统编版语文八年级上册 第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁》教学设计

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁》教学设计
教材分析：
《“飞天”凌空》是部编本教材语文八年级上册第一单元“活动 探究”单元中的第三篇文章，是本单元三个学习任务其一新闻阅读，该任务的重点是掌握新闻体裁的特点，转变学生的阅读方式，把新闻当作新闻来读，并能引入教材以外的学习资源，把学习新闻阅读从篇章引向报刊整体，从而达成较佳的新闻效果。
《“飞天”凌空》是新闻特写中的佳作，他将跳水运动员从起跳到入水的瞬间定格为三个画面，并一一描写，语言生动，笔触细腻。
学情分析：
本单元前两篇是消息。学生对新闻特点、新闻结构、作者态度等已有学习和掌握，为本文新闻特写的学习奠定了基础。本课重在掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。本文聚焦在1.7秒的特写镜头上，适合采用朗读，精读等多种方式体会运动之美，彰显中国运动员顽强拼搏的精神和爱国主义情操。
教学目标：
1.朗读新闻，掌握文章内容；
2.采用播报、齐读，默读等方式，引导学生关注新闻特写和消息的区别；
3.在朗读中品味中国运动员顽强拼搏的精神和爱国主义情操。
教学重难点：
1.模拟新闻播报员播报该新闻，掌握文章内容；
2.默读、品味，感知新闻特写的特点。
学习方法：
模拟播报 视频 对比教学
一、导入新课
让学生抓住跳水动作简述跳水过程，引出本文。
链接：第九届亚运会
1982年11月24，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳台跳水比赛冠军。他的夺冠成绩为511.17分，领先亚军14.55分，领先季军更多达78.12分。在此之后，他又获得了世界大学生运动会等多项世界大赛的女子跳台跳水冠军。吕伟是江苏扬州人，11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌。
二、模拟播报朗读，掌握文章内容
1、自读课文，读准字音
翘首qiáo 眼花缭乱liáo） 悄然不惊qiǎo 屏息敛声b ng 震耳欲聋zhèn（震：震动；耳朵都快要震聋了，形容声音大）区别“振聋发聩”（振，振作；响声很大，使聋人都能听见，比喻用语言唤醒糊涂麻木的人）
2、模拟播报，并用一句话概括文章内容
要求：普通话标准、语速要有节奏、态度大方、新闻内容熟稔
明确：吕伟获冠军
3、自读，理清文章结构，完成板书
导语——准备
主体——起跳、腾空、入水
结局——九点五秒、旁人反应
三、齐读2-4段，掌握新闻特写特点
1、思考，作者是如何运用新闻特写对吕伟夺冠进行报道的？
方法知道：圈点勾画跳水动作描写，注意各种修辞的使用效果
预设：第2段“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。”
“舒”“举”“蹬”“飞”等动作描写，形象生动地描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，动作轻盈、优美，既表现出她技艺的高超又显现出充分的自信。
明确：这篇特写没有写紧张曲折的过程，没有写夺冠后冉冉升起的国旗，没有写平日是怎样的刻苦练功，而是定格在最后夺冠的一刹那，用电影分镜头，逐一摄像、定格、放大，慢镜头、特写、描摹精彩刹那，体现运动员的高超技艺及中国健儿的拼搏精神。
2、概括特写与消息区别，完成下列表格。
新闻特写与消息 相同点：简要迅速地报道新闻事实；
不同点：新闻特写是富有特征的片段，消息是全过程。
四、分享感言
朗读5~8段，以声传情，通过朗读彰显运动员魅力，体会民族自豪感。
注意：用赞美的语气，体会字里行间的民族自豪感。
五、作业布置
预习下一课，并试着模拟新闻播报员播报下一课。
板书
导语——准备
主体——起跳、腾空、入水
结局——九点五秒、旁人反应