人教版生物必修三第二章第四节免疫调节（教学课件、教学案、素材）

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《免疫调节》 教学设计

教材：人教版《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修3 稳态与环境》第2章第4节
一、教学背景分析
（一）教材的地位与作用
“第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习：第1课时，免疫系统及免疫的类型；第2课时，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。
教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。
另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。
（二）教学对象分析
免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，艾滋病、过敏反应以及免疫学的应用的相关知识，学生已经通过报刊杂志、广播电视等传播媒体有所了解。教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生从生物学角度作科学的了解，同时要注意引导学生形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。
（三）对教学目标的阐述
根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下：
1.知识与技能目标：
（1）概述免疫系统的组成。
（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。
（3）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。
（4）关注艾滋病的流行和预防。
（5）培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。
2.过程与方法目标：
（1）通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。
（2）以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。
3.情感态度与价值观目标：
（1）让学生了解艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务。
（2）了解艾滋病的病因和预防，认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。
（3）倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。
（四）重、难点的分析与突破
据以上教材、教学目标的分析，确定免疫系统的防卫功能为本课的教学重点；体液免疫和细胞免疫过程为本课的教学难点。
落实重点、突破难点的方法：
“免疫系统的防卫功能”是理解水平的内容，其中的“三道防线”的组成学生初中就已经涉及，所以学生通过自学就可以达到学习目的。本节的重点是第三道防线，即特异性免疫所起的作用。首先通过资料分析活动，即以艾滋病为例，说明人体内主要的免疫细胞——T细胞在免疫中的重要作用，进而说明第三道防线的重要性，提出问题：第三道防线是怎样起作用的？然后通过体液免疫和细胞免疫的学习来解决之前的问题。对体液免疫的教学，让学生结合体液免疫的示意图阅读教材进行问题讨论，然后用图解的形式画出体液免疫的过程，细胞免疫的过程利用课件动态演示的辅助手段，使学生有个直观印象，再来层层深入探讨相关问题，最后用图表表现出简单过程。在艾滋病病因的基础上，让学生考虑T细胞在免疫中的作用，从而理解体液免疫和细胞免疫之间的关系。
二、教法分析和学法指导
学习是一种有意义的活动、是一种合作活动也是一种体验。因此，教师教学方法选择如何？是否有利于创设一种有趣、生动、活泼的课堂教学气氛，会直接关系到学生接受知识的过程是主动还是被动。在本课的教学设计中，采用资料搜集法、成果展示法、讨论学习法、赏识性评价等教学方法，形成师生互动的教学氛围。
在学习方法上，指导学生：通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治；以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。
三、教具准备
1．幻灯片：学生搜集的资料汇总。
2．视频1：温家宝总理看望阜阳艾滋病孤儿和患者。
3．多媒体CAI：动态演示细胞免疫的过程。
4．实物投影仪。
四、教学过程与设计
本课的教学环节主要分以下几个部分
（一）课前准备
1.制作教具。
2.学习本节内容前一周，教师就布置学生搜集有关艾滋病及其防治方面的资料，准备课上进行交流和讨论。活动时将学生分成三组，第一组搜集有关艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危害等方面的资料，第二组搜集有关目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施等方面的资料，第三组搜集有关世界艾滋病日的资料。教师将学生搜集的资料汇总做成幻灯片，便于展示和教学。
（点评：本节内容多而复杂，学生学习会感到比较困难。可以以艾滋病问题为切入口，围绕艾滋病问题的讨论而逐步展开。关于艾滋病的知识，学生通过初中生物课的学习已有所了解，近年来媒体的宣传，也使得艾滋病的问题的讨论比较感兴趣。课前教师布置学生搜集有关艾滋病及其防治方面的资料。在活动时让学生分组搜集，既可以节省时间，又可以避免运用互联网搜索造成的大量资料的积压与浪费。在整个活动中学生体验小组合作的乐趣。）
（二）导入新课
教师：神经调节和体液调节对维持内环境的稳态具有非常重要的作用，但是并不能直接消灭入侵的病原体；也不能直接清除体内出现的衰老、破损或异常的细胞。对付病原体和体内出现的异常细胞，要靠什么调节呢？
学生：免疫调节。
板书：第4节 免疫调节（第1课时）
（点评：承上启下，快速进入主题。并且突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，引导学生认识生命系统结构和功能的整体性。）
（三）交流与讨论
播放视频1：温家宝总理看望阜阳艾滋病孤儿和患者。
教师：这是中国防治艾滋病历程中又一个历史镜头——在第２１个世界艾滋病日到来之际，温总理专程前往阜阳，与艾滋病患者握手、交谈。对于绝大多数人来说，艾滋病也许不再是一个陌生的名字，艾滋病正在对人类的生命和尊严发出前所未有的威胁与挑战，而我们又对它了解多少呢？
学生：根据艾滋病资料的搜集情况，从以下几方面交流讨论：
(1) 艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危害。
　 (2) 目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。
　 (3) 艾滋病传播有哪些途径？
　 (4) 我们应如何对待艾滋病病人？面对艾滋病，我们能够做些什么？
　 (5) 你知道世界艾滋病日吗？历年的主题是什么?开展世界艾滋病运动有什么意义？
（点评：学生在汇报资料搜集结果时可以利用教师课前做好的幻灯片，既可以节省时间，又可以加强直观性。触目惊心的图片，很快就能引起学生的关注。通过以上活动，使学生能对艾滋病知识有更多的了解，认识到艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务；认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。）
引导学生深入讨论：艾滋病的病因是什么?艾滋病的死因是什么?为什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡?为什么艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合症?
通过这些问题的讨论揭示艾滋病与人体免疫系统的关系，引入对“免疫系统的组成”的学习。
板书：一、免疫系统的组成
（四）师生互动
教师：大家自主学习教材P35-P36这一部分内容，然后思考以下问题：
（1）什么是免疫器官？它包括哪些器官？
（2）什么是免疫细胞？包括哪些细胞？它们有什么不同？
（3）什么是免疫活性物质？包括哪些？
（4）当我们体内有炎症时，扁桃体会肿大，有时颌下等部位还出现淋巴结肿大。你知道这是为什么吗？
学生：阅读教材P35-P36有关内容，并思考回答。
（点评：绝大多数学生通过看书可以总结出前三小题的答案，最后一题可能有点困难，教师要适当加以提示。在这里教师还要补充一下：淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，因为在练习中经常会涉及。）
教师：我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含有病原体，吸入的气体中含有病原体，周围的空气中含有大量的病原体，但在一般情况下我们并不得病，这是为什么？人被HIV感染后，也并不得病，一般有几年时间的潜伏期，这是什么原因？
通过这些问题引入对“免疫系统的防卫功能”的学习。
板书：二、免疫系统的防卫功能
教师：在初中的时候关于免疫我们已经学过一些，我们知道，抵御病原体的攻击，人体有几道防线？
学生：有三道防线。
教师：引导学生分析：第一、二、第三道防线的作用及特点。
教师：板书归纳：
组成
类型
第一道
皮肤、黏膜
非特异性免疫
第二道
体液中的杀菌物质、吞噬细胞
第三道
免疫器官、免疫细胞
特异性免疫
资料分析：P37。以艾滋病为例，认识到人体内主要的免疫细胞——T细胞在免疫中的重要作用，进而说明第三道防线的重要性，提出问题：第三道防线是如何起作用的呢？
教师：第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。其中B细胞主要靠产生抗体来“作战”，这种方式称为体液免疫；T细胞主要靠直接接触靶细胞“作战”，这种方式称为细胞免疫。我们先来学习体液免疫。
板书：1.体液免疫
教师：先请学生阅读教材P37关于体液免疫的内容和图2-15，课件展示阅读提纲：
（1）什么是抗原？大多数抗原进入内环境后首先被什么细胞处理？
（2）抗体的本质是什么？它是怎么产生的？它是如何起作用的？
（3）当相同的抗原再次侵入机体时，机体的反应速度为什么比第一次的时候更迅速、高效？
学生：阅读、分析相应内容并针对阅读提纲进行交流讨论。
（点评：材料阅读，示意图的分析，训练学生获取信息的能力。但体液免疫过程比较复杂，还需要教师进一步的讲解。）
教师：讲解抗体的特点，用“5月11日上午，长沙市世界之窗园林工作人员何楚恒在给草地拔草时被毒蛇咬伤”的事例，说明抗体与抗原的特异性结合，用母乳喂养的孩子不易生病说明抗体的分布。
教师：根据教材“图2-15 体液免疫示意图”，对体液免疫过程进行具体的分析，并指导学生在示意图的箭头上标注过程名称。
教师：请同学们用图表的形式画出体液免疫的过程，然后相互交流，进行解说。
学生：在草稿纸上画图，小组间进行交流。
教师：把构建较好的图片进行投影展示，相应代表进行解说。
（点评：在此活动中，教师应及时了解各小组情况，确认差异，及时纠正错误，激励参与，注重过程评价。本活动意在训练学生归纳、表达交流的能力；培养资源共享，欣赏他人，提高自己的意识。）
教师：通过体液免疫机体只能消灭体液中的病原体，如果病原体侵入了细胞，抗体就无能为力了，消灭这些病原体通过什么途径呢?从而进入细胞免疫的教学。
板书：2.细胞免疫
教师:下面我们来观看细胞免疫过程的动态演示,观看的时候请同学们仔细分析,比较细胞免疫和体液免疫的异同点。
演示多媒体CAI：动态演示细胞免疫的过程。
学生：通过观察，比较细胞免疫和体液免疫的异同点。
教师：提示：
（1）吞噬细胞在其中起什么作用？
（2）效应T细胞有没有接触抗原？
（3）你能说出记忆细胞的作用吗？
（4）细胞免疫的结果是什么？最后抗原是如何消灭的？
教师：根据教材“图2-16 细胞免疫示意图”，对细胞免疫过程进行具体的分析，并指导学生把相应过程补充完整。
教师：请同学们用图表的形式画出细胞免疫的过程，然后相互交流，进行解说。
学生：在草稿纸上画图，小组间进行交流。
教师：把构建较好的图片进行投影展示，相应代表进行解说。
教师强调：通过细胞免疫，使侵入细胞内的抗原失去藏身之处，暴露在体液中，然后抗原还是与抗体结合成团，被吞噬细胞吞噬、清除。由此可见，细胞免疫与体液免疫相互协助，共同抵抗侵入机体的病原体。
（五）教师精讲
对外毒素——细菌（产毒菌）在生长过程中由细胞内合成后分泌到细胞外的毒性物质（化学成分是蛋白质）称为外毒素，由体液免疫发挥作用；对细胞内寄生物，如结核杆菌，麻风杆菌等胞内寄生菌、病毒，先由体液免疫起作用，阻止寄生物的散播传染，当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原从靶细胞释放出来，再由体液免疫发挥作用。
若细胞免疫不存在，体液免疫也将丧失。另外，对外来病原体进行免疫的时候并不是单一的起作用，而是两者结合起来起作用，只不过在起作用的时候分主次关系罢了。
（点评：使学生认识到体液免疫和细胞免疫之间的联系，从整体上理解特异性免疫过程。）
（六）课堂反馈
教师板图，要求学生对此图进行分析。
（点评：由于本节课内容多，时间紧张，所以只安排了一道反馈练习，但此题涵盖了本节课的主要内容，在巩固知识的同时也进一步训练了学生读图、识图以及对所学知识的整合能力。）
