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浙教版九下§3.2来自微生物的威胁（2）学案
姓名
[学习目标]
1、知道传染病的概念，能区分传染病与非传染病；
2、了解病原体及其类型；
3、了解常见传染病的病原体、传播途径和预防措施；
4、掌握传染病流行的三个基本环节以及预防传染病的三种措施。
一、知识点梳理：
1、传染病是由 引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间 的疾病。引起传染病的病原体有 、 、真菌和寄生虫等。
2、病原体是指使人或动物发生 的生物。
3、传播途径是指 所经过的途径。
4、易感人群（者）是指对某种 缺乏 而容易感染病的人。
5、传染源是指能够 的人或动物。
6、传染病都具有 性和 性。
7、传染病的种类很多，人的传染病，按照 ，可以分为 道传染病、 道传染病、血液传染病、体表传染病和性传播疾病等。
8、传染病的流行必须具备 、 、 三个环节。当传染病流行时，切断其中 环节，流行即可终止。
二、例题讲解
例题1、流感、健康人、流感病人、流感病毒、流感病人的飞沫分别属于（ ）
①传染源 ②传染病 ③传播途径 ④易感人群 ⑤病原体
A．①②④⑤③ B．②①③④⑤ C．②④①⑤③ D．⑤①②③④
例题2、新冠肺炎是感染新型冠状病毒（2019-nCoV）导致的肺炎，下列相关叙述正确的是（ ）
A．新冠肺炎的传染源是新型冠状病毒，传播途径是空气和飞沫
B．新冠病毒是原核生物，它无细胞结构不具生命特征
C．对已确诊感染新冠肺炎的患者隔离治疗、封存受病毒污染的冷链食品都属于切断传播途径
D．部分新冠肺炎痊愈者的血浆可用于临床治疗，说明人体感染病毒后体内发生了特异性免疫反应
例题3、下列关于艾滋病病毒和艾滋病的判断中，不正确的是（ ）
A．与艾滋病人握手会感染艾滋病
B．艾滋病病毒的结构可以使用电子显微镜进行观察
C．和艾滋病病人共同进餐不会感染艾滋病
D．性接触、血源传播和母婴传播是艾滋病病毒传播的三个主要途径
例题4、下列关于传染病的预防和控制的说法，不正确的是（ ）
A．传染病具有传染性、流行性的特征，危害极大
B．引起人们患结核病的病原体是结核杆菌
C．接种卡介苗可预防结核病，从免疫的角度分析，接种的卡介苗属于抗原
D．从预防传染病的角度看，要求患病学生休学治疗属于保护易感者
例题5、近年以来，我国部分地区出现人感染H7N9禽流感病毒病例，该病能从禽类传染给人，哺乳动物之间可通过飞沫传播。请回答：
（1）分析可知，H7N9禽流感具有传染性和流行性等特点，该病属于 传染病。
（2）从传染病流行的环节看，携带H7N9禽流感病毒的禽类属于 ；与人体细胞相比该病病原体的结构特点是 。
（3）为验证一种新药对H7N9禽流感的疗效，实验者给感染动物甲注射了新药，给另外一种感染动物乙注射等剂量的常规药剂。写出你对该实验的改进建议： 。
三、随堂练习：
1、夏季是细菌性痢疾的多发季节，为预防该传染病的发生和流行，防疫部门严禁学校食堂二次销售部分剩余饭菜，该传染病的类型和防疫部门要求的防护措施分别属于（ ）
A．消化道传染病 切断传播途径 B．呼吸道传染病 控制传染源
C．消化道传染病 保护易感人群 D．消化道传染病 控制传染源
2、艾滋病是由HIV引起的威胁人类健康的传染病。下列有关说法正确的是（ ）
A．HIV既是病原体又是传染源 B．与艾滋病患者共同进餐易被感染
C．目前可以通过计划免疫预防感染艾滋病 D．HIV主要侵犯免疫系统而使患者免疫功能下降
3、H7N9 禽流感是一种可通过禽类感染人类的疾病，专家提醒，食用禽产品时要充分煮熟。从传染病的预防来看，该措施属于（ ）
A．控制传染源 B．保护易感者 C．切断传播途径 D．消除病原体
4、预防新冠病毒肺炎，不合理的做法是（ ）
A．避免前往人群密集场所，减少与感染或潜在感染患者的接触
B．出入公共场所要佩戴口罩，做好个人防护，勤洗手，多饮水
C．不随地吐痰，打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻
D．关爱野生动物、流浪动物，它们被宰杀时应救助回家饲养
5、分析如图，甲、乙、丙分别表示传染病传播过程中的（ ）
A．病原体、传播途径、易感人群 B．传染源、传播途径、易感人群
C．传染源、传播途径、传染源 D．易感人群、传染源、易感人群
6、人在被携带狂犬病病毒的动物咬伤后，应及时注射狂犬病疫苗，同时将携带狂犬病病毒的动物击毙并就地焚毁。以上过程体现了预防传染病流行的哪些措施（ ）
A．控制传染源和切断传播途径 B．保护易感人群和控制传染源
C．保护易感人群和切断传播途径 D．控制传染源、切断传播途径和保护易感人群
