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《生物进化的原因》学习应用指导
年级 七年级下学期 学科 生物
章节 《生物进化的原因》 学时 1课时
学习目标 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能分析生物进化的原因。2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。3.通过对人工选择和自然选择的学习，能够初步了解生物进化的原因及生物多样性和适应性形成的原因。
学习应用指导
学习环节 学习活动 活动说明 资源形式 资源位置
预习探究 1、预习新课，反馈难点问题； 1、完成《生物进化的原因》新知预习的学习，提前熟悉课本内容，增加学习针对性，提高听课效率 在线导学预习 【同步学习】-[预习导学]- 《生物进化的原因》预习导学
互动学习 1、教师互动学习 1、学习教师周推荐资源、作业、导学，及时加强知识巩固，提升学习效率。 网上题库在线导学 【互动学习】
2、学生互动学习 1、同学间推荐、分享资源、话题讨论，造就集体学习的气氛，利用集体优势解决个人困惑，及时查漏补缺，同时利用对比提高个人学习动力 资源信息 【互动学习】
课后巩固 做课后作业自主进行巩固练习 网上完成课后作业并及时查看错题本，及时了解薄弱环节，便于查漏补缺自主选择试题进行巩固训练，有选择性的针对性训练，达到举一反三，触类旁通的效果 网上题库 【互动学习】-[我的作业] 《生物进化的原因》同步练习【测评提升】-[选题练习]
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《生物进化的原因》应用指导
年级 七年级下学期 学科 生物
章节 《生物进化的原因》 学时 1课时
教学目标 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能分析生物进化的原因。2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。3.通过对人工选择和自然选择的学习，能够初步了解生物进化的原因及生物多样性和适应性形成的原因。
教学应用指导
教学环节 教学活动 活动说明 资源形式 资源位置
学情分析 1、网上作业、作业反馈；2、导学反馈、导学发布； 1、发布新课《生物进化的原因》预习导学。2、查看导学反馈情况，通过《细胞的分裂和分化》导学案了解学生预习情况。 在线导学 【同步导学】-[课前预习]- 《生物进化的原因》预习导学【同步导学】-[课前预习]- 《生物进化的原因》导学案
教学设计 教案 1、教案下载、浏览、参考 Word 【个性备课】-参考教案
课堂应用 1、新课导入 播放《生物进化的原因》导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对神经系统的兴趣，引入新知的学习。 视频图片动画 【教师空间】【快捷备课】-[新课导入]- 《生物进化的原因》导入资源【授课端】【同步授课】-[新课导入]- 《生物进化的原因》导入资源
2、新知探究 进入《生物进化的原因》授课课件，从情景导入、学习目标、新知探究、本课小结、当堂检测五个环节讲解，重点学习以下两个知识点：（1）自然选择。设计：通过播放“达尔文的贝格尔号之旅”动画 ( http: / / www.21cnjy.com )，向学生展示达尔文的环球航行路线等情况，使学生先了解达尔文的事迹，引导出达尔文提出自然选择学说。播放“长颈鹿的进化”“ 自热选择学说的内容”“ 生物进化的原因”视频，及相关课件，着重讲解达尔文的自然选择学说具体内容，使学生对于生物进化的原因又普遍认知。（2）人工选择。设计：播放人工选择相关课件，展示人工选择对于生物群体的影响，结合自然选择学说的实质，使学生领会生物进化的根本原因。 PPT课件 【快捷备课】-[新知探究]- 《生物进化的原因》参考课件【授课端】【同步授课】-[新知讲授]
3、随堂训练 能够举一反三的经典例题，进行知识运用情况检测。 网上题库授课PPT课件word 【快捷备课】-[课堂训练]- 《生物进化的原因》随堂测试【授课端】【同步授课】-[课堂训练]- 《生物进化的原因》随堂测试
4、拓展延伸 （1）学生学习生物保护色（2）展示“昆虫 ( http: / / www.21cnjy.com )的保护色和拟态”视频，播放“模拟保护色的形成过程”动画，向学生展现模拟保护色以及其特点，引导学生如何将所学知识迁移应用到生活实际当中，开阔学生视野，增加感性认识。 视频 【快捷备课】-[拓展延伸]- 《视频赏析：昆虫的保护色和拟态》《动画探究：模拟保护色的形成过程》《动画游戏：模拟保护色的形成过程》【授课端】【同步授课】-[拓展延伸]
导学作业 （1）网上作业（2）导学预习（3）家校互动（作业） （1）发布《生物进化的原因》课后作业，进行知识的深化巩固及迁移应用（2）推荐学生查看下一课《人类的进化》预习导学，进行知识的提前预习（3）发送作业消息。 题库在线导学消息 （1）【网上作业】-《生物进化的原因》同步练习/拔高练习（2）【同步导学】-[预习导学]- 《人类的进化》预习导学（3）【家校互动】
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第4节 生物进化的原因
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能分析生物进化的原因。
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。
3.通过对人工选择和自然选择的学习，能够初步了解生物进化的原因及生物多样性和适应性形成的原因。
【教学重点】
形成生物进化的基本观点
自然选择
【教学难点】
自然选择
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程 教师活动 学生活动
1.导入 在原始海洋中诞生了原始生命，生物就进行了漫长的进化过程。出示生命进化的图片。提问这些都是进化的结果，是什么原因推动生物不断进化的呢？ 欣赏图片的同时，产生疑问。
多媒体课件展示桦尺蛾的物种进化类型变迁。1.黑色桦尺蛾的出现对于后代的生存有何意义？2.黑色桦尺蛾的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蛾数量的减少，主要是受什么的影响？3.请你试着解释桦尺蛾体色变化的原因？你从中受到哪些启发？ 观看课件，认识桦尺蛾的物种进化特点。
2．自然选择学说 阅读课本P18-P20，播放课件，据图5.1-16长颈鹿的进化过程示意图，回答下列问题：1.为什么长颈鹿的祖先的颈有的长有的短？2.你认为环境的变化在长颈鹿的进化过程中起到了怎样的作用？3.尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因。 学生讨论回答问题。
请同学们自学课本P20的1、2两段，找出自然选择学说包括哪些内容。师生共同归纳总结：1、过度繁殖；2、生存斗争；3、遗传和变异；4、适者生存。 阅读课本，与老师一起归纳自然选择内容。
3. 人工选择 引导学生根据前面所学自然选择学说延伸到生 ( http: / / www.21cnjy.com )物进化原因的另一个学说：人工选择。要求学生阅读课本P20-P23内容，播放课件，根据图5.1-17家鸽品种的选育过程回答下列问题：1.在各种家鸽新品种的形成过程中起决定作用的因素是什么？2.家鸽新品种的培育过程与长颈鹿的进化过程有什么区别？3.你能再举出培育生物新品种的其它例子吗？ 阅读课本，观看课件，讨论上述问题。
4.小结 1.自然选择：在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做。2.自然选择学说主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。3.人工选择：在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好，不断的选择和培育生物新品种的过程 学生和老师一起复习，查漏补缺。
【板书设计】
第4节 生物进化的原因
一、自然选择：在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰的过程。
二、人工选择：在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好，不断的选择和培育生物新品种的过程
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