期末文言文阅读专项练习
一、阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《得道多助，失道寡助》）
【乙】
高祖曰：“列侯①诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起②、王陵③对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”
（节选自《史记 高祖本纪》）
【注释】①列侯：古代爵位名。②高起：西汉初年将领。③王陵：西汉开国功臣之一。
1．解释下列句子中加点的词语。
①环而攻之而不胜
②委而去之
③列侯诸将无敢隐朕
④贤者疑之
2．下列句子中加点的“之”，与“三里之城”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．域民不以封疆之界 B．亲戚畔之
C．以天下之所顺 D．有功者害之
3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①故君子有不战，战必胜矣。
②陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。
4．两文在表达方式和写作思路方面，有何不同？
二、比较阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝④，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重⑤，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事四海安宁便不存意⑥。”
（节选自《贞观政要》，有删改）
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④敝：通“蔽”。⑤九重：深宫之内。⑥存意：用心操劳国事。
5．解释下列句中加点词的意思。
①饿其体肤 饿：
②征于色，发于声，而后喻 喻：
③犹割股以啖腹 股：
④若耽嗜滋味 嗜：
6．给【乙】文中画横线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处）
莫以天下无事四海安宁便不存意。
7．翻译下面句子。
①人恒过，然后能改。
②古之昏君，其耳目皆为敝。
8．【甲】【乙】两文从个人发展与国家兴亡的角度阐述了治国之道。【甲】文强调国家兴盛内要有“ ”，外要有“ ”；【乙】文强调为君之道，首先是“ ”其次是“ ”，还要广开言路，居安思危。（用原文作答）
9．【甲】文画横线部分“舜发于畎亩之中……百里奚举于市。”运用了 论证方法，【乙】文画横线部分“若损百姓以奉其身……腹饱而身毙。”运用了 论证方法。
三、比较阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
（甲）
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（选自《孟子·滕文公下》）
（乙）
杜畿，字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，继母苦①之，以孝闻。举孝廉，除②汉中府丞。是时天下郡县皆残破，河东最先定。畿治之，崇宽惠，与民无为。渐课③民畜牸④牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰：“民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎讲武，又开学宫，亲自执经教授，郡中化⑤之。
（节选自《三国志·魏书·卷十六》，有删改）
【注释】①苦：苛刻。②除：任命、授职。③课：督促、劝勉。④牸：zì，雌性动物。⑤化：教化。
10．解释下列加点字的意思。
必敬必戒（ ） 渐课民畜牸牛（ ）
11．下面句子中哪个“之”字的用法与例句中“之”字的用法一样是（ ）
例句：女子之嫁也
A．称善者久之 B．居天下之广居
C．甚矣，汝之不惠 D．郡中化之
12．请用现代汉语翻译文下面的句子。
①得志，与民由之；不得志，独行其道。
②少孤，继母苦之，以孝闻。
13．乙文中杜畿的表现符合《富贵不能淫》中“大丈夫”的哪个标准？这一标准在他身上是如何体现的？
四、阅读文言文，完成问题。
【甲】
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。 惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许，其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂白：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】
予少时读书一见辄能诵暗疏①之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游，句朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤，自惩艾④，悔前所为；而聪明⑤褒耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎败终⑥，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫！敢吾业者，常此二物也。
（节选自秦观《精骑集序》）
【注释】①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③句朔：十日曰旬，每日初一曰朔。这里指一个月。④惩艾：惩戒。⑤聪明：听力和视力。⑥寻绎数终：从头到尾翻寻几次。
14．解释文中加点词语的意思。
①且焉置土石
②汝心之固，固不可彻
③汝之不惠
15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
②惩山北之塞，出入之迂也。
16．解释文中，加点词语的意思。
①然负此自放
②殆不如曩时十一二
17．请用“/”给文中画线的句子断句。
予少时读书一见辄能谛暗疏之亦不甚失
18．请结合愚公移山精神，对【乙】文中的人物进行劝勉。
五、阅读文言文，完成问题。
【甲】《周亚夫军细柳》
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【乙】或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”
19．解释下列加点的词。
军士吏被甲
居无何
使人称谢
课将士注坡跳壕
20．翻译文中画横线的句子。
①军中闻将军令，不闻天子之诏。
②有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
21．甲、乙两文中画波浪线的句子从刻画主人公的形象上说，都属于 描写，这样写的好处分别是：
22．读了乙文后，你认为岳飞是怎样一个人？
六、文言文阅读，完成各题。
【甲】
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
（节选自《富贵不能淫》）
【乙】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉日；“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢；“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【丙】
袁盎者，楚人也，字丝。及孝文帝即位，盎为中郎。
绛侯①为丞相，朝罢趋出意得甚。上礼之恭，常目送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣，非社稷臣。社稷臣主在与在，主亡与亡②。方吕后时，诸吕用事，擅相王，刘氏不绝如带，是时，绛侯为太尉，主兵柄，弗能正。吕后崩大臣相与共畔诸吕太尉主兵适会其成功所谓功臣非社稷臣。丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。
及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系④清室⑤。宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。
（节选自《史记》）
注释：①绛侯，即周勃，刘邦的开国大臣。②主在与在，主亡与亡；即与皇帝生死与共。④征；追究；系；拘囚、关押。⑤清室；监狱的代称。
23．下列选项中加点词意思不正确的一项是（ ）
A．富贵不能淫（使……迷惑）
B．军中不得驱驰（纵马奔跑）
C．改容式车（同“轼”，这里指车前的横木）
D．上益庄（更加）
24．下列各组句子中加点字词的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A．天子为动 宗室诸公莫敢为言
B．居无何 居天下之广居
C．天下之大道 天子之诏
D．使人称谢 盎遂不谢
25．对材料中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．吕后崩/大臣相与共畔诸吕/太尉主兵/适会其成功/所谓功臣/非社稷臣
