22.《梦回繁华》教学实录

《梦回繁华》教学实录——做一回小小解说员
教学目标：
1. 通过跳读课文，筛选信息，在完成解说员任务中明确说明文内容，梳理“繁华” 的具体表现；
2. 学生通过和品读，在完成解说员的任务中分析文章结构层次的明晰美，领略说明语言的典雅美；
3.学生通过结合历史所学深入探究，领悟画作和文章的创作意图，进而感受我国文艺工作者杰出才华和家国情怀，增强民族自豪感。
教学重点：
通过跳读课文，筛选信息，在完成解说员任务中明确说明文内容
梳理“繁华” 的具体表现；
3. 学生通过和品读，在完成解说员的任务中分析文章结构层次的明晰美，领略说明语言的典雅美；
教学难点：学生通过结合历史所学深入探究，领悟画作和文章的创作意图，进而感受我国文艺工作者杰出才华和家国情怀，增强民族自豪感。
教学过程：
一、创设情境导入：
有一幅传世之作，在问世以后的800多年间， 它被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，它是后代帝王权贵巧取豪夺的目标，它历尽劫难，曾五次送进宫廷，四次被盗出宫，辗转飘零，几经战火，演绎了许多传奇的故事。它是我国绘画史上的无价之宝，被誉为“宋代百科全书”，它就是——《清明上河图》。
由于这幅珍宝的画质和颜料极其珍贵且脆弱，所以很少对外展出。假如故宫博物院将在2025年建院 100周年之际，对外展出张择端《清明上河图》的真迹，向全国招募优秀的中学生作为讲解员，机会难得，你想成为其中的一名讲解员，那么你该如何讲解，本次文化盛宴呢？让我们走进课文《梦回繁华》这篇说明文，想必会对你的讲解有所帮助。
二、讲解之旅进行时
活动一：写写名画的简介
师：作为一名优秀的讲解员，先需要为观众们做一个总体介绍,让观众们对《清明上河图》有个总体了解，请你借助课文，提取其中的关键信息，为观众们做个简介，100字左右。
师：大家觉得，这个简介里应该包括哪些信息？
生1：作者肯定得交代
生2：我觉得还应该说一下它的特点
生3：画了什么内容得概括一下
生4：尺幅大小、质地也需要说
生5：还应该说说它的价值
师：同学们你们太聪明了，这些都是《清明上河图》的基本信息，简介时这些内容必不可少，但是大家还需注意，介绍这些内容时，还需要把这些信息合理排序，这样介绍出来才符合我们了解一个事物的思维习惯。这些信息，课文里全部都有，请同学们迅速跳读课文，筛选信息，完成你的图画简介稿。
学生按老师的要求写作后展示：
《清明上河图》，千古名作，北宋张择端作。绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。采用中国绘画特有的手卷形式，用兼工带写的手法描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。全图内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，有着极高的历史价值和艺术价值。
师：这位同学非常棒，准确的提取了关键信息，并合理排序，先介绍了作者、大小、质地，然后介绍了画面的内容及其特点，最后总结了它的价值，思路清晰，简洁明了。
活动二：找找画中的“繁华”
师：《清明上河图》的一大特点就是尺幅巨大、内容庞大，描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。作为讲解员，你肯定得重点介绍这一点，请借助课文内容，为观众们解说一下图上的内容有多庞大，画面的内容有多繁华。
生1：人物多，有500多个，身份职业还不同，有赶集的乡人、仆从、轿乘队伍、权贵、纤夫、船夫、行人等士农工商、男女老少、各行各业都有。
生2：商业繁荣，3段写了汴京城的街道，房屋林立，各种店铺都有，有茶坊、酒肆、脚店、肉铺，卖的东西也各种各样。
生3：老师，我们学历史，历史上讲宋朝造船工艺好，漕运发达，课文里写了一个漕船过桥的细节，课本上的插图上也有这个画面，我觉得这一情景热闹极了，也能体现繁华。