（七）课堂小结
教师依据板书，对本堂课内容进行小结。
并提出：比较体液免疫和细胞免疫，T细胞都在其中起了重要作用。所以HIV病毒攻击T细胞后，会破坏人体的整个特异性免疫，使人的免疫系统全面失去功能。人体的免疫系统一旦遭到破坏，各种微生物、寄生虫就会长驱直入，使人发生严重的感染或癌症，甚至死亡。这就是艾滋病的直接死亡原因。医学研究表明，艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播。共用注射器和性滥交是传播艾滋病的主要危险行为。因此我们要拒绝毒品，洁身自爱。
（点评：课堂开始以艾滋病入手，在课堂结束时又重新提出，并且利用本节课的知识来总结概括，同时渗透健康的生活理念，为学生树立了“珍爱生命”的情感价值观）
教师：今天我们讨论的主要是免疫系统的防卫功能，我们知道人体通过这种防卫功能，使机体能有效地防御病原体，是机体维持内环境稳态必不可少的保障。那么，免疫系统的防卫功能是不是越强大越好呢？
（点评：再次强调免疫在稳态维持中的作用，引导学生在“生命活动的调节”主题下，去认识“免疫”。最后一个问题，留下悬念，激发兴趣，为第二课时的学习埋下伏笔。）
五、板书设计
第4节 免疫调节（第1课时）
一、免疫系统的组成
二、免疫系统的防卫功能
组成
类型
第一道
皮肤、黏膜
非特异性免疫
第二道
体液中的杀菌物质、吞噬细胞
第三道
免疫器官、免疫细胞
特异性免疫
1.体液免疫
2.细胞免疫
（点评：条理清晰，把本节课的重点、难点写在黑板最突出的地方，便于不断强化学生对本节课知识的掌握。）
六、设计感悟
免疫调节是一个抽象的过程，学生很难理解。因此教师应当通过各种不同教学方法的处理，通过多种教学手段的运用，让一些复杂的概念变得浅显易懂，让一些过程变得更加直观，让学生始终保持高涨的学习热情，从而很好地达成三维目标。但在本课中，因为活动较多，所以怎样安排教学使得学习变得容易些、愉快些、有效些，就成为教学设计的关键。所以在课堂上，我特意设置了相应的情景和问题，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，主动构建地整理知识，感受获得知识的乐趣和成功的体验。在整个认知过程中，教师要注意引入赏识性评价，促进每一位学生的发展。
不足之处是时间较紧，收放欠自如。
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免疫调节教学设计
高二生物组 制作人：
一、教材分析
“免疫调节”是高中生物课程标准人教版必修模块3《稳态与环境》第二章“动物和人体生命活动的调节”中第二节内容。本节是在学生已经了解了神经调节和体液调节的相关知识之后，通过对免疫系统组成和功能的学习，特别是对体液免疫和细胞免疫过程的分析探讨，引导学生理解免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。同时对于引导学生关注科学、技术、社会的相互关系有着重要的意义，有利于学生形成健康的生活方式。教学内容：免疫系统的组成、功能、三道防线，重点是第三道防线的两种作用方式、三种免疫细胞协同作用机制，结核病病因与免疫系统的受损关系。培养学生能力：关注现实生活中的热点问题，正确看待强化结核病疫苗(卡介苗)接种问题，提升分析、判断能力；教学中出示相关配套的图片，培养学生识图、析图能力；采用图解法梳理
出体液免疫和细胞免疫的过程，对比法梳理出体液免。
情感态度、价值观培养：引导学生理解免疫系统在维持稳态的过程中所涉及的三道防线的防御机制，逐步形成生命活动平衡协调的观点。
二、目标解析
（1）简述免疫系统的组成和主要功能。
（2）描述人体免疫系统的三道防线。
（3）概述第三道防线中体液免疫和细胞免疫的过程和协同作用。
（4）区分非特异性免疫和特异性免疫的概念。
三、教学问题诊断
学生在初中已学过人体三道防线的具体内容，知道一些诸如淋巴结、淋巴细胞、抗体、计划免疫、结核病等生物学术语。
方法：以“结核病”为线索，通过阅读、梳理、比较、概括、表述等方法，构建体液免疫和细胞免疫的过程，辨别两者之间的不同点和关联性，理解人体免疫系统在维
持稳态中的作用。。
关注热点问题，强调免疫预防接种和结核病和艾滋病等的防治，提高疾病防范意识。
教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯及体育锻炼是预防疾病的最好方法。
四?教学过程
第一课时
关注热点?激趣导入
?教师：我们生活的环境中充满了各种各样的病菌，通常情况下我们并没有患病，是因为什么呢？有一个男孩他生活的环境却和我们不一样，他的名字叫戴维，大家都叫他泡泡男孩。
?教师用一个患有“重症免疫缺陷疾病”，从小生活在无菌的塑料泡泡里男孩图片和视频，启发学生思考人体的免疫系统组成和免疫调节的重要性。
?教师：（1）泡泡男孩生活在怎样的环境中？
（2）他为什么要生活在那样一个环境中呢？
?学生观看视频并思考回答问题：大卫患了“重症联合免疫缺陷病”，他的体内没有任何免疫系统，没有任何抵御细菌、病毒的能力。从出生那一刻便生活在一个完全无菌的环境里。
?【阅读教材?建构概念】
?教师：人体的免疫系统是由什么组成的？请同学们请阅读教材35页内容。
?学生阅读教材回答问题。
?教师利用形象的教学语言引导学生归纳。
?过渡：人体有了这样一个强大的免疫系统就不会感染疾病了吗？
?实验探究?突破重点
?教师出示温总理与艾滋病人握手共餐图片提出问题：
?（1）你敢和艾滋病患者握手共餐吗？
?（2）为什么握手不会感染艾滋病？如果你手上有伤口你敢与艾滋病人握手吗？
?（3）如果感冒病毒和艾滋病病毒都穿过的第一道第二道防线，两者都会引发身亡吗？
?（4）为什么人患感冒不会死亡，而患艾滋病就会死亡呢？
?学生思考问题并回答。
?教师：只要注意预防，艾滋病并不可怕。日常与艾滋病人握手、进餐不会感染艾滋病。HIV是通过血液、精液、母婴之间进行传播。因此只要我们注意健康的生活方式就能预防。
?教师：初中同学们已经学习过免疫的三道防线，大家能回忆起有哪三道防线吗？
?学生回答，教师板书：
?
组成
功能
类型
第一道防线
皮肤和粘膜
阻挡和杀灭病原体，清扫异物
?
?
非特异性免疫
?
（先天）
第二道防线
体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞
溶解、吞噬和消灭病菌
第三道防线
免疫器官和免疫细胞
产生抗体，消灭病原体(抗原)
特异性免疫
?
（后天形成）
?特异性免疫特点：出生以后才产生的，它通常只能对某特定的病原体或异物起作用。
?教师提问：（1）抗体是怎样产生的？
?（2）它可以消灭所有的抗原吗？
?教师引导学生设计实验：
?实验探究──机体如何产生抗体以及抗体的特异性
?分组编号
?健康小鼠平均分成甲、乙、丙、丁四组。
?设置对照
?甲组鼠注射A病菌和生理盐水，乙组只鼠注射等量的生理盐水；甲组鼠体内抽出腹水注射到丙组鼠体内，乙组鼠取出腹水注射到丁组鼠体内，观察现象，两组鼠都健康；
?观察结果
?丙、丁组小鼠同时注射等量的A病菌。丙大多不患病，丁大多患病。
?丙、丁组小鼠同时注射等量的B病菌, 丙、丁大多患病。
?实验分析
?教师提问：为什么丙和丁分别注射了来自甲和乙的腹水后丙不患A病，丁患A病呢？但是都患B病呢？
?得出结论
?①抗体是受抗原刺激之后产生的。
?②抗体只能特异性的消灭相应的抗原。
?师生总结：
?抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。
?抗体：特异性消灭抗原的球蛋白。
?分布：血清、组织液、外分泌液中（ 如乳汁中）?
?教师给出实例学生区分抗原抗体：
?蛇毒、抗毒素、细菌、病毒、花粉、癌细胞、让细菌凝集的凝集素
?过渡：既然抗原可以刺激机体让机体产生相应的抗体，从而被消灭，但是人感染艾滋病病毒之后为什么会死亡呢？
?【资料分析 小组竞答】
?小组讨论资料分析 ──HIV侵入人体引起T细胞浓度变化曲线
?①?HIV侵入人体后浓度有什么变化？
?②HIV侵入人体引起T细胞浓度有什么变化？
?③T细胞减少对人体免疫功能有什么影响？
?④HIV浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病患者的死因有什么关系？
?⑤人体免疫系统有什么功能？
?前后两排的4个同学分为一个小组展开讨论，派出一名同学整理答案，参与最后的问题竞答。
?结论： 人体可以随时预防病原体的侵入，清除进入身体的病原体，并且监控者自身病变的细胞以防癌变。
?师生归纳：
?二、免疫系统的功能
?（一）免疫系统对内：监控和清除功能???????????????????????????????????????
?（二）免疫系统对外：防卫功能
?过度：艾滋病是因为免疫系统缺陷而死亡，那人体免疫系统的功能是不是越强越好呢？
?学生阅读教材，列举免疫功能失调引起的疾病。
?三、免疫功能失调引起的疾病
?1．过敏反应
?特点：发作迅速、强烈、消退较快；不会破坏组织；明显的遗传倾向和个体差异。
?病例：花粉过敏、皮肤荨麻疹、过敏性鼻炎
?2．自身免疫病
?反应过度，敌我不分，
?将自身物质当作外来异物进行攻击。
?病例：风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮
?第二课时
?【动画展示?突破难点】
?体液免疫
?第一环节：播放体液免疫的趣味动画，对体液免疫过程形成感性认识，从而激发学生的学习兴趣。
?第二环节：看图交流讨论；
?学生观察教材37页2-16体液免疫过程图，思考问题：
?①B细胞如何识别到抗原的？有几个途径？
?②B细胞受到抗原刺激后有什么反应？?
?③最后抗原是在哪里，怎样被消灭的？
?④记忆细胞有什么作用？
?分小组交流讨论，回答问题。
?
第三环节：全体学生画体液免疫的概念图，自评自改合作学习；
?大部分学生在学案上画体液免疫的概念图，请两名学生到黑板上画。请小组学生改正，最后得出正确的结果。
?师生一起小结体液免疫过程，形成完整清晰的知识概念。
?过度：抗体能否直接进入细胞去消灭细胞内的抗原？引出细胞免疫的学习。
?细胞免疫
?第一环节：提出问题观看动画
?①效应T细胞能否消灭抗原？
?②效应T细胞有什么作用？
?③抗原最后是在哪里，怎样被消灭的？
?第二环节：展示图解回答问题
?学生回答以上三个问题：
?效应T细胞不能直接消灭抗原，是靠直接接触靶细胞，使靶细胞裂解，抗原暴露出来被体液中的抗体结合，最终被吞噬细胞吞噬消化。
?第三环节：归纳细胞免疫的概念
?知识拓展?能力提升
?体液免疫和细胞免疫的联系和区别
教师引导学生观察体液免疫和细胞免疫的过程图解，归纳其联系和区别，让学生深刻理解特异性免疫的过程，形成清晰的知识网络。
?
方式
发挥免疫作用的
?
主要细胞
作用对象
作用方式
体液免疫
B细胞
抗原
抗原抗体特异性的结合
细胞免疫
T细胞
靶细胞
效应T细胞与靶细胞接触，
?
释放淋巴因子
交流讨论?情感体验
?教师：同学们接种过什么疫苗呢？知道他们的作用吗？
?学生回答后辨认几种疫苗及其作用。
?前面我们认识了泡泡男孩，在12岁的时候因为骨髓移植失败而离开了这个美丽的世界。为什么骨髓移植会失败呢？
?出示教材资料分析，思考问题：
?①进行的器官移植，为什么总是不成功？
?②免疫抑制剂可以提高器官移植的成活率，但是这些药物会使淋巴细胞减少，反而容易感染疾病，该如何解决？
?③医疗技术的改进，能解决器官移植所面临的所有问题吗？
?学生交流讨论回答问题。
?教师：每一个人都应该关爱病人，在适当的时候能够献出自己的一片爱心。
?五、配餐作业
1、下列属于细胞免疫功能的是（? ??）
A. 裂解病毒感染的细胞????????????????????
B. 合成抗体抑制病菌繁殖
C. T细胞产生淋巴因子刺激效应B细胞生成??
D. 形成抗毒素使细菌外毒素丧失毒性
2、人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是
A. 刺激效应T细胞分化成为记忆细胞? B. 刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体
C. 可促进效应B细胞释放出淋巴因子? D. 产生与狂犬病毒特异性结合的抗体
3、关于过敏反应的叙述，正确的是?? （??? ）
A. 反应特点是发病迅速、反应强烈、消退较快
B. 过敏反应一般会损伤组织
C. T细胞是过敏反应的主要免疫细胞
D. 过敏反应只发生在皮肤及呼吸道
4、下图表示某人两次感染同种病原体过程中体内抗体水平的变化。分析两次抗体产生存在显著差异的原因与哪种细胞的作用密切相关（??? ）
A. 吞噬细胞????????? ?????????B. 浆细胞????
C. 效应T细胞??? ????????????? D. 记忆B细胞
5、关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是?? （??? ）
A. 抗毒素是抗体??? ????
B. 抗体都能被蛋白酶分解
C. 淋巴细胞都能产生抗体
D. 抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应
6、当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是??? （ ???）
A. 产生抗体使靶细胞裂解?????????
B. 激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解
C. 产生组织胺增强B细胞的功能???
D. 促进B细胞产生淋巴因子
7、取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺的鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是?（??? ）