B．吕后崩大臣相与共畔/诸吕太尉主兵适会/其成功所谓/功臣非/社稷臣
C．吕后崩/大臣相与共畔诸吕/太尉主兵/适会其成功所谓/功臣非社稷臣
D．吕后崩大臣相与/共畔诸吕/太尉主兵适会/其成功/所谓功臣/非社稷臣
26．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。
27．请运用甲文中孟子认为的大丈夫的标准，分别结合乙、丙两文中的周亚夫和周勃的表现，分析哪一位更具有大丈夫气概。
七、阅读下面的文言文，完成后面习题。
子奇年十六，齐君使治阿。既而齐君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿。”齐君曰：“何以知之？”曰：“共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，熔库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵攻之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。——《子奇治县》
28．解释下列句中加点的字。
遣使追 遣：
追者反曰 反：
何以知之 以：
遂败魏师 遂：
29．用现代汉语翻译下面的句子。
①既而齐君悔之，遣使追。
②阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
30．文中“ ”一句，形象地印证了“君子有不战，战必胜矣”。
31．阿县“遂败魏师”的根本原因是什么？（用自己的话回答）
八、阅读下面的文言文，完成小题。
太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽禀定性，必须博学以成其道，A．亦犹蜃②性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦③刺股，董生④垂帷。不勤道艺，则其名不立。”
文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。B．《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”
（节选自《贞观政要》）
【注】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。②蜃：大蛤蜊，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。③苏秦：战国纵横家。④董生：即董仲舒，西汉政治家。⑤饬：整理。⑥懿：美好。
32.解释下列划线的词。
①苏秦刺股
②玉不琢不成器，人不学不知道
33.把下面的句子翻译成现代汉语。
夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。
34.太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话。请分别写出A，B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。
答案解析
【答案】1．围；离开；隐瞒；猜疑
2．A
3．①所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
②陛下傲慢而且好侮辱别人，项羽仁厚而且爱护别人。
4．甲文以议论为主，通过层层论述，最后直接揭示了论点；乙文以描写为主，通过群臣的对话，间接表现了主题。
【知识点】分析文言文的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【答案】5．使……饥饿；了解，明白；大腿；爱好
6．莫以天下无事/四海安宁/便不存意。
7．①一个人，常常出错，然后（这样以后）才能改正。
②古代的昏君，他们的耳朵和眼睛都受到蒙蔽。
8．法家拂士；敌国外患；存百姓；不敢纵逸
9．举例；比喻
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析议论文论证方法及作用；生于忧患，死于安乐；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【答案】10．谨慎 ；饲养
11．C
12．①能实现志向，与百姓一同遵循正道而行；不能实现志向，独自走自己的道路。
②（杜畿）幼年丧父，继母对他很苛刻，但他对继母很孝顺（但他却以孝顺出名）。
13．杜畿的表现符合《富贵不能淫》中“大丈夫”“贫贱不能移”这一标准。根据乙文中的“是时天下郡县皆残破，河东最先定”“畿治之，崇宽惠，与民无为”等语句可知，在社会动荡，民生凋敝的情势下，杜畿励精图治，鼓励农耕，教化民众，治下家家丰实，百姓和乐，由“残破”到“定”再到“化之”的变化，是杜畿“贫贱不能移”的具体体现。
【知识点】材料探究；富贵不能淫；概括理解文中人物形象；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【答案】14．①哪里；②顽固；③同“慧”，聪明。
15．①子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？
②（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路。
16．①凭借；②从前
17．予少时读书/一见辄能谛/暗疏之/亦不甚失。
18．想干成任何事业，就务必保持坚韧不拔的恒心，锲而不舍，持之以恒。学习更是如此，切不可三天打鱼，两天晒网，即使有很强的记忆力，不勤奋努力读书，学业也终将会被荒废。即使你现在听力和视力不如以前，但你能坚持不懈，学业也终会有所成，只是时间的问题而已。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；愚公移山；文言文断句；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【答案】19．同“披”，披挂；过；致意，问候；督促
20．①军中只听将军的命令，不听天子的诏令。
②凡是有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为已有。
21．侧面描写；通过他人对主人公进行评价，评价更客观，更具有说服力。
22．爱护百姓，治军严明，治军有方，爱护将士，清廉。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【答案】23．C
24．C
25．A
26．①穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。
②皇族中的各个公侯没有人敢替他说话，只有袁盎证明绛侯无罪。
27．从“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可以看出周亚夫面对皇帝，他恪尽职守，刚正不阿，尽到将军的职责，坚守住仁、礼、义的大丈夫标准，“富贵不能淫”，称得上是真正的大丈夫。而丙文中的周勃做了丞相之后，便得意洋洋，且有骄主色。富贵便使他迷惑了，未能做到“富贵不能淫”，和周亚夫比较起来，就不如周亚夫有大丈夫气概。
【知识点】富贵不能淫；周亚夫军细柳；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【答案】28．派遣；同“返”，返回；凭；于是，就
29．①不久，齐君反悔了，派人追赶（子奇）。
②凭借老者的智慧，由年轻的人来决断政事，一定能治理好阿县啊！
30．阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师
31．子奇把粮仓打开救济贫穷的人，所以人人健康强壮；子奇把兵器改造成农具，当地农民用农具用习惯了，用起来得心应手；子奇赢得广大人民的心，大家都团结一致，热爱家园，打仗时必定舍身忘死，所以，魏师必败。
【知识点】理解文章关键语句意思；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【答案】32．大腿；懂得道理（规律）
33．人的天性是相近的，但人的情趣可以随时变化，必须通过学习来驾驭情感，成就人的本性。
34．A句运用了类比说理，化抽象为具体，生动形象地论述了学习对于成就人的本性的重要性。B句运用了类比说理，从反面有力地论述了学习对于性情养成的重要性。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词期末文言文阅读专项练习
一、阅读文言文选文，完成问题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，池非不深也，兵革非不坚利也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）
【乙】
史部尚书唐俭与太宗棋，争道①。上大怒，出为潭州。蓄怒未泄，谓尉迟敬德曰：“唐俭轻我，我欲杀之，卿为我证验有怨言指斥。”敬尉德唯唯。明日对仗②云，敬德顿首曰：“臣实不闻。”频问，确定不移。上怒，碎玉珽③于地，奋衣入。
