第26课 诗词五首（《渔家傲 天接云涛连晓雾》）课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
渔家傲（天接云涛连晓雾）
李清照
姓名：
籍贯：
身份：
李清照(1084-约1155)，号易安居士。
山东济南
南宋女词人。我国第一位女词人。有“千古第一才女”之称。
《漱玉词》
作品：
走近词人
李清照，以词著名，是婉约派的代表。在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。 “靖康之变”，金兵入侵后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。有《漱玉词》传世。
此词作于公元1130年（建炎四年），李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
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文体知识
词最初称为“曲词”或者“曲子词”，又称长短句、诗余等。
词产生于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。
词，要按照曲调的要求来写，每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少分小令（58字以内）、中调（ 59-90字）和长调（91字以上）三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。
词的流派：包括婉约派和豪放派。
（1）婉约派：代表词人有秦观、李清照、温庭筠、冯延巳、晏殊、欧阳修等。主要内容是书写男女情爱、离情别绪、伤春悲秋、光景留连等。风格特点是：婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。
（2）豪放派 ：代表词人是苏轼、辛弃疾等。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从狭小的天地里解放出来，发展成独立的抒情艺术。“无言不可入，无事不可入”，山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志等均可入词，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。
渔家傲 李清照
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤/问我归何处。
我报路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去！
任务一：诵读诗词
yīn
jiē
màn
朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
zhuǎn
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
银河流转，指天快亮了。星河，银河。
天帝居住的地方。
天帝的话语。
【上片】写梦境及天帝的问话。
译文：水天相接，如波涛翻滚的云同晨雾连成一片，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞前进。（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我回哪儿去 。
任务二：读懂诗意
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
路长，隐括屈原《离骚》：“路曼曼其修远兮，我将上下而求索”之意。日暮，隐括屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟，慨叹。
同“漫”，空，徒然。
译文：我回答说，路途遥远而天色已晚，我学写诗空有惊人的诗句，（但毫无用处）。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
【下片】写自己的苦闷及词人与天帝的对答。
古代神话传说中的大鸟。
如飞蓬般轻快的船。
吹得。
神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山
《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。
译文：我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，你不要停，把我的小船吹到海上仙山上去吧！
1.词人梦中见到什么样的景致？营造了一个怎样的境界？
一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，（四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾）；
任务三：赏诗悟情
云涛、晓雾、星河、千帆
营造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
梦幻境界
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描写了一个什么画面？
清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。
“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，海天相接，形成一种浑茫无际的境界。
而“转”“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。
赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”哪个字写的较好？
2.对“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”的理解？
这三句写词人在梦中见到天帝，并殷勤垂问，在这幻想的境界中，塑造了一个态度温和、关心民生的天帝形象。“你打算到哪儿去呀？”虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情 。这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的皇帝形成了鲜明的对比。
化用
典句
我报路长嗟日暮。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
学诗谩有惊人句
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
上下求索之心
满腔悲愤之叹
3.词人李清照因何求索，又因何而叹？
回到现实
李清照父李格非为当时著名学者,元花后四学士之一。母王氏是宰相、歧国公王理的长女。
夫赵明诚为宰相赵挺之之子。夫妻共同致力于金石书画的搜集整理,赵明诚后来能成为与欧阳修齐名的金石考古学家，离不开李清照的支持和帮助。
1126 年,金军入侵,攻占东京汴梁,虏徽国破钦二宗,北宋灭亡。
1129 年,赵明诚病重亡故。
建炎四年(1130)春间,她曾在海上航行，历尽风涛之险。
据考证，本词作于宋高宗建炎四年(公元1130年)，李清照已47岁。
国破
家亡
舟车劳顿、流离失所
满腔悲愤之叹
国破家亡
对现实的厌弃与不满
上下求索之心
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。（鹏鸟借助旋风的力量直冲云霄）
——庄子《逍遥游》
上下求索之心
逍遥自由
浪漫洒脱
1.本词被誉为“无一毫粉钗气”，请结合本词首句，简析本词意境和风格上的特色。
开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
任务四：合作探究
2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
“路长嗟日暮”出自屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。这里一个“嗟”字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。“谩”是空的意思，表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
3.赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。
运用了比喻和用典（手法），词人借《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，以喻自己鹏飞之志，表达了作者想去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境，反映了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。
4.词人着力描写梦境的作用是什么？
“梦境”
对现实的不满
人生际遇坎坷的感怀
对自由的渴望
对理想人生的追求
李清照非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
“人间”
鲜明的对照
通过记梦的特殊方式，展示了一个神奇的境界，充满了浪漫主义色彩，抒发了词人内心的苦闷，也表现了词人不为苦难所磨灭的追求与向往。
课堂小结
写作特色
1、结构新颖
（1）人神对话
（2）云涛和三山暗接，千帆和蓬舟相应，我报和问我结合
2、浪漫豪放
突出的特点就是想象丰富,意境壮阔,充满了浪漫主义色彩。带有气魄雄壮的豪放词风,在她的作品中别具一格。
梁启超评价这首词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”
风格浪漫豪放 　
这首词中，词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思和奇妙的设想，倾诉隐衷，寄托情思，全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合。用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，基调豪迈，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
宋代·李清照
《声声慢》
拓展阅读
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
——《如梦令》
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
——《一剪梅》
1．词中描绘繁星闪烁，展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：__________________,__________________。
2．词人在天帝面前倾诉孤独无依的痛苦，奋力挣扎的苦闷的句子是：_________________,__________________。
3．词中借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，比喻腾飞之志的句子是：__________________。
天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞
九万里风鹏正举
我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句
课堂检测
渔家傲
梦中所见
海天相接
瑰奇雄伟
理想抱负
辛苦求索
未见光明
渴追
望求
自光
由明
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雄奇瑰丽，虚实结合