第17课《昆明的雨》 课件 (共31张PPT)

(共31张PPT)
17
部编版八年级语文上册
一腔质朴的文人情怀——红尘烟火的深情
1、把握课文叙写景、事、物的线索，
2、体悟作者清新自然的语言风格。
学习目标
重点
难点
素养
1、学会本课的重点词语，
2、理解课文内容，品味文中语句。
1、了解昆明的雨的特点，
2、体会作者对昆明的雨的思念之情。
标题解读
昆明的雨
地点
写作对象
标题交代了文章的写作对象，简洁明了
走进作者
1
籍贯
3
2
4
身份
代表作
与昆明的关系
《受戒》
《大淖记事》
作家、散文家、戏剧家
江苏高邮
第二故乡
他的作品里有一种文人雅士的闲适、恬淡和从容。
词语积累
乍（ ） 辟邪（ ） 鲜腴（ ）
篱笆（ ） 格调（ ）吆喝（ ）
苔痕（ ）炽红（ ） 绿釉（ ）
密匝匝（ ）鸡 （ ） 缅甸（ ）
饱涨（ ） 黄焖鸡（ ）
bì
yú
diào
yāo he
tái
zā
lí bɑ
chì
yòu
zōnɡ
zhànɡ
mèn
miǎn
zhà
课文朗读
词语积累
（ ）细菌
（ ）菌子
（ ）鲜见
（ ）鲜艳
鲜
xiān
xiǎn
菌
jūn
jùn
（ ）角色
（ ）角落
角
jiǎo
jué
（ ）巷道
（ ）小巷
巷
xiànɡ
hànɡ
表示姓氏时，读xiànɡ
词语积累
【辟邪】 用符咒等避免邪祟（suì）。
【鲜腴】新鲜，肥美。
【暮年】晚年，老年。
【无可方比】无法用语言、文字、来比喻和形容它。
【张目结舌】 瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。
【炽红】鲜亮的红色。
【情味】情趣，情谊。
【密匝匝】非常浓密的样子。
研读课文
任务一：默读课文（4—5段），说说汪曾祺笔下的昆明的雨，有何特征？
雨季长
不使人厌烦、气闷
明亮的、丰满的、使人动情的
浓绿
景物美
研读课文
任务二：除了写雨，作者还写了哪些内容，这些事物跟昆明的雨有何联系？
人
事
卖杨梅的苗族女孩子
送缅桂花的房东
与友人小酌
物
仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花。
研读课文
悬空倒挂着的肥大的仙人掌
多，且
极肥大
风
俗
之
美
仙人掌用于辟邪，体现了昆明人
对生活祈愿和智慧，让人动情。
精读课文
昆明雨季的菌子
滑、嫩、鲜、香
牛肝菌
青头菌
格调高
鸡枞
味道鲜浓
滋味美
研读课文
干巴菌
中吃不中看
鸡油菌
中看不中吃，做配色。
滋味美
研读课文
昆明雨季的杨梅
味道好
苏州洞庭山的杨梅
井冈山的杨梅
对 比
滋味美
研读课文
卖杨梅的苗族女孩
娇美、柔和
人情美
研读课文
昆明雨季的缅桂花
清香四溢的缅桂花
研读课文
她时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
房东和善，打动我心
“她时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！”
关怀、友善
人情美
研读课文
与友人酒店小酌的情趣
氛 围 之 美
闲适，淡定，从容，安逸、宁静
研读课文
通读全文，做这些昆明雨中的景、物、人、事，想表达怎样的“情味”？
10段：雨有时是会引起人一点淡淡的乡愁的
四十年后，我还忘不了那天的情味
写作背景
四十年前的那天，究竟发生了什么？
1944年的中国正遭日本铁蹄蹂躏，争战不断。有背井离乡的孤苦和对平淡稳定生活的深深渴望，
背景资料
在昆明西南联大求学的七年期间，汪曾祺有幸遇到了自己的恩师文学大家沈从文，结识了一群引为至交的朋友，感受了昆明淳朴的民风民情，在最美好的年华认识该认识的人，感受了人间最美好的温情。也走上文学创作之路。所以他对昆明有很深的情结。昆明无异于是他的第二故乡。用淡而有味的语言饱含深意的语言写了这篇散文。
研读课文
小
菌子
杨梅、缅桂花
对昆明、对生活的热爱
大
形
神
以小见大
形散神聚
研读课文
作者在文中描写的人、事、物十分多，这样描写是否杂乱无章法呢？请谈谈你的理解。
课文以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念之情。因此，文章中所叙人、事、物虽然较多，但是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成一个整体。
文中所写的景、事、物、人，都和昆明的雨季相关，没有雨季，也就没有这些独具特色的景、事、物、人；昆明的雨连绵不断，就像作者多年来对昆明岁月的念念不忘。
研读课文
先生写雨中之物、雨中之人、雨中之景，看似细碎平淡，实则蕴藏多种情味。这便是其“淡而有味”的语言魅力。
“我是希望把散文写得平淡一点儿，自然一点儿，家常一点儿。”
——汪曾祺
研读课文
平凡事物是我们在生活中能经常接触的，易于被体会到、感受到。更亲切可感些。
微小的事物也往往容易被人们忽略。但汪老先生发现了，并深藏于记忆，诉诸文章。可见其对生活的热爱，对昆明深厚的情感。
这些美丽的景、细小的事、普通的人都被融进《昆明的雨》平淡质朴的文字中,织成一个让汪曾祺先生一生怀想的梦。
研读课文
本文的题目为《昆明的雨》，为什么文章开篇却从给宁坤的画写起？
所画的内容是昆明的现象，突出昆明雨多的特点
为下文做铺垫，引出后面对“昆明雨”的描述
吸引读者，激发读者阅读兴趣。
研读课文
散文风格：
1.善选琐细事物为材，
以小见大。
2.语言平淡，如话家常，于自然中见情味。
3.寓巧于拙，表达真情。
梳理结构
第一部分（1、2段）
引子，引出“昆明的雨”
第二部分(3-10段)
昆明雨季中的景、物、人和事。
第三部分(11段)
表达情感
第1层（3-6段）
昆明雨季的特点。
第2层（7-9段）
昆明雨季的菌子、
杨梅、缅桂花及人物
第3层（10段）
对往事的怀念。
总结主题
在这篇散文中， 作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。
延伸拓展
如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视他们很多很多日子了。它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。你说我在做梦吗？人生如梦，我投入的却是真情。世界先爱了我，我不能不爱它。
-----《人间草木》
这是一位对生活有着细腻情感的人，从普通的生活中能发掘出瑰宝的人。凡人小事，普通风物，一到他的笔下，就变的活色生香，熠熠生辉。原来，平凡的生活中有那么多的诗和远方。
老师寄语
写不完的人间草木，
读不够的喜怒哀愁。
记得住那风雨黄昏后，
忘不了花儿和心灵已湿透。
啊！恰似那遮不住的乡愁隐隐，流不尽的岁月悠悠
感谢观看