周亚夫军细柳知识点及中考真题（含答案）

《周亚夫军细柳》知识点及中考真题
一、作者简介
司马迁，字子长，西汉夏阳人，我国古代伟大的历史学家、文学家。代表作历史巨著《史记》，另有《悲士不遇赋》和《报任安书》。与司马光并称“史界两司马”。
《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。与北宋司马光编纂的《资治通鉴》并称“史学双璧”。
二、通假字
军士吏被甲(“被”同“披”,穿着)
改容式车(“式”同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼)
三、一词多义
以 ①乃以宗正刘礼为将军(把) ②以备胡(用来) ③请以军礼见(用)
为 ①以河内守亚夫为将军(做) ②天子为动(被)
使 ①于是上乃［使］使持节诏将军(动词,派遣)
②于是上乃使［使］持节诏将军(名词,使者)
诏 ①不闻天子之诏(皇帝发布的命令) ②于是上乃使使持节诏将军(下诏)
军 ①军霸上(驻军) ②上自劳军(军队) ③军中不得驱驰(军营)
之 ①已而之细柳军（到，往） ②不闻天子之诏（的）
③称善者久之（助词，无实义，补充音节） ④称善者久之 之：音节助词，无实义。
⑤文帝之后六年 之：音节助词，无实义。
骑 ①将以下骑送迎（qí 骑马） ②壁门士吏谓从属车骑曰（jì 骑马的人，骑兵）
持 ①持满 持：拉。 ②于是上乃使使持节诏将军 持：拿。
四、古今异义
1.于是上乃使使持节诏将军。
古义:符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 今义:物体各段之间相连的地方。
2.天子先驱至 古义:先行引导的人员。 今义:走在前面引导(多虚用)。
3.军霸上 古义：驻军。 今义：军队。
4.上自劳军 古义：慰问。 今义：劳动，辛劳。
5.居无何 古义：经过。 今义：居住，居所。
五、词类活用
1.锐兵刃 (形容词的使动用法,使……锐利)
2.军霸上 (名词用作动词,驻军)
3.介胄之士 (名词用作动词,披甲戴盔)
4.于是上乃使使持节诏将军 (名词用作动词,下诏)
六、特殊句式
1.判断句：此真将军矣！ 其将固可袭而虏也。
2.被动句：天子为动
3.省略句：已而之细柳军 乃以宗正刘礼为将军
七、问题归纳
1.第一段在文中有什么作用？
本题运用开头句(段)作用分析法。首先交代时间——汉文帝后元六年，背景——匈奴大举入侵，边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。
2.本文标题为“细柳营”，为什么要介绍文帝到霸上和棘门军营的情况？这样写有什么好处？
本题运用对比作用分析法。介绍文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，并与之形成对比。突出了细柳军军纪严明，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
3．表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话？
军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
4．本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？
写霸上、 棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军严整、忠于职守的“真将军”风范。
5．皇帝进入细柳营的过程是怎样的？说明了什么？
本题运用定向—分析—归纳法解答。皇帝进入细柳营的过程为“天子先驱至，不得入”——“上至，又不得入”——“使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”，说明细柳军管理严格，从侧面表现出周亚夫治军严明。
6．“既出军门，群臣皆惊”一句中，你认为“惊”字包含了哪几层意思？
为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周到而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
7.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出对比,并作分析。
一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳军营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；
二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳军营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，这表现周亚夫治军有方，令行禁止；
三是天子到前两处军营“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，突出了周亚夫恪尽职守，刚正不阿的性格。
8.简析人物形象。
周亚夫：治军严谨、忠于职守（刚正不阿）、不阿谀奉承、不趋炎附势。
汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。
9.文帝对群臣说的这段话在文中有何作用？
本题运用侧面描写作用分析法解答。借文帝之口将霸上、棘门两处军队与周亚夫管理的军队再作对比，从而突出周亚夫“真将军”的风范。
10.作者通过正面描写和侧面描写相结合的方法刻画周亚夫的形象，请各举一例，并说说其好处。
示例：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”（正面描写）
文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”（侧面描写）
