（核心素养目标）3.4 测量降水量 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台
3.4《测量降水量》教案设计
课题 测量降水量 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念：通过观察和测量，知道雨量器是测量降水量的工具，认识雨量器，了解雨量器的使用方法。 科学思维：用数据整理、分析和归纳方法，概括一段时间的雨量变化的规律。 探究实践：制作简易雨量器学会使用简易雨量器测量降水量、完成天气日历的记录:用简单的图表整理、分析天气信息。 态度责任：能在观察与测量中激发对天气现象的研究兴趣，培养持续研究天气的科学态度。
重点 制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。
难点 正确使用雨量器测出降雨量。
一、科学聚焦
说一说：你知道哪些降水形式？
如何判断降雨的大小呢？
使用雨量器可以告诉我们下了多少雨。
气象站中的雨量器
二、科学探索
认识雨量器：雨量器是测量降水量的仪器。
雨量器的原理
雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面70厘米，分上下两节，上面一节是一个口径为20厘米的盛水漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储水瓶里。
测量时，将雨水倒入特质的雨量杯内，读出降雨量毫米数。
观看视频：制作简易雨量器
制作材料：直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带
制作原理：直筒杯子起到了收集雨水的作用；刻度条起到了计量的作用
制作须知：刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
实验材料：自制雨量器、喷壶、记录表
实验步骤
进行分组，每组5~6人，每组一个雨量器。
各组将制作的雨量器带到室外，安置在相对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。
用喷壶模拟降雨。根据雨量器分布的多少，不同地方的降雨量应有所不同，便于后期的数据对比。
各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
实验记录
实验分析：降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。
实验结论：降雨量的多少可以用雨量器来测量
确定降水等级
降水量等级表
在下雨的天气里，用自制的雨量器测量24小时内的降水量，对照等级表就可以确定下雨的等级了。查询当地气象台关于这场雨的降雨量等级报告，并和我们的测量结果进行比较。
你能根据柱状图说出降水的等级吗？
三、科学研讨
1.自制雨量器要注意什么
自制雨量器所用的容器要直筒透明，底部不要太厚；刻度条要贴直，刻度条外贴上透明胶带防水，刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
2.测降雨量要注意什么
选择周围没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒；以24小时为测量周期；待液面稳定后读数，读数时视线和雨量器内的水面须保持平行，读数要加上单位“毫米”，不要把“毫米”记成“毫升”。
四、科学拓展
如何测量雪和冰雹的降水量呢？
1. 连续十天测量当地的降雨量。
2. 确定降雨量等级。
3. 如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据。
4. 画出柱状图。
五、课堂总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)