第14课《背影》课件（共40张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

背
影
朱自清
（ ）奔丧
（ ）沮丧
丧
字词清单
多音字
sānɡ
sànɡ
以义辨音
jí
jiè
践踏，凌辱
安慰，垫、衬
跟死了人有关的事读sānɡ
意为“失去，失意”读sànɡ
（ ）狼藉
（ ）慰藉
藉
jí
jiè
字词清单
簌（ ）
籁（ ）
簌簌
万籁俱寂
sù
lài
形容四周非常寂静。
形近字
躇（ ）
著（ ）
踌躇
显著
跚（ ）
栅（ ）
姗（ ）
蹒跚
栅栏
姗姗来迟
shān
zhà
shān
搀（ ）
谗（ ）
馋（ ）
搀扶
谗言
馋嘴
chān
chú
zhù
chán
chán
狼藉：
簌簌：
变卖典质 ：
乱七八糟的样子
纷纷落下的样子。
　（把财产、衣物）出卖和典当出去。
典：当。质：抵押。
凄惨暗淡，不景气。
丢了工作，在家闲住，即失业。
惨淡：
赋闲：
解释词语：
勾留：
踌躇：
迂：
蹒跚：
颓唐：
触目伤怀：
逗留、羁留、耽搁；短时间停留。
犹豫。
言行守旧，不合时宜
腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
衰颓败落。
　　看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。
自已：
情郁其中：
琐屑：
惟：
箸：
大去：
自我控制。已，停止，引申为控制。
　　　感情聚积在心里不得发泄。
细小而繁多（的事）。
只。
筷子。
指死，是一种忌讳的说法。
回忆性散文：回忆对象，回忆者自身经历；昔日之我，当下之我
展家书恨终解 相思始觉情更深
——看“背影” 品“背影” 悟“背影”
本文几次写到“背影”？
本文四次写到“背影”。
四次“背影”各在什么地方？
整体理解
寻找背影
整体感知
学习任务单
第一次（第1段）
难忘背影（思念父亲）
第二次（第6段）
刻画背影（望父①_____）
第三次（第6段）
②_____背影（父子分别）
第四次（第7段）
回忆背影（别后怀念）
买橘
惜别
寻找背影
“背影”是文章的明线
这四次“背影”其实都指向哪一次背影？
第二次。
我们先学习第二次“背影”
寻找背影

阅 读“买橘子”一 段
说说这个“背影”为何如此打动人心？
特写背影 体会深情
这段动词准确精当，请根据课文填空：
　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
流
爬月台的动作：攀、缩、倾——行动不便，步履艰难。
作用：突出父亲行动的艰难，
表现父亲的爱子之情。
动作描写：“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力,“攀”的动作多么令人揪心；
“缩”，两脚无处可蹬，脚是悬空的，全身的力量全在手上，把怎样爬写得更细致；
“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
(这是一个艰难努力的背影！)
语言描写
A.不要紧，他们去不好！
B.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
C.我走了，到那边来信！
D.进去吧，里边没人。
放心不下
怜惜关心
依依不舍
为儿着想
语言朴实，表达了父亲对儿子的关心体贴，无限怜惜、依依不舍之情，体现了伟大的父爱！
句段赏析-3
略写琐事 丰富情感
父亲的穿戴：
黑、深青——肖像描写。家境不好，刚办完丧事，心情忧伤;黑色给人压抑沉重的感觉。与“我”的“紫毛大衣"形成对比，表现父亲对“我”的关爱。
（这是一个沉重的背影！)
走路的姿势：
蹒跚——意思是因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。这里指肥胖、年老的父亲摇晃着走到铁道边爬上月台为“我”买橘，体现了父亲对儿子的无限疼爱。！
(这是一个蹒跚的背影！)
刻
画
背
影
细节描写显真情
肖像、手、脚、整个形体动作
写作借鉴：
1、动作拆分、慢镜头回放
2、细节成就亮点
3、加修饰语，丰满血肉
4、善用修辞，让文字发光
展家书恨终解 相思始觉情更深
——看“背影” 品“背影” 懂父爱
1.阅读4、5自然段，用简洁的语言概括父亲为我做的琐事。
看行李 讲价钱 送上车 拣位子 嘱小心 托茶房

略写琐事 丰富情感
2.父亲为儿子做的这些琐事，不厌其烦，你从中感受到了什么？
面面俱到，无微不至，表达了细腻的父爱
1.听读1—3段，找出父亲经历家庭变故的语句，说说父亲当时的境况。
（1）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
（2）回家变卖典，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
（3）这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲

