品奇谲之诗·赏拏云之志——26《雁门太守行》教学设计

品奇谲之诗·赏拏云之志——《雁门太守行》教学设计
教学目标
1.熟读并理解诗歌大意，背诵诗歌。
2.赏析本诗艺术特色，品味诗歌语言和画面的妙处，体味诗中的浪漫主义。
3.领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。
教学重点 诗歌画面赏析和艺术手法。
教学难点 李贺诗歌的奇谲之处。
教学过程
导入课题
1.导入：你要学唐诗，就不能只看江枫渔火，总要去看看真正的大漠，看看真正的悲壮阔……
2.预习检测：以诗译诗——用优美的语言疏通诗意。
小组抢答形式完成四联的诗意疏通：
黑云压下城头，城墙像要塌陷一样，盔甲映着日光，金鳞似的闪亮。号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。红旗半卷的援军赶赴到了易水，夜晚寒冷寒霜重，击鼓声郁闷低沉。为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！
活动一：听边声四起，看战地风光
1.假如你要给《雁门太守行》做一个朗诵视频，你会如何选择相关素材呢？（诵读节奏、配乐、颜色、色调、景物）请结合诗句，说说你的观点。要求：选择相应的素材，试着朗诵。
2.个人展示。
提供备选素材库：《琵琶语》《渔舟唱晚》《英雄之魂》。
活动二：品奇谲之诗·赏拏云之志
1.李贺诗歌特色
（1）前人评价李贺的诗歌：
盖骚之苗裔,理虽不及,辞或过之。--杜牧《李长吉歌诗叙》
大概（它是）《离骚》之流韵，思想虽然比不上它，语言或许超过《离骚》。
太白仙才，长吉鬼才。---宋祁
李白和李贺两人诗风不同：李白诗飘逸脱俗；李贺诗多神怪题材，幽深奇绝。
（2）李贺诗歌的艺术特色：
①丰富的想象——超现实的情节。
②大胆的夸张——无法考究的细节。
③强烈的抒情——极端鲜明的爱憎
2.小组合作探究
《雁门太守行》其诗歌如何体现其浪漫主义诗风？其诗歌奇谲之处又在何处？以小组为单位进行合作探究。要求：
（1）奇数组负责画面，偶数组负责手法。
（2）自主学习3分钟，小组分享3分钟。
（3）时间富裕可以包办。
3.展示探究成果
长吉之浪漫之一：丰富的想象——超现实的情节
（1）全诗作者构思唐军的活动哪三幅画面？
白天——兵临城下的紧张气氛；
黄昏——战斗的惊心动魄；
中夜——与敌军殊死一站。
（2）创作背景：一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，27岁病卒。
一种说法是，此诗作于唐宪宗元和九年（814年）。当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱（振武军之乱），李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首《雁门太守行》。
另一种说法，据唐张固《幽闲鼓吹》载：李贺把诗卷送给韩愈看，此诗放在卷首，韩愈看后也很欣赏。时在元和二年（807年）。
长吉之浪漫之二：大胆的夸张——无法考究的细节
作者又是如何构思这三幅画面的呢？
白天——严阵以待；
黄昏——战斗场面；
中夜——奇袭敌人。
长吉之奇谲之一：用语新奇
比如炼字：
“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。
长吉之奇谲之二：颜色鲜明
是大军压境的黑云，是守城将士的铁甲，是血流成河的深紫，是夜间偷袭的红旗……
陆游：五色炫曜，光耀夺目，使人不敢熟视。
4.小结李贺谓谁？
是那个父母希望长吉，却一生愁苦多病英年早逝鬼才；
是有着锦囊佳句、呕心沥血传说的勤奋天才；
是继屈原、李白又一位浪漫主义奇才；
更是身在凡尘，心负拏云之志的中华男儿！
布置作业
1.背诵并默写全诗。
2.请结合课内外学习给为本诗写一段赏析。