八年级语文上学期第二单元评价卷（教师版）

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第二单元评价卷
(满分:150分　时间:150分钟)
一、语言知识运用(20分)
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)(D)
A.佃农(diàn)　 不逊(xùn)　 和睦(mú) 骤雨猝至(cù)
B.诘责(jié) 畸形(qí) 炽热(chì) 藏污纳垢(ɡòu)
C.教诲(huì) 滞留(dài) 窒息(zhì) 深恶痛疾(wù)
D.不辍(chuò) 轮廓(kuò) 妯娌(zhóu) 杳无消息(yǎo)
导析:D　A项,“睦”应读“mù”;B项,“畸”应读“jī”;C项,“滞”应读“zhì”。
2.下列词语书写全部正确的一项是(3分)(A)
A.匿名　和蔼　抑扬顿挫　油光可鉴
B.缰绳　劳禄　任劳任怨　正襟危坐
C.粗糙　蒙寐　鹤立鸡群　广袤无垠
D.躁热　简陋　筋疲力尽　诚惶诚恐
导析:A　B项,“禄”应为“碌”;C项,“寐”应为“昧”;D项,“躁”应为“燥”。
3.下列加点词语使用不正确的一项是(3分)(C)
A.近年来,人们对电信诈骗深恶痛疾。
B.老伯伯和颜悦色地回答了我们提出的问题。
C.在警察面前,器宇轩昂的小偷不得不将偷窃的财物交了出来。
D.鲁迅先生把笔下的人物刻画得有血有肉,入木三分。
导析:C　“器宇轩昂”形容精神振奋,气度不凡。此句用来形容小偷不合适。
4.填入文段横线处的语句衔接最恰当的一项是(3分)(C)
　　在全国开展党史教育的当下,青年更需要充实青春底色,化解消沉情绪。　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　　　,
　　　　　　　　。学习先辈的拼搏意志、吃苦精神,有助于激励当代青年以奋斗成就出彩人生。
①有的娇气脆弱,一遇上挫折就放弃　②他们绝大多数在不愁吃穿的环境中长大,缺少磨炼　③还有的存在咸鱼心态,得过且过　④有的不愿拼搏,常陷入彷徨和徘徊
A.②①④③ B.①④③② C.②④①③ D.④①③②
导析:C　根据“有的……有的……还有的……”句式,内容上由“不愿拼搏”到“一遇上挫折就放弃”的递进关系,可知④①③排序正确;②句是说明产生这些消极情绪的原因,应放在句首。故正确的排序为:②④①③。
5.根据语境内容,选出填写在下面横线处的语句最恰当、得体的一项(3分)(D)
在贯彻“五育并举”的工作中,学校成立了课外兴趣小组,利用课余时间培养学生的特长。小薇从小就喜欢画画,想报名美术小组,可是妈妈却说:“那多耽误学习啊!还是别报名了,有时间努力学习吧。”小薇对妈妈说:“　　　　”
A.妈妈,老师教育我们要做德智体美劳全面发展的好学生,你什么也不懂,我的事不用你管!
B.我不管,我们同学都报名兴趣小组了,我也要报名!
