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第1节 指南针为什么能指方向（第2课时）
考试这样考
题型一 磁场
角度1：磁场的概述
1.下列关于磁场的说法正确的是（ ）
A.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用
B.磁感线是磁场中实际存在的曲线
C.用磁感线可以形象地描述磁场，所以实际磁场中存在磁感线
D.小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点磁场方向相反
角度2：科学方法
2.下列方法中采用“模型法”的是( )
A.根据电灯是否发光来判定电路中是否有电流存在 B.用磁感线形象地描述磁场
C.比较条形磁体和蹄形磁体的磁感线的分布 D.用小磁针的偏转说明磁场的存在
角度3：磁场方向
3.在条形磁铁的周围放置8枚小磁针(其中涂黑的部分是小磁针的N极)，图中正确的是( )
A. B. C. D.
角度4：磁感线
4.如图所示的磁体两极间磁感线的画法正确的是( )
A. B. C. D.
角度5：用磁感线分布判断磁场强弱
5.如图是条形磁体的磁感线分布，图中的E、F、P、Q四点，
磁场最强的是（ ）
A.E点 B.F点 C.P点 D.Q点
题型二 地磁场
角度1：指南针受地磁场的作用
6.指南针是我国古代的四大创造之一，有关指南针和地磁场的说法正确的选项是 （ ）
A.指南针静止时指示南北方向，是因为指南针受到地磁场的作用
B.指南针静止时南极指向地理北极
C.如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向
D.信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的
角度2：地磁场分布
7.地球是一个巨大的磁体，下列有关地磁体的示意图正确的是( )
A. B. C. D.
题型三 学科综合
8.如图为某中学生发明的验磁器，其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料，调整泡沫塑料的体
积与位置使它们水平悬浮在水中。
（1）小磁针和泡沫塑料悬浮水中时受到的浮力 （选填“大于”、
“等于”或“小于”）它们所受的重力。
（2）把该验磁器放入到磁场中，能指示 （选填“仅水平方向”
或“任意方向”）的磁场方向。
题型四 拓展创新
9.在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想：
（1）利用所学知识，断定猜想 和猜想 肯定是错误的。你判断的依据是磁
体外部的磁感线都是 。
（2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确，简述你的实验方案：
主要器材： ；
简要做法： ；
判断方法： 。
能力提升训练
1.如图所示为某磁场的一条磁感线，其上有A、B两点，则（ ）
A.A点的磁场强度一定大
B.B点的磁场强度一定大
C.因为磁感线是直线，A、B两点的磁场强度一样大
D.条件不足，无法判断
2.在一根条形磁铁行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁
感线的分布情况如图甲所示，将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙
所示，则棒状物体，XY可能是（ ）
A.软铁棒
B.铜棒
C.条形磁铁，其中X端为N极
D.条形磁铁，其中Y端为N极
参考答案
考试这样考
1.A 2.B 3.A 4.A 5.A 6.A 7.C 8.（1）等于 （2）任意方向
9.(1)2 4 从N极出发，回到S极 (2)小磁针 将小磁针置于异名磁极周围不同处 观察小磁针稳定后N 极的指向
能力提升训练
1.D 2.A
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
第1节 指南针为什么能指方向
（第2课时）
浙教版 八年级下
教材解析
【核心概念】
【学习内容与要求】
本课时主要内容是磁场、磁感线和地磁场。通过实验探究让学生感知磁感线和地磁场的含义。引导学生从现象到本质的思维过程，培养从已知的事实出发，能解释事实的假说的能力。体验科学现象的魅力。
3.物质的运动与相互作用
3.2 电磁相互作用
⑤知道磁磁体周围存在磁场并能说出证据。
创设情境
为什么不接触的磁体间会有相互作用的磁力？
探究实践
当磁体接近小磁针时观察到小针 。请分析出现这种现象的原因。
活动
会转动起来
小磁针转动
小磁针
受力作用
力能改变物体的运动状态
磁力作用
磁场
力是物体对
物体的作用
磁场是磁体周围存在的一种物质。
磁体的周围存在着磁场；
磁场看不见、摸不着，可以通过与其他物质的相互作用来认识它。
磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
探究实践
磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用：