良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日利益者各有三：唐俭免枉死，敬德免曲从，三利也；朕有怒过④之美俭有再生之幸敬德有忠直之誉，三益也。”赏敬德一千段⑤，群臣皆称万岁。
（唐 张鷟《朝野佥载》）
【注释】①争道：争抢棋路。②对仗：当廷奏事。③玉珽：玉笏板。④怒过：指发怒后很快就消气了。⑤段：量词，布帛等条形物的一截。
1．解释文中加点词语的意思。
①环而攻之
②委而去之
③寡助之至
④亲戚畔之
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
②故君子有不战，战必胜矣。
3．下列各项中加点词语意思不同的一项是（ ）
A．上大怒/大惊曰 B．唐俭轻我/云淡风轻
C．确定不移/贫贱不能移 D．奋衣入/元方入门不顾
4．请用“/”给文中画线的句子断句。
朕有怒过之美俭有再生之幸敬德有忠直之誉
5．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
①【乙】文中的尉迟敬德是个什么样的人？请结合原文说一说。
②古人读书有批注的传统，请你结合【甲】文主要观点为【乙】文中太宗的做法写一小段评语，30字以上。
二、阅读下面文言文语段，完成各题。
[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《孟子》三章)
[乙]越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有余，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善!”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽④。
(选自《吕氏春秋》，有删改)
[注] ①范蠡(lǐ)：人名，越国大臣。②籴(dí)：买进谷物。③夫差：吴国君主。④禽：通“擒”，捉住。
6．下列选项中加点字的意思全都不同的一项是（ ）
A．生于忧患 而王何患 不思后患 敌国外患
B．举棋不定 举于鱼盐 举国上下 不胜枚举
C．智寡才轻 郁郁寡欢 鳏寡孤独 轻诺寡信
D．请食于吴 丰衣足食食不果腹 锦衣玉食
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
8．下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是 （ ）
A．甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。
B．乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。
C．甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点——只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
D．乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。
9．有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此，你有怎样的看法？请加以阐述。
三、阅读下面的文言文，完成后面习题。
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”
（节选自《贞观政要》）
[注释]①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn，丰收。
10．解释下面句中加点的词。
①意犹不足 犹： ②征求不已 已：
③百姓不堪 堪： ④惟欲清净 惟：
11．翻译句子：
①故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。
②夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。
12．结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。
四、阅读文言选段，完成小题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（《富贵不能淫》）
【乙】
舒曰敬，字元直，石马里人。万历壬辰进士，授泰兴知县。六阅月，城修政举，以杖毙奸人张耀，忤太守意，鹾①使中伤之，罢其官。士民赴阙讼令无罪得下部议，而曰敬已解绶行矣。方曰敬之在任也，廉介自励，去之日敝衣一笥②，几无还赀③，乃毁所束银带。父老见之，易以镪④，贮带于县，构“遗带亭”且肖像祠焉。
（《南昌县志·舒曰敬传》）
【注释】：①鹾（cuó）：盐。②笥（sì）：盛衣服用的箱子。③赀：同“资”。④镪：泛指钱币。
13．解释下列句中加点词的意思。
①戒之曰（ ）
②富贵不能淫（ ）
③忤太守意（ ）
④去之日敝衣一笥（ ）
14．下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是：（ ）
例句：鹾使中伤之
A．已而之细柳军《周亚夫军细柳》
B．何陋之有《陋室铭》
C．而两狼之并驱如故《狼》
D．名之者谁《醉翁亭记》
15．用“/”为划线句子标出两处停顿。
士 民 赴 阙 讼 令 无 罪 得 下 部 议
16．翻译下列句子。
①得志，与民由之；不得志，独行其道。
②父老见之，易以镪，贮带于县。
17．请结合文章内容，说说【乙】文中的舒曰敬是【甲】文中孟子认为的“大丈夫”吗？
五、阅读两组文言语段，完成下面小题。
【甲】
愚公移山（节选）
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】
詹何钓鱼
詹何以独茧丝为纶①，芒②针为钩，荆蓧③为竿，剖粒④为饵，引盈车之鱼于百仞之渊、汩流⑤之中，纶不绝，钩不伸，竿不挠。楚王闻而异之，召问其故。
詹何曰：“曾闻先大夫之言，蒲且子⑥之弋也，弱弓纤缴⑦，乘风振之，连双鸧⑧于云际，用心专，动手均也。臣因其事，放⑨而学钓，五年始尽其道。当臣之临河持竿，心无杂虑，惟鱼之念，投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹尘埃聚沫⑩，吞之不疑。所以能以弱制强，以轻致重也。大王治国诚能若此，则天下可运于一握，将亦奚事哉？”楚王曰：“善。”
选自《列子·汤问》
【注释】①纶：钓鱼的丝绳。②芒：谷头端细长而尖锐的刺。③荆蓧（diào）：楚国产的细竹。④剖粒：剖开的米粒。⑤汩流：湍急的河流。⑥蒲且子：古代善射者。⑦弱弓纤缴： 拉力很小的弓，纤细的丝绳。缴，射鸟时系在箭上的丝绳。⑧连双鸧（cāng）：一箭连射两只黄鹂鸟。⑨放：通“仿”。⑩聚沫：聚拢的泡沫。
18．【甲】【乙】两文均选自《列子》， 相传作者是战国时期的 。
19．解释下列句中加点词。
寒暑易节
五年始尽其道
20．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）
A．大王治理京城如果能像这样，那么天下就可以握在手心了
B．大王治理国家如果能像这样，那么天下就可以握在手心了
C．大王治理京城果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控了
D．大王治理国家果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控了
21．根据【甲】【乙】两文的内容，完成填空。
篇目 所叙之事 寄寓之理
【甲】 克服困难必须下定决心，坚持不懈的奋斗。
【乙】 詹何用特殊的钓鱼方式， 用心专一地钓上了盈车之鱼。
22．【甲】文中“愚公”与“智叟”这两个人物形象运用了对比手法，用智叟的鼠目寸光突出了“愚公”的 。【乙】文中詹何“以独茧丝为纶，芒针为钩，荆蓧为竿，剖粒为饵，引盈车之鱼于百仞之渊”突出了他的“ ”的才能。（均用四字短语概括）
23．【甲】文结尾写借助神力解决问题，其作用是侧面反映 ，【乙】文中詹何对楚庄王的答话，意在告诫执政者 的道理。
六、阅读下文，回答问题。
二翁登泰山
昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎!乙翁曰：“向吾远游冀 、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎 ”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言!曩③者愚公，年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有!”甲翁曰：“甚善!”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
注：①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。③曩：先前。
24．解释下列句中加点的词。
向吾远游冀、雍 向：
恐力不胜 胜：
年且九十 且：
自日出至薄暮 薄：
25．下列句子的句式与例句相同的一项是( )
例句：差矣，汝之言!
