第2单元 空气（复习课件）(共20张PPT)2023-2024学年三年级科学上册期末核心考点集训（教科版）
文档属性
| 名称 | 第2单元 空气（复习课件）(共20张PPT)2023-2024学年三年级科学上册期末核心考点集训（教科版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-07 23:31:06 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
空
教科版小学科学三年级上册第二单元
复习课件
气
目录
/contents
单元思维导图
知识要点
目录页
01
单元思维导图
目录页
知识要点
02
一、我们周围到处都是空气
1.我们周围到处都有空气。当你把杯子中的水全部倒掉后,空气会充满杯子。
2.传递空气时,要用密闭的容器将空气密封起来,防止空气泄漏。
3.空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等。
4.空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。
5.空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起来、鼓起来的袋子摸起来软软的、会流动、抓不住.....
6.物体分为固体、液体和气体三种类型。
①水、酱油、牛奶、可乐等是液体，会流动;
②石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;
③空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。
7.生活中和空气有关的物品有气球、皮球、篮球、足球、轮胎等。
二、空气能占据空间吗
1.空气占有一定的空间，并且充满各处。
2.空气和水、石头一样都能占据空间。
3.实验如何证明空气能占据空间的。
理由：第一次，把杯子慢慢地竖直倒扣在水里，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。
第二次，在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
第三次，用打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据，水便慢慢地挤出杯子。
4.乌鸦喝水的故事， 乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
三、压缩空气
1.空气和水、石块一样，都能占据空间。
2.空气占据的空间容易被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
3.被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有回复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。
4.推动活塞压缩水时,很难推动,说明水不易被压缩。推动活塞压缩空气时,可以推动到一定程度,说明空气容易被压缩但体积不能被压缩为0。
5.空气为什么容易被压缩呢？
①空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩。
②在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。
③被压缩之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气微粒的间隔变小了。
④被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气微粒的间隔变大了。
6.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。
7.利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫、篮球、足球、按压式瓶子等。
8.空气占据空间体积的大小是可以变化的，即空气可以被压缩。
9.注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间体积的大小是可以变化的，而水占据空间不会。
四、空气有质量吗
1. 木头有质量，水有质量，空气也有质量;空气总会充满各处。
2.简易小天平可以用来研究空气是否有质量。
3.质量是空气的基本特征之一,并且可以被测量。
4.天平一端放上充气的皮球,另一端放上绿豆，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的绿豆的质量是相等的。
给皮球继续充气，天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空气，皮球和空气的总质量就大于绿豆的总质量了。
给充气的皮球打入 10 筒空气，天平另一端继续增加绿豆，天平恢复平衡的时候，打入的 10 筒空气的质量等于增加的绿豆的质量。
把皮球里的空气放掉部分，天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，皮球和空气的总质量就小于绿豆的总质量了。
5.把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列：石头>水>空气。
五、一袋空气的质量是多少
1.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气，结果越准确。
2.当天平平衡时,一袋空气的质量等于回形针或绿豆等轻质物品的质量。用打气筒打入的空气越多,质量越大。
3.与20筒空气质量相当的物品:4枚回形针、30粒绿豆、8粒黄豆。
4.测量 100筒空气的质量时,可以先测 20简空气的质量,然后通过简单的数学计算,算出这100 筒空气的质量。
5.生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。
六、我们来做“热气球”
1.空气受热后体积会变大,热空气比同体积的冷空气轻,会上升。空气变冷后体积缩小，会下降。
2. 做“热气球”模拟实验时，加热前后，袋子体积由扁变膨胀，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧，袋子会飞起来，然后会掉下来。
3.做“热气球”模拟实验时，袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降。
4.做“热气球”模拟实验时,纸筒下面留一个缺口的目的是让空气进入纸筒帮助燃烧。
5.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。
6.热空气会上升的原理在生活中的应用有热气球、孔明灯、走马灯、抽油烟机安在炉灶上面暖气片安在房间下面而空调安在房间上面等。
七、风的成因
1.我们可以用扇扇子、开风扇等方式制造“风”。
2.在做模拟实验时，将点燃的蚊香放在进风口(下方圆孔),小纸条放在出风口(上方圆孔),都是为了更好地观察到风。
3.在做模拟实验时观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的。点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。
4.点燃蜡烛会使空气受热，空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。
5.大自然的风主要是由于各地温度高低不同，导致冷热不同的空气流动起来而形成的。
6.大自然中的蜡烛是太阳。太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。
八、空气和我们的生活
1.空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
2.空气在地球上无处不在，在空中、地下和水中都有空气的踪迹。
3.我们利用空气做了许多事情:做饭时,利用空气帮助燃烧;用打气筒把空气打进自行车车胎里,使自行车跑得又快又稳;把空气装进充气玩具里;人们利用空气流动来发电等。
4.植物、动物和我们人类都离不开空气。
5.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源，可以用来 发电。
空
教科版小学科学三年级上册第二单元
复习课件
气
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单元思维导图
知识要点
目录页
01
单元思维导图
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知识要点
02
一、我们周围到处都是空气
1.我们周围到处都有空气。当你把杯子中的水全部倒掉后,空气会充满杯子。
2.传递空气时,要用密闭的容器将空气密封起来,防止空气泄漏。
3.空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等。
4.空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。
5.空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起来、鼓起来的袋子摸起来软软的、会流动、抓不住.....