A. 造血干细胞 ?? B. T淋巴细胞? ?? C. B淋巴细胞 D. 吞噬细胞
8、下列各组物质不会发生特异性免疫反应的是?? （??? ）
A. 抗毒素——外毒素??? ???? ?? B. 蛇毒蛋白——抗蛇毒血清
C. 干扰素——白细胞介素??? ??? D. 凝集原——凝集素
9、某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同?? （??? ）
A. 少数患者注射青霉素后产生休克反应?
B. 感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失
C. 注射流感疫苗后人体产生相应抗体???
D. 红斑狼疮的病理
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第2章 第4节 免疫调节（第2课时）
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）概述免疫系统的三大防线。
（2）掌握体液免疫的过程。
2.过程与方法：以图表、问题串和讨论的方式，结合导学案学习免疫系统的三大防线和体液免疫的过程。
3.情感态度与价值观：通过对三大防线和体液免疫过程的学习，使学生认识到免疫系统的防卫功能对人体健康的重要性。
二、教学重、难点：
（1）抗原和抗体的知识。
（2）体液免疫的过程。
三、重、难点的分析与突破
“免疫系统的防卫功能”是理解水平的内容，其中的“三道防线”的组成学生初中就已经涉及，所以学生通过自学就可以达到学习目的。本节的重难点是第三道防线，即特异性免疫所起的作用。首先通过学生阅读课本找出课本中抗原、抗体的有关知识，然后教师精讲抗原和抗体的概念及特点使学生理解该知识点。对体液免疫的教学，让学生结合体液免疫的示意图阅读教材进行问题讨论，然后用图解的形式画出体液免疫的过程，最后利用课件动态演示的辅助手段，使学生对体液免疫过程有个直观印象，最后通过练习巩固知识点。
四、教学方法：复习法、提问法、自学法、讲解法、识图法、小组合作问题探究法、多媒体演示法
五、学情分析：教学对象为普通理科班学生，因此教学过程降低学生起点,并以学案为依托，通过学生的积极参与和教师的精心组织使学生对知识的掌握由听懂到理解再到学会应用。
三、教学过程：
教师的组织和引导
教学内容
学生活动
1. 复习提问：免疫系统包括哪几部分？
单独提问，对学生回答进行评价，同时多媒体展示填空内容。
2. 导入新课：
（1）多媒体展示课题、学习目标、学习重难点
（2）要求学生阅读课本，完成导学案填表题。
（3）单独提问：三道防线的组成和特点。
（4）多媒体演示三道防线
强调非特异性免疫和特异性免疫的区别
（5）展示练一练问题答案
（6）组织学生带着问题阅读课文。
（7）幻灯片展示、讲解抗原、抗体相关知识。
（8）组织学生阅读课文，分组讨论并完成导学案问题。
（9）分别单独提问3个问题
（10）板书体液免疫三个阶段.
（11）动画演示体液免疫三个阶段，使学生加深印象。
（12）提问学生，展示答案
（13）教师小结本节课内容
一.复习旧知
：（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
包括

免疫细胞 B细胞 （ ）
免疫 （发挥免疫
作用的细胞）
系统 （ ）

免疫活性物质：
注意：T淋巴细胞和B淋巴细胞来源和分化问题
B淋巴细胞起源于（ ）、成熟于（ ）。
T淋巴细胞起源于（ ）、成熟于（ ）。
A、骨髓 B、脊髓 C、胸腺 D、脾

我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含有病原体，吸入的气体中含有病原体，周围的环境中含有大量的病原体，但我们并没有天天生病，这是为什么？人的免疫系统是如何完成它的防御功能的呢？
二.新课
1.免疫系统的防卫功能包括人体的三道防线
?三道防线
组成
特点
第一道
第二道
第三道

免疫系统的三道防线
第一道防线：皮肤、黏膜
第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶霉菌）和吞噬细胞
第三道防线：免疫器官、免疫细胞、免疫物质
前两道防线对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫。
第三道防线专门对付某种病原体，也就是特异性免疫。
特异性免疫的两种类型：体液免疫和细胞免疫。
练一练：
a. 下列属于人体的第二道防线的是（ ）
A.皮肤角质层细胞屏障作用 B.胃粘膜起保护作用
C.白细胞的吞噬作用 D.淋巴细胞的杀伤作用
b．大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（ ）
A.特异性免疫能力减弱 B.非特异性免疫能力减弱
C.体液大量损失 　　 D.营养物质得不到及时补充
2．特异性免疫
（1）体液免疫和细胞免疫都与抗原、抗体有关。
什么是抗原和抗体?
抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。
举例：病毒、病菌、花粉、异体组织细胞
特点：1）异物性 2）大分子性 3）特异性
抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。
化学本质：蛋白质
性质：特异性
分布：主要分布于血清，组织液和外分泌液中也有分布。
（2）体液免疫的过程
a.抗原最终呈递给B细胞有几条路径？
b.细胞受抗原刺激后可增殖分化为什么细胞？
c.抗体由何细胞分泌？如何消灭抗原？
由a问题引出体液免疫第一个阶段：感应阶段
由b问题引出体液免疫第二个阶段：反应阶段
由c问题引出体液免疫第三个阶段：效应阶段

练一练：
3.关于体液免疫的叙述正确的是（ ）
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞
B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵的病菌
D．记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆B细胞
4、下列过程中不属于体液免疫过程的是 （ ）
A．抗原处理、呈递和识别的阶段　　
B．形成浆细胞
C．形成效应T细胞　　　　　　　　
D．浆细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合
3.检测反馈
（1）吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。（ ）
（2）淋巴细胞只有在受到抗原刺激后，才能形成效应细胞。（ ）
（3）只要接触一次某抗原，记忆细胞就能长期记住该抗原的特征。（ ）
（4）抗体是由浆细胞合成并分泌的。（ ）
三．小结教材内容
四．布置作业：
1.预习细胞免疫过程。
2.作业本上画出体液免疫过程图
3.完成固学案111页1、 2、3、5、8
复习巩固，完成导学案填空题。
学生回答
学生快速的阅读课本36页二三段，完成导学案填表题。
概述三大防线的组成和特点。
学生补充完善填表内容。
完成导学案练一练
学生带着问题阅读课文，并完成导学案。
学生补充完善导学案。
学生先阅读37页课文，再进行小组合作学习，讨论问题，完成导学案。
学生回答
学生完善导学案，和老师一同画出体液免疫过程图。
学生完成导学案练一练及检测反馈。
学生回顾本节课内容。
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高中生物教案
——免疫调节

《免疫调节》教案
一、人体免疫系统的三大防线：
第一道：皮肤、粘膜的屏障作用及皮肤、黏膜以外的杀菌物质（如溶菌酶）的杀灭作用。
第二道：吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用。
第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成人体的免疫系统，特异性免疫是保卫人体的第三道防线
而泪液、胃液、唾液属于第一道防线的分泌物，故也属第一道防线。
皮肤和黏膜屏障，是指机体体表的皮肤和所有与外界相通的腔道的黏膜，是机体与外界直接接触的结构，微生物只有通过皮肤和黏膜才能侵入体内，因此皮肤和黏膜构成了动物体防御外部入侵者的第一道防线。正常健康的皮肤黏膜，绝大多数病原微生物是不能通过的。皮肤和黏膜的机械阻挡和排除是主要作用，如呼吸道纤毛上皮的摆动，尿液、泪液、唾液的冲洗。
此外，皮下和黏膜下腺体的分泌液中含有多种抑菌和杀菌物质，如汗腺分泌的汗液中含有的乳酸、皮脂腺分泌的脂肪酸、泪液和唾液中的溶菌酶等，都具有抑制或杀灭局部病原菌的作用。再者，皮肤黏膜上存在着正常菌群，对病原微生物具有拮抗作用。
二、免疫系统的组成
1、免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结等；免疫细胞：淋巴细胞、吞噬细胞等；免疫物质：各种抗体和淋巴因子等。
2、特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞；由骨髓中造血干细胞分化、发育而来。
3、与免疫有关的细胞总结
名 称
来 源
功 能
具有特异性
识别功能
吞噬细胞
造血干细胞
处理、呈递抗原，吞噬抗原和抗体复合物
B细胞
造血干细胞（在骨髓中成熟）
识别抗原、分化成为效应细胞、记忆细胞
√
T细胞
造血干细胞（在胸腺中成熟）
识别、呈递抗原、分化成为效应细胞、记忆细胞
√
浆细胞
B细胞或记忆细胞
分泌抗体
效应T细胞
T细胞或记忆细胞
分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应
√
记忆细胞
B细胞、T细胞、记忆细胞
识别抗原、分化成为相应的效应细胞
√
　三、体液免疫（主要是B细胞起作用）
抗原进入机体后，大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理，将抗原决定簇暴露出来，然后将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞。有的抗原可以直接刺激B细胞。B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成浆细胞和记忆细胞。（记忆细胞保持对抗原的记忆，一段 时间后，相同的抗原再次进入机体，记忆细胞就迅速增殖、分化，形成大量浆细胞）浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。抗体与抗原结合，抑制细菌的繁殖或对宿主细胞的黏附；抗体与病毒结合，可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力。抗原抗体结合后，形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞消化。
四、细胞免疫（主要是T细胞起作用）
刚开始与体液免疫的开始基本相同。不同的是T细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应T细胞和记忆细胞。当同一种抗原再次进入机体，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量效应T细胞。效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡。同时，效应T细胞还释放淋巴因子（白细胞介素、干扰素等）来加强免疫效应。
五、体液免疫与细胞免疫的比较
六、免疫失调引起的疾病
当免疫功能失调时，可引起疾病，如免疫功能过强时，会引起过敏反应和自身免疫病。免疫功能过低时会引起免疫缺陷病。
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第4节 免疫调节
主讲人：
一、教学目标
1.概述免疫系统的组成。
2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。
3.关注艾滋病的流行和预防。
4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
二、教学重点和难点
1．教学重点
免疫系统的防卫功能。
2．教学难点
体液免疫和细胞免疫的过程。
三、课时安排
2课时（本节为第一课时）
四、教学过程
导入：屏幕展示两幅有关艾滋病的图片
教师提出问题：图中展示的正是目前肆虐全球的疾病艾滋病，对于艾滋病大家应该不会陌生，谁能说一下你对于艾滋病有哪些了解？
生：略，（对于所答给予评价）
师：我们一起来了解一下艾滋病的致病机理，大家请注意艾滋病毒攻击的是人体的什么细胞？
生：T细胞
为什么攻击这种细胞后人体的免疫功能会全部丧失？T细胞在免疫过程中有什么作用呢？这是我们这节课要解决的重要问题之一，我们先来学习人体的免疫系统有哪些部分组成，大家看课本35页，并完成导学提纲中的前3个问题，给你2分钟时间
（学生看书，填提纲，同时教师板书）
大家抬头看大屏幕，关于免疫系统的组成，我们有哪些需要注意的地方？第一个问题是：你认为T细胞和B细胞是因何而得名的？
生：略
师：大家同意他的观点吗？正如他所说的是根据成熟的场所来命名的。第二个问题是：这些免疫细胞是在哪个免疫器官中生成的？
生：略（学生可能会答错，提醒大家看T细胞是迁移到胸腺成熟，说明不是在这里生成）
师：所有的这些免疫细胞都是在骨髓处生成，是由骨髓中的造血干细胞增殖分化而来的。有关免疫系统组成，我们就先说这么多，我们来做一个练习（屏幕呈现）
想出答案的请举手，（如果没有人举手要鼓励大家，我相信在座各位都是很优秀的，请大胆举起你的手，）
人体的免疫系统是如何保卫我们的身体免受伤害的呢？因为由它们组成了人体的三道防线，请看课本是哪三道防线？（1分钟时间，同时教师板书）
师：第一道防线是？
生：皮肤和黏膜
师：你认为黏膜是指什么？
生：消化道黏膜，呼吸道黏膜等
师：回答的比较全面了，但是要提醒大家注意，还包括黏膜的分泌物
第二道防线是？
生：杀菌物质和吞噬细胞，
师：唾液中就存在着溶菌酶这种杀菌物质，它是否属于第二道防线呢？
生：不是，
师：所以确切地说应该是体液中的杀菌物质。第三道防线是？
生：免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成
师：前两道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫，接下来我们来看几个实例判断一下它们分别属于第几道防线。（屏幕呈现练习题）
生：（举手做答）
师：特异性免疫到底特异在哪里？好，我们接下来学习特异性免疫的过程，（教师板书）在学习特异性免疫之前我们首先要掌握两个基本概念：一个是抗原，另一个是抗体，（作为副板书呈现）对这两个名词大家应该不陌生，谁能说一下什么是抗原？
生：略，（答的好给予鼓励（看来这名同学初中生物学的就非常棒），答的不好，换一名同学作答）
屏幕呈现抗原的准确定义，并找同学举出实例
师：抗体又是指什么呢？继续找学生作答（答得好继续鼓励）
在呈现的定义中有浆细胞这个词，告诉学生我们即将学习到，
师：抗体消灭抗原的过程是在体液中进行，所以这个过程被称为体液免疫，好大家带着屏幕上这几个问题来看课本37页第四段的内容。（3分钟，板书体液免疫）
3分钟后，找某一排的同学从前往后依次回答屏幕上的5个问题，接下来让大家尝试写出体液免疫的过程，可以商量，同时找两名同学到黑板上书写，（下面写完的同学两个一组相互描述体液免疫的过程），完后先说一句鼓励的话，（如：上来写就表明你很勇敢）然后通过比较来完善两名同学所写的过程，并屏幕呈现规范的图解，（1分钟整理）
师：我们在没有生病的时候也会打疫苗，打疫苗的目的是什么？
生：预防疾病，
师：我们打的预防性疫苗是什么？
生：灭活的病毒
师：好，那谁能利用我们刚刚学过的体液免疫过程来解释一下打的疫苗为什么会起到预防疾病的作用？
生：略（评价：你解释的太好了，真是出乎我的意料）
师：由此可见打疫苗的主要目的是为了在体内产生相应的记忆细胞，这样在第二次接触同种抗原的时候，记忆细胞会迅速增殖分化形成浆细胞，从而产生大量抗体，所以打过疫苗的人在同种抗原侵染时病症程度会轻的多，甚至不患病。刚刚我们说的是灭活的病毒，如果不是灭活的病毒，而是毒性较强的病毒呢？我们知道活的病毒是要寄生的活细胞内的，在经过了体液免疫的过程之后，没有将所有的病毒消灭，有部分病毒侵入宿主细胞内，而抗体又无法进入，这时我们的机体又会作出怎样的反应呢？大家看课本37页最后一行，到38页第一段。并尝试在体液免疫的基础上补充接下来的反应。
（1分钟后，让另外两名同学在前面同学的基础上进行补充，屏幕呈现细胞免疫的过程）
师：（先评价然后完善）如果病毒侵染的是其它组织细胞还好，如果侵染的是T细胞呢？T细胞无论是在体液免疫还是细胞免疫中都起到了很重要的作用，所以艾滋病难以治疗的原因就在这里。
好，本节的主要内容就这些，现在我们小节一下。屏幕呈现本节的小节
大家做随堂巩固的题目，最后订正答案。下课
五、板书设计：
