第26课 诗词五首（《赤壁》）课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
教 学 目 标
（一）
熟读、背诵五首诗词,体会不同体裁的诗歌的韵律特点。
（二）
读懂诗意，品析诗歌的遣词造句、意象选择和艺术手法。
（三）
结合诗人生平和诗歌创作背景,理解诗歌中寄寓的情感。
赤 壁
读诗五步法
回顾读诗五步法
请同学们先听录音范读，领略诗歌的韵律之美。然后根据诗意读出停顿,用“/”表示。
折戟/沉沙/铁未销，
自将/磨洗/认前朝。
东风/不与/周郎便，
铜雀/春深/锁二乔。
jǐ
赤 壁
杜 牧
自由朗读课文。感受诗歌的韵律之美。要求：
读音准确
富有节奏
读出情感
停顿恰当
杜牧（803—853），唐代文学家。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。其诗在晚唐成就颇高，后人称之为“小杜”。又与李商隐并称“小李杜”。亦能文，《阿房宫赋》颇有名。有《樊川文集》。
东汉末年周瑜大败曹操的赤壁，在今湖北赤壁市长江南岸。而杜牧所咏之赤壁并非此处，乃是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗只是借相同的地名，寄寓吊古之意，并抒写自己的感慨。
杜牧是宰相之孙，自视甚高，喜好谈兵，对自己的军事才能十分自负，怀抱用世之心，却处于晚唐这个无可作为的环境之中，始终郁郁不得志。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
折断的铁戟沉在沙底还没有烂掉，拿起磨洗后认出戟是东吴破曹时的遗物。
折戟：折断的戟。戟，古代兵器。 未销：没有完全锈蚀。销，销蚀。 将：拿，取。 磨洗：磨光洗净。
认前朝：辨认出是前朝遗物。前朝，这里指赤壁之战的时代。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台中了。
铜雀：即铜雀台。曹操建于邺城（今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀而得名。
二乔：即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。
自主学习，参照注释，读懂词句的意思。
诗歌开头从“折戟”写起,有什么作用
借物起兴，写兴感之由。
从一件不起眼的折戟写起，暗寓岁月流逝而物存人非之慨，为后两句论史抒怀做铺垫，兴起对前朝人物事件的慨叹。
《赤壁》作为一首咏史诗，其写法新奇，谢枋得在《唐诗绝句注解》评后两句为”无中生有，死中求活“。请从写作手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句的“新奇”之处。
诗人反说其事，翻出新意，借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又颇见风致。隐晦地表现出英雄的成功需要机遇的观点，并借史事以吐露胸中的抑郁不平之气。
若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
不好。以二乔的命运代指东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。而“国破家亡在此朝”过于直白，缺乏诗意。
从前两句你读出了一个怎样的诗人形象？
“自将磨洗”和“认”的动作，显示出诗人对前朝故物的兴趣和对历史的思索，塑造了一个于江畔凭吊古迹的诗人形象。
这首诗表现了作者对自身才华、命运怎样的认识？
杜牧的《赤壁》，借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
板书设计
赤壁
兴感之由
借古讽今
折戟未销前朝之物
感慨议论
东风之力
二乔命运
借物
咏叹
附：赏析点梳理
原文 理解与鉴赏(依据教材、教参和真题标答)
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 理解：借物起兴，写兴感之由。(教参整体把握)从一件不起眼的折戟写起，暗寓岁月流逝而物存人非之慨，为后两句论史抒怀做铺垫。(教参资料链接)
写作手法：“自将磨洗”和“认”的动作，显示出诗人对前朝故物的兴趣和对历史的思索，塑造了一个于江畔凭吊古迹的诗人形象。(教参整体把握)。
原文 理解与鉴赏(依据教材、教参和真题标答)
东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 理解：发议论，抒感慨，深刻警策。(教参整体把握)
写作手法：诗人反说其事，借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又颇见风致。(教参整体把握)诗人认为历史上英雄的成功需要机遇，借史事以吐露胸中的抑郁不平之气。
【主旨情感】这首咏史怀古诗借相同的地名，引发对三国史事的遐想，诗人以两名女子可能的命运象征国家命运，以小见大，(教参整体把握)慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈，表达了“英雄无用武之地”的抑郁之气。(教参整体把握) 【文学常识】杜牧，字牧之，唐代文学家。后人称之为“小杜”，又与李商隐并称“小李杜”。有《樊川文集》。(教参资料链接) 谢谢聆听
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