C.妈妈,我就喜欢画画,你凭什么不让我报名
D.妈妈,参加兴趣小组不会耽误我学习,还能让我全面发展,您就让我报名吧,好吗
导析:D　A项,对妈妈说“你什么也不懂,我的事不用你管”不礼貌;B项,说话太任性,语气太强硬,让家长难以接受;C项,反问语气,质问妈妈,态度不对。
6.我市某中学校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动,下面是该活动方案的框架图,请将该框架图转换成一段文字。要求:语言简洁流畅,条理清晰。(5分)
答案:(示例)本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题,分准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段,要收集采访对象信息、拟定采访提纲、做好团队分工;在采编阶段,先进行实地采访,再编审稿件;最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。
二、古诗文阅读(30分)
(一)文言文阅读(17分)
阅读下面文言文,完成7—10题。
卢象昇,宜兴人。象昇虽文士,善射,娴将略。崇祯六年,贼流入畿辅,据西山,象昇击却之。象昇每临阵,身先士卒,与贼格斗,刃及鞍勿顾,失马即步战。逐贼危崖,一贼自巅射中象昇额,象昇提刀战益疾。贼骇走,相戒曰:“卢廉使遇即死,不可犯。”
(十年)九月,清兵驻于牛兰。上赐象昇尚方剑,督天下援兵。象昇麻衣草履,誓师及郊。当是时,嗣昌、起潜①主和议。象昇闻之,顿足叹曰:“予受国恩,恨不得死所,有如万分一不幸,宁捐躯断脰②耳。”决策议战,然事多为嗣昌、起潜挠。疏请分兵,则议宣、大、山西三帅属象昇,关、宁诸路属起潜。象昇名督天下兵,实不及二万,次顺义。
象昇将中军大威帅左国柱帅右遂战。旦日,骑数万环之三匝。象昇麾兵疾战,呼声动天,自辰迄未,炮尽矢穷。奋身斗,后骑皆进,手击杀数十人,身中四矢三刃,遂仆。一军尽覆。
侯弘文者,奇士也。散家财,募滇军随象昇讨贼。弘文率募兵至楚,巡抚王梦尹以扰驿闻。象昇上疏救,不得,弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。
(选自《明史·卢象昇传》,有删改)
【注】①嗣昌、起潜:人名,指杨嗣昌、高起潜。②脰:颈,脖子。
7.下列句中加点词解释有误的一项是(3分)(C)
A.刃及鞍勿顾(顾惜、考虑) B.恨不得死所(遗憾)
C.次顺义(编次) D.巡抚王梦尹以扰驿闻(使……听到)
导析:C　“次顺义”的意思是:(卢象昇的军队)驻扎在顺义。次:驻扎,停留。不是“编次”。
8.文中画波浪线的句子断句正确的一项是(3分)(C)
A.象昇∕将中军∕大威帅左国柱帅右∕遂战
B.象昇将中军∕大威帅左国柱帅∕右∕遂战
C.象昇将中军∕大威帅左∕国柱帅右∕遂战
D.象昇∕将中军大威帅∕左国柱帅∕右遂战
导析:C　根据句意断句,本句句意为:卢象昇带领中军,虎大威带领左军,杨国柱带领右军,成功作战。
9.下列对原文的分析和概括不正确的一项是(3分)(C)
A.卢象昇作战总是勇往直前,甚至身负重伤也斗志不减,令贼寇闻风丧胆。
B.杨嗣昌、高起潜主张同清军和谈,卢象昇反对这种妥协行为,决心以死报效祖国。
C.巡抚王梦尹讨伐侯弘文,卢象昇赶去救援,但未成功,侯弘文最后被放逐至边地戍守。
D.卢象昇陷入清军的重围之中,仍然奋勇杀敌,体现了大无畏的英雄气概。
导析:C　“巡抚王梦尹讨伐侯弘文,卢象昇赶去救援,但未成功”表述错误。根据“巡抚王梦尹以扰驿闻。象昇上疏救,不得”可知,王梦尹将侯弘文以侵扰驿站的罪名上报给皇帝,卢象昇曾上书救援,但并未赶赴事发地救援。
10.翻译下面句子。(8分)
(1)决策议战,然事多为嗣昌、起潜挠。
译文:(卢象昇)定出计策讨论作战方案,然而事情再三被杨嗣昌、高起潜阻挠。
(2)天下由是惜弘文而多象昇。
译文:老百姓因此为侯弘文的(遭遇)感到遗憾而赞叹卢象昇的(义举)。