A．何苦而不平 B．甚矣，汝之不惠
C．告之于帝 D．聚室而谋曰
26．翻译下面句子。
自日出至薄暮，已至半山矣。
27．从《二翁登泰山》的故事中，你获得了何种启示
七、阅读下面两段文言文，完成小题。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《周亚夫军细柳》）
巡①初守睢阳②时，卒仅万人，城中居人亦且数万，巡一见问姓名，其后无不识者。前后大小战凡四百余杀贼卒十二万人。每战，将士或退散，巡立于战所，谓将士曰：“我不离此， 汝为我还决之。”将士莫敢不还，死战，卒破敌，又推诚待人，无所疑隐；临敌应变，出奇无穷；号令明，赏罚信，与众共甘苦寒署，故下争致死力。
(节选自《资治通鉴 唐纪三十六》，中华书局2009年版)
【注释】①巡：安史之乱时镇守睢阳的将领张巡。②睢阳：唐郡名，在今河南商丘县南。
28.解释下列加点字。
①军士吏被甲
②将军约
③将士或退散
④故下争致死力
29.用“/”给下面句子划分朗读节奏。(标一处)
前 后 大 小 战 凡 四 百 余 杀 贼 卒 十
二 万 人。
30.（3）用现代汉语翻译下面句子。
巡一见问姓名，其后无不识者。
31.周亚夫和张巡分别具有怎样的品质？分别是如何刻画的？
八、阅读下面文言文，完成下列各题。
晏子举贤
[西汉]司马迁
晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。……
越石父①贤，在缧绁②中。晏子出，遭之涂③解左骖④赎之载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝⑤。晏子攫然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎⑥于不知已而信⑦于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤⑧而赎我，是知已；知已而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。
[批注]“也”表疑问语气，相当于“呢”。“我晏婴虽然没什么仁德，但我帮您脱离了困境，为什么您这么快就要和我绝交呢？”“也”表达了晏婴对越石父请求绝交充满疑问，急于想从越石父口中得到答案的迫切心情。
晏子为齐相，出，其御⑨之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下⑩者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损 。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
(选自《史记·管晏列传》
[注]①越石父：齐国贤人。②缧绁：拘系犯人的绳索，引申为囚禁。③涂；同“途"，路上。④骖：古代一车四马，骖是两边的马。⑤绝：断绝，此处为绝交。⑥诎：同“屈”，受委屈。⑦信：同“伸”，受尊重。⑧感寤：认识，了解。⑨御：车夫。⑩自下：自处下位，表示自谦。 抑损：谦卑退让。
32．根据表格中的提示方法，解释加点词的意思。
方法提示 解释加点词意思[3、4空填序号]
联系课内文言文字词 既相齐：
考虑词类活用 晏子怪而问之：
查《古汉语常用字字典》 摄衣冠谢曰：A．道歉B．辞别C．感谢 于是延入为上客：A.伸长B.蔓延C.邀请
33．用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
遭之涂解左骖赎之载归。
34．虚词“也”表示判断、肯定或疑问等语气，仿照文中批注，揣摩下列“也"字的表达效果。
“然子之意，自以为足，妾是以求去也。”
35．《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”(李长之语)，如下列示例。请细读《晏子举贤》，举一处运用对比的地方，并分析其作用。
示例：《周亚夫军细柳》一文有多处对比。如：文帝在霸上及棘门军“直驰人”与在细柳军的两次入营受阻，在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，以强烈的反差凸显了周亚夫的治军严明，使得周亚夫这一形象更加鲜明。
答案解析
【答案】1．环绕；放弃；极点；同“叛”，背叛
2．①使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。
②所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
3．B
4．朕有怒过之美/俭有再生之幸/敬德有忠直之誉。
5．①尉迟敬德是一个敢于进谏，正直不谄媚。
②面对尉迟敬德的直谏，唐太宗最终奖赏尉迟敬德，可见他是一个从谏如流，是甲文观点“得道多助。
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
（2）本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
（4）这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾， 夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句提供了依据。
（5）本题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
【附参考译文】
【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。
【乙】吏部尚书唐俭和唐太宗下围棋，（唐俭）抢占有利的位置，唐太宗非常生气，把唐俭发配到潭州。（唐太宗）余怒未息，对尉迟敬德说：“唐俭轻视我，我想要杀他，你为我证明他顶撞并指责我。”尉迟敬德谦卑地答应。第二天对仗，尉迟敬德磕头说：“我实在没有听到。”（唐太宗）多次询问，（尉迟敬德）确定没有更改（主意）。唐太宗生气，将玉板摔碎在地上。拂袖而去。很久后举行宴会，允许三品以上的官员都来赴宴，唐太宗说：“尉迟敬德今天的利和益各有三个：唐俭不用白白地死去，我不用白白地杀人，尉迟敬德不用违背自己的想法听从我，这是三个利处；我获得自责错误的美德，唐俭获得重新生存的幸运，尉迟敬德获得忠诚耿直的名声，这是三个益处。”赏赐给尉迟敬德一千匹绸缎，大臣们都说万岁。
1．①句意：四面包围起来攻打它。环：环绕。
②句意：守城一方还是弃城而逃。委：放弃。
③句意：支持帮助他的人少到了极点。至：极点。
④句意：连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。
故答案为：①环绕；②放弃；③极点；④同“叛”，背叛。
2．①重点词：域，限制。以。之，的。句意：使人民定居下来而不迁到别的地方去。
②重点词：故，所以；必。句意：所以，战就一定能胜利。
故答案为：①使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。