其好处在于能够更好地刻画周亚夫的形象，突出他治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点.使他的形象更丰满，更加突出中心。
11.在“我喜爱的古代将军”评选活动中，一位同学向组委会推选了周亚夫,请你帮他写一段推荐语。
示例:你是我们心中真正的将军。你治军严明，在你心中，皇帝的威严也比不上如山的军令。你恪尽职守，心中只有作为军人对国家的责任。你持兵器作揖，尽显刚正不阿、不谄媚事主的傲骨。
八、课文主题
文章通过写汉文帝巡视、慰劳驻军的场面，刻画了周亚夫治军严明、忠于职守的“真将军”形象。
九、同步练习
（一）语文积累与综合运用
1．给下列加点字注音。
棘门( )　 彀弓弩( )　　诏( ) 按辔( ) 介胄之士( ) 持兵揖( )
2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)彀弓弩　　彀： (2)天子先驱至 先驱：
(3)亚夫乃传言开壁门 壁： (4)使人称谢 称谢：
(5)曩者霸上、棘门军 曩： (6)其将固可袭而虏也 固：
(7)匈奴大入边 入边： (8)上自劳军 劳：
(9)已而之细柳军 已而： (10)天子且至 且：
(11)天子为动 为动：
3．解释下列加点词在文中的意思。
(1)诏 ①不闻天子之诏( ) ②诏将军( )
(2)入 ①匈奴大入边( ) ②直驰入( )
(3)持 ①彀弓弩，持满( ) ②于是上乃使使持节诏将军( )
(4)军 ①军霸上( ) ②军中不得驱驰( )
(5)之 ①已而之细柳军( ) ②介胄之士不拜( )
③称善者久之( )
(6)为 ①以河内守亚夫为将军( ) ②天子为动( )
4．指出下列句子中的通假字并解释。
(1)军士吏被甲( )
(2)改容式车( )
5．翻译下列句子。
(1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
(2)将军约，军中不得驱驰。
(3)天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
(4)其将固可袭而虏也。
6．填空。
(1)《周亚夫军细柳》选自《 》，作者 ，字 ，夏阳人， (朝代)历史学家。
(2)《史记》原名《太史公传》，它是我国第一部 (体裁)。记述了从 到 共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。鲁迅赞其为“ ， ”。
7．阅读下列材料，思考问题。
曹操戎马一生，用兵灵活，擅长选将用将，治军严整，赏罚分明。有一次，他的坐骑受惊跑进了麦田，他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪。
(1)请用一个成语概括材料的主要内容。
(2)除了上面的这个故事，你还知道古代哪些治军严明的故事？
（二）课内精读 阅读全文，回答问题。
8．结合课文说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。
9．“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”一句有什么作用？
10．课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
11．文章表现了周亚夫的什么品质？
（三）拓展阅读
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” (节选自司马迁《周亚夫军细柳》)
【乙】 魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意，每犯颜苦谏。或逢上怒，征神色不移，上亦为之敛威。上尝得佳鹞，自臂之，望见征来，匿怀中。征奏事不已，鹞竟死怀中。
(选自《魏征与唐太宗》)
12．解释下列加点词在文中的意思。
(1)军霸上　　 军： (2)以备胡 备：
(3)军士吏被甲 被： (4)善回人主意 回：
(5)上尝得佳鹞 尝：
13．翻译下列句子。
(1)上自劳军。
(2)征奏事不已，鹞竟死怀中
14．【甲】文皇帝在慰问过程中，在霸上、棘门军那里，可以“直驰入”，而在细柳军那里却“ ”(用原文语句填空)，两相对比，突出细柳军 ，令人对其统帅顿生敬意。
15．通过对【甲】【乙】两文的阅读，你觉得两文中的皇帝有何共同点？
十、中考真题
（一）阅读下面的文言文，完成1-5题。（2022济宁中考）
【甲】《周亚夫军细柳》一二段
【乙】齐景公时，师败于燕、晋。晏婴荐司马穰苴。公以为将军，穰苴曰：“臣素卑贱，人微权轻，愿得君之宠臣以监军。”公使庄贾往。苴与贾约：日中会于军门。苴先驰至军，立表下漏①待贾。夕时贾始至。苴曰：“何后期 ”贾曰：“亲戚送之，故留。”苴曰：“将受命之日，则忘其家；临军约束，则忘其亲；援枹鼓之急②，则忘其身。何相送乎 ”召军正问曰：“军法期而后至，云何 ”对曰：“当斩!”贾始惧，使人驰报景公求救。未及返，遂斩贾以徇三军。久之，公遣使者持节赦贾，驰入军中。穰苴曰：“将在军，君命有所不受。”问军正曰：“军中不驰，今使者驰，云何 ”对曰：“当斩!”苴曰：“君之使不可斩。”乃斩其仆、车之左驸、马之左骖，以徇三军。乃阅士卒次舍井灶饮食，问疾医药，身自抚循之。悉取将军之资粮飨士卒，而自比其羸弱者。三日而后勒兵于是病者皆求行争出赴战。 (选自《智囊全集》中华书局，2018 年版，有删改)
【注释】①立表下漏：立起计时的木表和漏壶。 ②援枹鼓之急：指战况紧急之时。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 (　　)(2分)
A.军霸上 军：驻军 B. 亚夫乃传言开壁门 壁：营垒
C.军法期而后至 期：约定 D. 遂斩贾以徇三军 徇：犒赏
2.下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是 (　　)(2分)
例句：日中会于军门
A.皆以美于徐公 B. 庄子与惠子游于濠梁之上