6.物体分为固体、液体和气体三种类型。
①水、酱油、牛奶、可乐等是液体，会流动;
②石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;
③空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。
7.生活中和空气有关的物品有气球、皮球、篮球、足球、轮胎等。
二、空气能占据空间吗
1.空气占有一定的空间，并且充满各处。
2.空气和水、石头一样都能占据空间。
3.实验如何证明空气能占据空间的。
理由：第一次，把杯子慢慢地竖直倒扣在水里，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。
第二次，在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
第三次，用打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据，水便慢慢地挤出杯子。
4.乌鸦喝水的故事， 乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
三、压缩空气
1.空气和水、石块一样，都能占据空间。
2.空气占据的空间容易被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
3.被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有回复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。
4.推动活塞压缩水时,很难推动,说明水不易被压缩。推动活塞压缩空气时,可以推动到一定程度,说明空气容易被压缩但体积不能被压缩为0。
5.空气为什么容易被压缩呢？
①空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩。
②在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。
③被压缩之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气微粒的间隔变小了。
④被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气微粒的间隔变大了。
6.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。
7.利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫、篮球、足球、按压式瓶子等。
8.空气占据空间体积的大小是可以变化的，即空气可以被压缩。
9.注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间体积的大小是可以变化的，而水占据空间不会。
四、空气有质量吗
1. 木头有质量，水有质量，空气也有质量;空气总会充满各处。
2.简易小天平可以用来研究空气是否有质量。
3.质量是空气的基本特征之一,并且可以被测量。
4.天平一端放上充气的皮球,另一端放上绿豆，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的绿豆的质量是相等的。
给皮球继续充气，天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空气，皮球和空气的总质量就大于绿豆的总质量了。
给充气的皮球打入 10 筒空气，天平另一端继续增加绿豆，天平恢复平衡的时候，打入的 10 筒空气的质量等于增加的绿豆的质量。
把皮球里的空气放掉部分，天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，皮球和空气的总质量就小于绿豆的总质量了。
5.把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列：石头>水>空气。
五、一袋空气的质量是多少
1.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气，结果越准确。
2.当天平平衡时,一袋空气的质量等于回形针或绿豆等轻质物品的质量。用打气筒打入的空气越多,质量越大。
3.与20筒空气质量相当的物品:4枚回形针、30粒绿豆、8粒黄豆。
4.测量 100筒空气的质量时,可以先测 20简空气的质量,然后通过简单的数学计算,算出这100 筒空气的质量。
5.生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。
六、我们来做“热气球”
1.空气受热后体积会变大,热空气比同体积的冷空气轻,会上升。空气变冷后体积缩小，会下降。
2. 做“热气球”模拟实验时，加热前后，袋子体积由扁变膨胀，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧，袋子会飞起来，然后会掉下来。
3.做“热气球”模拟实验时，袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降。
4.做“热气球”模拟实验时,纸筒下面留一个缺口的目的是让空气进入纸筒帮助燃烧。
5.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。
6.热空气会上升的原理在生活中的应用有热气球、孔明灯、走马灯、抽油烟机安在炉灶上面暖气片安在房间下面而空调安在房间上面等。
七、风的成因
1.我们可以用扇扇子、开风扇等方式制造“风”。
2.在做模拟实验时，将点燃的蚊香放在进风口(下方圆孔),小纸条放在出风口(上方圆孔),都是为了更好地观察到风。
3.在做模拟实验时观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的。点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。
4.点燃蜡烛会使空气受热，空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。
5.大自然的风主要是由于各地温度高低不同，导致冷热不同的空气流动起来而形成的。
6.大自然中的蜡烛是太阳。太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。
八、空气和我们的生活
1.空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
2.空气在地球上无处不在，在空中、地下和水中都有空气的踪迹。
3.我们利用空气做了许多事情:做饭时,利用空气帮助燃烧;用打气筒把空气打进自行车车胎里,使自行车跑得又快又稳;把空气装进充气玩具里;人们利用空气流动来发电等。
4.植物、动物和我们人类都离不开空气。
5.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源，可以用来 发电。