②所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
3．A.非常；B.轻视/轻薄；C.使……改变；D.进入。
故答案为：B
4．句意：我获得自责错误的美德，唐俭获得重新生存的幸运。据此可断句为：朕有怒过之美/俭有再生之幸/敬德有忠直之誉。
故答案为：朕有怒过之美/俭有再生之幸/敬德有忠直之誉。
5．①由乙文“敬德唯唯，敬德顿首曰：‘臣实不闻，确定不移”可见尉迟敬德是一个敢于进谏，做事有策略的人。②开放性试题，可以从从谏如流，是甲文观点“得道多助。
故答案为：①尉迟敬德是一个敢于进谏，正直不谄媚。
②面对尉迟敬德的直谏，唐太宗最终奖赏尉迟敬德，可见他是一个从谏如流，是甲文观点“得道多助。
【答案】6．B
7．内心忧困，思虑堵塞，然后有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
8．C
9．(示例1)艰苦的环境有利于成才：艰苦的环境能够激发斗志、磨炼品性、增强韧性、开阔视野、增长才干，人们在逆境中不断总结经验，提高自己，就能为今后的成才打下基础。
(示例2)优越的环境有利于成才：家庭条件比较优越，从小就接受良好的教育，他们不仅可以学习文化知识，还可以去发展很多兴趣爱好，他们也时常出门旅游，所以比别人的见识要更加地广泛，更有利于成才。
(示例3)自身的努力才是成才的主要因素：顺境与逆境对于人的成长来说，只是外部因素，不是决定人才成长的关键因素，必须通过自身的努力学习与勤奋钻研，才能有效地、充分地利用所处的外部环境条件的激励使自己成才。(其他答案言之有理即可)
【解析】【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
[乙]越国遭到严重饥荒，越王很害怕，把范蠡找来商量。范蠡说：“您忧虑什么呢？现在的饥荒，正是越国的福分，吴国的祸患。吴国非常富足，财富有余，他们的君主年轻，缺少智谋和才能，喜欢一时的名声，不考虑后患。您如果用贵重的礼物、谦卑的言辞去向吴国借粮，粮食就可以得到。得到粮食，最终越国必定会占有吴国，您又何必忧虑呢？”越王说：“好!”于是就派人向吴国请求借粮。不到三年，吴国君主便被活捉了。
6．A.祸患/忧虑/祸患/祸患
B.拿着/选拔、任用/全/列举
C.少/少/老而无夫/少
D.粮食/吃的/食物/食物
故答案为： B
7．本题考查文言文句子翻译。重要词语有：困，困惑；衡，同“横”，梗塞；虑，思虑；作，奋起；征，征验；色，脸色；发，吐发；喻，了解，明白。
故答案为： 内心忧困，思虑堵塞，然后有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
8．ABD.正确。
C.有误，只有经历磨难的人，才能成就大业。
故答案为：C.
9．本题考查启示感悟能力。首先表明态度，我认为不管是艰苦的环境，还是优越的环境，只要加以正确利用，都能有助于成才，可以从艰苦的环境，化艰苦磨难为力量，而优越的条件主要好好利用，不“死于安乐”，更有利于成才角度去谈。
故答案为： (示例1)艰苦的环境有利于成才：艰苦的环境能够激发斗志、磨炼品性、增强韧性、开阔视野、增长才干，人们在逆境中不断总结经验，提高自己，就能为今后的成才打下基础。
(示例2)优越的环境有利于成才：家庭条件比较优越，从小就接受良好的教育，他们不仅可以学习文化知识，还可以去发展很多兴趣爱好，他们也时常出门旅游，所以比别人的见识要更加地广泛，更有利于成才。
(示例3)自身的努力才是成才的主要因素：顺境与逆境对于人的成长来说，只是外部因素，不是决定人才成长的关键因素，必须通过自身的努力学习与勤奋钻研，才能有效地、充分地利用所处的外部环境条件的激励使自己成才。(其他答案言之有理即可)
【答案】10．还，仍；停止；忍受，经得住；只
11．①因此（我）日夜努力，只希望清白英明，使得天下太平无事。
②治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，那么就会枝叶茂盛。
12．要以民为主，让百姓安居乐业。
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查内容理解。首先要结合注释，通读全文，了解文章大意，只有了解文章大意，你才能进一步去揣摩文章的主题、内涵，才能进一步去探讨人物的性格、品质；其次是读题，带着问题到文中找答案，在通读全文，了解了文章大意以后，开始读“问题”，然后带着问题再次细读课文，在文中找到问题的答案，由于有了第一遍的通读，对于文章有了初步的了解，所以这一步做起来并不难，难的是如何组织语言，用什么模式答题。
【附参考译文】
唐太宗对侍卫官说：“以前（隋文帝）刚刚平定京师的时候，宫里面美女古玩，没有一个院子里不充足。（然而）隋炀帝仍然不知足，不断征求，同时东征西讨，滥用兵力武力，百姓不能忍受，于是导致了（隋朝）灭亡。这些都是朕亲眼目睹的，因此（我）日夜努力，只希望清白英明，使得天下太平无事。于是才能不盛行兵役，年年粮食丰收，百姓安居乐业。治理国家犹如栽树，数的根部不摇摆，才能枝叶茂盛。君主英明，百姓怎么就不能够安乐呢？”
10．本题考查文言词语解释。①根据“意犹不足”的翻译：隋炀帝仍然不知足，可知“犹”是“还、 仍 ”的意思；
②根据“征求不已”的翻译：不断征求，可知“已”是“停止”的意思；
③根据“百姓不堪”的翻译：百姓不能忍受，可知“堪”是“忍受，经得住”的意思；
④根据“惟欲清净”的翻译：只希望清白英明，可知“惟”是“只 ”的意思。
故答案为：还，仍；停止；忍受，经得住；只
11．本题考查文言文翻译。①故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。翻译是：因此（我）日夜努力，只希望清白英明，使得天下太平无事。注意“故”是“所以”的意思，“惟”是“只”的意思； ②夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。翻译是：治理国家犹如栽树，树的根部不摇摆，才能枝叶茂盛。注意“夫”句首发语词，可不译，“犹”是“犹如”的意思。
故答案为： 因此（我）日夜努力，只希望清白英明，使得天下太平无事；治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，那么就会枝叶茂盛。
12．本题考查内容理解。根据“征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见”可知唐太宗认为要以民为主，根据“遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛”可知唐太宗让百姓安居乐业。
故答案为：要以民为主，让百姓安居乐业。
【答案】13．告诫；使惑乱、使迷惑；违逆、违背；离开
14．D
15．士民赴阙/讼令无罪/得下部议。
16．①得志的时候和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的道路。
