第二课 追寻生命的起源
教 案
知识与能力
了解达尔文、赫胥黎及进化论观点；概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
过程与方法
阅读教材中有关达尔文、赫胥黎及进化论观点的资料，从中获得知识。
情感、态度与价值观
感受达尔文等尊重事实、勇于探索的科学精神。
教学重点：进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。
教学难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
一、千年话题——谁创造了万物
主要观点：神创说；天外胚种论；宇生论；自然发生说；化学进化说等。
二、达尔文的进化论
1、历史条件
社会环境
政治上：资产阶级革命的影响；
经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动；
思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。
科学基础：科学技术的进步和生物学知识的积累
引导学生归纳教材第二目：近代生命科学的成 ( http: / / www.21cnjy.com )果。①林耐制定动植物分类法②哈维建立血液循环理论③施莱登、施旺共创细胞学说④巴斯德奠定微生物学的基础⑤拉马克提出初步的进化论思想(奠定基础)
自身实践：达尔文的科学探索
☆达尔文(1809—1882)
查尔斯·达尔文与美国总统林肯同于一八零九年 ( http: / / www.21cnjy.com )二月十二日诞生。他父亲是个有名的医生，母亲是陶工威治伟勒的女儿。他的祖父伊拉斯莫斯．达尔文更是个有名的医主兼博物学家，同时又是一位诗人。
少年时代的达尔文并非优等生，虽然他很热衷于植物及昆虫的采集，但对学校所教的希腊语及拉丁语却一点都不感兴趣。本来想让达尔文学习法律的父亲，看到他这种情形只好改变主意，将他送到爱丁堡去学医。可是他对学医一样不感兴趣，尤其在见习外科手术时，更是吓得魂不附体。加上他知道自己将来可以继承一笔能让地安享一辈子的庞大财产，不必为生活去行医，于是他便毅然地放弃了学医。
他父亲最后又将他送到剑桥大学，指望他学做个 ( http: / / www.21cnjy.com )牧师，可是他到剑桥大学后也没照他父亲的意思去做。就在这时，潜藏在他心中很久的对博物学的爱好完全地爆发出来。他在汉斯洛教授的指导下，阅读了许多动植物的书籍，使他在博物学领域上的知识大增。
22岁那年，经朋友推荐，达 ( http: / / www.21cnjy.com )尔文以博物学者的身份登上了“贝格尔”号远航考察船，随船进行为期5年的科学考察。那时候，达尔文还相信生物是由上帝创造的。每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地动物、植物资源。许多实例引起他的思考，并使他对“上帝造物论”产生了怀疑。
在南美洲，达尔文发现了古犰狳的化石。它 ( http: / / www.21cnjy.com )们与现代生活的犰狳十分相似，但又有不同。这是否说明现代的动物是由古代的动物发展而来的呢？在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现，这里不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达尔文想到物种可能在不断地变化着。
各地的所见所闻，都说明随着时间的推移，生物是在逐渐进化的。但是，当时达尔文还不能说明引起生物进化的原因。考察归来，达尔文就开始研究这个问题。
达尔文耐心地收集资料和证据。他访问过农夫、种子供应店店主和家畜、家禽饲养人。他还亲自饲养鸽子，观察家鸽在人工饲养下所产生的变异。
经过大量的观察和研究，达尔文终于成 ( http: / / www.21cnjy.com )功地用自然选择学说解释了生物进化的原因，并于1859年出版了《物种起源》这部巨著，引起极大的反响。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
1882年4月19日，达尔文去世，根据24名国会议员提议，他被厚葬于威斯敏斯特大教堂。他的墓被安放于大科学家牛顿的墓旁。
2、确立标志：1859年《物种起源》的发表
3、主要观点：