参考译文:卢象昇是宜兴人。卢象昇虽然是个读书人,但是他擅长射击,娴熟于用兵谋略。崇祯六年,贼人侵犯到京城附近的地区,占据着西山,卢象昇攻打他们使他们退出占领区。卢象昇每次上阵地(参加战斗),作战时亲自带头,冲在士兵前面,和贼人搏斗,贼人的刀碰到马鞍都不顾惜,没有了马就徒步作战。把贼人追逼到高峻的悬崖边(的时候),一个贼人从山顶射箭射中了卢象昇的额头,卢象昇却提着刀作战更加迅猛。贼人惊骇逃走,互相警告说:“卢廉使(官职名,指象昇)谁遇到谁就会死,不可以冒犯他。”
(十年)九月,清兵驻扎在牛兰这个地方。皇帝赐卢象昇尚方宝剑,监督指挥国内增援的部队。卢象昇穿着麻布衣服和草鞋,出征前在城郊向战士宣布作战意义表明决心。在那个时候,杨嗣昌、高起潜主张和清兵停战、讲和。卢象昇听说这件事之后,情绪激昂(用脚跺地)地感叹说:“我蒙受国恩,(不知如何报答,)遗憾不能死得其所,如果国灭(概率极小又偏偏发生不希望发生的事情),我宁愿断头死去啊!”卢象昇定出计策讨论作战方案,然而事情再三被杨嗣昌、高起潜阻挠。卢象昇上书请求分配兵力,于是选择了宣、大、山西三帅属于卢象昇指挥,关、宁诸路则归属高起潜。卢象昇表面上监督指挥国内军队,但实际上可以指挥的不到两万人,(卢象昇的军队)驻扎在顺义。
卢象昇带领中军,虎大威带领左军,杨国柱带领右军,成功作战。第二天,清军数万骑兵包围了卢象昇军队三圈。卢象昇带领军队跟敌人打仗,呼喊(指挥)的声音很大(震到云间),从上午到下午,炮弹发射光了,箭也没有了。卢象昇奋力投身作战,后面随从的骑兵都和他一起上前作战,卢象昇搏杀了几十个敌人,身上中了四箭,被砍了三刀,才倒地(死去)。卢象昇整个军队全都覆灭了。
侯弘文是一个德行和才智出众的人。将自己家的财产分发,招募滇军追随卢象昇讨伐贼人。侯弘文率领着招募兵到达楚地,巡抚王梦尹将侯弘文以侵扰驿站的罪名上报给皇帝。卢象昇上书解救侯弘文,但没有成功,侯弘文最后被放逐至边地戍守。老百姓因此为侯弘文的(遭遇)感到遗憾而赞叹卢象昇的(义举)。
(二)古代诗歌阅读(7分)
阅读下面这首诗,完成11—12题。
金城北楼①
高　适
北楼西望满晴空,积水连山胜画中。
湍上急流声若箭,城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老②,体道③犹思塞上翁。
为问边庭更④何事,至今羌笛怨无穷。
【注】 ①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城,现在的兰州。②磻(pán)溪老:指姜太公吕尚。③体道:是指体悟道理。④更:经历。
11.诗的前四句写了金城的哪些美景 (4分)
答案:写了晴空万里、积水连山、湍上急流、城头残月的金城美景。
12.下列对诗歌内容的理解不正确的一项是(3分)(C)
A.诗歌前两联以景入诗,融情于景;后两联借用典故,抒写情怀。
B.“声若箭”,以呼啸而过的利箭作比,写出了黄河急流的非凡声势。
C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故,抒发能一展雄才的豪迈之情。
D.尾联写对边关形势的担忧,体现了诗人关心国家安危的深沉情感。
导析:C　颈联写诗人追思历史旧事,对人生际遇、祸福更替有了更深的认识,但内心因不得志而郁结的愁思仍然溢于字里行间,不是抒发“能一展雄才的豪迈之情”。
(三)名句名篇默写(6分)
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)庭中有奇树,绿叶发华滋。(《庭中有奇树》)
(2)腾蛇乘雾,终为土灰。(曹操《龟虽寿》)
(3)冰霜正惨凄,终岁常端正。[刘桢《赠从弟》(其二)]
(4)剧哉边海民,寄身于草野。(曹植《梁甫行》)
(5)刘桢的《赠从弟》(其二)中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是:风声一何盛,松枝一何劲!
