银边吊兰，因银边吊兰的叶片周边为白色，没有叶绿素，而叶片中间绿色含有叶绿素。
检查淀粉，叶片周边不显蓝色，而中间显蓝色。
检查淀粉
光合作用在制造有机物的同时，还产生氧气，
如何证明？
收集光合作用产生氧气的实验
1、在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻（或其他
水生绿色植物）放于水中，
2、将漏斗盖于金鱼藻上。在漏斗上面罩上盛满
清水的试管。
3、将整个装置放在阳光下。注意观察金鱼藻有
无气泡产生。这些气泡中的气体会收集在试
管中。当试管中充满气体时，用大拇指在水
中盖住试管口，将试管取出。
4、将点燃的卫生香放入试管，观察卫生香燃烧
的情况。
【实验现象】
【实验结论】
说明光合作用能够产生 。
氧气
光合作用产生的气体能使带火星的卫生香立即猛烈地燃烧起来。
一、光合作用的原理
1、光合作用的概念
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，
把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，
并释放氧气的过程。
2、光合作用的表达式
二氧化碳
+
水
有机物
+
氧气
光
叶绿体
3、光合作用的实质
① 物质的转化
② 能量的转化
无机物
有机物
光能
化学能
二、光合作用的意义
1. 光合作用是一切生物和人类的有机物来源。
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源。
3.光合作用又是生物和人类获得氧气的一个来源。
三、光合作用的过程
1.光合作用的条件和产物
（1）条件：
在光照下进行；
在叶绿体中进行；
（2）产物：
有机物；
氧气；
1、脱色后的叶片，滴加碘液变蓝可以确定叶
片中含有-----------------------------------------（ ）
A.葡萄糖 B.淀粉 C.蛋白质 D.脂肪
B
2、进行光合作用的场所在--------------------（ ）
A.叶绿素 B.表皮 C.叶柄 D.叶绿体
D
3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光
的天竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中，
然后隔水加热的目的是------------------------（ ）
A.破坏它的叶肉细胞 B.破坏它的叶绿体
C.使淀粉溶解在酒精中 D.使叶绿素溶解在酒精中
D
4.如图3-82所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明---------------------------------（ ）
①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体
④光合作用放出氧气
⑤光合作用制造淀粉
A．①② B．③⑤
C．②⑤ D．①③
C