师：你还能联系历史去解读，特别好，这个画面上，拱桥规模宏敞、结构精美，桥上车水马龙，桥下漕船上的人在紧张地操控，这个热闹的场景也能体现繁华。
教师总结明确并板书：
①人物繁多（各行各业、男女老少）
②商业繁华（店铺种类繁多）
③场景热闹（拱桥漕运）
活动三：理理解说的顺序
师：作为一名讲解员，为观众介绍时还应条理清楚，本文是如何条理清楚的介绍这幅名画的，我们可以借鉴一下。
生：介绍画面内容时是按照画面开卷处——画面中段——画面后段的空间顺序写的，我们在讲解时也可以按照这个顺序介绍。
师:梁老师请教了一下美术老师，所谓开卷处就是画的右端，也就是说作者是按照由右向左的方式介绍，那为什么不按照从左到右的方向介绍？（大家可以结合画面内容去思考）
生1：老师，我知道了，画面右端画的是汴京近郊的风光，这里不是城内，不够繁华，以近郊的自然风光为主，人也不多，而中段画的是汴河两岸繁华的情景，汴河上的拱桥两端连接着街市，车水马龙，热闹非凡，就好像一幅画到了高潮部分，而画的后段画的是汴京的市区街道，纵横交错，房屋林立，店铺齐全，也尽显繁华。所以画家的画也是有开端、发展与高潮的，我们介绍也应该遵循这个顺序。
师：你真是观察细致，思维敏锐，说得太对了，而且中国画讲究层层递进，疏密有致，右端汴京城远处的风景多有留白，似乎在引你入境，随着汴河到了画的中间和左端，画的是汴京城内街市的繁华景象，画面渐入佳境，步入高潮与尾声。正应了它的特点——繁而不乱、长而不冗，段落清晰，结构严谨。
师：大家再思考一下，我们全文是按照什么顺序进行说明介绍的？
生2：从全文来看是逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。
师总结：我们在做小小解说员的时候也可以按照逻辑顺序结合空间顺序去介绍。
活动四：润色解说的语言
师：一名优秀的解说员，不仅要思路清晰，还需要有后人心弦的解说语言，才能给观众们带来美的享受，让我们再向课文去取取经，看看我们在讲解语言上能学到些什么？（小组讨论，合作完成）
生1：这篇说明文运用了打比方的说明方法，增加了生动性。 比如：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”这个句子把画卷比作乐章，形象地表明了画卷内容疏密有致、逐步进行到高潮的特点。（教师称赞）
生2：第4段“船正在放倒桅杆准备过桥……桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。”这一部分运用了摹状貌，形象地描写了画作中一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节，船上岸上，情景众多，惟妙惟肖。用准确生动的语言表现画作的细节，使读者深受感染，印象深刻。
师：两位同学分析地在理，打比方和摹状貌都能增加解说的生动性。
生3：我还发现这篇文章还特别擅长运用四字短语，非常的优美。特别是4、5段，出现了大量的四字词语:疏林薄雾、结构精美、宛如飞虹、摩肩接踵、络绎不绝、士农工商、各行各业等都很典雅。
师:说得好，四字短语给这篇说明文还增加了文学气息，典雅而有韵味，但四字短语还有其它的作用，比如这些词：士农工商、男女老少，还有那几个点明特点的词“内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”，从中你能发现还有什么作用？
生4：还有高度的概括性
师：说得好，所以运用了四字词语不仅典雅也概括性强，使文章语言既简洁准确又典雅优美。大家再思考一下，作为一个好的解说员，我们的解说不仅要生动，也要专业呀，那么怎样才能让我们的语言专业起来？
生5：要用一些专业术语，比如绢本、设色、开卷处。
生6：用一些数据让语言准确，显得专业，比如:纵24.8厘米，横528.7厘米；还有画中人物有五百多个，都很准确。