7、传染病严重危害人类健康，得力的控制措施和良好的卫生习惯是预防的关键。下列关于传染病的说法中，不正确的是（ ）
A．冬春季节是流行感冒的高发期，应尽量避免前往空气不流畅的场所
B．夏秋季节是细菌性痢疾高发期，应注意灭蝇和养成勤洗手的习惯
C．艾滋病的发生没有季节性，洁身自好和避免输入含艾滋病毒的血液和血液制品是关键
D．易感人群没有明显的年龄的差异，可通过预防接种获得对传染病的非特异性免疫
8、雾霾是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒和盐粒等颗粒物的集合体，使空气浑浊、能见度降低。在传染病流行时，如果遇到霾天气，空气流动性差，有害细菌和病毒向周围扩散的速度变慢，导致空气中病原微生物的浓度增大，传染性疾病传播的风险增高。请分析回答以下问题：
（1）霾天气外出时要戴合格的口罩，这样不但能有效过滤颗粒物，还能有效预防流感等呼吸道传染病。戴口罩属于预防传染病措施中 ；
（2）流感是由流感病毒引起的，流感病毒的结构特点是 ；
（3）从传染病角度看，流感病毒是 。
四、课后练习：
1、甲、乙、丙三人参加医院体检，在体检时发现：甲的肝功能检查结果是GPT（俗称转氨酶）明显增多，而乙通过验血发现血脂偏高，丙在色盲检查时发现是红绿色盲患者，这三人的健康所存在的问题分别属于哪一方面的疾病？（ ）
A．传染病、遗传病、心血管病 B．传染病、心血管病、遗传病
C．遗传病、心血管病、传染病 D．心血管病、传染病、遗传病
2、每年的12月1日为“世界艾滋病日”。艾滋病病毒(HIV)是引起艾滋病的病因，该病毒感染人体后，会破坏人体免疫功能而导致各种病症的出现。下列说法正确的是（ ）
A．HIV是艾滋病的传染源 B．抗病毒治疗能彻底清除体内的HIV
C．HIV只有寄生在活细胞里才能进行繁殖 D．白细胞吞噬侵入人体的HIV病毒属于特异性免疫
3、下列有关新冠肺炎的说法错误的是（ ）
A．新冠病毒具有细胞结构，变异速度快
B．飞沫传播和接触传播是新冠肺炎的主要传播方式
C．对新冠肺炎患者进行隔离治疗属于控制传染源
D．新冠肺炎患者体内一般会产生针对新冠病毒的抗体
4、近年，山东省部分地区发生了比较严重的手足口病疫情，病人大多为5岁以下的儿童。以下事实中，与该病疫情的大范围传播无关的是（ ）
A．病原体为多种肠道病毒 B．可通过食物、飞沫和接触等传播
C．儿童对该病的抵抗力较弱 D．大多数患者通过治疗即可恢复健康
5、近年来禽流感等传染病流行，向人类发出了新的挑战。下列有关传染病的说法错误的是（ ）
A．病毒是传染源
B．传染病有传染性、流行性和免疫性
C．积极研制疫苗，进行预防接种是预防传染病的有效措施
D．传染病的流行具备传染源、传播途径和易感人群三个环节
6、人被携带狂犬病病毒的动物咬伤后就可能感染狂犬病，发病后死亡率几乎100%，全世界每年有数万人死于狂犬病。下列有关说法错误的是（ ）
A．被咬伤后要及时注射抗毒血清和狂犬病疫苗 B．抗毒血清含有抗体，狂犬病疫苗属于抗原
C．家里饲养的狗、猫等宠物应及时接种疫苗 D．被狗、猫咬伤后注射疫苗属于非特异性免疫
7、据外媒报道，美国中西部自2015年3月初以来，许多农场发现H5N2禽流感病毒，影响700万只火鸡及母鸡等产品。科学家利用健康家禽做了如下实验，下列说法中不正确的是（ ）
第一次处理方法 结果 第二次处理方法 结果
甲组鸡 注射脱毒禽流感病毒 无病症 注射活性禽流感病毒 ？
乙组鸡 不注射任何病毒 无病症 注射活性禽流感病毒 有病症
A．人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的甲组
B．若甲组鸡第二次处理后无病症，则说明该脱毒流感病毒可作为疫苗研发
C．经过上述处理后，给甲组鸡注射马立克氏病毒，它们也不会患马立克氏病
D．乙组鸡在实验中起对照作用
8、下列措施中，属于切断传播途径的是（ ）
A．建议广大民众积极锻炼身体，增强体质
B．许多科研机构积极行动，努力研制对该病的疫苗
C．对患者和疑似患者进行隔离、检查、治疗
D．对医院、火车站、机场等重点区域进行严格消毒
9、我国多地出现人感染H7N9禽流感病毒的病例，并导致多人死亡．以下有关H7N9禽流感的说法，正确的是（ ）
A．H7N9禽流感病毒是一种单细胞生物
B．为了预防禽流感，不能食用煮熟的鸡蛋和鸡肉
C．不管是否处于禽流感疫区，都应将禽类捕杀掉
D．当出现流感症状时，应及时就医，不擅自服药治疗
10、教室里部分学生患了流感，于是学校组织医务室对教室进行消毒处理，这是为了（ ）
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．以上三项都是
11、进入3月份以来，我国新冠肺炎疫情严峻复杂，呈多点爆发，党和政府采取了强有力的措施，保障人民群众生命安全。请回答：