三、现代文阅读(34分)
(一)文学作品阅读(8分)
阅读下面的文章,完成14—16题。
回望钱学森
卞毓方
①有一次,是在中科院一位朋友的办公室。我去时,朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿,分两卷,五百多页,是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻,与其说是手稿,不如说是艺术品。无论是中文、英文、大字、小字,计算、图表,都工工整整、一丝不苟。连一个小小的等号,也长短有度、中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》,进而想到他的唯美人格。如是我闻:在美国期间,钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题,研究的手稿就累积了厚厚一大摞。在工作进展到五百多页时,他自我感觉是:“不满意!”直到八百多页时,才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封,在外面标明“最后定稿”,继而觉得不妥,又在旁边添上一句:“在科学上没有最后!”
②对我来说,印象最为深刻的,是他如下的几句老实话。回顾学生时代,钱学森明白无误地告诉人们:“我在北京师大附中读书时算是好学生,但每次考试也就是八十多分;我考去上海交大,并不是第一名,而是第三名;在美国的博士口试成绩也不是第一等,而是第二等。”八十多分,第三名,第二等,这哪里像公众心目中的天才 然而,事实就是事实。钱学森,没有避讳,倒是轮到世人惊讶,因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。
③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回,钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式,有个学生问了另一个与此题目无关,但也十分困难的问题,钱学森起初不予理会,继续在四个黑板上,写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西,就已经够惊人了。”一位叫作哈维格的学生回忆,“但是更令我们惊叹的是,他转过身来,把另一个复杂问题的答案同时也解答了出来!他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式,而同时又解决另一个同样繁复的问题,真是令我大惑不解!”
④天才绝对来自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆:“一天假日一大早,我在学校赶功课,以为全幢建筑物里只有我一个人,所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时,有人猛力敲我的墙壁,原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文,算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”
⑤关于归国后的钱学森,这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗 他先担任国防部五院院长,然后改任副院长。这事不合常规,怎么官越做越小,难道犯了什么错误 不是的。原来,钱学森出任院长时,只有45岁,年富力强,正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手,钱学森不想把精力耗费在琐事上,就主动打报告,辞去院长职务,降为副院长。这种胸怀与情操,很少有人能与之匹敌。
⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆,他上课总要迟到几分钟,正当大家猜测他今天是否会缺席时,他快速冲进教室,二话不说,抓起粉笔就在黑板上写开了,直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次,一个学生举手说:“第二面黑板上的第三个方程式,我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问:“怎么,你不回答他的问题吗 ”钱学森硬邦邦地说:“他只是在叙述一个事实,不是提出问题。”又有一次,一个学生问钱学森:“你刚才提供的方法是否万无一失 ”钱学森冷冷地瞪了他一眼,说:“只有不聪明的人才需要万无一失的方法。”期末考试,钱学森出的题目极难,全班差不多都吃了零蛋。学生有意见,找上级的教授告状。钱学森对此回答:“我又不是教幼儿园!这是研究所!”
