初中语文八年级上册15《白杨礼赞》教学设计

《白杨礼赞》教学设计
教学目标：
1. 积累“倔强、婆娑、虬枝、坦荡如砥、恹恹欲睡”等词语，认识茅盾先生。
2.理清文章脉络，感受白杨树的不平凡。（教学重点）
3.理解白杨树的象征意义，感受中华民族抗日军民的斗争精神，继承和弘扬中华民族优秀的革命文化，守护民族信仰。（教学难点）
教学重点
1. 积累“倔强、婆娑、虬枝、坦荡如砥、恹恹欲睡”等词语，认识茅盾先生。
2.理清文章脉络，感受白杨树的不平凡。（教学重点）
教学难点
1.理解白杨树的象征意义，感受中华民族抗日军民的斗争精神，继承和弘扬中华民族优秀的革命文化，守护民族信仰。（教学难点）
教学过程：
一、导入，带入文本
聆听着“小白杨”优美的音乐，欣赏着白杨树挺拔的身姿， 我们跟随茅盾先生一起去礼赞白杨。
二、预习检测，积累字词
1.重点字
开垦（kěn ） 主宰（ zǎi ） 倦怠（ dài ）
婆娑（ suō ） 虬枝（ qiú ） 秀颀（ qí ）
鄙 视（bǐ ） 倔强 （jué ）
2.多音字
晕圈（yùn ） 刹那（chà） 参天（cān） 倔强（jiàng）
3.根据意思写出下列词语
（ ）指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
（ ）宽广平坦得像磨刀石。
（ ）暗暗地生长。
（ ）形容精神不振的样子。
（ ）指树枝从树干的旁边斜伸出来。
（ ）枝叶扶疏，形容姿态优美。
（ ）纵横驰骋，冲杀突击。
三、了解作者，走进茅盾
茅盾（1896--1981），作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。他的一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》（总称《蚀》三部曲），长篇小说《子夜》《腐蚀》《霜叶红似二月花》，短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》等。
四、聚焦文本，研读探究
任务一：读文本——明礼赞之线
问题设置：请同学们朗读课文，找出文中直接赞美白杨树的语句。
明确：
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（1段）
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。（4段）
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。（5段）
白杨不是平凡的树。（8段）
我要高声赞美白杨树。（9段）
抒情线索：白杨树是不平凡的树。
任务二：研文段——赞白杨之不平凡
1.观环境之不平凡
指导学生朗读课文1、2段，思考问题。
问题设置：从文中找出描写白杨树生长环境的句子，用四字词语来概括其特点。
生长环境：辽阔坦荡；气象雄伟；色彩分明
2.品形象之不平凡
问题设置：请同学们再读课文第5段，找出文中直接描写白杨树外形特征的句子，并概括其特点。
外貌形态：干，笔直；枝，靠拢；叶，向上；皮，光泽
（旺盛，力争上游）
3. 探精神之不平凡
内在品质：倔强挺立；向上发展；不折不挠
（ 坚强，有斗争精神）
总结：不平凡的生活环境孕育了它不平凡的外貌形态，不平凡的外貌形态渗透着不平凡的内在气质，所以作者要礼赞白杨。
任务三：悟白杨——理解其象征意义
研读第7、8自然段，思考问题。
问题设置：白杨树有何象征意义？作者通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？
第8自然段直接指出白杨树的象征意义：
它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
他们之间的相似性：
白杨在西北积极普遍，不被人重视，跟北方的农民相似；
白杨顽强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。
象征的概念：
根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和感情，这种表现手法就是象征。
通过四个“难道”层层深入地揭示出来：第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个“难道”点明“至少”象征了北方农民；第三个“难道”点明象征抗日军民——“守卫他们家乡的哨兵”；第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。
任务四：寻“白杨”——传承民族精神，守护民族信仰
雄浑壮丽的黄土高原上那一排排白杨树，是一种永不屈服的精神，更是一种坚韧的信仰，茅盾先生在当时那么紧张的环境中依然高歌白杨，礼赞白杨，他何尝不是我们民族精神最善良的坐标呢！
问题设置：历史的车轮滚滚向前，身处和平年代的我们，身边的“白杨”也屹立依旧，请同学们回望生活，找一找我们身边的“白杨树”，跟大家一起分享。
预设：
我们的医务工作者，他们就像一颗颗“小白杨”，默默无闻，无私奉献在抗议一线，舍小家，顾大家，用他们的生命为我们的健康筑起坚实的屏障。他们齐心协力，他们众志成城，他们书写了我们新时期的白杨精神，诠释着新时期的民族精神。
云南贫困山区女教师张桂梅，扎根贫困山区40多年，长期拖着病体工作，执着奋斗，无私奉献，心怀大我，对自己近乎苛刻的节俭，却把自己的工资、奖金、捐款全部投入到贫困山区的教育中。他就是一棵普通的白杨树，但是他用生命供女高的孩子走出了大山，他是时代里的楷模，大山里的点灯人，民族精神的践行者。
教师寄语：
我们是新时代的好少年，让我们从自己做起，从现在做起，从小事儿做起，做一棵高大的白杨树，自觉高昂民族精神，争做有为青年，勇担时代使命！让爱国主义精神在我们心中牢牢扎根，让我们成为有大爱、大德、大情怀的人。
任务五：我手写我心
梅花，傲风雪耐严寒，在恶劣的环境中独显它的傲骨；兰，多生长于深山中，默默地生长，悄悄地绽放；竹，挺拔而直立，四季常青，无论春夏与秋冬都绽放着它旺盛的生命力；菊，开放于晚秋，历经风霜，独显它的高雅......同学们，写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻印象，选取自己熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，写出你心中所想。