（1）新冠肺炎的全球爆发，说明传染病具有传染性和 的特点；
（2）下列为预防新冠肺炎所采取的措施中，属于控制传染源的是 （填字母编号） 。
A．学校要求大家上学放学时要科学佩戴口罩 B．要求师生少聚集、勤洗手，做好教室通风
C．对核酸检测阳性患者送定点医院隔离治疗 D．对18周岁以上的人群免费接种第三针疫苗
12、生物圈中的微生物种类多、分布广、个体微小、结构简单，与人类关系密切。
（1）大多数细菌和真菌等腐生微生物是生态系统中的 ，能将动植物遗体中的有 机物分解成无机物，无机物被植物再利用；
（2）病毒没有细胞结构， 只能寄生在活细胞内。有些病毒能造福人类，有些病毒会给人 类和动植物带来疾病等危害， 如新冠病毒等。个别地方出现了无症状感染者， 无症 状感染者属于 ，需进行隔离观察或治疗。
13、布鲁氏菌病是一类人畜共患传染病。症状多表现为反复高热、大汗，乏力、关节痛，肝脾及淋巴结肿大等。布鲁氏菌是细胞内寄生的细菌。该病传播途径主要有直接接触、消化道和呼吸道传播三种。请回答问题。
（1）从传染病角度来看，布鲁氏菌是 ；
（2）新型冠状病毒也会引起发热，新型冠状病毒与布鲁氏菌在结构上最大的区别是 ；
（3）布鲁氏菌感染后可以用利福平（属于一种广谱抗生素药物）进行治疗。抗生素的利用为细菌性疾病患者带来福音，但滥用抗生素却催生“耐药细菌”。
①滴眼用利福平药盒上出现“OTC”标志，说明该药属于 ，可按所附说明进行服用；
②细菌后代中存在变异，抗生素对细菌进行了 ，耐药细菌被保留下来，经过逐代积累，即使加大抗生素剂量仍无法杀灭。
14、“中东呼吸综合征”（MERS）是由一种冠状病毒引起的呼吸系统传染病.2015年5月28日，一名韩国“中东呼吸综合征”患者进入我国，有关部门迅速将其收治入院，隔离治疗。
（1）引起MERS的病毒结构简单，由 外壳和内部的遗传物质组成；
（2）将患者隔离治疗是预防传染病措施中的 ；
（3）某些传染病可以通过接种疫苗进行预防，接种的疫苗属于 ________ （填字母）。
A．抗体 B．抗原 C．病原体
15、某中学九(1)班的学生开展了一项调查，他们随机调查了本校九年级10个班共100名学生在去年不同季节流感的发病情况。调查结果如下表所示：
调查人数 患病人数 患病时间
春季 夏季 秋季 冬季
男生 52 16 8 1 2 5
女生 48 14 5 2 1 6
总人数 100 30 13 3 3 11
请回答下列问题：
（1）该项调查的主要目的是 。
（2）上述调查是通过 方法确定调查对象的。
（3）去年春季，该校九年级男生中流感的发病率为 。
（4）分析表中数据，你认为去年该校九年级学生流感发病有何规律？
参考答案：
一、知识点梳理：
1、病原体 传播 病毒 细菌 2、传染病 3、病原体离开传染源到达健康人
4、传染病 免疫力 5、散播病原体 6、传染 流行
7、传播途径 呼吸 消化 8、传染源、传播途径和易感人群 任一
二、例题讲解：
例题1、C
解析：传染病是由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间传播的疾病．流感就是一种传染病，其病原体是流感病毒，患流感的人是流感病的传染源；流感患者喷出的飞沫中带有流感病毒，流感病人的飞沫就是传播途径；未患流感的健康人吸入流感病毒后，就有可能患流感；因此健康人是流感病的易感人群．A、B、D三项不符合题意，C项符合题意。
例题2、D
解析：病毒的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，无细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，传染源是指能够散播病原体的人或动物，传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，做到早发现、早诊断、早治疗。所以，A：新冠肺炎的传染源是感染新型冠状病毒的人，A错误。B：新冠病毒是原核生物，它无细胞结构，但是具有生命活动，B错误。C：对已确诊感染新冠肺炎的患者隔离治疗属于控制传染源，C错误。D：部分新冠肺炎痊愈者的血浆可用于临床治疗，说明人体感染病毒后体内发生了特异性免疫反应，D正确。
例题3、A
解析：A、艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的，因此艾滋病的病原体是病毒，空气、饮食、握手、拥抱等日常生活接触不会传播HIV。因此与艾滋病人握手不会感染艾滋病，A错误，符合题意；B、艾滋病病毒的结构可以使用电子显微镜进行观察，B正确，不符合题意；C、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播，因此和艾滋病病人共同进餐不会感染艾滋病，C正确，不符合题意；D、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播，D正确，不符合题意。