⑦还有更加不近人情的描述:钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课,教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里,学生跑去请教问题,他随便一句“看来没问题嘛”,就把他们打发走。
⑧以上细节,恐怕都是真实的。大师就是大师,无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。
(有删改)
14.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(3分)(C)
A.“钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》,进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”仅指他工工整整的手稿。
B.钱学森回国后曾担任国防部五院院长,但后来又主动请求辞去院长职务,担任副院长。官越做越小,原因是他性格粗犷、任性。
C.钱学森是我国航天事业的先驱,但本文却没有选取这方面的素材,而是独具匠心,另选素材,塑造了充满个性色彩的钱学森。
D.“大师就是大师,无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱”表达了作者对一代大师钱学森完美无瑕的个性的赞美。
导析:C　A项,不仅指他工工整整的手稿,还有他解决难题,精益求精的工作态度;B项,“官越做越小,原因是他性格粗犷、任性”表述错误,原因是钱学森不想把精力耗费在琐事上,主动打报告,辞去院长职务;D项,“完美无瑕”表述错误,作者也写了钱学森不近人情等方面的特点。
15.这篇传记从哪些方面介绍了钱学森 请分条概括。(3分)
答案:①严谨认真、永不满足的治学精神;②实事求是的态度;③不容置疑的才能;④勤奋的品质;⑤淡泊名利的胸怀与情操;⑥粗犷而任性的个性。(答出其中三点即可)
16.麻省理工学子和校友的回忆在文中有什么作用 (2分)
答案:是侧面描写,更加突出了钱学森能力卓越和好学勤奋,更加真实生动。
(二)非连续性文本阅读(10分)
(2022苏州改编)阅读下面的材料,完成17—19题。
材料一　每一种语言都有其特定的节奏,都有其处理和思考事物的特定方式。因此,学习或遗忘一种语言,并非仅仅是掌握或丧失一种交流方式,而是直面一整个世界的出现或逝去。
　　与母语的疏离影响到我们所有人。因为语言多样性是一种共有财产,对其加以保护是一种责任。
　　在这方面,科技可以提供新的工具,例如让我们得以记录并保存有时仅以口头形式存在的语言,促进其传播和对其进行分析。简言之,使方言成为我们共同的遗产。
　　然而,面对互联网带来的语言单一化的危险,我们也必须意识到,只有我们保持警惕并为之做出努力,技术进步才能为多语主义服务。设计多种语言的数字工具以及支持媒体发展和连通性,这些工作都有待我们去完成,从而使每个人都能在不放弃母语的前提下去发现其他语言。
　　值此国际母语日之际,我谨呼吁所有人尽其所能,捍卫语言和文化的多样性,因为这种多样性是构成我们共有人性的普遍基础。
(选自2022年2月21日联合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱国际母语日致辞)
材料二　改革开放以来,大量人口出现经济驱动的多向流动。普通话作为流动大潮中必要的交际工具甚至谋生工具,也作为流动目的地居民所需的交流工具,成为多数人口的普遍需求。传媒的发达和社会的信息化,不但使流动人口需要以普通话获取生存发展所需的信息,也使各处本地居民需要以此获取信息。当普通话在城镇地区的推广取得空前成果的同时,各地方言则在城镇地区以空前的强度和速度在消退,当然因地区而略有差别。
