八上第一单元活动·探究任务二《新闻采访》教学设计

《新闻采访》教学设计——八上第一单元活动·探究任务二
情境设置：
校园小记者要招新了！
播报导入：
选取最新热点新闻，师生尝试播报，引出新闻采访。
教学目标:
1.熟悉新闻采访的一般发方法和步骤。
2.了解如何做好采访规划、确定采访提纲。
3.通过新闻活动，培养学生关心国家实事的世界观。
学习活动:（根据学习目标，设计三个学习活动)
1.从实践中来 · 初试采访，列出困惑
2.到课堂中去 · 回到课堂，寻求方法
3.到实践中去 · 再次采访，实践验证
教学过程:
活动一：从实践中来
模拟采访，列出困惑
同桌之间，从以下选题中任选一个，进行一段模拟采访，然后列出疑惑。
1.你对剧作家约恩·福瑟获得2023年诺贝尔文学奖怎么看？
2.河南各地取消周末补课你怎么看？
3.军训结束后，学生的变化
疑惑预设：1.不知道怎么选题
2.不知道怎么采访？
3.不知道怎么提问
活动二：到课堂中去
回到课堂，寻求方法
请同学们结合书本第15页和本单元中的几篇文章的标题思考讨论，如何选题？
新闻选题，要选择有意义，有价值，彰显正能量，最好与我们的生活密切相关的，如学校的热点话题、家乡的变化、近期发生的重大事件等。
选题有了，具体怎么采访？我们要先了解新闻采集的方法有哪些？同学们可借鉴、总结本单元文章中用到的信息采集的方法。
信息采集方法:
预设：1.还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。——观察
2.“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了。当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”——转述
3. 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声——　　飞行员：“请示下降高度！”　　着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”　　着舰指挥员：“航向××，航速××……”飞行员：“明白！” ——记录
信息采集方式有很多，包括现场访谈、观察、转述、记录、摄影、摄像、录音等。
提问方式：在采访过程中，问题的提问也是讲究方式的，常见的提问方式
1.你们学校举办什么活动”欢度国庆”呢？——正面问
2.国庆节到了，很多学校都在用自己特有的方式，表白祖国，你们学校也有举办活动吧？——侧面问
3.国庆节，很多学校都在举办庆祝活动，你们学校也有举办活动吧？什么活动呢？——追问
问题设计原则：
示例一：全红婵杭州亚运会跳水女子十米跳台夺冠，接受记者采访：“请问您身高多少？体重多少？”“不知道，不知道”。
示例二：另一记者问：“您在第四跳的时候稍微有点失误，第五跳很快调整了过来。当时心理怎么想的？”全红婵：也没想很多，想好自己的动作和要领。
对比示例一和示例二我们发现：问题设计要有意义和价值。
例三：杨澜对话男子4*100米和100米双料冠军谢震业：杨：在赛前，其实您已经表达出了志在必得的决心？谢：是的，全力拼搏，破釜沉舟。杨：其实你最擅长的是200米，为什么做这个决定？谢：只要团队需要，个人遗憾不算什么。杨：巴黎奥运会的时候，你会去200米么？谢：我目前是这样打算的。
示例三告诉我们：问题设计除了逻辑清晰外，最好要简洁明了。
议一议：跳水冠军全红婵接受采访时转椅子被主持人提醒。该主持人的做法引起广泛热议，你怎么看？
预设1：主持人从受众角度来提醒，是专业主持人应该做的。
预设2：全红婵年龄小、久坐、太过紧张，转一转椅子也无可厚非。
如果补充一段信息，你又怎么看？
全红婵因长期艰苦训练，脊背多处受到伤害，久坐后，身体会疼痛不适。
预设：如果我是那名主持人，我会先询问全红婵是否身体不适，需要暂时中断采访么？
可见采访前要做好充足准备，对采访人物或采访事件多方面、多角度了解。
总结：在采访过程中，要尊重采访对象，做到目中有人。
既然这么多需要注意的问题，那么我们如何有效率地做好新闻采访？
草拟新闻提纲
请同学们根据学校“庆祖国华诞，展别样风采”创意作业，广受好评为选题，拟写新闻提纲。（小组推举代表来分享）
活动三：到实践中去
再次采访，实践验证同学们根据所列采访提纲，小组合作，通过自身实践来再次采访，实践验证，具体实践活动如下：
根据各组采访对象的不同，具体分工。
根据各小组的具体表现，进行量化评价。
作业清单：
1.请同学们依据各小组的采访活动完成一篇新闻写作。（必做）
2.请同学们完成此新闻采访的手抄报。
3.请同学们利用“可画”软件，以小组为单位，自制新闻电子报。
总结：带着本节课所学，不断去尝试，相信同学们都可以成为优秀的校园小记者，让我们的校园广播站成为我校一张靓丽的名片！