例题4、D
解析： A、传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病，具有传染性、流行性的特征，危害极大，A正确，不符合题意；B、肺结核的病原体是结核杆菌，这是一种细菌，B正确，不符合题意； C、给儿童接种的卡介苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去活性，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原，C正确，不符合题意；D、从预防传染病的角度看，要求患病学生休学治疗属于控制传染源，D错误，符合题意。
例题5、（1）呼吸道
（2）传染源；无细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质(核酸)组成的
（3）取同种、相同生理特征H7N9禽流感感染的小动物若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组
解析： (1)传染病具有传染性和流行性的特点，H7N9禽流感通过飞沫传播，属于呼吸道传染病。(2)携带H7N9禽流感病毒的禽类属于传染源，引起禽流感的病毒与人体细胞相比，该病毒无细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质(核酸)组成的。(3)为保证变量唯一，实验对象数量足够多，取同种、相同生理特征H7N9禽流感感染的小动物若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组进行实验。
三、随堂练习：
1、A 2、D 3、C 4、D 5、B 6、B 7、D 8、1）切断传播途径2）没有细胞结构 3）病原体
四、课后练习：
1、B 2、C 3、A 4、D 5、A 6、D 7、C 8、D 9、D 10、B
11、（1）流行性 （2）C
12、（1）分解者（2）传染源
13、（1）病原体 （2）新型冠状病毒没有细胞结构 （3）非处方药；选择
14、（1）蛋白质（2）控制传染源（3）B
15、（1）研究中学生流感并发率与季节、性别的关系 （2）随机抽样
（3）15.4% （4）春、冬季病发率高、男女发病率没有明显差异
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浙教版九下科学§3.2来自微生物的威胁（2）教学设计
课题 3.2来自微生物的威胁（2） 单元 三 学科 科学 年级 九下
教材分析 本课时是《3.2来自微生物的威胁》的第2课时，细菌和病毒的基础上，学习有关传染病的知识。传染病及其预防知识是新课时确定的重要内容，在初中生物教学中占有极其重要的位置，本课时内容主要有以下特点：一是教材提供具体的事例和生活材料，引导学生主动建构知识，二是遵循认知心理规律，用丰富的图片材料替代理论说教，有助于学生形成科学概念，三是紧扣社会和个体需求，课堂活动联系生活实际，并让学生参与其中。同时学生对于传染病并不陌生，有较多的生活经验和感性认识，但学生的前概念又影响其忽视科学性，不清楚传染病的病因，不重视具体的预防措施，故教学中应从学生生活实际出发，结合学生心理特点，调动学生的积极性和主动性，从倾听、观看、分析等进行自主探究、分析归纳，从而内化知识。
学习目标 科学观念：知道传染病的概念，能区分传染病与非传染病；了解病原体及其类型；了解常见传染病的病原体、传播途径和预防措施；掌握传染病流行的三个基本环节以及预防传染病的三种措施。科学思维：收集和整理信息，提升观察能力、思考分析和归纳能力。探究实践：通过调查当地常见传染病，提升社会调查的实践能力。态度责任：关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度，提升参与意识和社会责任感。
重点 病原体及其种类；传染病流行的三个基本环节
难点 传染病流行的三个基本环节，传染病的传播及其预防措施
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、细菌的结构是怎样的？ 2、细菌引起的疾病通常可用 治疗，这种药物能杀死 ，但又不损伤 。 3、病毒是没有 结构的微生物，只有 在其他生物的活细胞中才能存活。 4、流感是 侵入人体细胞引起的。 针对第4题，指出流感就是一种传染病，而流感病毒是它的病原体，由此引出新话题：传染病。 导入新课