生物是进化的，一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异，新种产生，旧种灭绝；生物的进化是连续的，没有不连续的突变，自然界没有飞跃；生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系；自然选择是变异最重要的途径。“自然选择”与“适者生存”是进化论的基本观点。
4、发展和完善：赫胥黎发展进化论
1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》，使人猿同祖论进一步得到确立，促进了进化论的传播。
☆科学与宗教在生命起源问题上的分歧
根本分歧：生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物？
根源：生产力的发展情况；人们对自然认识的局限性；科学与宗教在认识论上的差异：从世界观方面说，宗教是建立在唯心主义世界观基础上的，而科学是从唯物主义立场出发的。从方法论方面说，宗教说学没有经过实践检验，科学是建立在实验和观察研究基础上的。从政治上来说，宗教实际上是统治阶级维护特权的工具，科学是要追求民主和平等。
5、意义
对宗教神学：挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；
对自然科学：把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；
对中国的影响：对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。
☆近代自然科学的发展过程中，我们能得出哪些启示
近代自然科学的发明都经历了长期的、曲折的复杂过程，是无数勇于献身的科学家奋斗努力的结晶。
近代自然科学是在资本主义创造的物质文明的基础上发展的，社会经济发展的需要是科学发展的主要动力。
自然科学的成就反作用于生产、指导技术革命、开发自然资源、为社会创造了巨大的物质财富。科技是第一生产力。
自然科学在反对封建迷信的斗争中，又起到了巨大作用。
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www.专题七 近代以来科学技术的辉煌
第一节 近代物理学的奠基人和革命者
教 案
知识与能力
知道经典力学的主要内容；伽利略、牛顿对经典力 ( http: / / www.21cnjy.com )学建立的主要贡献；认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、量子论的主要内容；了解爱因斯坦建立相对论和光的量子理论、普朗克提出量子假说等史实；认识相对论、量子论提出的意义。
过程与方法
学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解近代物理学的相关问题。
情感、态度与价值观
感受伽利略、爱因斯坦等科学家不迷信权威、为科学而不断探索创新的进取精神。
教学重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；牛顿经典力学的建立；量子论的诞生；相对论的提出。
教学难点：如何理解物理学各阶段发展的原因？
一、经典力学体系
1、背景
文艺复兴运动使科学从神学的桎梏中被解放出来，近代科学诞生。
伽利略对亚里士多德力学观的否定
(1)亚里士多德的学说
亚里士多德的力学观：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就会静止。如：“推箱子”的例子
(2)伽利略的贡献——创立了自由落体定律
2、创立 《自然哲学的数学原理》
基本理论：牛顿力学三定律(惯性定律、加速度的比例定律、作用力和反作用力定律)、万有引力定律
影响意义
理论的综合：牛顿力学体系对自然界的力学现象 ( http: / / www.21cnjy.com )做出了系统、合理的说明，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。
实践的验证：根据万有引力定律，人们准确地算出地球的平均密度和扁平率，正确地解释了潮汐的成因。根据这一定律，人们还发现了海王星、冥王星。
二、现代物理学理论的发展
1、量子力学
背景
19世纪末20世纪初，电子和放射性的发现，促进人们对物质的认识深入到了原子内部。但大量的实验表明，微观粒子的运动不能用通常的宏观物体的运动规律进行描述。这就需要人们对微观世界开展研究。
概况
诞生：1900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说。这个假说宣告了量子论的诞生。