处在磁场中的小磁针，会受到磁力的作用而改变指向。
放入
条形磁铁
磁场有方向，科学上把小磁针静止时北极所指的方向规定为其所处点的磁场方向。
小磁针的北极指向磁体的南极，小磁针的南极指向磁体的北极。
在磁体周围的不同位置，磁场的方向是不同。
探究实践
铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体，
活动
在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，分别放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况。
为什么会出现这种分布情况？
不同位置放小磁针
轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离不受摩擦力。
铁屑在磁力作用下排列有序。
探究实践
活动
仿照铁屑的排列情况，画出的一些带箭头的曲线。
为了形象地描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家法拉第引入了磁感线模型。
磁感线是假想的，不是真实存在的。
探究实践
磁体周围的磁感线分布有什么规律？
①磁体周围的磁感线从N极发出，回到S极。
②磁感线箭头表示的方向就是磁场中各点的磁场方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。
③在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
④磁感线的疏密表示磁场的强弱，即磁感线密的地方表示该点磁场强，疏的地方磁场弱。
磁极周围的磁感线最密，磁场最强。
探究实践
不同磁体异名磁极间或同名磁极间的磁感线分布：
探究实践
请你画出磁极间的磁感线分布：
相互排斥
相互吸引
磁体周围的磁感线从 N极发出，回到S极。
探究实践
悬挂的条形磁铁（指南针）静止为什么总是南北指向？
悬挂的条形磁铁（指南针）的南极指向南方，北极指向北方。
小磁针总是有一极指向北方
地球表面一定有指向北方的磁场
这磁场可能来自于地球本身
地球可能是一个磁体
地球产生的磁场称为地磁场
我们可以这样推断：
探究实践
地磁场的分布:
S
N
①地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
②地磁场的方向总是地理南极指向地理北极。
地理两极与地磁两极并不重合，它们之间存在磁偏角。
探究实践
探究实践
白蚁、蜜蜂、鸽子、鲸、海龟、海豚等许多动物长途旅行都不会迷失方向，你知道它们是靠什么导航的吗？
思考与讨论：
体内含有磁性物质，起到了“指南针”的导航作用，识别地磁场。
迁移应用
1．下列关于磁场的描述，正确的是( )
A．磁感线是磁场中真实存在的曲线
B．磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的
C．磁体周围的磁感线是从磁体的S极出来，回到磁体N极
D．地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理南极附近
B
2.在探究条形磁体周围磁场的实验中,老师将玻璃板平放在磁体上,并均匀地撒上一层铁屑,轻敲玻璃板,铁屑就会有序地排列起来,如图所示。对实验中有关现象的分析正确的是( )
A.撒铁屑的目的是将原来不存在的
磁场显示出来
B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体
C.铁屑越疏的地方磁场越弱,离磁体也越远
D.该实验既能显示磁体周围的磁场强弱,还能显示磁场方向
B
迁移应用
迁移应用
3.如图所示是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是( )
A．N、N、N
B．N、S、S
C．N、N、S
D．S、N、S
B
4.下图中磁体两极间磁感线的画法正确的是 ( )
A
迁移应用
5.地球是个大磁体，a、b表示磁极位置。请结合图，判断下列说法正确的是( )
A．磁性最强的是赤道附近
B．a处相当于磁铁中的N极
C．挂在b处的小磁针静止时N极指向地面
D．放在c处的小磁针静止时N极指向a处
D
迁移应用
6.指南针是我国古代的四大发明之一，有关指南针和地磁场的说法正确的是( )
A．指南针静止时指示南北方向，是因为指南针受到地磁场的作用
B．指南针静止时南极指向地理北极
C．如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向
D．信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的
A
板书设计
第1节 指南针为什么能指方向 （第2课时）
小磁针N极的指向为磁场方向
磁场
地磁场
磁感线
真实存在的物质
地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近
谢谢
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