讲授新课 一、传染病 1、传染病： 传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间传播的疾病。 2、常见的传染病： 春季：水痘、麻疹、猩红热、流行性脑脊髓膜炎等； 夏季：细菌性痢疾、霍乱、痢疾、伤寒、甲肝等； 秋季：流感、肺炎、红眼病、手足口病等； 冬季：流感、水痘、流行性脑脊髓膜炎、猩红热、流行性腮腺炎、麻疹以及手足口病等。 3、与传染病相关的几个概念： （1）病原体： 病原体是指使人或动物发生传染病的生物，包括细菌（病原菌）、真菌、病毒、寄生虫等生物，以及其他媒介等。 如，流感病毒就是流感的病原体；细菌性痢疾的病原体是志贺杆菌，蛔虫病的病原体是蛔虫卵，等。 （2）传染源： 传染源是指能够散播病原体的人或动物。 如，患流感的人就是流感的传染源；艾滋病患者是艾滋病的传染源；乙肝患者是乙肝的传染源；感染禽流感的鸡是禽流感的传染源，等。 （3）传播途径（传染途径）： 传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 如，混有流感病人飞沫的空气就是流感的传播途径。 （4）易感人群（易感者）： 易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染病的人群。
如，某地，除流感病人外的其他健康人都是流感的易感人群。读图：读流感病毒的传播过程图，可知： 1）流感的病原体是 ； 2）流感的传播途径是 ； 3）流感的传染源是 ； 4）流感的易感人群是 ； 5） 流感的流行需要的条件是： 。 4、传染病流行的环节： 传染病流行的环节：传染源、传播途径和易感人群。 这三个环节应同时具备，缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。 5、传染病的特征： 传染病区别于其他非传染性疾病，最大的特点就是能够在人与人之间或人与动物之间相互传播并广泛流行。
传染病具有传染性和流行性等特点。 二、常见的传染病 1、传染病的类型： 传染病的种类很多，人的传染病，按照传播途径，可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病和性传播疾病等。 1、呼吸道传染病： 呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道感染侵入而引起的有传染性疾病。 1）病原体寄生部位：肺及呼吸道黏膜 2）传播途径：飞沫和空气传播 3）典型病例：流感、肺结核、麻疹、水痘等。 2、消化道传染病 消化道传染病是一种由消化道传播的一种传染病，主要是通过病人的排泄物（如呕吐物、粪便等）传播的，是属于病从口入的疾病，病原体随排泄物排出病人或携带者体外，经过生活接触污染了手、水、食品和食具吃入体内而感染。 1）病原体的寄生部位：消化道黏膜 2）传播途径：饮用水和食物3）典型病例：细菌性痢疾、蛔虫病、病毒 性肝炎、脊髓灰质炎(即小儿麻痹症)等。 3、血液传染病 血液传染病是由寄生于人体血液和淋巴中的病原体所引起、以吸血昆虫为传播媒介的传染病。 1）病原体寄生部位：血液和淋巴 2）传播途径：吸血的节肢动物传播3）典型病例：流行性乙脑、疟疾、鼠疫、艾滋病等。 4、体表传染病 体表传染病是由于直接或间接与患病的人动物接触或者与含有病原体的土壤水接触，病原体经过皮肤进入人体所引起的传染病。 1）病原体寄生部位：体表的皮肤 2）传播途径：接触传播3）典型病例：狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮等。 三、传染病的预防 1、预防传染病的原理： 传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个环节。当传染病流行时，切断其中任何一环节，流行即可终止。 2、预防传染病的方法: ①控制传染源； ②切断传播途径； ③保护易感人群。（1）控制传染源：将传染源控制在流行的范围内，不让它传染到其他区域。 控制传染源的措施是隔离传染源(传染源包括病人、疑似病人或可能传染病的动物等)。一旦发现尽快隔离。 常见方法：对病人进行隔离治疗、打针、吃药等。对部分患病动物还可采取捕杀、焚毁等。 （2）切断传播途径：采取一定的措施，阻断病原体从传染源转移到易感人群的过程，从而防止疾病的发生。 常见的方法：勤洗、通风、消毒、不聚集等。 （3）保护易感人群：采取一切有效措施，提高人体抵抗某种传染病的能力。 常用方法：经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、对健康人进行预防接种，等。 视频：流感的预防 过介绍传染病的概念，且从学生可能听说过或接触过的四季常见的传染病入手，使学生对传染病有一个初步的认识。病原体、传染源、传播途径和易感人群对学生来说都是陌生的词，先进行介绍，便于后续介绍的知识学生能更好地接受；检测学生对这些概念的理解程度，及时纠正，深化理解；从读图分析中获得新的知识：流行的三个必要环节。在上述基础上了解常见的传染病及其传播途径，便于后续学习解决的方法。在知道各类传染病的传播途径的基础上，提出预防的具体措施。这样突出重点也解决了难点。