发展：1905年，爱因斯坦提出了光具有波粒二象性的结论，1923年，法国物理学家德布罗意又提出物质波理论。
成熟：在这个基础上，奥地利、德国的物理学家建立了量子力学。
意义
量子理论弥补了经典物理学在微观的粒子世界方面认识的空缺，把人类对客观规律的认识从宏观世界推进到微观世界，改变了人们看世界的角度和方式；量子理论让人们从根本上改变了近代物理学中的传统观念，使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革。
2、相对论
(1)狭义相对论
创立：1905年，爱因斯坦发表了《论动体的电动力学》，创立了狭义相对论。
内容：时间和空间都与物质运动有关；时间和空间随着物质运动速度的变化而变化。
意义：否认了牛顿力学的绝对时空观；继承和发展了牛顿力学；奠定了利用原子能的理论基础。
爱因斯坦的狭义相对论是建立在两个基本假设基础之上的。第一个假设是相对性原理，即物体运动状态的改变与选择任何一个参照系无关；第二个假设是光速不变原理，即对任何一个参照系而言，光速都是相同的。从两个基本假设出发，爱因斯坦得出如下新的结论：运动物体在运动方向上长度缩短；运动着的时钟要变慢；任何物体的运动速度都不可能超过光速；同时性是相对的，在一个惯性系中同时发生的事情，在另一个运动着的惯性系中测量便不是同时发生的；如果物质速度比光速小得多，相对论力学就变为牛顿力学，比起牛顿力学来，相对论力学具有更普遍的意义。物体的能量等于物体的惯性质量乘以光速的平方。
(2)广义相对论
提出：1916年，爱因斯坦又建立了广义相对论。
主要内容：广义相对论认为，物质存在的现实空间 ( http: / / www.21cnjy.com )不是平坦的，而是弯曲的，空间的结构取决于物质的质量及其分布情况，空间弯曲的程度体现为引力场强度。
意义：第一次阐述了四维时空和物质的分布相联系的重要思想。
(3)相对论与牛顿力学的关系：
相对论打破了牛顿以来传统的绝对 ( http: / / www.21cnjy.com )时空观，但并非全盘否定牛顿力学。牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。牛顿力学是相对论的一种特例(物体低速运动状态)，包括在相对论体系中。
(4)相对论建立的意义
爱因斯坦相对论的建立，是对近代物理学理论框架的重大突破，它不仅揭示了空间、时间的可变性，时空的变化和时空结构同物质的运动和状态密不可分。这种全新的时空观、运动观和物质观的形成，是人类思想发展史中的一次根本性变革，对整个自然科学和哲学都产生了极其深远的影响。
量子论和相对论是现代物理学的两大支柱，量子论 ( http: / / www.21cnjy.com )的形成标志着人类对于客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界。量子力学和狭义相对论结合形成原子核物理学，指导制造原子弹、氢弹和建立核电站。量子力学还为电子技术、半导体技术和激光技术等奠定了理论基础。
☆物理学的发展给了我们什么样的启示？
尊重事实，不迷信权威，敢于质疑，勇于探索创新，实践出真知……
作业：随堂练习
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物理学领域
科学革命
生物学领域
经典力学体系
的创立和发展
现代物理学
理论的发展
进化论理论(达尔文与赫胥黎)
相 对 论
量子理论
技术革命
万能原动机与“蒸汽机时代”(瓦特)
电力的广泛应用与“电气时代”(法拉第、西门子等)
现代信息技术与信息时代第四课 向“距离”挑战
课标要求：
以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
教学目标：
（1）、知识与能力：知道工业革命在交通、通 ( http: / / www.21cnjy.com )讯、信息等领域的重大发明。了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术发展的过程及对人类生活的影响。了解科学家、发明家的贡献。能运用联系的观点分析科学与技术之间，发明与发明之间的关系。知道科技进步的积极作用，同时了解科技带来的消极影响。
