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《蝉》导学案
【学习目标】
1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。
2.品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
3.学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
【学习重点】
1.理清说明思路，概括课文内容。
2.品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
【学习难点】
品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
【学习时间】2课时
【学习进程】
第二课时
一、复习检查
1.提写生字词
2.请根据课文内容梳理一张关于蝉从产卵到成虫的生长过程表。
二、合作探究
㈠精读“蝉的地穴”部分
1.这一部分介绍了哪三个方面的内容？
2.文中称呼蝉为“统治者”“矿工”“铁路工程师”等，有什么作用？
3.第三段“这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这段文字运用了什么说明方法？有什么作用？
4.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？
5.仔细读第10段，找出本段的动作描写的词，说说语言特点。
㈡精读“蝉的卵”部分
1.这一部分写了哪些内容？
2.第12段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的树枝”中“往往”一词能否去掉？为什么？
3.仔细读第17段，体会作者的情感。
4.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这一句在结构和内容上分别有什么作用？
5.最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？
三、课堂总结
1.主题归纳
2.写作特色
四、拓展延伸
蝉人们喜爱的昆虫，请收集有关“蝉”的知识。
1.关于描写蝉的诗句
2.蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文后，你有何感想？
五、课堂检测
阅读《蝉的卵》，完成下列题目。
①普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
②它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
③这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
④蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
⑤蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
⑥这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
⑦我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝这是比较困难的事情。
⑧鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
⑨它的触须现在自由了，左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够开合自如。身体悬挂着，只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了。
⑩不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。
最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢
1.从全文来看，蝉从产卵到成虫，其生长要经历哪些过程，请用简洁的语言概括。
____________、_____________、_______________、_______________。
2.第②段画横线的句子用了什么说明方法，有什么作用？
3.从说明文的语言特征来分，说明文分为平实性说明文和生动性说明文。请举例说明本文的语言特色。
4.选文最后一段说：“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享受，这就是蝉的生活”，而前一段则说：“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。”既然是个“秘密”，作者又为什么说是“苦工”，这样说，前后是否矛盾 为什么
5.名著链接：
选文出自法国昆虫学家__________（作家）的《昆虫记》。作者根据观察获得第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界的一个又一个奥秘：螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；______________能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片做巢穴的盖子……难怪法国作家罗曼·罗兰把这位作家称为“______________”。
六、布置作业
1.观察小动物，像法布尔一样，尝试用拟人化的手法去写小动物。
2.课外阅读法布尔的《昆虫世界》
参考答案
第二课时
一、1.曝晒 干燥 遗弃 储藏 挖掘 金蜣 窠臼 堆积 隧道 墙壁 坍塌 汁液 抵御 恶劣 刹那 纤弱 小心谨慎 臃肿 泥浆 柔软 罅隙 徘徊 灌木 翅膀 腾跃 翻转 倒悬 折皱 翼翅竭力 钩住 沐浴 脆弱 棕色 翘起 狭窄 庞大 毁掉 灾祸 轧扁 镇静 毫无顾忌 惊讶 倒霉 锐利 无动于衷 拯救 孵化 鳍状 筋力 触须 奇妙 跳蚤 摔伤 车辙 坚韧 隐蔽 寻觅 迟缓 喧嚣 匹敌 沐浴 钹声 欢愉
2.成虫产卵----蝉卵孵化----幼虫走出壳外--幼虫落在地上----到地下寻觅藏身的地方----幼虫钻进地里----幼虫从地穴爬出----幼虫爬上灌木枝或草叶----变为成虫--成虫离枝飞去-----成虫交配(产卵，死亡)
二、㈠1.地穴口的情形、地穴内部的情形、蝉的幼虫蜕皮的情形三个方面。
2.这是拟人手法。称呼“蝉”是“统治者”说明了蝉多，声音响。称蝉是“矿工”“铁路工程师”说明了蝉挖掘隧道地穴时聪明，有智慧。作者运用拟人手法，表达了作者对蝉的喜爱之情。
3.这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。
4.不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。
5.腾跃 翻转 倒悬 伸直 张开 翻上来 钩住
这些动词，生动地描写出蝉的尾端从壳中脱出来的过程，语言生动，描写细致，字里行间体现了作者对蝉观察的仔细，洋溢着作者对蝉的喜爱之情。
㈡1.蝉产卵的地点、方式和数量；蚊蚋对蝉卵的破坏；蝉幼虫的活动；蝉的生命历程四个方面的内容。
2.“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符，体现不出说明文语言的准确性和严密性。
3.作者对蝉的生命的悲悯，突出了作者对蝉的生命的尊重和热爱。
4.结构上：这句话结束了蝉从卵到幼虫的成长过程的说明，收束全文。
内容上：这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的漫长而苦难的生长历程的感叹以及对蝉的同情和怜爱。
5.最后一段运用了议论和抒情的表达方式，这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。
三、1.这篇文艺性说明文按照事物发展的过程,对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍,把蝉写得活灵活现,表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的尊重与赞美，表现出作者探求真相、追求真理的科学精神。