巧构对比 凸显深情
2.在家景惨淡的背景下，父亲为儿子还事无巨细，你又感受到什么？
交代“背影”的背景，家境惨淡，气氛悲凉
冷
事无巨细，父爱炽热
暖
最后一段是如何描写父亲的？
但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
“记得我的好”身体病痛还是报平安，烘托了父亲的爱子之情，深化文章主题。
安慰儿子
送儿子上火车
搬行李
过铁道买橘子
写信
操劳的坚强的细心的无私地艰难的慈父
“我”，懂父爱了吗？
昔日之我
与
当下之我
品味细节——看“昔日之我”
1.当时的“我”是否体会到父亲的爱？请结合具体语句分析。
我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
我心里暗笑他的迂......难道我还不能料理自己么？......那时真是太聪明了。
“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。
不理解、不接纳、不耐烦
背景链接
1915年朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。
1916年朱自清上北大后自作主张改朱自华为朱自清，父亲很生气。
1917年父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿，朱自清二弟几乎失学，《背影》的故事就发生在这一年。
与父亲在浦口车站分别时朱自清二十岁，是北京大学的学生，是深受新文化运动影响的青年，青春得意，行事方式与思想和父亲截然不同，文中这样写道:“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮”，以及:“我心里暗笑他的迂”。
品味细节——看“昔日之我”
2 .文中哪一动作表明作者被父亲的行为感动了？请结合具体语句分析。
流泪
四次流泪
各自是为什么而流泪呢？
(1)
悲哀的泪
见父亲，睹家境，想祖母
(3)
感伤的泪
依依惜别，目送背影
(2)
感动的泪
望父买橘，父子离别
(4)
思念的泪
再现背影，泪光莹莹
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
这是第四次流泪，是因疼惜父亲，理解父亲而流下的伤心的泪，流露出“我”对父亲深深的思念之情。同时照应第6段内容，深化主旨。
我没有耽误你，你也不要耽误他才好。
父亲
真挚地怜爱
爱的表达和期待
儿子
深切地怀念
爱的理解和延续
文中抒发了怎样的思想感情？
徐州相见
疏离
触景伤怀
心有怜悯
浦口分别
别扭
略不耐烦
暗笑其“迂”
缓和
内心震撼
触发深情
别后情景
想念
理解体谅
牵挂思念
感情在逐渐往上升华
倾尽全力、无比呵护
细致入微、含蓄隐忍
别后牵挂、心中关切
父爱子
子爱父
以含蓄、间接的方式表现，情感含蓄深沉
以直接的方式表现，情感不断发展变化
父子之间双向奔赴的爱
文章以“背影”为题的作用是什么(课题能否改为“浦口送别”)?
文章以“背影”为题含蓄隽永，几句文学意蕴，有意境美。
“背影”是父爱的象征点，是父子之情的交汇点，是父子关系改善的触发点，是作者情感变化的转折点。
贯穿全文的主线。
言为心声
结合文章最后一段，完成下面小诗，代作者回信。
父亲，月台送别，
当时的我，
厌烦你的繁琐，
暗笑你的迂腐，
嫌弃你的嘴笨。
父亲，展读家书，
如今的我。
理解你的不易，
感恩你的惦记，
牵挂你的身体。
1.线索清晰，角度新颖。
以“背影”为线索，四次写“背影”，四次写流泪，把各部分材料巧妙地组织起来，通过“背影”这个独特的角度展现出父子之间深厚的感情，同时照应题目，使文章浑然一体。
特色总结
2.描写细腻，生动感人。
本文通过看似琐碎寻常、实则生动典型的细节描写来刻画人物，尤其是对父亲爬月台买橘子时的动作刻画得极其细腻，使得父亲的形象血肉丰满、呼之欲出，具有撼动人心的力量。
3.语言朴实，饱含深情。
本文是作者在感情如潮的情况下写成的，却以白描的手法记叙事实，用朴素平实、通俗晓畅的语言，表现出父亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念。
4.精心剪裁，详略得当。
文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关系不大。详写送行的过程，其中也分主次，父亲爬月台买橘子的过程就写得比较详细。
主旨归纳
本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。
朱自清宁死不领救济粮
1948年6月，“为反对美国政府的扶日政策”，为抗议美国官员“对中国人民的诬蔑和侮辱”，“为表示中国人民的尊严和气节”，朱自清在身患重病的情况下，在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签名，宁可饿死也不愿领取美援面粉。同年8月，朱自清因患严重的胃病，不幸逝世，年仅50岁。临终前，朱自清用颤抖的手抓住妻子陈竹隐断断续续地说：“要记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买美国面粉。”这表现了一位中华民族优秀知识分子的气节。
拓展延伸
朱自清的气节和骨气，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写道：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
随堂练习
借鉴《背影》的构思法，选取你生活中的片断，以父亲为话题写一篇作文。
表现父母对自己的爱，题目自拟。
要求：
１.选择那些平常而又饱含深情的素材。
２.记叙与抒情相结合；
３.运用环境烘托。
４.用好动词。