八年级语文上册第五单元口语交际《复述与转述》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
口语交际:复述与转述
部编版语文八年级上册第五单元
传话游戏
1.了解复述与转述的含义和区别。
2.学会根据阅读材料、情境等正确地进行复述和转述。
3.培养仔细看、认真倾听的习惯，提升自己语言交流的素养。
学习目标：
复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。日常生活中，复述就是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍。复述可以分为简要复述和详细复述。
一、什么是复述？
注意要点 详细复述 简要复述
对原材料的处理 尽量完整的保留原材料的内容，做适当压缩 根据要求选取内容要点
逻辑条理 沿用原来顺序，或稍加调整，注意调理清楚 适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系
语言表达 转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯 转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯
二、详细复述与简要复述的区别？
(1)要求熟悉原文，即看材料或听材料。
(2)整合材料，编写提纲
(3)记忆关键词语
(4)尝试复述
三、复述的方法
1.内容和思路完全符合原文，忠实于原作；
2.保留故事中的重点部分；
3.适当穿插对话；
4.将文中部分书面语转化成口语等。
复述注意事项有哪些？
有一天，鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很随便，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师仔细一数，发现他多给了好多钱，简直乐开了怀。
一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客，因此对他十分客气，很小心地给他理发，还一直问他的意见，直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪，便问他为什么。鲁迅笑着说：“先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！”
理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。
先熟悉原文、整合材料、再流畅表达
训练1：我来复述故事
请详细复述《理发》的内容。
鲁迅去理发，因衣着随意受到理发师的轻视，理发师随便地为鲁迅剪了头发，鲁迅也随意地抓了一把铜板付钱。理发师因此多赚了一笔。当鲁迅再去理发时，理发师认出他，认真地给他剪了头发，鲁迅也认真地数清了铜板再付钱。鲁迅的做法让理发师意识到自己的错误并道了歉。
请简要复述《理发》的内容。（60字以内）
主要人物+事件（起因、经过、结果）
鲁迅理发，受到轻视，理发师随便地剪，鲁迅随意地付钱。鲁迅再理发，理发师认真剪，鲁迅认真付钱。理发师最后道了歉。
详述要求：要素完整，重经过，巧加工。
简述要求：存干去枝，抓主角，讲主线。
仔细听、认真看，记忆关键词语，编写提纲，流畅去表达。
（ 认真看、听，找到信息要点，对于记叙性材料而言，就是人物、时间、地点、起因、经过、结果，后三个要素须以最简洁的语言概括主要内容，把次要的、描述性、解释性的文字删除，这个过程就是存干去枝。）
总结点评
意义：复述不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高口语表达能力。
转述也叫“捎话儿”就是把别人说的话说给另外的人听。
一、什么是转述？
转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性复述的一种复述方法。
二、转述的要求
1.要求传递信息得准确、完整，不改变事实；
2.把握重点，不遗漏要点；
3.要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等；
4.条理清晰，在忠实于原材料的基础上可以适当进行综合，但要确保要点之间有内在联系。
时空与人称的转换。
同样一件事，今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
如果小王当天下午在校门口碰上了郭老师的女儿珊珊，对她说这件事，他就得说：“珊珊，小李他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行。”
如果小王在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，他却得这样说：“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”
训练2：我来转述
转述注意
转换 人称、时间等
转达 不改事实、不漏要点、不违本意
训练3：口语交际。（3分）
某校文学社将请著名作家王先生来讲座。这几天，大家正抓紧时间阅读王先生的代表作《天地有节》。文学社楠楠对艳艳说:“我从小琪那儿借的《天地有节》还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说：“________________________________________________________。”
小琪，楠楠让我告诉你，她从你那儿借的《天地有节》还没有看完，她会抓紧看，明天一定还你。你不要着急。
复述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。复述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。
课堂小结：
同样都是叙述，复述与转述有什么区别呢？
（1）复述重在“复”，转述重在“转”。
（2）复述重在“保值”——保持原汁原味，完整准确，突出要点，但又不是简单的复制粘贴；转述重在“保真”——重在真实、准确地传递信息。
（3）复述重在知识的巩固和运用，转述重在学会与人沟通。
（4）复述可以创新，转述只能遵循原意。
“有一段时间,集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书,忘记了母亲分配给我的活儿。为此,母亲批评了我。晚上,当母亲就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时,我忍不住地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听。”
“很快的,我就不满足复述说书人讲的故事了,我在复述的过程中,不断地添油加醋。我会投我母亲所好,编造一些情节,有时候甚至改变故事结局。我的听众,也不仅仅是我的母亲,连我的姐姐,我的婶婶,我的奶奶,都成为我的听众。”
——莫言《讲故事的人》
拓展延伸：
1.下面是一幅关于“韦编三绝”这个故事的图画。“韦编三绝”意思是串联竹简的皮绳断了好几次，比喻读书勤奋。请简要复述这个故事。（60字以内)
【示例】孔子花了很大的精力反复读《周易》，因为多次翻阅竟让串联竹简的皮绳断了好几次，不得不多次换上新的再阅读。
课堂练习：
2.校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。(不超过50字)
要抓住转述的两个要点:一是转述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。
转述示例:叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您现在过来接他好吗？
3.口语交际。
邻居王大爷想去一趟广州，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。请你写出这段话，100字左右。（请结合车票信息完成）
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从汉川到广州南的G1030次列车的车票，开车时间是12月21日上午9点18分，请您带好身份证并提前半小时到达汉川站，您的座位是6号车厢91号，祝您旅途愉快！
复述与转述
复述
（复）
转述
（转）
保值
保真
完整准确，突出要点
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