2.(1)说明顺序很有条理,生长过程交代清楚。
在具体内容的说明中,写地穴是按照观察的过程,即从外到内的顺序写的，写地穴内部构造的同时介绍了建造隧道的方法。幼虫出穴以后,又是按照事物发展的顺序来写的:幼虫出穴以后怎样寻找蜕皮的地方,怎样完成蜕皮而变为成中飞离树枝成中乍样产卵,卵怎样孵化成幼虫,幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所,然后挖土隐入地下。将蝉生长的过程写得非常清楚。
(2)文艺化的笔调,感染力强。
本文在表达上采用了一些文学性语言对说明对象进行综合介绍。如在说明中有叙述、描写,很多地方就像在讲故事,有连贯的情节,妙趣横生。再如,作者在介绍蝉时,把蝉人格化,赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵,写出了这位母亲生儿育女所付出的艰辛,也写出了蚋残害蝉卵的可恨。另外,作者还运用比喻的修辞手法,把一般不为人知的科学现象阐述得具体形象,以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的尾端的离壳过程。这些文学性的语言感染力强,也使文章显得生动活泼。
四、1.⑴明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾
⑵居高声自远，非是藉秋风。 ——唐代 虞世南《蝉》
⑶蝉声无意添烦恼，自是愁人在断肠。——杨万里
⑷蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍
⑸意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——袁枚
2.人生的价值在于奋斗，不必关注结果是否成功。奋斗的过程极其漫长，需要忍受孤独、寂寞、痛苦、摧残，然而，正是有了这个艰苦的奋斗过程，我们才会拥有成功的喜悦。
五、1.产卵 孵化 幼虫第一次蜕皮（或幼虫落地） 未成长的蝉（或幼虫的地下生活） 2.列数字，通过具体数据的罗列，准确的说明了蝉产卵的数量多的特点，进而为后文“产卵多是为了在遭到破坏时能有幸存者”做铺垫。3.本文的语言生动，是带有文学性的说明文。如第6段“这可怜的母亲一直一无所知。……不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”用拟人的手法写出了蝉面对蚋来侵害蝉卵时无所作为的本能，融入了作者的惋惜的心情。4.两者的说法并不矛盾。“苦工”是就未长成的蝉的地下生活时间之久而言的，“秘密”是对未成长的蝉的地下生活具体方式而言的。 5.法布尔 切叶蜂 掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。
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2.品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
3.学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
【学习重点】
1.理清说明思路，概括课文内容。
2.品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
【学习难点】
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一、复习检查
1.提写生字词
2.请根据课文内容梳理一张关于蝉从产卵到成虫的生长过程表。
二、合作探究
㈠精读“蝉的地穴”部分
1.这一部分介绍了哪三个方面的内容？
2.文中称呼蝉为“统治者”“矿工”“铁路工程师”等，有什么作用？
3.第三段“这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这段文字运用了什么说明方法？有什么作用？
4.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？
5.仔细读第10段，找出本段的动作描写的词，说说语言特点。
㈡精读“蝉的卵”部分
1.这一部分写了哪些内容？
2.第12段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的树枝”中“往往”一词能否去掉？为什么？
3.仔细读第17段，体会作者的情感。
4.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这一句在结构和内容上分别有什么作用？
5.最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？
三、课堂总结
1.主题归纳
2.写作特色
四、拓展延伸
蝉人们喜爱的昆虫，请收集有关“蝉”的知识。
1.关于描写蝉的诗句
2.蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文后，你有何感想？
五、课堂检测
阅读《蝉的卵》，完成下列题目。
①普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
②它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
③这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
④蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
⑤蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
⑥这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
⑦我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝这是比较困难的事情。
⑧鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
⑨它的触须现在自由了，左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够开合自如。身体悬挂着，只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了。
⑩不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。
最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢
1.从全文来看，蝉从产卵到成虫，其生长要经历哪些过程，请用简洁的语言概括。
____________、_____________、_______________、_______________。
2.第②段画横线的句子用了什么说明方法，有什么作用？
3.从说明文的语言特征来分，说明文分为平实性说明文和生动性说明文。请举例说明本文的语言特色。
4.选文最后一段说：“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享受，这就是蝉的生活”，而前一段则说：“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。”既然是个“秘密”，作者又为什么说是“苦工”，这样说，前后是否矛盾 为什么
5.名著链接：
选文出自法国昆虫学家__________（作家）的《昆虫记》。作者根据观察获得第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界的一个又一个奥秘：螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；______________能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片做巢穴的盖子……难怪法国作家罗曼·罗兰把这位作家称为“______________”。
六、布置作业
1.观察小动物，像法布尔一样，尝试用拟人化的手法去写小动物。
2.课外阅读法布尔的《昆虫世界》
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