C.箕畚运于渤海之尾 D. 不义而富且贵，于我如浮云
3.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是 (　　)(2分)
A.周亚夫和司马穰苴都属于在外敌侵入边境、军队又连吃败仗的情形下临危受命。
B.两文中的周亚夫和司马穰苴既治军严明又爱护士兵，恩威并用，堪称“真将军”。
C.两文都体现了进入军营不能驱驰的营规和皇帝的使者传诏时需手持符节的礼仪。
D.两文都注重正面描写和侧面描写相结合，通过两位下属的表现刻画将军的形象。
4.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
5.用“/ ”给下面的句子断句。(限断两处)(2分)
三 日 而 后 勒 兵 于 是 病 者 皆 求 行 争 出 赴 战。
（二）阅读下面的文言文，完成6-10题。（2021枣庄中考）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（《曹刿论战》）
【乙】《周亚夫军细柳》
6. 下列加点的实词解释有误的一项是（ ）
A. 军士吏被甲（同“披”，穿着） 亚夫乃传言开壁门（墙壁）
B. 肉食者鄙（浅陋。这里指目光短浅） 小大之狱（指诉讼事件）
C. 又何间焉（参与） 曩者霸上、棘门军（先前）
D. 使人称谢（向人致意，表示问候） 衣食所安弗敢专也（独自享有）
7. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 已而之细柳军 醉翁之意不在酒 B. 何以战 不以物喜，不以己悲
C. 登轼而望之 鸣之而不能通其意 D. 其乡人曰 必先苦其心志
8. 翻译下列句子。
（1）小惠未徧，民弗从也。
（2）于是上乃使使持节诏将军。
9. 下面表述不正确的一项是（ ）
A. 《曹刿论战》选自编年体史书《左传》，《周亚夫军细柳》选自司马迁的纪传体史书《史记》。
B. “牺牲玉帛”是古代祭祀文化中的祭品，“持节”“揖”“拜”是与古代礼仪相关的词语。
C. 《曹刿论战》对战争场面详加叙述，战前、战后则一笔带过，这样详略得当，重点突出。
D. 《周亚夫军细柳》写文帝在细柳营两次受阻，从侧面衬托了周亚夫恪尽职守、治军严明的形象。
10. 《周亚夫军细柳》一文，文帝称周亚夫为“真将军”，那么，从《曹刿论战》可以看出，曹刿的“真将军”体现在哪些方面？
（三）阅读下面的文言文，完成11-14题。（2021陕西中考）
【甲】《周亚夫军细柳》二三段
【乙】时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竞不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。
（节选自《宋史·岳飞列传》）
【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。
11.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）改容式车 （ ） （2）其将固可袭而虏也 （ ）
（3）飞泣谏请视师 （ ） （4）人恃以安 （ ）
12．下列句子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分）
A．未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B．君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）
C．所识穷乏者得我与 （《鱼我所欲也》） D．微斯人，吾谁与归 （《岳阳楼记》）
13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）介宵之士不拜，请以军礼见。（2分）
（2）帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。（2分）
14．周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在【甲】【乙】两文中各有何表现 （2分）
（四）阅读下面的文言文，完成15-18题。（2019永州中考）
【甲】《周亚夫军细柳》第二段
【乙】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。 （节选自《史记》）
15．解释下列加点词语
A．军士吏被甲 被：_________ B．居无何 居：___________
C．吾欲入劳军 劳：________ D.广不尝食 尝：____________
16．下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 B．不闻天子之诏
C．介冑之士不拜 D．乏绝之处见水
17．下列有关内容的表述，不怡当的一项是（ ）
A．《史记》，西汉司马迁所著，被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．李广被誉为“飞将军”，后成为典故，“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在”。
C.“揖”“拜”为古代礼仪，周亚夫身在军营对皇帝只“揖”不“拜”，可见其刚正不阿。
D．后世将李广作为善射之人的代称，梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广”。
18．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）
（1）于是上乃使使持节诏将军。
（2）广廉，得赏赐辄分其魔下。
（五）阅读下面的文言文，完成19-23题。（2019孝感中考）
【甲】《周亚夫军细柳》
【乙】良将李牧（司马迁）