课堂练习 1、某同学患上肺结核，已知肺结核是呼吸道传染病，则下列措施中，错误的是（ A ） A．把该同学送到医院的呼吸道科与其他病人一起住院治疗 B．向市疾控中心汇报 C．让与该同学有接触的人员接受检查与跟踪观察 D．对所处教室、宿舍进行全面、彻底消毒 2、我国每年死于肺结核的儿童居各类传染病死亡原因之首。为加强防治，一旦发现肺结核患者应立即：①给患者打针、吃药、隔离治疗；②对患者的房间及用具消毒；③给接触患者的人进行预防注射。这些措施分别属于预防传染病措施中的（ B ） A．控制传染源、控制传染源、保护易感人群 B．控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 C．保护易感人群、控制传染源、控制传染源 D．保护易感人群、控制传染源、切断传播途径 3、春季2-3月份是流感的高发季。下列有关说法正确的是（ C ） A．流感病毒没有细胞结构，不属于生物 B．流感病毒是本次流感的传染源 C．病毒性流感属于消化道传染病 D．对未患流感的同学注射流感疫苗属于保护易感人群4、美洲出现的一种通过蚊虫叮咬传播的虫媒病，病原体为寨卡病毒。我国科学家研究发现，寨卡病毒与新生儿小头畸形有直接关联。下列有关说法正确的是（ D ） A．可以使用抗生素来治疗这种虫媒病 B．寨卡病毒属于细菌病毒 C．为了预防该传染病，要尽量消灭蚊虫，这属于保护易感人群 D．患者和寨卡病毒的携带者都是该病的传染源 5、《舌尖上的中国》在央视热播，中国人更需要“舌尖上的安全”。下列有关食品安全和健康生活方式的认识，错误的是（ C ）A．桶装水一旦打开，应尽量在短期内使用完，否则容易滋生细菌 B．即使是轻微变质的食物经高温煮过后，也不可以使用 C．艾滋病的传播途径主要是接触传播，所以我们要避免与艾滋病患者接触D．正在长身体的青少年学生，应适当多吃鱼、肉、奶、蛋等食品6、近年，每到春天，由诺如病毒引起的病毒性肠胃炎患者就会增多，主要症状有呕吐、腹泻、发热等。该病以肠道传播为主，病程较短，没有疫苗和特效药，但即使不治疗，一般患者3天也会自愈，对腹泻者只需防脱水等。（1）感染病毒性肠胃炎后，不能使用抗生素来治疗，原因是 。（2）医生建议，生吃蔬菜水果前要彻底清洗，必要时应去掉果皮食用，此外一定要养成勤洗手的良好卫生习惯。从预防传染病措施来看，这些措施属于 。[参考：（1）病毒性肠胃炎由病毒引起，而抗生素只能对细菌起作用。（2）切断传播途径]7、资料显示，我国每年新增宫颈癌病例远高于世界平均水平。研究表明，感染人乳头瘤病毒(简称HPV)是导致宫颈癌发生的最高风险因素。为此，科学家研发了HPV疫苗，以有效地预防人乳头瘤病毒的感染，进而降低宫颈癌的发病率。（1）如图为某年我国肿瘤登记地区宫颈癌发病率随年龄变化的曲线图。根据该图信息分析，宫颈癌发病率增速最快的年龄段是 。(以5岁为一个年龄段) （2）从预防传染病的措施分析，女性接种HPV疫苗属于 。 [参考答案：（1）35～40（2）保护易感人群] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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第三章 人与健康
浙教版九年级下册
第2节 来自微生物的威胁（2）
－－－ 传染病及其预防
教学目标
科学观念：知道传染病的概念，能区分传染病与非传染病；了解病
原体及其类型；了解常见传染病的病原体、传播途径和预防措施；
掌握传染病流行的三个基本环节以及预防传染病的三种措施。
科学思维：收集和整理信息，提升观察能力、思考分析和归纳能力。
探究实践：通过调查当地常见传染病，提升社会调查的实践能力。
态度责任：关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康
的生活态度，提升参与意识和社会责任感。
知识回顾
1、细菌的结构是怎样的？
2、细菌引起的疾病通常可用 治疗，这种药物能杀死 ，但又不损伤 。
3、病毒是没有 结构的微生物，只有 在其他生物的活细胞中才能存活。
4、流感是 侵入人体细胞引起的。