②当地的父老见到这，用银钱换他的束腰带，把带子存放在县里。
17．舒曰敬是大丈夫。因为：①“以杖毙奸人张耀，忤太守意”，面对奸人，他敢于违背太守的意见也要将其杖杀，体现了【甲】文中的“威武不能屈”；②“方曰敬之在任也，廉介自励，去之日敝衣一笥，几无还赀，乃毁所束银带”，他在县令的任上，廉洁耿直、自我磨砺，城池修筑一新，推行的治理措施行之有效，但是离开的时候只有一小箱破旧的衣服，几乎没有回去的路费，体现了【甲】文中的“贫贱不能移”。
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。
（3）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（4）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
（5）本道题考查人物形象和筛选整合信息的能力。概括人物的性格特征要结合相关情节，全面准确加以概括，然后还要结合文章内容具体分析。
【附参考译文】
【甲】
景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正大丈夫吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅，站在天下最正确的位置，走着天下最正确的道路。志愿实现时，与百姓一同遵循正道而行；志愿不能实现时，也独自坚持走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这才叫作大丈夫。”
【乙】
舒曰敬，字元直，他是石马里人。万历壬辰年中了进士，被授任泰兴知县。他到任六个月，城池修筑一新，推行的治理措施行之有效。但是因为杖杀了奸人张耀，违背了太守的意见，盐运使中伤他，罢了他的官。县里的士人和百姓到皇城去，告状诉说县令没有罪，得到圣旨发下部里复议，然而舒曰敬已经放下官印离开了。舒曰敬在县令的任上，廉洁耿直、自我磨砺，离开的时候只有很朴素的衣服和简单的行囊，几乎没有路费，于是把自己束腰的银带燬了，取其银两。当地的父老见到，用银钱换他的束腰带，把带子存放在县里，建造了“遗带亭”，并且建生祠挂他的肖像。
13．①句意为：告诫她说。戒，告诫。
②句意为：富贵不能使他的思想迷惑。淫，使惑乱、使迷惑。
③句意为：违背了太守意见。忤，违逆、违背。
④句意为：离开时候只有很朴素的衣服和简单的行囊。去，离开。
故答案为：告诫；使惑乱、使迷惑；违逆、违背；离开
14．例句的意思：盐运使中伤他。之，代词。
A.动词；
B.助词，宾语前置的标志；
C.助词，取消句子独立性；
D.代词。
故答案为：D
15．句意为：县里的士人和百姓到皇城去，告状诉说县令没有罪，得到圣旨发下部里复议。“士民”未主语，“赴”为谓语，“阙”为宾语，结构完整其后应断开；“讼”为谓语，“令无罪”为宾语，结构完整，其后应断开。故正确的断句应为：士民赴阙/讼令无罪/得下部议。
故答案为：士民赴阙/讼令无罪/得下部议。
16．①志，志向；由，遵循；独，独自；道，原则。
②易，交换；贮，存放。
故答案为：①得志的时候和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的道路。
②当地的父老见到这，用银钱换他的束腰带，把带子存放在县里。
17．根据【甲】文“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”的内容可知，【甲】文中的“大丈夫”要具备的几条标准，再从【乙】文中筛选舒曰敬与之相符的事件加以比照判断即可。根据【乙】文“以杖毙奸人张耀，忤太守意”的内容可知，舒曰敬即便违背太守的意愿也要惩治奸人，可见他符合“威武不能屈”这一标准；根据【乙】文“方曰敬之在任也，廉介自励，去之日敝衣一笥，几无还赀，乃毁所束银带”的内容可知，舒曰敬上任县令时廉洁奉公，离任时也几乎没有带走银钱，深受百姓拥戴，符合“贫贱不能移”的标准，所以舒曰敬可以称得上“大丈夫”。
故答案为：舒曰敬是大丈夫。因为：①“以杖毙奸人张耀，忤太守意”，面对奸人，他敢于违背太守的意见也要将其杖杀，体现了【甲】文中的“威武不能屈”；②“方曰敬之在任也，廉介自励，去之日敝衣一笥，几无还赀，乃毁所束银带”，他在县令的任上，廉洁耿直、自我磨砺，城池修筑一新，推行的治理措施行之有效，但是离开的时候只有一小箱破旧的衣服，几乎没有回去的路费，体现了【甲】文中的“贫贱不能移”。
【答案】18．列御寇
19．交换；全部
20．D
21．愚公在智叟的嘲笑下前赴后继挖山不止，最终感动神灵搬掉两座大山的故事；做事时，有时能以柔克刚，以弱制强，做任何事都要讲究方法，好的方法能起到事半功倍的作用。
22．大智大勇；以柔克刚
23．侧面反映了愚公的决心不可动摇，反映了古代劳动人民的美好愿望；意在告诫执政者修养自身，才是治理好国家的根本这个道理
【解析】【点评】
(1) 本题考查文学常识，针对此类题目，除了平时的积累 之外，还可以通过平时的学习记忆。其次，应熟练掌握作品的作家，年代，作品以及文中的地理，历史各种典故，故事。第三，老师在讲课时，应着重引导学生做好笔记，加强记忆。
(2) 本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文推断句意。
(3) 本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。
(4) 本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。
(5) 本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。
(6) 本题考查对文章内容和写作目的的理解。侧重于对文章主旨的考查，此类题目，重在通读课文、理解课文的内容，同样，应注意文中反复出现的或者关键的字词句，这些字词是做题的线索。
【附参考译文】
【甲】
北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
【乙】
詹何用单股的蚕丝做钓鱼的丝绳，用芒刺做钩，用细竹做钓竿，用剖开的米粒做为钓饵，在有百仞深的深渊中、湍急的河流里钓到的鱼可以装满一辆车，钓丝还不断，钓钩没有被扯直，钓竿没有被拉弯。楚国的国王听说了这件事觉得很惊异，就把他叫来问他原因。
詹何说：“听我已经逝去的父亲说过，古代善射的人蒲且子射箭，曾经用拉力很小的弓、纤细的丝绳，顺着风一射，一箭连射两只在云间的黄鹂鸟，（因为）用心专一，用力均匀的原因啊。我按照他的这种做法，模仿着学习钓鱼，五年才完全弄懂其中的道理。现在我在河边持竿钓鱼时，心中不思虑杂事，只想鱼，丢线沉钩，手上用力均匀，外物不能扰乱（我的心神）。鱼看见我的钓饵，就像看见尘埃或聚集的泡沫一样，吞食它不会怀疑。所以我能以弱制强，以轻御重啊。大王您治理国家果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控了，还能有什么对付不了的吗？”楚王说：“说的好。”