第4节 免疫调节
主板书内容
免疫系统的组成
三道防线
特异性免疫
体液免疫和细胞免疫的过程示意图（由学生所写的）
副板书内容：
T细胞
抗原
抗体
疫苗
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日

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高一生物周末练习——免疫调节 2013.4.13
1．某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是 （ ）
A、体液免疫 B、细胞免疫 C、自身免疫 D、非特异性免疫
2.接种卡介苗一段时间后，血清中就会出现结核杆菌抗体。这种抗体的基本单位和产生抗体的细胞及合成它的细胞器依次是 （ ）
A、氨基酸、效应T细胞、核糖体 B、葡萄糖、效应T细胞、内质网
C、氨基酸、浆细胞、核糖体 D、核苷酸、浆细胞、核糖体
3．用人工合成的脊髓灰质炎病毒疫苗初次感染小鼠后 (　　)
A．使小鼠产生过敏反应 B．产生的抗体不能与该病毒结合
C．小鼠体内产生针对该病毒的浆细胞
D．短期内，再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体
4．免疫是机体的一种重要的保护性功能。下列不属于免疫过程的是 (　　)
A．花粉引起体内毛细血管扩张 B．移植的器官被排斥
C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒 D．青霉素消灭肺炎双球菌
5．下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，相关叙述错误的是 (　　)
A．细胞2、3均起源于造血干细胞 B．仅细胞4中含有合成物质a的基因
C．②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 D．物质a主要分布在血清中
6．为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的 (　　)
A．侵染部位 B．致病机理 C．抗原决定簇 D．传播途径
7．某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同 (　　)
A．少数患者注射青霉素后产生休克反应 B．感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失
C．注射流感疫苗后人体产生相应抗体 D．产生红斑狼疮的病理过程
8．下列关于免疫的叙述中，正确的是 (　　)
A．效应T细胞能识别抗原并能产生抗体 B．浆细胞能识别抗原并能产生抗体
C．记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用 D．T细胞是在胸腺中发育而成
9．淋巴因子在人体免疫中发挥着重要作用，下列叙述正确的是 (　　)
A．淋巴因子可使靶细胞裂解死亡 B．淋巴因子既参与体液免疫又参与细胞免疫
C．淋巴因子主要通过加强抗体的作用来发挥免疫效应
D．再次感染相同的抗原时，记忆细胞会立即分泌大量的淋巴因子
10. 下列关于抗体的描述错误的是 （ ）
A．抗体主要在体液免疫中发挥作用 B．甲型HlN1流感康复者的血清中可以找到相应的抗体
C．抗体在任何情况下都不会对自身产生不良影响
D.抗体与相应抗原结合，可以使抗原失去毒性或形成沉淀
11.下图为人体特异性免疫示意图，有关叙述正确的是 （ ）
A．图中的B细胞和T细胞都是由骨髓造血干细胞分化而成，并在骨髓中发育成熟
B. ①、②过程都需要细胞膜上糖被的参与，⑤过程主要发生在内环境中
C．该免疫过程有T细胞等多种免疫细胞的参与，因此属于细胞免疫过程
D．机体再次受到同种抗原刺激时可在短时间内发生⑤反应，因为③过程可迅速完成
12.下列哪种现象属于特异性免疫 ( )
A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌
C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 D．体内的抗体与病毒结合
13.下列有关人体特异性免疫的说法中，正确的是 (　　)
A．人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是先天性免疫缺乏病
B．血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫
C．体液免疫中，浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡
D．切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响
14．我国已生产出预防甲型H1N1流感（甲流）的疫苗。下列相关叙述错误的是 （ ）
A．甲流疫苗可作为引起免疫反应的抗原
B．甲流康复者的血清可用于甲流重症患者的救治
C．接种甲流疫苗可通过体液免疫避免甲流的发生 D．甲流疫苗可称为免疫活性物质
15.有关人体免疫的叙述，正确的是 ( )
A．机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态
B．病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫
C．特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞
D．如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失
16．右图表示人体感染HIV病毒后的病程。在潜伏期，
检测病人是否被感染的最佳方法是 （ ）
A．采集口腔黏液检测HIV
B．采集口腔黏液检测HIV抗体
C．采集血液检测HIV抗体
D．采集血液检测HIV
17．下列关于机体免疫调节的叙述，正确的是( )
A．B细胞受到淋巴因子的作用后，可增强清除靶细胞的能力
B．吞噬细胞摄取和处理病原体后，可将抗原传递给浆细胞
C．婴儿初次服用脊髓灰质炎糖丸后，体内可产生抗体和记忆细胞
D．HIV病毒攻击人体T细胞后，可使人体完全丧失体液免疫能力
18．某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的 ( )
A．浆细胞 B．记忆淋巴细胞 C．过敏反应 D．免疫反应
19．禽流感是禽类流感病毒引起的，对家禽和人类有很大危害的传染病。下列叙述中，属于体液免疫的是： ( )
①注射禽流感病毒疫苗，使机体产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制禽流感病毒的毒性 ②使禽流感病毒在人体内失去感染人体细胞的能力 ③效应T细胞产生淋巴因子发挥免疫效应 ④将患病的家禽深埋处理 ⑤形成沉淀被吞噬细胞吞噬消化
A．①②④ B. ①④⑤ C. ①③⑤ D. ①②⑤
20．下列有关免疫的叙述中，正确的是 （ ）
A．二次免疫时记忆细胞迅速增殖分化为效应细胞，细胞周期变短
B．注射“甲流”疫苗是治疗甲型H1N1流感的有效手段
C．当结核杆菌再次入侵人体时，浆细胞可识别结核杆菌并快速产生大量抗体
D．HIV侵入人体后，主要破坏B细胞，最终使人体免疫功能全部丧失
21.下列关于抗原的叙述中，正确的是 ( )
A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原
B.抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应
C.蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应
D.抗原能与相应的抗体结合，发生特异性免疫反应
22．关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是 （ ）
A.抗毒素是抗体 B.抗体都能被蛋白酶分解
C.淋巴细胞都能产生抗体 D.抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应
23．大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于 （ ）
A．特异性免疫能力减弱 B．非特异性免疫能力减弱
C．体液大量损失 D．营养物质得不到及时补充
24.（2012海南卷）关于T细胞的叙述，错误的是 （ ）
A.血液中存在T细胞 B.T细胞可接受吞噬细胞呈递的抗原
C.HIV感染人体可使T细胞数量下降 D.在抗原的刺激下T细胞产生抗体发挥免疫作用
25.（2012北京）下图所示实验能够说明 （ ）
A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用 B. 浆细胞产生杭体的作用
C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D. 效应T淋巴细胞的作用
26.（2012重庆）麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是 （ ）
A.该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别
B.初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体
C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子
D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化
27.（2012广东）有关人体免疫的叙述，正确的是 （ ）
A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态
B .病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫
C .特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞
D .如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失
28.（2012福建）将小鼠B细胞注入家免体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为（ ）
A．小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫
B．小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫
C．小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原
D．小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原
29.（2012江苏）下列关于免疫调节的叙述，错误的是 （ ）
A．神经调节和体液调节都与机体免疫有关
B．浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞
C．HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷
D． 大规模养畜时合理使用动物激素可提高免疫力
30.下图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，据图回答：
（1）左图细胞①为 与靶细胞密切接触，靶细胞裂解后，抗原要靠 的进一步清除。
（2）右图细胞为 细胞，它直接由________ _____分化而来。抗体以 方式分泌出细胞。
（3）在体液免疫中，有一些细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对该种抗原记忆，当 再次接触这种抗原时，能迅速 ，快速产生抗体。
（1）效应T细胞 抗体 （2）浆 B细胞或记忆细胞 胞吐 （3）记忆细胞 增殖分化为浆细胞
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免疫调节测试题
姓名：_______________班级：_______________考号：_______________
一、选择题
1、在进行骨髓移植时，要选择型号匹配的，其目的是（????? ）
A．避免免疫排斥反应???????????????? B．防止其他杂物侵人
C．保证骨髓移植过程顺利进行???????? D．同型比异型移植过程方便
2、“HIV”主要攻击人体免疫系统的
A．B淋巴细胞　 　B．T淋巴细胞　　C．吞噬细胞　　 D．胸腺细胞
3、目前防控甲型H1N1流感形势严峻，幸喜浙江省第一批甲流疫苗10月26日已调拨到金华，下列关于甲型H1N1流感病毒及其宿主细胞的叙述，正确的是
A．甲型H1N1流感病毒的遗传物质RNA由5种碱基和8种核苷酸组成
B．甲型H1N1流感病毒进入人体细胞利用人的核糖体合成蛋白质
C．甲型H1N1流感病毒可以侵入人体细胞但并不能侵入植物的细胞主要是因为人细胞没有细胞壁,而与人体细胞膜表面的细胞外被没有关系
D．甲型H1N1流感病毒能侵入人体细胞是因为病毒细胞膜与人体细胞膜的细胞外被在结构相似，且都具有流动性
4、人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后
A．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加
B．记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加
C．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少
D．记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少
5、下列有关特异性免疫的说法，正确的是（???? ）
A．免疫球蛋白与病菌结合后抑制该病菌的繁殖过程属于细胞免疫
B．淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞
C．当机体免疫功能不足或缺乏时，可引起过敏反应、自身免疫病或免疫缺陷等
D．一种抗原只能与一种抗体或效应Ｔ细胞结合，发生特异性免疫反应
6、右图是细胞免疫中x细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中x细胞是指
A．B细胞????? ?? ?B．T细胞 C．浆细胞???? ?????? D．效应T细胞
7、下列疾病中，由于免疫系统功能过低而引起的是
A．接触动物毛屑而出现过敏性鼻炎???? B．接触花粉而引起皮肤荨麻疹?
C．类风湿性关节炎?????????????????? D．艾滋病患者感染念珠菌引起死亡
8、产生抗体的细胞及合成抗体的细胞器依次是
A．浆细胞、核糖体??????? ?? B．效应T细胞、高尔基体
C．效应T细胞、核糖体?? ? ?? D．浆细胞、高尔基体
9、关于浆细胞的叙述中，正确的是
A. 浆细胞多数来源于B细胞直接受到抗原的刺激B. 记忆B细胞在处理抗原后，能迅速产生抗体
C. 浆细胞产生于T细胞呈递抗原之前D. 浆细胞能产生抗体，通过抗原-抗体的结合，抑制抗原
10、05年7月，四川资阳市发现20多名感染“猪链球菌”患者。菌体裂解释放类毒素，患者出现中毒性休克综合症。从病愈患者血清中提取的抗毒素对“猪链球菌”患者有显著疗效。下列说法正确的是???????????
??? A．类毒素是大分子化合物，抗毒素是小分子化合物 B．类毒素是一种抗原，抗毒素是一种抗体
??? C．类毒素是一种过敏原，抗毒素是一种抗原 D．抗毒素是效应T细胞产生的一种淋巴因子
11、关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，错误的是
? ? A．非特异性免疫的结构主要是皮肤、粘膜、吞噬细胞等，特异性免疫的结构是机体的免疫系统
? ? B．非特异性免疫出现快，作用范围广，特异性免疫出现慢，作用范围小，针对性强
? ? C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
? ? D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
12、大剂量K射线照射去胸腺小鼠，小鼠可失去免疫功能。向该小鼠体内输入来自骨髓的淋巴细胞，小鼠的免疫功能
A．能产生抗体，但没有细胞免疫功能?? B．全部得到恢复
C．部分恢复，但不能产生抗体 ??????? D．短暂时间得到恢复
13、艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是?