（2）、过程与方法：运用阅读材料、科技片等来 ( http: / / www.21cnjy.com )了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术的发展过程。会收集、整理、运用与相关的历史学习资料，进行相关的判断分析，说明这些发明对历史进程的作用和影响。能运用联系的观点观察问题，了解继承云发展的关系。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对所学习的知识知识的认识和理解。
（3）、情感态度与价值观：通过学习，了解科技 ( http: / / www.21cnjy.com )进步与发明对人类历史和现实的作用与巨大影响。树立科技是生产力的观念。了解发明与理论和知识之间的关系，树立学好文化知识报效祖国的远大理想。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神
教学课时：1课时。
重点难点：
重点：信息化社会的内容和影响。
难点：如何全面评价信息化社会的影响。
教学建议：
1、本课教材主要介绍了互联网 ( http: / / www.21cnjy.com )和信息化社会。以信息高速公路为特征的信息革命从根本上改变了人类的工作方式和生活方式，同时还引发了一场学习的革命。然而，互联网在给社会带来巨大效能的同时，也带来了巨大的挑战。青少年应该提高自身的道德素养，树立正确的网络观，让网络发挥出应有的作用。由于本课内容贴近生活，具有鲜明的时代性，文字和影视资料比较丰富，建议在教学中结合实际，设置问题情境，让学生积极参与，增加对互联网和信息化社会的感性认识，为深入认识互联网和信息化社会奠定基础。
2、“互联网的诞生”。互联网对每 ( http: / / www.21cnjy.com )一个学生而言并不陌生，建议采取谈话法，让学生谈自己对于互联网的认识。然后，结合教材提出以下问题：互联网诞生的背景是什么？什么叫做全球信息网？互联网有哪些功能和特点？信息化社会是怎样出现的？让学生进行自主探究学习。
3、以计算机和通信技术为核心的现代信息科学 ( http: / / www.21cnjy.com )技术的发展，为互联网的诞生奠定了理论基础。1946年，世界上第一台计算机诞生。随着微电子技术的发展，计算机不断更新换代。计算机的发展已经走过了电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模集成电路四个时代，也就是通常所说的第一代、第二代、第三代和第四代计算机。20世纪90年代以来，计算机技术发展十分迅速，产品不断升级换代。未来的计算机将朝着巨型化、微型化、网络化、智能化和多媒体化方向发展。
4、互联网的功能和特点：网络媒体作为一 ( http: / / www.21cnjy.com )种新的传播媒体，具有界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输的特点。互联网不仅具备传统媒体的所有用途，而且具有传统媒体不具备的优势，互联网作为继报纸、广播、电视后的第四媒体，已经融入到人们的日常工作和生活中，为人类提供了极其丰富的信息源，是人类进入信息化社会的显著标志。
教学过程:
一、立体交通的诞生
1.条件：
内燃机的发明和应用；石油开采和石油化工业的发展。
2.主要成就：1885年，德国卡尔·本茨和戴姆勒制成了最早的汽车。1887年把内燃机装到汽船上。1903年，美国莱特兄弟制成第一架飞机。
3.影响:
推动了世界交通运输业的发展，人类进入了立体交通的新时代。加强了世界各地的联系，促进世界市场的形成。
思考题：你见过或听过哪些交通工具？
二、穿越大洋的电波
1.条件：
19世纪电磁感应现象和电磁波的发现，以及发电机和电动机的发明。
2.成就：电报：1837年，美国莫 ( http: / / www.21cnjy.com )尔斯发明有线发报机。1844年5月24日，莫尔斯在华盛顿国会大厦里，向巴尔的摩发出了：“上帝干了些什么？”一语———这是人类历史上的第一份电报。
电话：1875美国贝尔发明电话机 ( http: / / www.21cnjy.com )。1876年3月10日，贝尔通过送话机喊道：“沃森先生，请过来！我有事找你！” 这一句极普通的话，竟成了人类通过电话传送的第一句话音。
1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。
意大利马可尼发明无线电通讯。
3.影响：促进电信事业的发展，为快速传递信息提供了方便，使世界的政治、经济、联系进一步密切。
三、改变世界的网络
