19 苏州园林 课件

(共32张PPT)
苏州
园林
一路微笑前行
记
住
走进作者
原名叶绍钧、字秉臣、圣陶
1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。 1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。 1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。
叶圣陶
生字词
词语解释
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心裁：出自自己的创造，指不抄袭、模仿他人。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
俯仰生姿：高低错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态，
胸中有丘壑：在文中指设计者和匠师们的胸怀中有山水风景的构思布局。
轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。
文章背景
本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。
1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。
叶老22岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。
本文关联知识节点
举例子、作比较、打比方。
说明文的说明方法
举例子
是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。举例说明的好处是使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。使比较抽象、复杂的事理或事物变得通俗易懂，让人信服。
打比方
打比方是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。是将两种不同事物之间的相似之处作比，以突出某一事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。用这个方法，可以使文章更具体、准确、生动、形象、通俗易懂。
作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较对说明对象有具体而鲜明的印象。
相关资料
课文原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，“诸”字是许多的意思，就是说，这篇课文不是单独讲某一个的，而是总的讲苏州园林。“拙政园”是苏州园林的四大名园之一，还有沧浪亭、狮子林、留园。“寄深眷”表明了作者对苏州园林的深切情意。
“苏州园林”
本章结构
结构及部分
第一部分(①②)
总的概括苏州园林的地位、价值以及总特点。
第三部分(⑩)
尾声写苏州园林还有不少其他特点，回味无穷。
第二部分(③-⑨)
抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明。
1
2
3
文章是从哪些角度介绍苏州园林的特征的？
四个主要方面
PART ONE.
PART TWO.
PART THREE.
PART FOUR.
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
（主）大处讲究
三个细微方面
角落的布置
门窗的雕琢
油漆的调配
（次）细微斟酌
苏州园林的主要特征是什么？文章从哪几个方面说明了这个特征？
苏州园林的主要特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面进行说明，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等细微方面来进一步说明这个特点。
作者是按怎样的说明顺序来说明事物的？
《苏州园林》一文，先从整体上说明苏州园林处处如画，后从局部介绍如何处处如画；先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”；先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。因此这篇文章综合运用了从整体到部分、从概括到具体、从主要到次要的逻辑顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。
如何理解“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话？
“艺术”高于“技术”，是独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，且无法复制； “技术”有固定的程序和手法，成果实效性强，一般可复制。这里对“假山的堆叠”给予了很高的评价。
“至于池沼，大多引用活水。”句中的“大多”一词有何作用？
“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。
近景远景的层次如何安排？
利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。
“隔而不隔，界而未界”是什么意思？作用呢？
尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致为几个部分，但是好像并没有把景致分开。
作用在于：增加风景的层次和深度，力求从有限的空间创造出更多的优美意境，使游览者好似置身在“画图中”，间接说明“如在画图中”。
作者是如何举例说明苏州园林也讲究细小角落的图画美的？
阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”，句中的 “补”字生动形象，试分析。
一个“补”字体现了匠师们的细心、匠心，善于营造图画美，使单调的风景变得多姿多彩。
“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。”
这句运用了什么说明方法？有什么作用？
一个“补”字体现了匠师们的细心、匠心，善于营造图画美，使单调的风景变得多姿多彩。
“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。”这句运用了什么说明方法？
有什么作用？
运用了作比较的说明方法，突出说明苏州
园林的色彩特点——极少使用彩绘。
文章结尾内容是否多余，能否去掉？
不能去。结尾留有余地，使人不断回味和思索，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其中的美景。
归纳本文
主题聚焦
《苏州园林》是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。
写作借鉴?
结构严谨，逻辑分明
本文开头就对苏州园林作了总体印象的概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次等多方面的特色。最后再说明其他方面也体现了这一总特征。总说和分说紧密结合，思路清晰。
本课语言准确生动，严密精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们解说了苏州园林的特点，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。
当堂小结
本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。
教师总结
下节
课见！
一路微笑前行
记
住