??? A．艾滋病可通过母亲遗传给婴儿B．获得性免疫缺陷就是指艾滋病
??? C．HIV主要攻击人体内的T细胞，使人体免疫功能大幅度降低
??? D．HIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大
14、下列关于体液免疫的叙述中，不正确的是
A．有的抗原可以直接刺激B细胞?? B．抗体是由浆细胞合成并分泌的
C．抗体一般可以直接消灭入侵的抗原D．吞噬细胞可以摄取和处理抗原
15、当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是?
? ?A. 产生抗体使靶细胞裂解????????? B. 激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解
? ?C. 产生组织胺增强B细胞的功能??? ?D. 促进B细胞产生淋巴因子
16、病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是?????
?????A．氨基酸和核糖体? ????????????????????? B．氨基酸和高尔基体
???? C．核苷酸和核糖体????? ??????????????? ? D．核苷酸和高尔基体
17、（07全国卷Ⅰ）某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有?
??? A、效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭
??? B、效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
??? C、效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭
??? D、效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
18、人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表示为其中a～e代表不同免疫细胞，①～⑤代表生理过程。下列表述错误的是
A．a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用
B．抗原x经过程①②③的呈递后，能刺激细胞c增殖分化
C．当细胞d、e再次接触抗原x后，均能迅速增殖分化、产生抗体
D．抗原抗体结合后，多数情况下可被细胞a所消灭
19、每次注射青霉素前，病人都要先做“皮试”，其目的是：（? ）
??? A.观察病人的体质以决定用药剂量?????? B.观察病人是否患有自身免疫病
??? C.观察青霉素的杀菌效果?????????????? D.观察病人是否发生过敏反应
20、挤牛奶的女工常与患牛痘的奶牛接触，她们手上会出现牛痘脓疱，但在天花流行时，却从不感染天花。这种免疫物质的产生与下列哪种细胞器的关系最密切
Ａ．线粒体?????? B．内质网??????????? Ｃ．高尔基体?????????????? D．核糖体
21、在体液免疫中，当抗体与抗原结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬、消化，吞噬细胞将细胞集团吞入细胞内，体现了（??? ）
A.细胞膜具有主动运输作用??????????????? B.细胞膜在结构上具有一定的流动性
C.细胞膜在功能上具有选择透过性????????? D.细胞膜在功能的高度专一性
22、人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后
A． 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加
B． 记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加
C． 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少
D． 记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少
23、一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是
24、（江苏省启东中学2009届高三上学期期末考试）下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是
? A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体 B．培养中的人B细胞能够无限地增殖
? C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
25、关于抗体的叙述中，错误的一项是：（? ）
??? A.抗体能与相应的特异性抗原结合，产生免疫反应??
??? B.抗体的基本组成单位是氨基酸 C.抗体主要是由B细胞直接产生并分泌的
??? D.抗体和特异性抗原结合，产生的免疫反应属于体液免疫
26、下列关于细胞免疫的叙述，错误的是
A．效应T细胞可以产生抗体
B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体
C．人体抵御流感病毒主要依靠细胞免疫
D．进行细胞免疫时，抗原需要被巨噬细胞摄取和处理
27、大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（?? ）
A.特异性免疫能力减弱??????????????? B.非特异性免疫能力减弱
C.体液大量损失? ??????????????????? D.营养物质得不到及时补充
28、（09盐城市学业水平测试）下列关于艾滋病的说法中，不正确的是
A．艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的
B．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播
C．艾滋病毒破坏T淋巴细胞，逐渐使人体的免疫系统瘫痪
D．与艾滋病人握手会感染艾滋病毒
29、在特异性免疫中能够特异性识别抗原的细胞是
①吞噬细胞? ②T细胞? ③B细胞? ④记忆细胞? ⑤效应B细胞? ⑥效应T细胞
A．①②③④⑤⑥??????? B．②③④⑤⑥??????? C．②③④⑥??????? D．②⑤⑥
30、图1—2—2为人体体液免疫过程的示意图，以下关于此图的叙述正确的是：
A.过程Ⅳ、Ⅴ和Ⅵ为体液免疫的效应阶段
B.通过过程Ⅴ产生的“某物质”是淋巴因子
C.细胞①、③分别为吞噬细胞和T细胞，均能识别抗原
D.当同一种抗原再次进入机体时，细胞⑤会迅速增殖、分化
31、图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。 据此判断
下列说法正确的是（? ）
A．当一个人被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒，
此时采用方法②进行免疫比较好
B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力
C．采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫
D．医学上一般采用方法②进行免疫预防
32、（08太原市第一次测评）下列免疫反应中，只属于体液免疫反应的是
? ? A．眼泪中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌
??? B．体液中的吞噬细胞，吞噬病原体
? ? C．免疫球蛋白与病菌结合抑制病菌繁殖
? ? D．体液中的可溶性免疫活性物质干扰素抵抗病毒感染
33、某种流感病毒侵入人体后，相关免疫细胞所起作用，正确的是
A．吞噬细胞摄取和处理病毒，暴露其特有的抗原
B．浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散
C．病毒侵入细胞后，T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒
D．同种感冒病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒
34、下图是病毒侵入人体后发生免疫反应的部分图解，下列分析正确的是（?? ??）
A．某流感病毒侵入机体后，T细胞细胞周期变短
B．效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是脂质
C．T细胞成熟于骨髓，具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能
D．A物质为抗体，最终将甲型流感病毒清除
35、我国有关部门规定从2007年起除部分工种外，不得强行将乙肝病毒血清学指标作为体检标准，预防乙肝传播就显得尤为重要。以下能传播乙肝的途径是（??? ）
A．空气传播???????? B．餐具传播???????? C．病媒传播???????? D．接触传播
二、非选择题
36、（24分）图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，试回答下列问题：
（1）图中虚线所表示的箭头是?????????????????????? 时所引起的免疫反应。
（2）图中的“某物质”指的是??????????????? 。
（3）下列细胞中，能处理并呈递抗原的是??????????? ?????? ，不能识别抗原的是?????????? ，具有特异性识别能力的是????????????? ?????? 。
（填下列代号）
A．吞噬细胞 　　　B．T细胞? 　　　　C．B细胞???????????? D．记忆细胞?? E．效应B细胞F．效应T细胞
（4）效应T细胞的作用包括两个方面：一是产生“某物质”，并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应；二是与靶细胞密切接触，最终导致????????????????? 。
（5）效应B细胞产生的免疫物质主要存在于??????????????? 中，在多数情况下，该物质的作用是与????????????????? 结合，形成沉淀或细胞集团，进而被?????????? 吞噬消化。
（6）注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是???????????????????????????????????????? ，欲更多获得这一类型的抗体，可以采用单克隆的方法制备，即用康复患者的????????????????? 细胞与????????????????? 细胞融合，通过培养融合后的杂交细胞来获得单克隆抗体。
37、（6分）下图表示某淋巴细胞，膜外颗粒为抗体，请回答：
（1）该细胞为___________ 细胞，它是由___________分化而来的。参与的免疫属于
????? ??????????????????免疫。
（2）抗体的化学本质是__________，它能消灭___________。
（3）在抗体分泌的过程中要消耗由［??? ］__________________提供的能量。
38、根据图3回答有关免疫问题：
?? （1）抗原的化学成分多为??????????? 。当???????? 细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化，分化出的???????? 细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。
?? （2）将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因??????? 反应而脱落，这是???????? 细胞所起的作用。
?? （3）图3中表示将抗原注射于兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线???? ；表示对抗原X的抗体产生量是曲线???? ，其特点是???????????????????? ，这是因为初次免疫反应时产生的?????? 细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线????? 。
49、下图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。请回答有关免疫的问题：
（1）当注入抗原X，????????? 细胞表面的识别受体受到抗原刺激时，该细胞增殖、分化为?????? 细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。
（2）注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量的曲线是?????????? ；表示对抗原X的抗体产生量的曲线是???????? ，这是因为初次免疫反应时产生的??????????? 细胞的作用。
参考答案
一、选择题
1、A
2、B
3、B
4、A
解析：当体内的记忆细胞受到同种抗原的第二次刺激后，会迅速增殖（增殖加快，细胞周期缩短）形成大量的效应B细胞，从而产生较多的抗体，使血清中抗体浓度增加。
5、B
6、D
7、D
8、D
9、D
10、B
11、D
12、答案：A
13、答案：C
14、答案：C
15、答案：D
16、答案：A
17、答案：D
解析：病菌进入人体并侵入细胞内后，机体通过效应T细胞对靶细胞产生免疫反应，效应T细胞与靶细胞接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，导致靶细胞破裂，抗原被暴露出来，进而被相应的抗体消灭。
18、C
19、D
解析:
青霉素是常见的过敏原，能引起人的全身过敏反应而导致病人休克。因此，每次注射青霉素前，病人都要先做“皮试”，其目的就是观察病人是否发生过敏反应。
20、D
解析:
根据题意可知这种免疫物质是抗体，抗体属于分泌蛋白，与其合成、加工、分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体，但不同的细胞器在该过程中所起的作用不同，核糖体是抗体合成的场所，内质网、高尔基体对抗体进行加工修饰，线粒体起供能作用。
21、B
解析:
抗体与抗原结合后形成的沉淀或细胞集团能被吞噬细胞吞噬进入细胞内，这是细胞的内吞功能，与细胞膜在结构上具有一定的流动性有关。
22、A
解析:
当体内的记忆细胞受到同种抗原的第二次刺激后，会迅速增殖（增殖加快，细胞周期缩短）形成大量的效应B 细胞，从而产生较多的抗体，使血清中抗体浓度增加。
23、A。
解析:
本题考查了体液免疫及二次免疫。二次免疫因记忆细胞的存在而比第一次免疫快速而强烈，产生的抗体浓度更大，发生更强烈的免疫反应。故选A
24、D
解析:
A杂交瘤细胞能产生单抗BB细胞在体外存活时间很短C人的红细胞无细胞核无法分裂
25、C
解析:
抗体是由B细胞受抗原刺激后分裂分化产生的效应B细胞产生并分泌的；B细胞不能直接产生抗体。
26、A
27、B
解析:
烧伤的是皮肤，属于人体的第一道防线，属于非特异性免疫。
28、答案：D
29、C
解析:
略
30、D
解析:
过程Ⅳ为反应阶段；体液免疫中过程Ⅴ产生的“某物质”是抗体而不是淋巴因子；细胞③是B细胞。
31、D
解析:
方法①注射抗体属于免疫治疗，能直接杀灭进入人体的病原体，用于疾病的治疗。方法②中注射抗原属于免疫预防，能预防相应疾病的发生。采用方法②可以使人获得比方法①更持久的免疫力。
32、C
33、AB???
34、A
35、D
二、填空题
36、（1）同一种抗原再次进入机体?
（2）淋巴因子
（3）A? E? BCDF（答不全不给分） （4）靶细胞裂解死亡
（5）血清（或血浆）? 抗原? 吞噬细胞?
（6）康复患者的血清中含有能够杀灭SARS病毒的抗体? B淋巴? 小鼠骨髓瘤
37、1、效应B细胞??? B细胞（或记忆细胞）?? 体液?
?? 2、球蛋白（蛋白质）?? 抗原??? 3、? 6? 线粒体
三、综合题
38、（1）蛋白质或糖蛋白；B淋巴；效应B。 （2）排斥（排异）；T淋巴。 （3）C；B；反应快，产生的抗体多；记忆B；D。
解析:
抗原的化学成分多为蛋白质或糖蛋白，抗体是由效应B细胞产生的，当B淋巴细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应B细胞；器官移植失败，主要源于免疫反应的存在，这主要是T淋巴细胞所起的作用；记忆细胞能“记忆”入侵的抗原，如果有同样的抗原第二次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的效应B细胞，效应B细胞再产生大量的抗体消灭抗原。
39、（1）B淋巴???? 浆???? （2）C??? B?????? 记忆
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免疫调节测试题
姓名：_______________班级：_______________考号：_______________
一、选择题
1、在进行骨髓移植时，要选择型号匹配的，其目的是（????? ）
A．避免免疫排斥反应???????????????? B．防止其他杂物侵人
C．保证骨髓移植过程顺利进行???????? D．同型比异型移植过程方便
2、“HIV”主要攻击人体免疫系统的
A．B淋巴细胞　 　B．T淋巴细胞　　C．吞噬细胞　　 D．胸腺细胞
3、人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后
A．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加
B．记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加
C．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少
D．记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少
4、下列有关特异性免疫的说法，正确的是（???? ）
A．免疫球蛋白与病菌结合后抑制该病菌的繁殖过程属于细胞免疫
B．淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞
C．当机体免疫功能不足或缺乏时，可引起过敏反应、自身免疫病或免疫缺陷等
D．一种抗原只能与一种抗体或效应Ｔ细胞结合，发生特异性免疫反应
5、右图是细胞免疫中x细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中x细胞是指
A．B细胞????? ?? ?B．T细胞 C．浆细胞???? ?????? D．效应T细胞
6、下列疾病中，由于免疫系统功能过低而引起的是
A．接触动物毛屑而出现过敏性鼻炎???? B．接触花粉而引起皮肤荨麻疹?