细菌是单细胞生物，主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、不成形的细胞核等部分构成，有些细菌还具有鞭毛和荚膜等特殊结构。
抗生素
细菌
人体细胞
细胞
寄生
流感病毒
流感具有传染性，是传染病。
流感病毒是流感的病原体。
新知导入
一、传染病
1、传染病：
传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间传播的疾病。
2、常见的传染病：
春季：水痘、麻疹、猩红热、流行性脑脊髓膜炎等；
夏季：细菌性痢疾、霍乱、痢疾、伤寒、甲肝等；
秋季：流感、肺炎、红眼病、手足口病等；
冬季：流感、水痘、流行性脑脊髓膜炎、猩红热、流行性腮腺炎、麻疹以及手足口病等。
新知讲解
3、与传染病相关的几个概念：
（1）病原体：
病原体是指使人或动物发生传染病的生物，包括细菌（病原菌）、真菌、病毒、寄生虫等生物，以及其他媒介等。
如，流感病毒就是流感的病原体；细菌性痢疾的病原体是志贺杆菌，蛔虫病的病原体是蛔虫卵，等。
（2）传染源：
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
如，患流感的人就是流感的传染源；艾滋病患者是艾滋病的传染源；乙肝患者是乙肝的传染源；感染禽流感的鸡是禽流感的传染源，等。
新知讲解
（3）传播途径（传染途径）：
传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
如，混有流感病人飞沫的空气就是流感的传播途径。
（4）易感人群（易感者）：
易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染病的人群。
如，某地，除流感病人外的其他健康人都是流感的易感人群。
读图：
读流感病毒的传播过程图，可知：
1）流感的病原体是 ；
2）流感的传播途径是 ；
3）流感的传染源是 ；
4）流感的易感人群是 ；
5） 流感的流行需要的条件是： 。
流感病毒
带流感病毒的飞沫（带流感病毒的空气）
流感患者
健康人
同时具有传染源、传播途径、健康人
（缺一不可）
4、传染病流行的环节：
传染病流行的环节：传染源、传播途径和易感人群。
这三个环节应同时具备，缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。
5、传染病的特征：
传染病区别于其他非传染性疾病，最大的特点就是能够在人与人之间或人与动物之间相互传播并广泛流行。
传染病具有传染性和流行性等特点。
视频：什么是传染病
新知讲解
二、常见的传染病
1、传染病的类型：
传染病的种类很多，人的传染病，按照传播途径，可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病和性传播疾病等。
新知讲解
1、呼吸道传染病：
呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道感染侵入而引起的有传染性疾病。
1）病原体寄生部位：肺及呼吸道黏膜
2）传播途径：飞沫和空气传播
3）典型病例：流感、肺结核、麻疹、水痘等。
新知讲解
2、消化道传染病
消化道传染病是一种由消化道传播的一种传染病，主要是通过病人的排泄物（如呕吐物、粪便等）传播的，是属于病从口入的疾病，病原体随排泄物排出病人或携带者体外，经过生活接触污染了手、水、食品和食具吃入体内而感染。
1）病原体的寄生部位：消化道黏膜
2）传播途径：饮用水和食物
3）典型病例：细菌性痢疾、蛔虫病、病毒
性肝炎、脊髓灰质炎(即小儿麻痹症)等。
新知讲解
3、血液传染病
血液传染病是由寄生于人体血液和淋巴中的病原体所引起、以吸血昆虫为传播媒介的传染病。
1）病原体寄生部位：血液和淋巴
2）传播途径：吸血的节肢动物传播
3）典型病例：流行性乙脑、疟疾、鼠疫、艾滋病等。
新知讲解
4、体表传染病
体表传染病是由于直接或间接与患病的人动物接触或者与含有病原体的土壤水接触，病原体经过皮肤进入人体所引起的传染病。
1）病原体寄生部位：体表的皮肤
2）传播途径：接触传播
3）典型病例：狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮等。
新知讲解
三、传染病的预防
1、预防传染病的原理：
传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个环节。当传染病流行时，切断其中任何一环节，流行即可终止。
2、预防传染病的方法:
①控制传染源；
②切断传播途径；
③保护易感人群。
新知讲解
（1）控制传染源：
将传染源控制在流行的范围内，不让它传染到其他区域。
控制传染源的措施是隔离传染源(传染源包括病人、疑似病人或可能传染病的动物等)。一旦发现尽快隔离。