1.概念：互联网是通过计算机网络传播信 ( http: / / www.21cnjy.com )息的文化载体，这种以数字化的方式存储、处理和传播，以比特为计量单位的电子媒介被人们称为“第四媒体”。（以纸质为媒介的报纸是第一媒体，以电波为媒介的广播是第二媒体，以图像为媒介的电视是第三媒体）
2.背景：以计算机和通信技术为核心 ( http: / / www.21cnjy.com )的现代信息科学技术的发展，奠定了基础。 “冷战”时期，美国出于与苏联争夺世界霸权的需要，直接推动了互联网的产生。
1993年9月美国政府正式布了“国家信息基础设施”计划，人们将其通俗地称为。从此，发展信息高速公路成为美国联邦政府的一项国策。
“信息高速公路”计划：美国第42任总统比尔·克林顿
克林顿政府选择建设信息高速公路作为刺 ( http: / / www.21cnjy.com )激国内经济发展、增加就业机会、保持和夺回美国在重大关键技术领域一度削弱的国际领先地位，从而增强美国经济竞争实力的重大战略部署。此后互联网正式诞生并迅速发展。
3.互联网的形成发展、功能和特点：
(1)形成与发展：1969年美国建成了 ( http: / / www.21cnjy.com )世界上第一个采用分组交换技术的计算机网ARPANET。它仅连接了四个大学实验室，这是计算机互联网（因特网）的前身。 20世纪90年代以来，由于通信技术和计算机技术的飞速发展，互联网进一步发展为全球信息网。
(2)功能：收发电子邮件、资料检索、浏览新闻、休闲游戏、网上购物、网上远程教育、远程医疗、网上谈心。
(3)特点：界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输
互联网的影响
4.课堂讨论：互联网是利大于弊还是弊大于利？
(1)积极：互联网给世界 ( http: / / www.21cnjy.com )带来了翻天覆地的变化。大大缩小了全球的空间距离，使全人类实现信息交流和共享；推动了知识经济的产生与发展；使人类的生产、生活、工作、学习、思维等方式都发生了深刻的变化；促进了传统产业的更新改造；使人类进入信息时代。
(2)消极：导致信息泛滥、垃圾信息 ( http: / / www.21cnjy.com )、网络安全和网络犯罪等；各国之间围绕互联网的竞争造成世界更加动荡不安；虚拟社会对人们生活和学习工作特别是对青少年产生消极影响。
5.中国的互联网建设：中国积极推进国家经济、教育科研、公用数据信息化。
知识经济：20世纪60年 ( http: / / www.21cnjy.com )代以后，世界各地纷纷出现能源危机，传统的工业经济陷入发展困境。于是，人们开始利用先进科学技术成果，越来越多地发展资源消耗低、知识含量高的经济。20世纪90年代，一种新的经济形态首先在美国出现。这就是知识经济。
所谓知识经济就是以知识为基础的经济 ( http: / / www.21cnjy.com )，它是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。以现代信息技术等高科技为物质基础，以信息产业为主导，基于信息、知识和智力的信息经济是知识经济的主要成分。
训练设计:
人类在向距离挑战的过程中取得了哪些突出的成就？互联网是在怎么的背景下出现的？对人类社会产生了怎样的影响？
第三课 人类文明的引擎
内容标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
知识与能力：
了解科技促进社会发展的基本知识。
培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。
学生能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。
过程与方法：
概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。
让学生联系具体史实，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会生产和生活的巨大作用。
情感、态度与价值观：
通过学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。
通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类追求进步的产物，培养学生热爱科学的感情。
教学重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
