第25课《周亚夫军细柳》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
司马迁《史记·绛侯周勃世家》
第一、二课时
25 周亚夫军细柳
人物
地点
事件
周亚夫驻军细柳营。
周亚夫（？—前143），西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯。
1.了解司马迁及《史记》，积累文言词语，疏通文意，整体感知文章内容。
2.学习运用对比、正侧面描写相结合来刻画人物的手法。
3.理解人物形象，感受人物的精神，学习周亚夫忠于职守的品质。
（重点）
（难点）
学习目标
司马迁
西汉史学家 文学家
字子长，后世尊称史迁 太史公
夏阳（今陕西韩城）人
代表作《史记》《悲士不遇赋》
《报任安书》
（前145—前85）
《史记》全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史。
本纪：叙述历代帝王的历史
世家：叙述贵族王侯的历史
列传：历代诸侯之外名人名官的事迹
表：各个历史期的简单大事记
书：记载典章制度、天文地理
作品介绍
我国第一部纪传体通史
黄帝-汉武帝三千多年历史
《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
“前四史”:《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》
作品介绍
纪传体：以为人物立传记的形式记叙历史。如《史记》。
编年体：以时间为中心，按年、月、日的顺序记载史事。如《左传》《资治通鉴》。
国别体：以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》。
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
ɡòu
zī
jí
pī
nǔ
zhào
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
整体感知
wéi
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
zhòu
pèi
yī
nǎnɡ
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境，于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；
侵入边境
掌管皇族事务的官员
驻军
封号
祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门，任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。
祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
大规模
结合课下注释和工具书，疏通文意。
郡守
驻军
连词，来。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被(pī)甲，锐兵刃，彀(gòu)弓弩(nǔ)，持满。
文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。
慰劳
不久
军营
这里指刀出鞘
同“披”，穿着
不久来到了细柳军营，军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
到，往。
张开
用机械发箭的弓。
把弓拉开
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”
军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏(zhào)’。”
文帝的先行引导的人员到了营门前，不能进入。先行引导的人员说：“皇上将要驾到！”
先行引导的人员
皇帝发布的命令
守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”
将要
守卫军营的将官
听从
助词，的。
居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
节：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
过了不久。居，经过。
无何，不久。
过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”
营垒
周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
副词，才。
规定
符 节
符节，中国古代朝廷传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。 用金、铜、玉、角、竹、木、铅等不同原料制成。用时双方各执一半，合之以验真假，如兵符、虎符等。
于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖(yī)曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
控制住车马
于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见(陛下)。”
拱手行礼
将领
被感动
铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。
文帝被他感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离去。
表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。
向人致意，表示问候。
介词，依照、按照。
轼，古代马车上前方的横木，用作扶手。行车途中对人表示敬意时即扶轼低头，这个动作本身也叫轼。
轼
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！
曩(nǎng)者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！
先前
先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。
至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。
已经。
助词，用在时间后，表停顿。
像。
助词，起调整音节、舒缓语气的作用，不译
连词，表递进关系，可译为“并且”
连词，表状态，不译
观看视频
句子翻译
1. 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
2. 军中闻将军令，不闻天子之诏。
3. 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩并把弓拉满。
军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。
于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰问军队。”
4. 将军约，军中不得驱驰。
5. 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
将军规定，军营中不准纵马奔驰。
先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。
持节诏将军（ ）
介胄之士不拜（ ）
改容式车（ ）
锐兵刃（ ）
军细柳（ ）
名词用作动词，披甲戴盔
名词用作动词，下诏、下命令
名词用作动词，扶轼
词类活用
形容词的使动用法，使……锋利
名词用作动词，驻军、驻扎
军
军霸上（ ）
上自劳军（ ）
至霸上及棘门军（ ）
以
以宗正刘礼为将军（ ）
以备胡（ ）
请以军礼见（ ）
公亦以此自矜（ ）
以残年余力（ ）
动词，任命
连词，来
介词，用
动词，驻军、驻扎
名词，军队
名词，军营
介词，因为
介词，凭借
《卖油翁》
《愚公移山》
一词多义
使
使人称谢（ ）
于是上乃使使持节诏将军（ ）
动词，派
名词，使者
之
已而之细柳军（ ）
不闻天子之诏（ ）
称善者久之（ ）
闻之于宋君（ ）
而两狼之并驱如故（ ）
动词，到、往
助词，的
助词，起调整音节、舒缓语气的作用，不译
代词，这件事
用于主谓之间，取消句子独立性
《穿井得一人》
《狼》
往之女家（《富贵不能淫》）
乃
于是上乃使使持节诏将军（ ）
亚夫乃传言开壁门（ ）
令
将军令曰（ ）
军中闻将军令（ ）
副词，就
副词，才
动词，下令
名词，命令
劳
上自劳军（ ）
劳其筋骨（ ）
居
居无何（ ）
居天下之广居（ ）
面山而居（ ）
动词，慰劳
动词，使……劳累
动词，经过
名词，住宅
固
其将固可袭而虏也（ ）
固国不以山溪之险（ ）
汝心之固（ ）
动词，居住
副词，必、一定
动词，巩固
形容词，顽固
《生于忧患，死于安乐》
《富贵不能淫》
《愚公移山》
《得道多助，失道寡助》
判断句：
此真将军矣（“此……矣”表判断。）
被动句：
天子为动（“为”表被动。）
省略句：
乃以宗正刘礼为将军（“乃”前面省略了主语“朝廷”）
文言句式
课文用了什么写法刻画人物，起到了什么样的作用？
侧面衬托的写法避免了单一从正面来写的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。
作用
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”
（侧面描写） ——常备不懈，严阵以待。军队训练有素，周亚夫治军有方。
“天子先驱至，不得入。”“上至，又不得入。”“亚夫乃传言开壁门。”“将军约，军中不得驱驰。”
（侧面描写）——细柳军军纪严明，令行禁止。
“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”
（正面描写、语言描写） ——周亚夫刚正不阿，忠于职守。
军 营
驱行方式
礼 节
评 价
霸上及棘门营
细柳营
直驰入
军中不得驱驰
将以下骑送迎
将军亚夫持兵揖，以军礼见
“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。”
“至于亚夫，可得而犯邪！”
对比分析汉文帝劳军霸上、棘门营和劳军细柳营有哪些不同之处，并说说对比的作用。
作用：运用对比手法，突出了细柳军军纪严明，周亚夫治军有方、恪尽职守、刚正不阿。
“既出军门，群臣皆惊”，你猜想一下群臣“惊”的背后的心理活动。
周亚夫不识抬举，竟敢对皇帝如此傲慢!一定要严惩!
周亚夫如此嚣张，皇帝不仅没有半点意见，而且一切依周亚夫将军令而行，简直不可思议!皇帝到底是怎么想的
军中竟有此等人物!他对皇帝尚且如此坚原则，我等如何奈何得了他!
从文中你可以看出汉文帝是一个什么样的人
大敌当前，汉文帝亲自劳军;在细柳营被挡驾,周亚夫以军礼见，汉文帝不以为怒，反而大为感动，由此可以看出他是一个胸怀宽广、深明大义、爱才、识才的君主。
李永强
军纪
严明
对比衬托
周亚夫军细柳
细柳军
刘礼军
徐厉军
直驰入
骑送迎
不得入
军纪
涣散
不得趋驰
不拜
真将军
板书设计
本文通过描写汉文帝巡视、慰问细柳营的场面，表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”风采。
主旨归纳