　　2017年,网上流传一组据说为大学生暑期社会实践的调查统计图表(见上图),显示若干城市不同年龄段人群熟练使用方言的比例。这一统计虽然出处不详,其所记录的比例数可能不太准确,但是它反映的问题则离事实不远。
　　语言或方言都是一个社会共同使用的交际工具,正常情况下,都能充分表达说话人想要表达的语义内容,达成交际的目的。这样的语言或方言是完整的语码系统,具有足够的语言活力。但是,目前很多人已经将方言主要限定在日常生活领域。不仅是专业词汇,社会上很多新生事物、新现象、新概念,都在看似方言使用的场合以普通话的读音夹杂其中,甚至连带所在句子都改用普通话表达。家庭是方言最后的领地。据调查,苏州本地人家庭三代人之间交流用语,祖辈和中间辈之间交流基本用苏州话,中间辈跟小孩辈用苏州话交流的比例骤降到65.9%,比他们与上辈交流用苏州话的比例下降近30个百分点。
(选自《差别化政策是语言保护工作的迫切要务》,作者刘丹青,有删改)
材料三　方言在于交流,方言的根基是普通老百姓的使用。可是,随着城镇化进程和网络传播的迅速发展,方言在年轻人文化圈层中的声音渐淡。比如,保留了中古音韵、软糯抑扬的吴语,更多地出现在昆曲、评弹、闲话等非遗文化形式中,面临着代际传承的问题。
　　2021年底,首支人工智能方言文化公益微电影《姑苏琐记·金缕衣》,通过人工智能技术与影像创作推动方言回归,探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇《姑苏琐记·懒画眉》在2022年春日上线。该系列短片将人工智能方言技术新颖地加入文艺创作中,发声腔调、语音语气都透着真切,显得自然贴近,仿佛时空穿越,将观众带入历史情境中。深受年轻网民和昆曲爱好者的欢迎。
　　人工智能通过影像赋能苏州话,不仅希望熟悉的乡音能够激发苏州人的乡情,唤起少时的乡音记忆,也希望更多的年轻人用实际行动参与方言保护,对方言感兴趣,把方言说出来、讲起来,用苏州话讲好更多的苏州故事。
(选自2022年5月14日《光明日报》,作者刘亭,有删改)
17.《姑苏琐记》系列短片将人工智能方言技术加入文艺创作中,推动方言回归。这一成功案例最适合作材料一中哪个观点的事实依据
(3分)(B)
A.语言多样性是一种共有财产,保护它是一种责任。
B.科技可以为我们保护语言的多样性提供新的工具。
C.我们必须要警惕互联网带来的语言单一化的危险。
D.所有人都要尽其所能,捍卫语言和文化的多样性。
导析:B　人工智能属于科技范畴,结合材料一“因为语言多样性是一种共有财产,对其加以保护是一种责任。在这方面,科技可以提供新的工具”可知,这个成功案例最适合证明“科技可以为我们保护语言的多样性提供新的工具”。故选B。
18.造成各地方言生存危机的原因有哪些 请根据三则材料的内容做简要概括。(4分)
答案:①互联网带来语言单一化的危险;②大量人口多向流动,普通话成为必要的交际工具;③传媒的发达和社会的信息化,使普通话成为获取信息的主要手段;④很多人将方言使用主要限定在日常生活领域;⑤方言在青少年中使用比例低,面临代际传承的问题。(任答四点
即可)
19.在“为保护和传承苏州方言献计”活动中,主办方收到了以下策略,其中不合适的一项是(3分)(B)
A.借助多媒体技术,典藏苏州方言资源 B.开展网络调查,了解苏州方言使用情况
C.利用电视、报刊等媒体,宣传苏州方言 D.编写苏州方言教材,增设方言学习课程
导析:B　A、C、D三项都是保护方言的具体做法,只有B项与“保护和传承苏州方言”关系不大。
(三)文学作品阅读(16分)