李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①“置吏，市租皆输入莫府②”，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，教者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 (节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改)
【注释】①便(biàn)宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨(xiǎng):用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
19．选出下列断句正确的一项（ ）（2分)
A．李牧至如/故约匈奴/数岁无所得。 B．李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。
C．李牧至/如故约匈奴/数岁无所得。 D．李牧至如故约/匈奴数岁/无所得。
20．选出下列句子中加点词语意思相同的一项（ ）(2分)
A．军细柳 上自劳军 B．居无何 常居雁门
C．乃使使持节诏将军 使他人代将 D．已而之细柳军 赵之良将也
21．选出对甲乙两文理解分析有误的一项（ ）（3分)
A．甲文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。
B．甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。
C．甲文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
D．乙文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
22．将下列句子翻译成现代汉语（4分)
①将军约，军中不得驱驰。
②如是数岁，亦不亡失。
23．从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点 李牧又有什么独特之处 (3分)
（六）阅读下面的文言文，完成24-27题。（2021·云南昆明中考）
【甲】《周亚夫军细柳》二三段
【乙】康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。
先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。
明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。
仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。
仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》）
【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。
24．请解释下列加点的词语。
（1）上自劳军 （2）亚夫乃传言开壁门
（3）各将三千人 （4）不如俟春深入
25．请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。
（1）天子为动，改容式车。
（2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。
26．【甲】【乙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整。
27．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。
答案
九、同步练习
5.（1）于是，皇上派使臣手持符节向周将军下命令：“我要进军营慰劳三军。”
（2）将军规定，军营中不准纵马奔驰。
（3）皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人向他致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”
（4）那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的。
7.（1）割发代首 （2）【示例】岳飞治军，曾号令岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
8.①从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”中可以看出细柳军常备不懈，严阵以待。②从“天子先驱至，不得入”，“上至，又不得入”，“亚夫乃传言开壁门”等可以看出细柳军军纪严明。③从“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”中可以看出周亚夫比其他将军更恪尽职守。从这些内容都可以看出周亚夫不愧为“真将军”。
9.正面表现了将士们严阵以待(士气高昂、戒备森严)的状态，侧面表现了周亚夫将军的治军严明(带兵有方)。
10.运用对比的手法，更能突出周亚夫“真将军”的风范。
11.【示例】恪尽职守(忠于职守)、军纪严明(治军严整)、刚正不阿。
12. 军：驻军 备：防备 被：同“披”，穿着 回：驳回，反驳 尝：曾经
13.（1）皇帝亲自去慰问军队。 （2）魏征奏事久久不停，鹞鹰竟然闷死在皇帝怀中。
14.不得驱驰 军纪严明
15.【甲】【乙】两文中的皇帝都是深明大义、胸怀宽广的人。
附【乙】文参考译文：
魏征的样貌虽不超过一般人，却很有胆识谋略，善于让皇帝回心转意，魏征总是触犯龙颜当面直言规劝。有时遇到皇帝特别生气，魏征却面不改色，皇帝也就因此息怒了。皇帝曾得到一只很好的鹞鹰，放在手臂上把玩，看见魏征前来，藏到怀中。魏征奏事久久不停，鹞鹰竟然闷死在皇帝怀中。
十、中考真题：
1.D 2.B 3.A
4.文帝派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去.