18．《列子》《列子》又名《冲虚真经》，相传战国列御寇所著。
故答案为： 列御寇
19．本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联 ，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断 。
故答案为：交换、全部
20． 大王治国诚能若此，则天下可运于一握意思是大王您治理国家如果可以这样，那么天下的事就可以一手应付了。“国”在此意思是国家。
A、 “国”在此意思是国家。
B、 不是握在手心，而是一手应付了。
C、 “国”在此意思是国家。
D、 无误。
故答案为： D。
21．【甲】 文讲述了愚公移山的故事。【乙】 文 詹何用特殊的钓鱼方式， 用心专一地钓上了许多的鱼。告诉我们做事情要用心，以柔克刚。
故答案为：愚公在智叟的嘲笑下前赴后继挖山不止，最终感动神灵搬掉两座大山的故事；做事时，有时能以柔克刚，以弱制强，做任何事都要讲究方法，好的方法能起到事半功倍的作用。
22．愚公是个毅力顽强，不畏艰难，坚持不懈的人。【乙】 文詹何用特殊的钓鱼方式， 用心专一地钓上了许多的鱼。告诉我们做事情要用心，以柔克刚。
故答案为：大智大勇、以柔克刚。
23．《愚公移山》这则寓言以神话作为结尾的作用是：具有浓厚的神话色彩，赞美了愚公移山的诚心和坚定的意志。增添了故事的瑰丽色彩，富有浓厚的想象力。借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，表达了初始人类的顽强，表现人类征服自然的理想和为理想而献身的精神，寄托了古代人民的美好愿望，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
【乙】文告诫执政者修养自身，做到以柔克刚，这才是治理好国家的根本。
故答案为：侧面反映了愚公的决心不可动摇，反映了古代劳动人民的美好愿望、意在告诫执政者修养自身，才是治理好国家的根本这个道理
【答案】24．以前，从前；胜任，完成；将近；迫近
25．B
26．从太阳出山(开始登山)，到傍晚时，(他们)已经到半山腰了。
27．只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难。
【解析】【点评】
（1）本题考查对文言实词意义的理解。理解文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查对文言文中倒装句的理解与辨析。文言文中有四种常见的倒装句式：主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置（也叫状语后置）。甚矣，汝之不惠！是主谓倒装，正确的语序是：汝之不惠甚矣；宾语前置有几种：1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。比如本题的“何苦而不平”2、否定句中，代词做宾语，宾语前置。3、用“之”或者“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。如“何陋之有”；定语后置：文言文中，定语的位置一般也在中心词前边。但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。如：其两膝相比者。介宾结构后置（也叫状语后置）：介词“于”组成的介宾短语后置，译成现代汉语时，大多数都要移到动词前做状语。如：公与之乘，战于长勺。介词“以”组成的介宾短语后置，译成现代汉语时，一般都前置做状语。如：屠惧，投以骨。平时学习要注意归类。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查谈启示。谈启示一定围绕主题内容谈，不能漫无边际。
【附参考译文】
从前有两个老翁，住在同一个乡中，关系和特别好。甲老翁的妻子和子女离开家乡了，只有他自己一人.一天，他带着酒去乙老翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐。乙翁说："以前我曾去冀，雍两州远处郊游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去 "甲翁说："这座山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够."乙翁说："你说的不对!以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢!"甲翁说："那太好了!"第二天，两个老人一起前往，他们越过钱塘江，横渡过了长江，走到了泰山的北面。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶甲翁，甲翁说："我的力气还可以，不用互相搀扶."从太阳出来到薄暮降临，已经走过了半座大山。
24．第一句意思：从前我到冀州雍州远处郊游；第二句意思：恐怕力气不足够；第三句意思：年纪将要九十；第四句意思：从太阳出来到迫近傍晚。
故答案为：第1空、以前，从前；第2空、胜任，完成；第3空、将近；第4空、迫近。
25．例句是倒装句，主谓倒装，A句是宾语前置倒装；B句是主谓倒装；C句是状语后置；D是省略句。
故答案为：B
26．自：从；至：到；薄：迫近。注意填上省略的成分。
故答案为： 从太阳出山(开始登山)，到傍晚时，(他们)已经到半山腰了。
27．两个老翁登泰山，一说明只要去做，只要不怕困难，持之以恒，就能成功。
故答案为： 只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难。
【答案】28．同“披”，穿着；规定；有的；所以。
29．前后大小战凡四百余/杀贼卒十二万人
30.张巡只要见一次问过姓名，在那之后没有不认识的。
31.周亚夫具有恪尽职守（忠于职守、精忠报国）、治军严明、带兵有方（治军严整）、严守军礼的品质，文中通过正面周亚夫的言行，侧面描写文帝慰劳军队受阻，文帝的表现，士兵的表现，刻画出周亚夫的这些品质；张巡具有推诚待人，无所疑隐（平易近人）、身先士卒，临敌应变（随机应变）、出奇无穷（谋略无双）、赏罚分明、与士卒同甘共苦的品质，文中通过正面描写他见过士卒一面问过姓名便记在心里，身先士卒不肯后退，以及士兵侧面的反应，作者最后的评价，刻画出他的人物形象。
【解析】【分析】28．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“军士吏被甲”意思是：只见官兵都披戴盔甲，由此可判断：被，同披，披戴；“将军约”意思是：将军规定，由此可判断：约，规定、约定；“将士或退散”意思是：将士们有的人后退离开，由此可判断：或，有的人；“故下争致死力”意思是：所以他的部下都争着对他以死效力，由此可判断：故，所以。