C．类风湿性关节炎?????????????????? D．艾滋病患者感染念珠菌引起死亡
7、关于浆细胞的叙述中，正确的是
A. 浆细胞多数来源于B细胞直接受到抗原的刺激B. 记忆B细胞在处理抗原后，能迅速产生抗体
C. 浆细胞产生于T细胞呈递抗原之前D. 浆细胞能产生抗体，通过抗原-抗体的结合，抑制抗原
8、关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，错误的是
? ? A．非特异性免疫的结构主要是皮肤、粘膜、吞噬细胞等，特异性免疫的结构是机体的免疫系统
? ? B．非特异性免疫出现快，作用范围广，特异性免疫出现慢，作用范围小，针对性强
? ? C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
? ? D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
9、大剂量K射线照射去胸腺小鼠，小鼠可失去免疫功能。向该小鼠体内输入来自骨髓的淋巴细胞，小鼠的免疫功能
A．能产生抗体，但没有细胞免疫功能?? B．全部得到恢复
C．部分恢复，但不能产生抗体 ??????? D．短暂时间得到恢复
10、艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是?
??? A．艾滋病可通过母亲遗传给婴儿B．获得性免疫缺陷就是指艾滋病
??? C．HIV主要攻击人体内的T细胞，使人体免疫功能大幅度降低
??? D．HIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大
11、当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是?
? ?A. 产生抗体使靶细胞裂解????????? B. 激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解
? ?C. 产生组织胺增强B细胞的功能??? ?D. 促进B细胞产生淋巴因子
12、病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是?????
?????A．氨基酸和核糖体? ????????????????????? B．氨基酸和高尔基体
???? C．核苷酸和核糖体????? ??????????????? ? D．核苷酸和高尔基体
13、（07全国卷Ⅰ）某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有?
??? A、效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭
??? B、效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
??? C、效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭
??? D、效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
14、人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表示为其中a～e代表不同免疫细胞，①～⑤代表生理过程。下列表述错误的是
A．a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用
B．抗原x经过程①②③的呈递后，能刺激细胞c增殖分化
C．当细胞d、e再次接触抗原x后，均能迅速增殖分化、产生抗体
D．抗原抗体结合后，多数情况下可被细胞a所消灭
15、每次注射青霉素前，病人都要先做“皮试”，其目的是：（? ）
??? A.观察病人的体质以决定用药剂量?????? B.观察病人是否患有自身免疫病
??? C.观察青霉素的杀菌效果?????????????? D.观察病人是否发生过敏反应
16、挤牛奶的女工常与患牛痘的奶牛接触，她们手上会出现牛痘脓疱，但在天花流行时，却从不感染天花。这种免疫物质的产生与下列哪种细胞器的关系最密切
Ａ．线粒体?????? B．内质网??????????? Ｃ．高尔基体?????????????? D．核糖体
17、在体液免疫中，当抗体与抗原结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬、消化，吞噬细胞将细胞集团吞入细胞内，体现了（??? ）
A.细胞膜具有主动运输作用??????????????? B.细胞膜在结构上具有一定的流动性
C.细胞膜在功能上具有选择透过性????????? D.细胞膜在功能的高度专一性
18、一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是
19、（江苏省启东中学2009届高三上学期期末考试）下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是
? A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体 B．培养中的人B细胞能够无限地增殖
? C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
20、下列关于细胞免疫的叙述，错误的是
A．效应T细胞可以产生抗体
B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体
C．人体抵御流感病毒主要依靠细胞免疫
D．进行细胞免疫时，抗原需要被巨噬细胞摄取和处理
21、大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（?? ）
A.特异性免疫能力减弱??????????????? B.非特异性免疫能力减弱
C.体液大量损失? ??????????????????? D.营养物质得不到及时补充
22、在特异性免疫中能够特异性识别抗原的细胞是
①吞噬细胞? ②T细胞? ③B细胞? ④记忆细胞? ⑤效应B细胞? ⑥效应T细胞
A．①②③④⑤⑥??????? B．②③④⑤⑥??????? C．②③④⑥??????? D．②⑤⑥
23、图1—2—2为人体体液免疫过程的示意图，以下关于此图的叙述正确的是：
A.过程Ⅳ、Ⅴ和Ⅵ为体液免疫的效应阶段
B.通过过程Ⅴ产生的“某物质”是淋巴因子
C.细胞①、③分别为吞噬细胞和T细胞，均能识别抗原
D.当同一种抗原再次进入机体时，细胞⑤会迅速增殖、分化
24、图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。 据此判断
下列说法正确的是（? ）
A．当一个人被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒，
此时采用方法②进行免疫比较好
B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力
C．采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫
D．医学上一般采用方法②进行免疫预防
25、（08太原市第一次测评）下列免疫反应中，只属于体液免疫反应的是
? ? A．眼泪中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌
??? B．体液中的吞噬细胞，吞噬病原体
? ? C．免疫球蛋白与病菌结合抑制病菌繁殖
? ? D．体液中的可溶性免疫活性物质干扰素抵抗病毒感染
26、下图是病毒侵入人体后发生免疫反应的部分图解，下列分析正确的是（?? ??）
A．某流感病毒侵入机体后，T细胞细胞周期变短
B．效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是脂质
C．T细胞成熟于骨髓，具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能
D．A物质为抗体，最终将甲型流感病毒清除
二、非选择题
34．（10分）下图甲表示某种病毒先后两次感染人体后人体内抗体产生、病毒增殖与疾病程度之间的曲线变化图。请根据图回答：
（1）在a、b、c中，表示病毒增殖的曲线是 ，表示抗体产生的曲线是 。
（2）能够产生抗体的细胞是 ，它起源于
，在这类细胞中，与抗体的合成与分泌有关的细胞器有 。
（3）从曲线变化看，再次感染的特点是 ，其原因是 ，请用文字和箭头表示再次感染后人体消灭病毒的过程
。
（4）在初次感染一周前给人体注射过相应的疫苗，因而在起感染后未有明显的症状出现，疫苗的本质是 。请在图乙中画出感染后抗体的产生与病毒增殖关系的曲线图（用—表示抗体，…表示病毒。）
参考答案
一、选择题
1、A 2、B
3、A
解析：当体内的记忆细胞受到同种抗原的第二次刺激后，会迅速增殖（增殖加快，细胞周期缩短）形成大量的效应B细胞，从而产生较多的抗体，使血清中抗体浓度增加。
4、B
5、D
6、D
7、D
8、D
9、答案：A
10、答案：C
11、答案：D
12、答案：A
13、答案：D
解析：病菌进入人体并侵入细胞内后，机体通过效应T细胞对靶细胞产生免疫反应，效应T细胞与靶细胞接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，导致靶细胞破裂，抗原被暴露出来，进而被相应的抗体消灭。
14、C
15、D
解析:
青霉素是常见的过敏原，能引起人的全身过敏反应而导致病人休克。因此，每次注射青霉素前，病人都要先做“皮试”，其目的就是观察病人是否发生过敏反应。
16、D
解析:
根据题意可知这种免疫物质是抗体，抗体属于分泌蛋白，与其合成、加工、分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体，但不同的细胞器在该过程中所起的作用不同，核糖体是抗体合成的场所，内质网、高尔基体对抗体进行加工修饰，线粒体起供能作用。
17、B
解析:
抗体与抗原结合后形成的沉淀或细胞集团能被吞噬细胞吞噬进入细胞内，这是细胞的内吞功能，与细胞膜在结构上具有一定的流动性有关。
解析:
当体内的记忆细胞受到同种抗原的第二次刺激后，会迅速增殖（增殖加快，细胞周期缩短）形成大量的效应B 细胞，从而产生较多的抗体，使血清中抗体浓度增加。
18、A。
解析:
本题考查了体液免疫及二次免疫。二次免疫因记忆细胞的存在而比第一次免疫快速而强烈，产生的抗体浓度更大，发生更强烈的免疫反应。故选A
19、D
解析:
A杂交瘤细胞能产生单抗BB细胞在体外存活时间很短C人的红细胞无细胞核无法分裂
解析:
抗体是由B细胞受抗原刺激后分裂分化产生的效应B细胞产生并分泌的；B细胞不能直接产生抗体。
20、A
21、B
解析:
烧伤的是皮肤，属于人体的第一道防线，属于非特异性免疫。
22、C
解析:
略
23、D
解析:
过程Ⅳ为反应阶段；体液免疫中过程Ⅴ产生的“某物质”是抗体而不是淋巴因子；细胞③是B细胞。
24、D
解析:
方法①注射抗体属于免疫治疗，能直接杀灭进入人体的病原体，用于疾病的治疗。方法②中注射抗原属于免疫预防，能预防相应疾病的发生。采用方法②可以使人获得比方法①更持久的免疫力。
25、C
26、AB???
二、填空题
34．（1）a；c
（2）浆细胞（效应B细胞）；骨髓造血干细胞；核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
（3）产生抗体的速度更快、水平更高；首次感染后体内产生记忆细胞，再次感染时抗原直接刺激记忆细胞，记忆细胞迅速增殖分化、产生更强的免疫反应；抗原→记忆细胞→浆细胞（效应B细胞）→抗体→抗体、抗原结合→吞噬细胞吞噬消化
（4）经减毒或灭毒处理的细菌或病毒；（图略）
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名词解释
抗体的反馈调节：机体大量抗体的存在使该抗体产量大大下降，此即～
免疫调节是机体及时适当地调整免疫应答的强度、类型和过程以维持机体内环境稳定的功能。
抗体的受体交联调节作用(receptor cross-link) ：B细胞表面BCR与FcR被抗体参与的中介物交联后，启动抑制性信号，抑制B细胞活化产生抗体，此即抗体的受体交联调节作用
CD4+CD25+调节性T细胞：来源于胸腺，组成性高表达IL-2受体α链(CD25)，同时胞浆表达Foxp3的CD4+ T细胞，被特异的自身抗原激活（需要CD28-B7信号）后通过细胞间接触，抑制自身反应性T细胞介导的免疫反应。
独特型抗体：针对抗体或抗原受体V区产生的抗体称为抗独特型抗体（AId）。针对超变区的β型AId（Ab2β）和针对FR区的α型AId（Ab2α）。
AICD：活化诱导的细胞死亡(activation induced cell death,AICD)，将Fas－FasL结合导致Fas表达细胞的凋亡称为活化诱导的细胞死亡。
卫生假说：暴露于环境微生物及微生物代谢产物的机会减少，使机体对过敏性疾病的预防潜能下降，导致免疫系统功能失衡和过敏性疾病发生。
警报素（alarmins）是一类与病原相关分子模式相似的对固有免疫细胞具有趋化和激活作用，可激发固有免疫应答和促进适应性免疫应答的内源性生物介质。
问答题
1.抗体的受体交联调节作用的医学意义：
①避免再次妊娠时Rh血型不合引起的新生儿溶血症.