阅读下面的文字,完成20—23题。
母亲恋街
碧　峰
①母亲恋街。这印象打我记事时起。长大后,我渐渐晓得,母亲恋街,是生活在那个时代的无奈。
②那些年,我家的后菜园,每年都要栽种两茬大片的春菜(雪里蕻),当春菜长得密密匝匝,嫩得能掐出水来的时候,母亲就把它们齐根砍掉,然后清洗、晾晒。在风火日头里,春菜两三天就风干了水分,一棵棵变得瘦小软绵,一场剁腌菜的苦重活儿就由母亲领衔开始。一家人轮换着,总能把腌菜剁得特细。吃过母亲腌菜的人,都说母亲的手艺好,腌的菜从来不腐烂。其实,母亲的腌菜香、味道好,完全是母亲认真、仔细的结果。
③每年母亲做的腌菜都要把家里十几个大大小小的坛子装满,家里的角落旮旯里都扣满了形状、大小不一的腌菜坛子。母亲做的腌菜需要三五个月时间的等待,直到确信腌菜彻底腌熟了,母亲才会翻坛开盖。这时的腌菜泛着一层微黄,溢出一股清香,不用下锅,用手拈上一点放入口中,就让人有一种奇味绵长的快感。
④余下来,就是母亲旷日持久地挑着腌菜去集市卖。那时的永安堡集市是个露天早市,每天一大早只有两三个小时开市。为抢个好地点,母亲要在鸡叫头遍时就出发,往往在太阳升起时就能卖完两竹篮的腌菜,正好回家赶上生产队的出工。
⑤那几年,大哥快成大龄青年时才好不容易说上一个媳妇。为了彩礼钱,母亲又把家门前靠塘塍(chéng)的一块空地打埂围上,种上春菜。于是,母亲上集市卖腌菜的负担就更重了。直到如今,隔壁的堂兄还常常开玩笑地说,大嫂是用腌菜换来的,是个“腌菜媳妇”。
⑥改革开放后,永安堡的集市变成了半日街,母亲留守集市的时间也长多了,大多日回家时已是日头快当顶了,往往担着的空筐里总会有一些什么油条、面窝、发糕的,美得我们都夸母亲好。
⑦那些年,我家承包了十多亩良田,还有家门前的大池塘,家中的厢房也养上了一头一年能下两窝崽的黑母猪,虽然经济上改善了许多,但人却忙,更有奔头了。父亲是种田的好把式,母亲天天在街上,知道市场的行情,就撺掇父亲种糯稻。
⑧那个时候,我正筹备结婚,自然给父母又增添了经济的担子,但此时父母却并没有卖腌菜时的窘迫感,而是整日乐呵呵的,似乎心中蛮有底气,有更好的盘算。待糯稻丰收后,家中的箩筐、簸箕、筛子就伴着父母忙开了,一袋袋精心整理好的糯米晶莹油亮,如珍珠一般。于是集市上又多了母亲一担一担叫卖的糯米。我的妻子也自然被堂兄叫成了“糯米媳妇”。
⑨随着“腌菜媳妇”在永安堡街道建上新房和“糯米媳妇”进城安家,就只剩小弟还在父母膝下。这时的父母年岁渐高,主要精力就转变成对鱼塘的精心管理和对猪的喂养呵护。于是,那些年母亲的集市就又多了猪娃和草鱼、鲤鱼、鲢鱼,每年的收入供开销后,还有结余存在银行。母亲就用这宽松的经济,一门心思地鼓励小弟发奋求学,最终小弟争气,考上了大学。父母用鱼钱、猪钱供小弟上完了大学。小弟毕业后安家都市,娶了个白领媳妇。堂兄风趣地说,咱老李家用鱼和猪供的学生,娶回个“洋气媳妇”!
⑩父母六十多岁了,繁重的农活实在干不了了,才搬到我这小城上寄居在儿子这里。劳作一生,本应该休息,但父亲颇有雄心壮志地说:“共产党这么好的政策,你妈不做点小生意那是糟蹋了!”
母亲在家门右侧的小临时菜市场卖咸菜。这咸菜大多是父母在时令季节豆角、萝卜、雪里蕻、辣椒等便宜时买下的,经过自己精心加工腌制而成。在摊点叫卖时,母亲人善手松,每每称好后,还要再加一勺给人,自然回头客多。母亲的咸菜生意一干就是十五年,成了远近闻名的“咸菜婆婆”。
父母年近八十岁时,思乡心切,为满足父母的心愿,我们在永安堡街上给父母买了一套房。母亲依然流连集市,每天天一亮,就背着双手,步履稳重,慢慢吞吞地在集市上逛开了。过肉案,穿鱼摊,经果店,出菜圈,看时装,饿了就在集市中的早点摊来一碗肉丝面,遇上个熟面孔就家长里短地拉扯开来。母亲被乡邻们笑称为“逛街的婆婆”!
