第21课《蝉》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
多彩生命 万物有灵
细致观察 客观记录
小生命 大情怀
——昆虫的故事
21 蝉
法布尔
读读写写
1.轧【 yà 】 圆轴或轮子等在东西上面滚压。
2.鳍【qí】：鱼类的运动器官。
3.暴晒【bào shài】：将物体置于阳光下使之干燥。
4.隧道【suì dào】：①指墓道。②在山中或地下凿成的通道
5.恶劣【è liè】：很坏。
6.倒悬【dǎo xuán】：头向下脚朝上悬挂着，比喻极其艰难、危险的困境。
7.折皱【zhé zhòu】：未被展平的折痕(如在薄膜上的)。
8.纤维【xiān wéi】：是指由连续或不连续的细丝组成的物质。
9.防御【fáng yù】：防守抵御。
10.顾忌【gù jì】：因某种顾虑而不愿直言径行。
读读写写
11.联结【lián jié】：联络，联系，结合连接。
12.跳蚤【tiào zao】：一种节肢动物。
13.车辙【chē zhé】：车轮辗出的痕迹道口两侧的人流、车流汇成一片。
14.黏土【nián tǔ】：有黏性的泥土。
15.寻觅【xún mì】：寻求，探索。
16.喧嚣【xuān xiāo】：①声音杂乱，不清静。②叫嚣;喧嚷。
17.欢愉【huān yú】：欢乐而愉快。
18.懒洋洋【lǎn yáng yáng】：慵懒貌；精神不振貌。
19.不怀好意【bù huái hǎo yì】：怀：包藏。没安好心。
20.无动于衷【wú dòng yú zhōng】：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
补充
窠[kē] 鸟兽昆虫的窝。
窠臼[kē jiù]：多比喻文章或其他艺术品所依据的老套子。不落窠臼。
罅隙[xià xì]：缝隙
法布尔
法国著名昆虫学家 文学家
传世杰作《昆虫记》
“科学与诗的完美结合”
Jean-Henri Casimir Fabre
1823－1915
学习任务
一 提取信息，理清顺序
二 品味语言，体会情感
三 延伸拓展，书写感悟
一 提取信息，理清顺序
蝉
蝉和蚁
蝉的地穴
蝉的音乐
蝉的卵
蝉的生活习性
蝉的生长过程
（幼虫 成虫）
（产卵 幼虫）
阅读“蝉的地穴”，思考：
1.蝉的地穴是什么样子的？
外部：约一寸口径，周围一点土都没有。
内部：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固， 一般建在含有汁液的植物根须上。
2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。
3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序：
背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化顺序
绿色的……
棕色的……
金蝉脱壳
阅读“蝉的卵”，归纳：
地点：
方式：
数量：
细树枝上
用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四十个小孔。
每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
蝉产卵的地点、方式、数量
蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食人畜的血液；能传播疾病。
蝉的“本能”是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。拯救方法：产大量的卵，在遭到破坏时才可能有幸存者。
产卵到幼虫
成虫产卵
蝉卵孵化、幼虫出孔
即刻蜕皮
不久幼虫落在地上
立刻寻觅藏身的地方
幼虫钻进土穴
幼虫从地穴爬出
（四年后）
二 品味语言，体会情感
四年
未长成的蝉的地下生活，至今还是未被发现的秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。
“秘密”，“大概”，现在了解的情况只是对蝉的地穴考察后的推论，对蝉的四年地下生活所知甚少，体现了法布尔严谨的科学态度。
以后，在阳光中的歌唱只有五个星期。
“歌唱”，拟人手法，表达对蝉的喜爱；“只有”，仅仅，对时间之短表示遗憾和感慨。
成长
接着它会表演一种奇怪的体操。在空中腾跃、翻转。使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。
拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
拟人。“踢踢腿” “懒洋洋”等词，赋予蝉的幼虫以人的情态，生动形象地写出蝉的幼虫的可爱，体现作者的喜爱之情。
一生
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
科学小品文（知识小品文/文艺性说明文）
①把蝉人格化。大量运用拟人修辞，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了“可怜做母亲的”生儿育女所付出的艰辛，同时也写出了蚋残害蝉卵的可恨。
②文学的表达，如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的脱壳过程，把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。过程有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
资料助读
他出身于贫苦的农民家庭。
在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。
有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；
你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；
你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；
你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；
你们探究死亡，而我却探究生命。
——法布尔（《昆虫记》卷二 )
充满好奇 勇于探索 观察实验 尊重热爱
主旨
本文对蝉的生活习性和生长过程进行了生动详细的介绍，表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理的科学精神。
思路梳理
蝉
蝉的地穴
蝉的卵
地穴出口
洞口
建穴
伺机出穴
出穴
脱皮
飞离树枝
成虫产卵
产卵
天敌破坏
孵化
落地
挖穴隐藏
幼虫入地
出穴成长
幼虫
成长
卵
幼虫
三 延伸拓展，书写感悟
法布尔用简单纯净的文字，记录着一段段奇异的探索；以惊喜赞叹的口吻，讲述着一个个生命的奇迹。请尝试为它写一句话的推荐词。
他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生，看《昆虫记》比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。（周作人）
这个大学者像哲学家一样去思考，像艺术家一样去观察，像诗人一样去感受和表达。（罗丹）
法布尔的一生，可以说是为昆虫的一生。作为昆虫学家，他不仅研究昆虫，而且描写昆虫，他那卷帙浩繁的《昆虫记》不仅是科学著作，可以说，他透过昆虫世界所书写的，是关于生命的诗篇。（刘心武）