将高浓度抗Rh抗体及时注入Rh-产妇体内，使之与分娩时进入母体内的少量新生儿Rh+红细胞结合，封闭其表Rh抗原决定簇，从而解除Rh抗原对母体的免疫作用，避免再次妊娠时新生儿溶血症的发生
②避免先天抗体抑制婴儿特异抗体的产生
③抗体的反馈抑制作用缺陷或受阻可能诱发自身免疫疾病。
如类风湿性关节炎患者，其Fc的抗体封闭了IgG Fc,使机体失去了抗体的反馈抑制作用，产生大量的自身抗体。
2. HLA分子的调节作用
1.通过抗原提呈作用控制免疫应答
2.通过抗原序列与HLA分子结合槽的吻合程度参与调控免疫应答的类型
3.通过对T细胞发育的影响实现对免疫应答的调控
4.非经典HLAⅠ类分子对免疫应答的调节作用
3. 如何理解HLA分子结合特定抗原肽与疫苗通用性的关系？
MHC分子与抗原肽的结合有一定的专一性，使不同机体对同一抗原的应答性不同。某一MHC分子所能提呈（结合）的抗原肽，是具有共同基序、相同的锚定残基的aa序列。
MHC分子与抗原肽的结合有一定的包容性；使疫苗具有通用性。X－aa造成的包容性；同一锚定位可为多种锚定残基造成的包容性；同一血清型不同等位基因产物结合相同或相似的锚定基序造成的包容性；同一抗原包含多个AD，可被不同HLA分子提呈；同个体可具有多个HLA分子，分别提呈不同类别AD。
4. Th1/Th2平衡的医学意义及应用
Th1辅助细胞免疫，在防止胞内菌和病毒感染及抗肿瘤免疫中发挥重要作用；Th2辅助体液免疫，在防止胞外菌和毒素致病性中发挥重要作用。
①IFN-r上扬Th1下抑Th2，以治疗麻风。
Th1产生的IFN-r等CKs使Mφ能彻底杀灭寄生其内的菌诱导Th1则疾病易愈，诱导Th2则疾病预后差。
②治疗习惯性流产
胎儿为母体的半移植物，若Th2为主母体产生封闭性抗体保护胎儿。若Th1为主，排斥胎儿而流产。
③疫苗研制
病毒性活疫苗可胞内寄生诱导CTL细胞免疫应答。死疫苗不能诱导CTL杀伤。
④CD4+ CD25+T已用于研究治疗自身免疫病、移植排斥及抗肿瘤等方面。
5.　CD4+适应性调节T细胞包括哪些细胞？各自与其调节功能有关的主要的细胞因子是？
Th1　IFN-r
Th2　 IL-4
Tr1　IL-10
Th3 　TGF-β

6. 你如何理解免疫应答、免疫调节、免疫干预的关系？
7.简述NK细胞表面的受体及其配体，以及受体的性质
NK细胞受体
受体的性质
配体
KIR(KIR2DL、KIR3DL)
抑制性－ITIM－主导地位
自身HLA I－C Bw4 G
KIR2DS/DAP12、KIR3DS/DAP12
激活性－ITAM
自身HLA I－C
KLR(CD94/NKG2A)
抑制性－ITIM
自身HLA-E?肽
KLR(CD94/NKG2C/DAP12)
激活性－ITAM
自身HLA-E?肽
NKG2D/DAP10
激活性－ITAM
压力诱导蛋白 MIC-A/B
NCR(NKP46/CD3、NKP30/CD3、NKP44/DAP12）
激活性－ITAM
糖类配体、HA/NA
CD16
激活性－ITAM
IgG Fc段

8. 抗原通过以下哪种方式免疫机体免疫原性最强？哪种最弱？
皮内 皮下 腹腔 肌肉 静脉 口服
9. 何为警报素，目前公认的警报素有哪些？
　警报素（alarmins）是一类与病原相关分子模式相似的对固有免疫细胞具有趋化和激活作用，可激发固有免疫应答和促进适应性免疫应答的内源性生物介质。通常在病原体入侵、各种理化和机械外力等作用下，导致组织细胞损伤和发生非程序性死亡时迅速释放；也可在PAMPs和促炎细胞因子等炎症介质刺激下，诱导固有免疫细胞合成分泌。
1.防御素家族成员:
人α/β-防御素(human α/β-defensins)
小鼠β-防御素( mouse β-defensins)
2. Cathelicidins 家族成员：
人阳离子抗菌蛋白18（human cationic antimicrobial protein 18, hCAP18）及其酶解片段LL-37抗菌肽。
小鼠Cathelin相关的抗菌肽（cathelin related antimicrobial peptide, CRAMP）
3. 高迁移率族蛋白1（high mobility group box-1, HMGB1）
4. 嗜酸性粒细胞衍生的神经毒素 (eosinophil-derived neurotoxin, EDN)
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练 习
判断题
1）吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。（ ）
2）淋巴细胞只有在受到抗原刺激后，才能形成效应细胞。（ ）
3）只要接触一次某抗原，记忆细胞就能长期记住该抗原的特征。（ ）
4）抗体是由效应B细胞合成并分泌的。（ ）
选择题（单选）
1、人体排除“非己”成分的方式是（ ）
①阻挡 ②杀灭 ③吞噬 ④凝集 ⑤溶解
A、①②③④⑤　　　　　B、只是④⑤
　 C、只是③④⑤　　　　　D、②③④⑤
2、可以成为人体第三道防线的结构是（ ）
①骨髓 ②扁桃体 ③淋巴细胞 ④抗体
⑤红细胞 ⑥吞噬细胞 ⑦抗原决定簇
A、①③④⑤⑥　　　　　B、③④⑥⑦
　 C、①②③④⑥　　　 D、①③⑤⑥
3、在特异性免疫中发挥免疫作用的主要物质是（ ）
A、靶细胞 B、抗原 C、抗体 D、吞噬细胞
4、效应T细胞作用最完整的一组是（ ）
①分泌淋巴因子 ②呈递抗原 ③识别抗原
④激活溶酶体酶 ⑤与靶细胞结合
A、①③④⑤　　　　　　B、①②③⑤
C、②③④⑤　　　　　　D、①②③④
5、T细胞作用叙述最完整的一组是（ ）
①处理抗原 ②呈递抗原 ③识别抗原 ④分化记忆细胞 ⑤分化效应细胞
A、①②③④⑤　　　　B、①②③④
　 C、②③④⑤　　　　　D、②④⑤
6、对细胞免疫的有关叙述中正确的是（ ）
A、细胞免疫是建立在体液免疫的基础上的
B、细胞免疫的效应阶段需要吞噬细胞参与
C、效应T细胞能够使靶细胞裂解死亡，释放出抗原
D、效应T细胞能够使抗原裂解死亡
7、有关抗体的叙述中正确的是（ ）
A、含有抗原决定簇
B、有识别能力是因为含有糖蛋白
C、它的产生与核糖体、内质网、高尔基体有关
D、没有它机体就没有免疫功能
8、关于记忆细胞形成的叙述中，正确的是（ ）
A、只由部分B细胞形成
B、只由部分T细胞形成
C、B细胞和T细胞都不能形成
D、B细胞和T细胞都能形成
9、关于淋巴细胞的叙述中，不正确的是（ ）
A、在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞
B、淋巴B细胞和淋巴T细胞都是由骨髓中的造血干细
胞分化、发育而来的
C、淋巴B细胞和淋巴T细胞都是在骨髓中发育成的
D、效应B细胞和效应T细胞具有免疫效应
10、下列结构中不属于抗原的是（ ）
A、牛痘病毒 B、细菌
C、癌细胞 D、自身正常细胞
11、抗体的化学本质是（ ）
A、多糖 B、球蛋白 C、核苷酸 D、胆固醇
12、能够识别抗原的细胞是（ ）
①吞噬细胞 ②T细胞 ③B细胞 ④记忆细胞
⑤效应B细胞 ⑥效应T细胞
A、①②③④⑤⑥　　　B、②③④⑤⑥
　　C、①②③④⑥　　　　D、①②③④
13、取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除的胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（ ）
A、造血干细胞 B、T淋巴细胞
C、B淋巴细胞 D、吞噬细胞
14、T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同点是（ ）
A、产生抗体 B、产生记忆细胞
C、导致靶细胞裂解 D、与抗原特异性结合
15）下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ ）
A、防止细菌侵入 B、防止水分蒸发
C、感受外界刺激 D、调节体温
16）人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ ）
A、呼吸道黏膜 B、淋巴细胞
C、抗体和抗原 D、吞噬细胞
17）下列现象中，属于特异性免疫的是（ ）
A、唾液的杀菌作用 B、接种百白破疫苗
C、白细胞吞噬病菌 D、皮肤的屏障作用
18）免疫细胞主要是 （ ）
A、吞噬细胞 B、腺细胞
C、上皮细胞 D、淋巴细胞
19）下列关于抗体的叙述，不正确的是（ ）
A、在体内存留时间有长有短
B、是一种特殊的蛋白质
C、能破坏和排斥所有病原体
D、是在抗原刺激下产生的
20）刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防（ ）
A、破伤风 B、百日咳 C、肺结核 D、天花
21）下列结构中，不属于免疫器官的是（ ）
A、肝脏 B、脾脏 C、胸腺 D、淋巴结
22）下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ）
A、抑制病菌的繁殖
B、使病毒失去感染人体细胞的能力
C、效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡
D、使细菌外毒素失去毒性
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免疫调节练习
一、单项选择题：
1、 下列属于人体的第二道防线的是
A． 皮肤角质层细胞屏障作用 B． 胃粘膜起保护作用
C． 白细胞的吞噬作用 D． 淋巴细胞的杀伤作用
2．关于人体三道防线的叙述中正确的是
A．吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用
B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线
C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大
D．第二道防线的杀菌物质是指抗体
3．下列属于特异性免疫的一组是
A．白细胞的吞噬作用和接种卡介苗 B．种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用
C．患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳
D．溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸
4．下列不属于抗原特性的是
A．异物性 　 B．大分子性 C．多样性 　 D．特异性
5．依靠抗体的免疫是
A．非特异性免疫　 B．细胞免疫 　 C．特异性免疫　 D．体液免疫
6．抗体的化学本质是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．球蛋白　　 B．糖蛋白 　　 C．脂蛋白 　　 D．多糖
7．关于淋巴B细胞和淋巴T细胞的正确叙述是
A．都是在骨髓中发育成的
B．都是通过直接产生抗体发挥免疫作用
C．都是在胸腺中发育成的
D．是通过效应B细胞产生抗体和效应T细胞发挥免疫作用的
8、右图是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后杀伤作用示意图，其中x细胞是指
A．B细胞
B．T细胞
C．浆细胞
D．效应T细胞
9、下列有关特异性免疫作用的叙述中，错误的是（ ）
A.淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞
B.抗原刺激T细胞是效应T细胞形成的唯一途径
C.效应T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞
D.抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬
10．T细胞的作用叙述最完整的一组是
①处理抗原 ②呈递抗原 ③识别抗原 ④分化为记忆细胞 ⑤分化为效应细胞
A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．②④⑤
11．关于体液免疫的叙述中正确的是：
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞 D．记忆B细胞增殖分化形成大量的效应T细胞
12．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有
A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞
B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞
C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞
D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞
13.下列疾病中属于自身免疫病的是（ ）
A．血友病 B．过敏性鼻炎 C．艾滋病 　 D．系统性红班狼疮
14、下列各项中，不属于过敏反应特点的是
Ａ．由机体初次接触过敏原刺激引起 Ｂ．发作迅速、反应强烈、消退较快
Ｃ．有明显的遗传倾向和个性差异 Ｄ．组织胺等物质的释放直接引起相关的症状
15、 有关艾滋病的说法不正确的是
A． HIV能够攻击人体的免疫系统，主要能够侵入T细胞
B． HIV分布于各种内环境中，在人体的外分泌液中也广泛分布
C． HIV可以通过空气传播
D． HIV潜伏期比较长，是一种RNA病毒
16.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是( )
A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
17.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是:
A.细胞2和3均起源于造血干细胞 B.细胞①～⑤中都有合成物质a的基因
C.②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 D．细胞①～⑤均能识别抗原
18．人被生锈的铁钉扎破脚后，应尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够
A．促进自身免疫反应 B．增强细胞免疫作用
C．使体内产生抗原 D．特异性地中和外毒素

19．一般情况下用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（ ）
20.免疫是机体的一种重要的保护性功能。下列不属于免疫过程的是（ ）
A.花粉引起体内毛细血管扩张 B.移植的器官被排斥
C.抗体与SARS病毒特异性结合 D.青霉素消灭肺炎双球菌
21.在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（ ）
A．非特异性免疫，抗原 　　　　　　B．特异性免疫，抗体
C．非特异性疫，抗体 　　　　　 　D．特异性免疫，抗原
22.取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（ ）
A．造血干细胞 B．T淋巴细胞 C. B淋巴细胞 D．吞噬细胞
23．关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（ 　）
A.抗毒素是抗体 B.抗体在某些情况下会对自身成分起免疫反应
C.淋巴细胞都能产生抗体 D.抗体都能被蛋白酶水解
24.下列各项中，只属于体液免疫过程的是（ ）
A．使靶细胞裂解死亡 B．使细菌外毒素失去毒性
C．吞噬细胞吞噬病毒 D．溶菌酶杀死细菌
25. 下列关于免疫的叙述，正确的是（ 　）
A．吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与
B．B 细胞和 T细胞所含基因不同，功能也不同
C．“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷
D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的抗体
26.下列各项中，不属于过敏反应特点的是（ ）
Ａ．由机体初次接触过敏原刺激引起 Ｂ．发作迅速、反应强烈、消退较快
Ｃ．有明显的遗传倾向和个性差异 Ｄ．一般不引起组织损伤
27.下列有关特异性免疫作用的叙述中，错误的是（ ）
A.淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞
B.抗原刺激T细胞是效应T细胞形成的唯一途径
C.效应T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞
D.抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬
28．图8表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程，据图分析不正确的是
A．过程③表示将抗原传递给④
B．细胞②、④、⑦能够直接识别抗原
C．有相对发达的高尔基体是细胞⑦的特征之一
D．⑦能分泌抗体，而④不能分泌抗体
29．甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是
A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
30．图为体液免疫示意图下列有关叙述正确的是
A．①②过程都需要细胞膜上糖蛋白的参与，⑤过程主要发生在内环境中
B．骨髓造血干细胞可分化成B细胞，不能分化成T细胞
C．一种抗原往往具有多个抗原决定簇，一个效应B细胞可以产生多种相应的抗体
D．机体再次受到同种抗原刺激可在短时间内发生⑤反应，因为③过程可迅速完成
31.(2011重庆)某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是( )
A.中和体内的肉毒杆菌外毒素 B.中和体内的肉毒杆菌凝集素
C.刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用
D.刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用
32、（09山东）重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经一肌内突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是 （ ）
注射激素抑制抗体产生 B. 注射神经递质提高传递效率
C. 注射受体蛋白增加受体数量 D. 注射淋巴因子增强免疫能力
33、（11年全国）研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中（ ）
A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗体，乙是淋巴因子