常见方法：对病人进行隔离治疗、打针、吃药等。对部分患病动物还可采取捕杀、焚毁等。
新知讲解
（2）切断传播途径：
切断传播途径就是采取一定的措施，阻断病原体从传染源转移到易感人群的过程，从而防止疾病的发生。
常见的方法：勤洗、通风、消毒、不聚集等。
新知讲解
（3）保护易感人群：
采取一切有效措施，提高人体的抵抗某种传染病的能力。
常用方法：经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、对健康人进行预防接种，等。
视频：
流感的预防：
（点击可播放）
活动：
你能说出图中做法分别属于哪项预防措施吗？
消灭蚊虫
不随地吐痰
生吃瓜果要洗净
按时做好预防工作
传染病人要及时隔离
病死的动物要深埋
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
切断传播途径
新知讲解
4、性病及预防：
有些传染病是通过性接触传播的，称为性传播疾病。如淋病、生殖器疱疹、梅毒和艾滋病等。
不要随便发生性行为，是一种非常重要、有效的预防性病的措施。使用避孕套对防止性传播疾病有
一定作用。
如果发现不幸染上性传播疾病，应
立即去医院诊治，避免引起并发症，对
身体造成永久的损害。
随堂练习
1、某同学患上肺结核，已知肺结核是呼吸道传染病，则下列措施中，错误的是（ ）
A．把该同学送到医院的呼吸道科与其他病人一起住院治疗
B．向市疾控中心汇报
C．让与该同学有接触的人员接受检查与跟踪观察
D．对所处教室、宿舍进行全面、彻底消毒
A
随堂练习
2、我国每年死于肺结核的儿童居各类传染病死亡原因之首。为加强防治，一旦发现肺结核患者应立即：①给患者打针、吃药、隔离治疗；②对患者的房间及用具消毒；③给接触患者的人进行预防注射。这些措施分别属于预防传染病措施中的（ ）
A．控制传染源、控制传染源、保护易感人群
B．控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
C．保护易感人群、控制传染源、控制传染源
D．保护易感人群、控制传染源、切断传播途径
B
随堂练习
3、春季2-3月份是流感的高发季。下列有关说法正确的是（ ）
A．流感病毒没有细胞结构，不属于生物
B．流感病毒是本次流感的传染源
C．病毒性流感属于消化道传染病
D．对未患流感的同学注射流感疫苗属于保护易感人群
C
随堂练习
4、美洲出现的一种通过蚊虫叮咬传播的虫媒病，病原体为寨卡病毒。我国科学家研究发现，寨卡病毒与新生儿小头畸形有直接关联。下列有关说法正确的是（ ）
A．可以使用抗生素来治疗这种虫媒病
B．寨卡病毒属于细菌病毒
C．为了预防该传染病，要尽量消灭蚊虫，这属于保护易感人群
D．患者和寨卡病毒的携带者都是该病的传染源
D
随堂练习
5、《舌尖上的中国》在央视热播，中国人更需要“舌尖上的安全”。下列有关食品安全和健康生活方式的认识，错误的是（ ）
A．桶装水一旦打开，应尽量在短期内使用完，否则容易滋生细菌
B．即使是轻微变质的食物经高温煮过后，也不可以使用
C．艾滋病的传播途径主要是接触传播，所以我们要避免与艾滋病患者接触
D．正处在身体生长发育期的青少年学生，应适当多吃鱼、肉、奶、蛋等食品
C
随堂练习
6、近年，每到春天，由诺如病毒引起的病毒性肠胃炎患者就会增多，主要症状有呕吐、腹泻、发热等。该病以肠道传播为主，病程较短，没有疫苗和特效药，但即使不治疗，一般患者3天也会自愈，对腹泻者只需防脱水等。
（1）感染病毒性肠胃炎后，不能使用抗生素来治疗，原因是：
。
（2）医生建议，生吃蔬菜水果前要彻底清洗，必要时应去掉果皮食用，此外一定要养成勤洗手的良好卫生习惯。从预防传染病措施来看，这些措施属于 。
病毒性肠胃炎由病毒引起，而抗生素只能对细菌起作用
切断传播途径
随堂练习
7、资料显示，我国每年新增宫颈癌病例远高于世界平均水平。研究表明，感染人乳头瘤病毒(简称HPV)是导致宫颈癌发生的最高风险因素。为此，科学家研发了HPV疫苗，以有效地预防人乳头瘤病毒的感染，进而降低宫颈癌的发病率。
（1）如图为某年我国肿瘤登记地区宫颈癌发
病率随年龄变化的曲线图。根据该图信息分析，
宫颈癌发病率增速最快的年龄段是
。(以5岁为一个年龄段)
（2）从预防传染病的措施分析，女性接种HPV疫苗属于 。
35～40
保护易感人群
课堂总结
板书设计
3.2 来自微生物的威胁（2）
－－－传染病
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、完成作业本中相应练习；
4、预习下一课时主要内容。
谢谢
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