生7：在第5段作者还引资料，引用《东京梦华录》的内容，印证了《清明上河图》所画内容全部属实，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
师总结：说得对，小解说员我们要注意了，只有解说既准确又动人才是一个称职的讲解员哦。
任务：请同学们选择PPT上最感兴趣的一个画面，模仿文章的语言，进行一个特写的现场解说。（《清明上河图的画面》）
注意：利用四字词语增色，巧用多种说明方法，语言准确动人（学生对照画面踊跃解说）
二、解锁标题“密码”，理解“梦回”深意
同学们的讲解非常生动，让人身临其境。但是作为优秀的讲解员， 是不是只需要把画作内容生动地介绍给观众就可以了呢？如果是这样，那么这篇文章的题目为什么不叫《清明上河图》、《汴京繁华》, 而是《梦回繁华》呢，“梦回”的背后有什么深意呢？请同学们深入文本，去发觉那隐藏于繁华背后的心情，为本次讲解做一个升华。
师问：梦回的是谁？为什么梦回？
学生再读文章，找到第2段“建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。透过此一观念来审视这幅千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。”
生：从2段文字看看到梦回的事南渡的北宋的遗民，他们怀念故土，留恋往昔的繁华。
师：他们当时的心境是怎样的呢？
生：北宋王朝灭亡了，人民都生活在北方游牧民族建立的金政权统治下。
师：大家想一想，当时北宋王朝的老百姓会怎样面对金人的统治呢？
生：他们被迫进入了金人统治的时代，但他们并不接受金人的统治。他们虽然特别怀念北宋时期的生活，但已经回不去了，只能在梦中怀念。
师：北宋灭亡后，皇帝被金人抓走了，南渡的北宋遗民只能借助这幅《清明上河图》，在梦中回到他们曾经热爱的国家。其实，不仅是北宋遗民在“梦回繁华”，今天的我们看这幅《清明上河图》，读这篇文章时，也可以“梦回繁华”，重温北宋王朝的繁荣景象。因此，标题可以从以下三个方面去理解。
总结：
①清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。
②梦回繁华既有作者对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
③清明上河图让我们回忆古代文明的灿烂，希望能继承并弘扬这种繁华。
师：优秀的文化需要我们去理解和传承，恭喜各位解说员们，你们圆满的完成了本次解说预演，相信在故宫博物院2025年建院 100周年之时，你们一定能出色完成任务，最后让我们在李凯文的歌曲《清明上河图》中结束本课，在歌曲中再次梦回繁华盛世，同时，我们也相信，只要我们国家强大，少年自强，那么中国梦就是现实！
歌曲：《清明上河图》——李凯文
春风吹绿意 时节近清明
五里亭古柳垂丝飞絮
挑夫驻足歇脚
三两行人踏青
春花伴溪水 天清气也清
虹桥低南北客船慢行
歌伶杂耍交错
车马吆喝齐鸣
花阴亭下 谁在谈古断今
寒窗学子借问几许功名
酒肆门前一壶温酒驱寒意
微醉了贩夫走卒僧侣
王侯将相府百姓布衣亭
百态众生入画境
一方水墨 了却生平
隐匿在江南的烟雨里
生旦净末丑仕农工商行
贪嗔喜恶里着迷
一卷宣纸 万古留名
淹没在历史的尘烟里
巍巍宫娥殿 盛世开太平
琴相闻起曼舞弄清影
水榭亭台林立
运河商贾不息
花阴亭下 谁在谈古断今
寒窗学子借问几许功名
酒肆门前一壶温酒驱寒意
微醉了贩夫走卒僧侣
王侯将相府 百姓布衣亭
百态众生入画境
一方水墨 了却生平
隐匿在江南的烟雨里
生旦净末丑 仕农工商行
贪嗔喜恶里着迷
一卷宣纸 万古留名
淹没在历史的尘烟里
清明上河图
板书：
①人物繁多（各行各业男女老少）
“繁华”： ②商业繁华（店铺种类繁多）
③场景热闹（拱桥漕运）
本文特色：突显繁华特点 说明方法多样
四字短语丰美 画面描摹生动