教学难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。
导入：
师：科教兴国战略是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，根据专题四的学习，科教兴国战略提出的理论基础是什么？
生：1988年邓小平提出的“科学技术是第一生产力的”论断。
师：通过前面的学习，大家对这句话已经有 ( http: / / www.21cnjy.com )了一定的认识，这节课我们将通过对“人类文明的引擎”中的一些具体史实的了解，来进一步加深对这句话的理解。
师：什么是引擎，一般指什么？
生：发动机或马达，是动力装置。
师：那么这里所说的推动人类文明进步的引擎指的是什么？
生：科学技术~~~~。
师：根据预习可以看出科学技术是推动社会发展 ( http: / / www.21cnjy.com )的重要动力，是推动人类文明前进的引擎。科学技术推动社会发展的作用集中体现在了三次工业革命中，该节介绍的主要是有关第一次和第二次工业革命中科学和技术对社会发展的推动。
使用教材达成课标要求：
师：教师指导学生回忆第一次工业革命的发源地及开始行业。
生：英国。棉纺织业。
师：那么在棉纺织业方面主要有哪些技术发明和创新呢？
生：学生说出包括纺和织方面，并进行列举。
师：1教师根据学生所列引导学生分析这些技术是在生产的过程中由于社会生产的需要的直接推动，由生产者根据实践经验而发明创新。
2利用纺织动力的对比和数字“ ( http: / / www.21cnjy.com )40倍”等引导学生理解棉纺织业的技术创新给社会发展带来了什么影响——工厂的出现，棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡，推动了生产率、生产力的提高。
师：但这一时期的机器受季节和地理形式等自然条件的限制。为了适应生产、生活的需要，蒸汽机孕育而生。
师：引导学生阅读，设计问题链。
1 让学生说出第二个目录前两段主要讲了什么？————蒸汽机发明和改良的过程。在生产应用的过程中，蒸汽机为了适应社会需要不断地得到改良。
2根据这个过程引导学生得出结论————蒸汽机的发明和改良源于生产实践过程中的经验。
3那么其中有哪些人对此作了什么贡献？
4点出瓦特个人的作用，正是瓦特对蒸汽机的改良使蒸汽机得到了广泛的应用。
5 引导学生说出是如何被应用的？——— ( http: / / www.21cnjy.com )—工厂的生产（如莫兹利利用蒸汽机实现了刀具制作的机械化），交通运输工具的改进（如富尔顿和史蒂芬孙利用蒸汽机发明了汽船和火车）
6（1）最终学生可以很容易地得出这样的结论————蒸汽机这种技术的发明和创新使人类进入了蒸汽时代，推动了社会生产和生活的发展
（2）利用课后的材料阅读与思考又可以引导学生得出————技术的进步也带来了新的不平等与各种社会问题。说明科学技术是一把双刃剑。
教师作总结、过渡：
第一次工业革命突出的是技术对于社会发展 ( http: / / www.21cnjy.com )的推动作用，那么科学，特别是科学与技术的结合对人类文明又能起到怎样的作用？对此将通过第二次、第三次工业革命来进行说明。
引导学生概括在第二次工业革命中科学与技术 ( http: / / www.21cnjy.com )的结合有哪些典范？科学与技术的结合对社会发展起了怎样的影响？ （学生可以充分发挥想象，将自己置身与特定历史情景中来体会）
学生：1 根据法拉第的电磁感应理论，雅可比发 ( http: / / www.21cnjy.com )明电动机、西门子发明发电机标志着第二次工业革命的开始、格拉姆发明直流电动机，为电力工业开辟了广阔前景。随后以电作为动力的各种发明不断涌现（点出爱迪生的突出贡献），使电作为一种新的能源广泛的应用于工业、照明及城市公共事业等部门，使人类进入了电气时代。
2 “电气”中的“气 ( http: / / www.21cnjy.com )”指的是内燃机，根据能量的守衡和转换定律，内燃机得以发明和应用。对交通领域产生了巨大影响（如汽车、远洋轮船、飞机的出现）；促进了汽车工业、石油工业、化学工业等新兴工业的产生、发展。
教师根据板书总结：在两次工业革命的过程中，由于科技的推动，出现了机器大生产，人类先后进入蒸汽时代和电气时代，人类文明得到了迅速的发展。
引导学生说出，通过本节的学习有何认识 ？
科学技术是第一生产力；科学技术是一把双刃剑；要重视科技，正确利用科技。
通过诺贝尔的事迹可以联系当今的比尔盖茨，得出科学创业的认识。