5.三日而后勒兵/于是病者皆求行/争出赴战。
6. A 7. D
8. （1）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。
（2）于是文帝就派使臣持符节诏令将军。
9. C
10. 曹刿有深谋远虑；懂得“得民心者得天下”道理；善于在战场上抓住时机，是一名出色的军事指挥家。
11.（1）改容式车 （同“轼”，扶轼） （2）其将固可袭而虏也 （（被）俘虏，（被）俘获）
（3）飞泣谏请视师 （劝谏） （4）人恃以安 （安定，安稳）
12.B
13.（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见（陛下）。
评分标准：关键词“介宵”“见”翻译正确，各得1分。共2分。
（2）皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给岳飞。
评分标准：关键词“手”“赐”翻译正确，各得1分。共2分。
14.【甲】戒备森严或：严阵以待 【乙】秋毫无犯或：保民安境
评分标准：分别答出【甲】【乙】中的一点，得2分。意思对即可。共2分。
15. A．被：同 “披”，穿着 B．居：居住 C．劳：慰问。 D． 尝：曾经
16． A（A中“之”是“往、到”之意，其余“之”则是“的”之意）
17． D（“花荣”人称 “小李广”。）
18．（1）于是皇上就派使者拿符节去告诉将军
（2）只要得到赏赐就会与部下一同分享。
19.(2分)B 20．(2分）C（A．驻扎军队B．经过驻守C．派遣D．到、往的)
21．(3分)A
22．(4分）①将军规定，军营中不准纵马奔驰。（关键词：约—规定；驱驰——纵马奔驰)
②像这样连续几年，也没有什么伤亡损失。（关键词：是—这样；数岁一一多年)
23．(3分）共同点：①治军严谨（恪尽职守、令出如山)②坚持原则(刚正不阿、不取悦君主)
独特之处：李牧做到了厚遇战士(在战略战术上以退为进，蓄势以待)
24.（1）慰问，慰劳；（2）营垒；（3）率领；（4）等，等待。
25．（1）皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
（2）对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。
26．A．将以下骑送迎 B．称善者久之 C．量贼众寡，使更出御贼
27．从范仲淹对敌我优劣之势的分析可以看出他谋略过人，从他优抚百姓可以看出他关心百姓，从皇帝采纳他的意见可以看出他伸手朝廷信任。
译文：
【乙】康定元年，元昊谋反，区延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。
在此之前，朝廷规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，钤辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到敌人侵略而要抵御时，就派官品低的将领首先出击。范仲淹说：“派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。”于是 （他） 普遍检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。
第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月时塞外十分寒冷，我们的军队露宿挨冻，不如等到春天再深入敌境，敌军马瘦人饥，凭借我军的势力容易制服敌军，我们应当占据险要之地，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝全部采纳了他的建议。
范仲淹又上奏请求朝廷修筑承平、永平等要塞的营垒，逐渐召回流亡在外的百姓，把十二座旧要塞改建为城，于是羌族和汉族流亡在外的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。
范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。