诗意科普妙趣横生，虫性人性交相辉映—— 八年级上册第五单元名著导读 《昆虫记》导读课（教学设计）

诗意科普妙趣横生，虫性人性交相辉映——《昆虫记》导读课
一、游戏导入：
要求正确说出昆虫名字和判断依据（昆虫最具代表性的外表特征）
1.螳螂：像刀锋一样的捕捉器折起来，举于胸前，像少女祈祷的姿态。
2.象态橡栗象：烟斗型长嘴，用来在精心挑选的橡栗上钻井产卵。
3.朗克多格蝎：身体尾端有个第六节体，是制作并储存毒针的小葫芦。
尽管雌性朗克多格蝎有毒针，但它们也有柔软的慈母心。在孵化卵时，它会小心翼翼地撕破卵的薄膜，让蝎宝宝破卵而出，然后保护背上的蝎宝宝半个来月，直至它们成熟、独立。
4.圣甲虫：运粪球，同伴抢劫骗取粪球
二、走进作者
（一）其人其事：学生了解法布尔生平事迹和言论后评价法布尔
法布尔，1823年出生在法国一贫农家庭。中学毕业后考取了师范学校，在努力任教之余立志做一个为虫子书写历史的人。
30岁的法布尔靠自学取得自然科学学士学位，次年获博士学位。同年发表了《节腹泥蜂习俗观察记》，开始引起科学界注意。达尔文称他是“无与伦比的观察家”。
56岁那年，攒钱购得一处老旧民宅，并取名“荒石园”。此后，法布尔守着 “荒石园”，年复一年，把劳动成果汇成一卷又一卷的《昆虫记》。
有一年，法布尔得了一场重病。他躺在冷冰冰的屋子里，看到床边的墙角有几只小虫子快冻僵了。法布尔小心地把它们捧起来，放在自己怀里。虫子有了暖气，渐渐苏醒了，在他的身上爬来爬去。法布尔看着看着高兴起来，连病痛都慢慢消失了。
“你们撕裂动物而我研究活体；你们把它变成悲惨而可怜的物体，而我使它变得可爱；你们在拷问室和解剖室工作，而我在蓝天下观察，倾听知了歌唱；你们用细胞和原形质做化学实验，而我在昆虫高尚的行为中研究它们的本能；你们窥探死亡，我观察生命。”——法布尔
【预设】博学、热爱昆虫、淡泊名利、珍爱自然、尊重生命
三、作品风格
（一）从他人评价和作者别称看作品写作风格
“这个大科学家像哲学家一般地思,像美术家一般地看,像文学家一般地感受和抒写。”——罗丹
《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。——雨果
法布尔别称“科学界诗人”、“动物心理学的创始人”、“昆虫界的荷马”
【预设】
观察仔细，有孜孜不倦的科学探索精神；既有科学严谨的精神，又有诗意的语言，科学性与文学性的完美结合；善于挖掘昆虫心理，以人性关照虫性，又以虫性反观社会人生。
（二）对比朗读·感受语言魅力
下列两段话都是对同一种昆虫——螳螂的介绍，一段摘自网络百度百科介绍，另一端为法布尔《昆虫记》原文，请反复朗读，从语言特点、表达方式、写作手法等角度对比两段话的差别，并且说一说你更喜欢哪一段。
百度百科摘录：头呈三角形且活动自如，复眼大而明亮，触角细长，颈可自由转动，前足腿节和胫节有利刺，胫节镰刀状，常向腿节折叠，形成可以捕捉猎物的前足，前翅皮质，为覆翅，缺前缘域，后翅膜质，臀域发达，扇状，腹部肥大。
《昆虫记》原文：螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女，在烈日的草丛中它仪态端庄，严肃半立前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很诚心诚意的祷告姿势……它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。只有这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是目见六路。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。
【预设】
语言特点：严谨刻板VS生动传神、诙谐幽默有诗意有情趣
表达方式：说明VS描写、议论、抒情
写作手法： 不加修饰VS比喻拟人
四、创意改写
《昆虫记》里有许多诗意的散文化表述。稍作改动，便能呈现出动人的诗行。
选择自己最喜欢的一种昆虫，结合法布尔的描述，尝试用一首小诗的方式表达。
【学生作品示例·看诗猜名】
示例1：
圣甲虫
在那粪香四溢的牛粪上
巨大于任何食粪虫
一身墨色盔甲，六个尖齿
如一位隐没于黑夜的武士
如一名身经百战的将军
在粪球上耀武扬威，在同伴中突出重围
你是古埃及的圣虫
你是法老的象征
却像淘金者 狂热于粪球
示例2：
米诺多蒂菲
有着咄咄逼人的武器
让人以为其野心勃勃
误会之下却是它的平和无害
和煦的春日 夫妇齐心协力修窝筑巢
开始同居生活
即使宅子老是重建
它们相互信守着山盟海誓 忠贞不渝
对另一半的忠诚
使那些朝三暮四的昆虫都
愧疚不已
示例3：
大孔雀蝶
你从千里赶来，为了一生的梦想
即使相隔迢迢
你也从未停止飞翔
你是追逐光明的朝圣者
你是苦追爱情的痴心郎
但现实却令你失望
你与爱情依旧隔着一层“金纱”
停留在亮着的那盏灯上
苦苦 追求
直至 死亡
示例4：
隧蜂门卫
洞口上都有一个门卫 每位门卫都有很大的年岁
它们扇动翅膀的清脆 洗净世间一切的污秽
他们的团结有爱是世界之最
未来只会更强而不会溃退
不用多说——每位门卫工作时从来都不会叫累
平度颠簸——每位门卫都会给予家人安
门卫从不蒙昧 魅力来自防备
会爱家人这就是最优秀的门卫！
总结: 诗意地进行科普：“科学与诗的完美结合” 科学性与文学性的完美统一
四、我为昆虫代言
展示课前作业要求和优秀学生作业
作业一：【为你喜欢/讨厌的昆虫做昆虫卡片】
（至少6种，最后1种昆虫要求是名著中没有涉及的，你自己模仿法布尔在大自然中观察一种昆虫，或上网搜查资料，并仿照法布尔写作特色为昆虫写一段介绍。）
1.我心中它的样子，要求：简笔勾勒出昆虫的样子（绘画功底好学生可以上色修饰）
2.我推荐的理由：请结合昆虫的特点，写出你喜欢/讨厌它的理由。写理由时注意思考昆虫的习性和人性的相似点，以人性关照虫性，又用虫性反观人性和社会人生。
3.摘抄名著中能表现所选昆虫典型特点、习性的句子，至少两句。