是啊,母亲一生都爱上街,母亲的“上街”由苦变甜,由穷变富,由辛酸变快活。如今,崭新的时代,党的好政策又把母亲的“上街”演变得一年一个样,一天一个样,如芝麻开花节节高。
(选自《长江日报》,有删改)
20.根据选文内容,梳理故事情节。(3分)
地点 事件
永安堡集市 母亲卖腌菜
母亲加卖糯米
①母亲加卖猪娃和鱼
②(小城里或儿子家门右侧的)小临时菜市场 母亲卖咸菜
永安堡集市 ③母亲逛集市(街)
21.按要求品析下面的句子。(6分)
(1)这时的腌菜泛着一层微黄,溢出一股清香,不用下锅,用手拈上一点放入口中,就让人有一种奇味绵长的快感。(品析加点词语)
答案:调动了(人体)多种感官,从视觉、嗅觉、味觉的角度描写腌菜,突出了腌菜腌熟后的好闻、好吃(色、香、味俱佳),表现了母亲的心灵手巧、勤劳能干(手艺好,人能干)。
(2)待糯稻丰收后,家中的箩筐、簸箕、筛子就伴着父母忙开了,一袋袋精心整理好的糯米晶莹油亮,如珍珠一般。(从修辞手法角度品析)
答案:“伴着父母忙开了”运用拟人的修辞手法,“如珍珠一般”运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了丰收后,父母忙着整理、加工糯米的情形和加工后的糯米晶莹油亮的特点,表现了丰收带来的喜悦和父母的能干。
22.概括母亲身上令人钦佩的品格。(3分)
答案:吃苦耐劳(勤劳持家、任劳任怨)、认真仔细;聪明,有头脑;爱孩子,重视教育;善良大方;热爱生活。
23.结合选文,体会“母亲恋街”中“恋”字的含义。(4分)
答案:“恋”是“依赖,无奈”的意思,因为生活困难时,母亲只能在街市上卖东西来贴补家用、操办孩子的婚事。“恋”也是“热爱”的意思,因为有了党的好政策,街市成了母亲勤劳致富、安享晚年的地方。“恋”也是母亲吃苦耐劳、热爱生活的表现。
四、名著阅读(6分)
24.阅读下面名著选段,回答问题。(6分)
我的抗议行动的效果,给了我深刻的印象。这次“罢课”胜利了。
我家分成两“党”。一党是我父亲,是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成,有时连雇工也包括在内。可是在反对党的“统一战线”内部,存在着意见分歧。我母亲主张间接打击的政策。凡是明显的感情流露或者公开反抗执政党的企图,她都批评,说这不是中国人的
做法。
选段主要写了什么内容 从中可以看出童年的“我”具有怎样的特点
答案:选段主要写了毛泽东回忆他童年与私塾老师、与他父亲的斗争。从中可以看出童年的“我”就有一种叛逆心理,懂得通过斗争和反抗来维护自己的权益。
五、写作(60分)
25.《列夫·托尔斯泰》一文,先抑后扬,相互衬托,使托尔斯泰的外貌,尤其是眼睛给人留下了深刻的印象。请你运用欲扬先抑的写法描写一个你熟悉的人物。(200字左右)(10分)
答案:(示例)一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面庞上长满了“青春美丽”痘,这构成了毫无气质的他。他一走上讲台,放下书,便对我们说:“我姓吴,名帅,担任咱们八年级(1)班的班主——任。”“主”字拉得特别长。我们捂着嘴在偷偷地笑,长得如此“困难”还帅呢,我这样想着,等他把最后一个字说完,我们的笑声像开了闸一样。“吴帅,无帅也,名副其实啊!”吴老师上课幽默风趣,和他在一起我一点儿也不紧张。
26.阅读下面的材料,按要求作文。(50分)
“真是个孩子!”这是长辈和老师们挂在嘴边的话。有时,它是轻轻的敲打;有时,它是深情的抚慰。面对敲打和抚慰,我们也有疑惑。其实,我们有大人体验不了的乐趣;其实,我们有大人难以理解的烦恼。
对以上材料,你有怎样的体验、感受和思考 请以《真是个孩子!》为题,写一篇文章。
要求:(1)选准角度,确定立意,明确文体;(2)不要套作,不得抄袭;(3)不得透露个人信息;(4)不少于600字。
答案:略。
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