第21课 蝉 第1课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
蝉 第1课时 教案
【教学目标】
1.了解作者与作品有关的文学常识，了解蝉的特点，把握蝉的习性。
2.学习本文的写法，体会文艺性说明文科学性与文学性兼顾的特点。
3.理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神，激发探索科学的兴趣。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学过程】
【新课导入】
封面页播放音频：蝉鸣。
【作者简介】
【法布尔】(1823-1915)，法国昆虫学家、作家，第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。法布尔在自然环境中研究昆虫，穷毕生之力深入昆虫世界，对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，主要著作是《昆虫记》(又名《昆虫的故事》)，这本书被认为是“科学与诗的完美结合”。
【背景链接】
出处:本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。
背景：法布尔出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人做短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。他没有专门学过昆虫学，但是依靠专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，写出了《昆虫的故事》（即《昆虫记》）。
内容：《蝉》共由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分组成。作者详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选了其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”，以小标题的形式分割，各有侧重。
【文体知识】
【字词清单】
【多音字】
【理解词语】
【蜕变】(人、物或者事情)发生质的改变。比喻事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对比关系。这里指蝉蜕皮成长。
【罅隙】缝隙。
【喧嚣】吵闹喧哗。
【庞然大物】高大笨重的东西。
【灭顶之灾】指毁灭性的灾难。
【转瞬即逝】形容一转眼就消失了。
【无动于衷】心里一点也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
【整体感知】
法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
蝉的地穴 蝉的卵
蝉的地穴
地面 —— 洞穴 —— 地上
洞口的形状、大小 地穴的长度、构造 幼虫脱壳变为成虫
符合蝉的幼虫的生长规律。
蝉的卵
产卵的经过 蝉卵遇到的危险 蝉卵的孵化和幼虫的活动
按照事件发生的先后顺序来写的。
【课文精讲】
蝉的地穴
（1）引出说明对象——第一层
“我是屋里的主人，它却是门外的统治者。”
1.试简要分析 “统治者”一词的妙处。
“统治者”运用拟人的修辞手法，生动形象地说明夏天蝉声鸣响的特点，幽默风趣，富有表现力。
有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。
2.“统治”的说法是不是很有趣？
很有趣。
统治：凭借政权来控制、管理国家或地区。
大词小用，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了门外的世界是静是闹全在蝉的掌控之中，富有生活情趣，字里行间流露出对蝉的喜爱之情。
(2-7)蝉的地穴考察——第二层
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？
①“孔口与地面相平”“小圆孔约一英寸口径,周 围一点儿土都没有。”位置:阳光暴晒的道路上。
②“隧道大都是深十五六英寸,下面较宽大,底部却完全关闭起来。”
由外到内的观察顺序。
“其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。”
2.这几句话运用了什么说明方法？有什么作用？
运用打比方、作比较的 说明方法，将蝉比作“矿工”“铁路工程师”，并将蝉与其进行比较，生动形象地说明了蝉做隧道时墙壁不会塌的原因，易于理解；同时也体现了蝉的聪明，表达了作者对它的喜爱与赞美。
“假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖紧密的隧道底下。”
3.这一段运用了什么修辞手法？有何作用？
拟人。作者运用“估量”“小心谨慎”“溜”“击碎”等人格化的词语，写出了蝉遇到坏天气时的心理及其行动的敏捷，说明了蝉的聪明，表达了作者对蝉的喜爱之情。
4.第4-6段主要写蝉在隧道里的活动，作者为什么了解得如此详细？说明了什么？
这是作者长期细致观察的结果，说明了他对工作认真负责的态度和科学严谨的求实精神。
5.蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者是怎么知道这种不同的？
蝉（孔口“周围一点儿土都没有”）——其他昆虫（“巢外面总有一座土堆”）
作者是通过仔细观察蝉遗弃下的储藏室，分析蝉和其他掘地昆虫的工作方法得知的。
6.第2—7段是按照什么顺序来写蝉建造地穴的过程的？
地穴外部——地穴内部 空间顺序
(8-11)蝉的幼虫蜕皮-第三层
1.第8—11段是按照什么顺序来写蝉的幼虫蜕皮情形的？
准备蜕皮——进行蜕皮——完成蜕皮——离开空壳 事物发展顺序
“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬……这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。”
2.这里作者运用了什么手法？
拟人。 用“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩住”等一连串动词，把蝉从壳中脱出来的艰难过程具体、生动、准确地写了出来，让读者易于理解。
3.请归纳出蝉脱壳的过程。
蜕皮的顺序： 脱壳的动作：
→由背上裂开 →腾跃
→头先出来 →翻转
→吸管和前腿 →倒悬
→后腿与翅膀 →翻上来
→除掉尾部 →钩住
4.从作者观察到的蝉蜕皮的时间，能获得哪些启示？
文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要半小时”；
“刚得到自由的蝉”从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。
由此可见，作者观察的耐心程度也是惊人的。这种专注态度、科学精神，值得赞扬，值得人们学习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)