本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。“前后大小战凡四百余杀贼卒十二万人”的意思是先后经历了大大小小的战争总共四百多次，杀掉敌军士兵十二万人。所以应停顿为：前后大小战凡四百余/杀贼卒十二万人。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重点词语：其后，那之后，识，认识。
周亚夫的品质是通过对他的言行进行正面描写和通过写士兵和皇帝的反应侧面来表现的。从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出他治军严明；从“将军约，军中不得驱驰”侧面表现他带兵有方；从“介胄之士不拜，请以军礼见”可以看出他严守军礼；从“天子为动，改容式车，使人称谢”侧面表现他忠于职守治军严明。张巡的品质也是通过对他的言行进行正面描写和通过写士兵和皇帝的反应侧面来表现的，“巡一见问姓名，其后无不识者”表现了他关心士兵；“我不离此， 汝为我还决之。”表现了他身先士卒；“推诚待人，无所疑隐”表现了他待人坦诚；“临敌应变，出奇无穷”表现了他随机应变；“号令明，赏罚信”表现了他赏罚严明；“与众共甘苦寒署”表现了他与士卒同甘共苦；“下争致死力”从侧面表现了他的品质让人佩服。
故答案为：28．同“披”，穿着；规定；有的；所以。
29.前后大小战凡四百余/杀贼卒十二万人；
30.张巡只要见一次问过姓名，在那之后没有不认识的。
31.周亚夫具有恪尽职守（忠于职守、精忠报国）、治军严明、带兵有方（治军严整）、严守军礼的品质，文中通过正面周亚夫的言行，侧面描写文帝慰劳军队受阻，文帝的表现，士兵的表现，刻画出周亚夫的这些品质；张巡具有推诚待人，无所疑隐（平易近人）、身先士卒，临敌应变（随机应变）、出奇无穷（谋略无双）、赏罚分明、与士卒同甘共苦的品质，文中通过正面描写他见过士卒一面问过姓名便记在心里，身先士卒不肯后退，以及士兵侧面的反应，作者最后的评价，刻画出他的人物形象。
【点评】28．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
29.本题考查文言文朗读节奏划分。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证；
30.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
31.本题考查语段内容理解和对人物形象的把握。结合文本内容，结合人物描写的语句和作者的评价进行概括即可。
【参考译文】
出处：《史记》 作者：司马迁 朝代：西汉
随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出处：《资治通鉴》 作者：司马光 朝代：北宋
张巡当初驻守睢阳时，士兵才有一万多人，在城中居住的也才几万人，张巡只要见一次问过姓名，在那之后没有不认识的。先后经历了大大小小的战争总共四百多次，杀掉敌军士兵十二万人。每次作战时，将士中有的人后退想离开，张巡就站在作战地点，对将士们说：“我不离开这里，你们为了我回来决一死战吧”将士们没有敢不回来的，拼死作战，最终攻破了敌阵。张巡待人诚信，对人从不怀疑或隐瞒；面对敌人能随机应变，出很多奇招来制胜；他赏罚严明，和众士兵一起同甘共苦，所以他的部下都争着对他以死效力。
【答案】32．已经；对……感到奇怪；A；C
33．遭之涂/解左骖赎之/载归。
34．“也” 表示肯定语气。御妻以肯定的语气回答御者的疑问：“但你的神情却自以为很满足，我因此要求离开你。”“也”字表现御者之妻不满丈夫驾车的傲慢无礼，以及准备离开的坚决态度。
35．示例一：以御者之妻眼中的晏子坐车时“志念深矣，常有以自下者”的谦卑姿态，与御者驾车时“意气扬扬，甚自得也”的趾高气扬的骄纵进行对比，以强烈的反差体现了晏子身居高位，却不居功自傲，有着严于律已、志向深远、虚怀若谷的品质，使得晏子的形象更鲜明。
示例二：越石父原被囚禁，晏子发现他贤能，解救他于困厄之中，最终被晏子尊为上客，从越石父初为被囚禁者到最后成为上客前后身份的对比，以强烈的反差凸显出晏子慧眼识才、不拘一格提拔人才的品质，使得晏子的形象更鲜明。(或以御者到大夫的对比事例也可)
【解析】【点评】32.本题考查理解文言词语。解答本题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
33.本题考查学生划分文言句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。
34.本题考查分析词语的表达效果。解答本题的关键是在理解语句句意的基础上，结合上下文的内容，仿照批注的格式来分析。
35.本题考查理解文章对比手法的运用。解答本题需在通晓全文大意的基础上，结合例句的格式来完成。
【参考译文】
晏平仲，名婴，是莱国夷维人。他侍奉过齐灵公、齐庄公、齐景公，凭着节约俭朴和尽力办事的作风而受到齐国人的敬重。他担任了齐相之后，吃饭不吃两样肉菜，妻妾不穿绸缎衣裳。……
越石父很贤能，却被拘捕了。晏子外出时，在路上遇到他，就解下马车两边的马把他赎了出来，载他一同回到家中。到家后，晏子没有向越石父告辞，就进了内室，过了很久都不出来。越石父请求与他绝交。晏子听了非常惊异，便整理好衣冠出来对越石父道歉说：“我晏婴虽然没什么仁德，但我帮您脱离了困境，为什么您这么快就要和我绝交呢？”越石父说：“话不能这么说。我听说君子会在不了解自己的人那里受到委屈，而会在了解自己的人那里受到尊重。当我在被拘捕的时候，他们并不了解我。您既然已经清楚我的为人把我赎了出来，那就是知已了；既是知已却对我无礼，实在还不如被拘捕。”晏子于是邀请他进门待为贵宾。
晏子做了齐国丞相，一次坐车外出，他的车夫的妻子从门缝中偷偷看。她的丈夫替相国驾车，环抱着大的车盖，扬鞭赶着四匹马，意气扬扬，非常心满意足。不久，他回到家里，他的妻子要求离去。丈夫问其中的原因。妻子说：“晏子身高不到六尺，身为齐相，名声显扬于诸侯。今天，我看他外出，志向和思想是那么深沉，常常表现出谦下的神情。你身高八尺，却替别人驾车，但是你的神情却自以为很满足。我因此要求离开你。”从那以后，她丈夫就变得克制、谦虛起来。晏子觉得奇怪就问他，车夫把实情告诉了晏子。晏子便推荐他做了大夫。
32.．1句意为：已经当了齐国宰相以后。既：已经。2句意为：晏子觉得奇怪而问他。怪：对……感到奇怪。
3句意为：整肃衣冠向他道歉说。谢：道歉。故选：A。
4句意为：把他奉为上客款待。延：邀请。故选：C。
33．句意为：在路上遇到了他，就解下在左边的骖马替他赎罪，载他回去；故可断句为：遭之涂/解左骖赎之/载归。
34．结合语句内容，这句话的意思是：但你的神态，得意洋洋，我因此要求离婚，“也”表示肯定语气，表现御妻不满丈夫驾车的傲慢无礼，以及准备离开的坚决态度。据此回答即可。
35．结合内容可知，文中的对比有：车夫妻眼中的晏子坐车时的神态和自己丈夫驾车时的神态做对比，以强烈的反差体现了晏子身居高位，却不居功自傲，有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质；把越石父初为囚禁者到上客前后身份的对比，突出晏子慧眼识才，不拘一格赏拔人才的品质。据此回答即可。