C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗体
二、简答题：
1．（8分)下图表示人体特异性免疫过程的示意图。请据图回答问题：
（1）特异性免疫包括 免疫和 免疫，该免疫属于 免疫，图中b表示______细胞，c表示 细胞。
（2）图中B淋巴细胞（Ⅰ～Ⅳ）是在____________中发育而成，抗原可与 （Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）发生特异性结合。
（3）若图中抗原再次进入人体内，则其特点是 。
2、汶川大地震后，灾区居民因饥饿、寒冷等原因导致身体免疫力下降，易受病原体感染。下图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。请回答：
⑴图中所示的是 免疫过程。
⑵图中c是_____ ____细胞，②表示______________过程，③过程中发挥作用的物质称为 。
⑶与e细胞发挥功能相适应的细胞器有______ _ ____（写出三种）。
⑷图中能识别抗原的细胞有____________ （填图中字母）。
⑸预防接种后，当病原体侵入时，免疫的主要途径是___________（用图中数字表示），其特点是________ _____，因此可迅速消灭病原体，有效预防某些疾病。
⑹若该抗原为HIV，侵人人体后，攻击的主要对象是 细胞（填图中序号），该细胞成熟于_____________。
3、（09北京）某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。请回答问题：
（1）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解 ，耗氧量 ；由于供氧不足，肌肉组织中 含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。
（2）人的体温是由位于 的 中枢调控的。
（3）发热到体温恢复正常的过程中，人体的 和 ________系统参与了调节，最终实现稳态。
4、右图所示为某种免疫过程示意图，据图回答问题：
(1)该免疫为 免疫中的 免疫；
该过程主要作用的对象是 、
和 。
(2)图中c细胞是 ，d细胞是 ；
d细胞的作用是 。
(3)若用大剂量的x射线杀死b细胞会使机体 能力下降；若用大剂量的x射线杀死c细胞，会使机体 能力丧失、 能力下降（填下列字母）。
A、体液调节 B、细胞免疫 C、体液免疫 D、非特异性免疫
5、某科研所为了开发痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列实验。实验的主要过程及结果如下表所示：
组别
第一次接种（灭活的痢疾杆菌）
第二次接种（灭活的痢疾杆菌）
抗体合成程度
甲
正常的鼷鼠
未接种
+
乙
正常的鼷鼠
接种
+++++
丙
幼年摘除胸腺的鼷鼠
未接种
+
丁
幼年摘除胸腺的鼷鼠
接种
+
戊
摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠
接种
++++
根据上表中的结果，分析并完成下列问题：
（1）与甲组相比，乙组抗体合成程度明显高于甲组的原因是：当第二次接种时，鼷鼠第一次接种产生的一定量的＿＿＿＿＿＿＿＿，就会在体液免疫的＿＿＿＿＿＿＿阶段迅速增殖,分化产生新的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，进而产生更强的特异性免疫反应。
（2）戊组与丁组对照,说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要＿＿＿＿细胞的帮助。与乙组相比，丁组抗体合成程度较低的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）若将题目中病原体痢疾杆菌换成病毒,接种病毒后正常鼷鼠往往先通过 ＿＿＿＿＿免疫来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过＿＿＿＿＿＿免疫彻底消灭它。
（4）为验证T细胞是属于细胞免疫的细胞，请补全实验设计思路和结果：
A组：切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官；移植器官易保留在小鼠体内。
B组：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
为进一步证明实验结果的准确性,最后还应做何种补充实验＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.（09福建）人体体温能够保持相对恒定，是由于产热量和散热量保持动态平衡的结果。请回答：
（1）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由 传至下丘脑体温调节中枢，可引起 分泌增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速度，增加产热量；在38℃的高温环境中，人体主要通过 方式散热。
（2）当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移到炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于 免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应 ，但不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒。
7、（9分）根据下面人体内环境示意图和神经突触模式图回答问题：
(1)若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起甲图中[ ]________部分的液体增多，其结果将会引起________。
(2)若甲图示肝脏细胞的内环境，那么肝炎病人化验时，需抽取相当于甲图中②处的液体，会发现存在于 中的转氨酶的含量偏高，这是因为肝炎病人肝细胞膜的通透性_________。
（3）突触是由乙图中的 （填序号）构成的；乙图中的④内的液体和甲图中的③内的液体同属于内环境成分中的 。
（4）Ach （乙酰胆碱）是一种兴奋型递质，当兴奋传到传出神经末梢时，Ach与 Ach受体结合，引起肌肉收缩。当完成一次兴奋传递后，Ach立即被分解，若某种药物可以阻止Ach的分解，则会导致 。
（5）研究表明，不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后，机体产生 ，它除与病毒结合之外， 还能与Ach受体结合，阻碍兴奋的传导，导致肌无力。这说明患者所感染的病毒表面有一种 与Ach受体相似。在免疫学上此种重症肌无力属于一种自身免疫病。
8．（9分）请回答下列问题：
（1）幽门螺旋杆菌是导致胃炎、胃溃疡等疾病的主要原因。
①从细胞结构看，幽门螺旋杆菌属于＿＿＿＿＿＿＿＿生物，它寄生在患者的胃内导致胃炎等疾病的发生，其代谢类型是＿＿＿＿＿＿＿＿。
②临床研究发现，幽门螺旋杆菌最可能通过饮食途径传播。当幽门螺旋杆菌侵入人体进入血液后，作为＿＿＿＿＿＿＿＿可以刺激机体产生＿＿＿＿＿＿＿＿反应，所以在病人血清中可以检测到＿＿＿＿＿＿＿＿的存在。
（2）下丘脑在人体的体温调节过程中发挥着重要的作用。下列示意图中A、B为人体某种结构，c、d、e为激素。
①人体受到寒冷刺激时，下丘脑会分泌c＿＿＿＿＿＿＿＿，经过一系列作用，最终导致血液中激素e明显增多，使机体的＿＿＿＿＿＿＿＿增加以抵御寒冷。参与此过程的激素还有＿＿＿＿＿＿＿＿。
②人体体温的调节方式属于＿＿＿＿＿＿＿＿调节。
9.（11分） 血糖平衡对机体生命活动具有重要作用请回答：
（1）葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要 蛋白的协助并消耗能量，小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收方式是 的过程。
（2）正常人体的血糖含量为 ，人体饱食后，胰岛细胞分泌的 增加，该分泌物引起的主要代谢变化是 ，使血糖含量维持在正常水平
（3）当血糖浓度高于180时，部分葡萄糖随尿液排出体外，该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致 增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈 如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_______细胞受损，导致体内___ __分泌减少。
（4）当体内血糖浓度降至50时，人会感觉头昏，其原因是 ——如果此时机体通过体液调节使血糖水平恢复正常，其主要机理是___ ___分泌增多，促进肝糖元的分解和非糖物质的转化成葡萄糖，使血糖水平升高
10、（12分）下图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。
（1）发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿___________神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜________________，释放神经递质（Ach）；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生__________，引起肌肉收缩。
（2）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，使___________被激活而增殖、分化、产生Ach受体抗体。Ach受体抗体与Ach受体特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致_______________信号转换过程受阻。
（3）临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制_________发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制___________免疫的应答。
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免疫调节练习2012.3
一、单项选择题：
1、 下列属于人体的第二道防线的是
A． 皮肤角质层细胞屏障作用 B． 胃粘膜起保护作用
C． 白细胞的吞噬作用 D． 淋巴细胞的杀伤作用
2．关于人体三道防线的叙述中正确的是
A．吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用
B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线
C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大
D．第二道防线的杀菌物质是指抗体
3．下列属于特异性免疫的一组是
A．白细胞的吞噬作用和接种卡介苗 B．种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用
C．患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳
D．溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸
4．下列不属于抗原特性的是
A．异物性 　 B．大分子性 C．多样性 　 D．特异性
5．依靠抗体的免疫是
A．非特异性免疫　 B．细胞免疫 　 C．特异性免疫　 D．体液免疫
6．抗体的化学本质是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．球蛋白　　 B．糖蛋白 　　 C．脂蛋白 　　 D．多糖
7．关于淋巴B细胞和淋巴T细胞的正确叙述是
A．都是在骨髓中发育成的
B．都是通过直接产生抗体发挥免疫作用
C．都是在胸腺中发育成的
D．是通过效应B细胞产生抗体和效应T细胞发挥免疫作用的
8、右图是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后杀伤作用示意图，其中x细胞是指
A．B细胞
B．T细胞
C．浆细胞
D．效应T细胞
9、下列有关特异性免疫作用的叙述中，错误的是（ ）
A.淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞
B.抗原刺激T细胞是效应T细胞形成的唯一途径
C.效应T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞
D.抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬
10．T细胞的作用叙述最完整的一组是
①处理抗原 ②呈递抗原 ③识别抗原 ④分化为记忆细胞 ⑤分化为效应细胞
A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．②④⑤
11．关于体液免疫的叙述中正确的是：
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞 D．记忆B细胞增殖分化形成大量的效应T细胞
12．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有
A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞
B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞
C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞
D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞
13.下列疾病中属于自身免疫病的是（ ）
A．血友病 B．过敏性鼻炎 C．艾滋病 　 D．系统性红班狼疮
14、下列各项中，不属于过敏反应特点的是
Ａ．由机体初次接触过敏原刺激引起 Ｂ．发作迅速、反应强烈、消退较快
Ｃ．有明显的遗传倾向和个性差异 Ｄ．组织胺等物质的释放直接引起相关的症状
15、 有关艾滋病的说法不正确的是
A． HIV能够攻击人体的免疫系统，主要能够侵入T细胞
B． HIV分布于各种内环境中，在人体的外分泌液中也广泛分布
C． HIV可以通过空气传播
D． HIV潜伏期比较长，是一种RNA病毒
16.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是( )
A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
17.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是:
A.细胞2和3均起源于造血干细胞 B.细胞①～⑤中都有合成物质a的基因
C.②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 D．细胞①～⑤均能识别抗原
18．人被生锈的铁钉扎破脚后，应尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够
A．促进自身免疫反应 B．增强细胞免疫作用
C．使体内产生抗原 D．特异性地中和外毒素
19．一般情况下用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（ A）
20.免疫是机体的一种重要的保护性功能。下列不属于免疫过程的是（ ）
A.花粉引起体内毛细血管扩张 B.移植的器官被排斥
C.抗体与SARS病毒特异性结合 D.青霉素消灭肺炎双球菌
21.在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（ ）
A．非特异性免疫，抗原 　　　　　　B．特异性免疫，抗体
C．非特异性疫，抗体 　　　　　 　D．特异性免疫，抗原
22.取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（ ）
A．造血干细胞 B．T淋巴细胞 C. B淋巴细胞 D．吞噬细胞
23．关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（ 　）
A.抗毒素是抗体 B.抗体在某些情况下会对自身成分起免疫反应
C.淋巴细胞都能产生抗体 D.抗体都能被蛋白酶水解
24.下列各项中，只属于体液免疫过程的是（ ）
A．使靶细胞裂解死亡 B．使细菌外毒素失去毒性
C．吞噬细胞吞噬病毒 D．溶菌酶杀死细菌
25. 下列关于免疫的叙述，正确的是（ 　）
A．吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与
B．B 细胞和 T细胞所含基因不同，功能也不同
C．“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷
D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的抗体
26.下列各项中，不属于过敏反应特点的是（ ）
Ａ．由机体初次接触过敏原刺激引起 Ｂ．发作迅速、反应强烈、消退较快
Ｃ．有明显的遗传倾向和个性差异 Ｄ．一般不引起组织损伤
27.下列有关特异性免疫作用的叙述中，错误的是（ ）
A.淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞
B.抗原刺激T细胞是效应T细胞形成的唯一途径
C.效应T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞
D.抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬
28．图8表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程，据图分析不正确的是
A．过程③表示将抗原传递给④
B．细胞②、④、⑦能够直接识别抗原
C．有相对发达的高尔基体是细胞⑦的特征之一
D．⑦能分泌抗体，而④不能分泌抗体
29．甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是
A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
30．图为体液免疫示意图下列有关叙述正确的是
A．①②过程都需要细胞膜上糖蛋白的参与，⑤过程主要发生在内环境中
B．骨髓造血干细胞可分化成B细胞，不能分化成T细胞
C．一种抗原往往具有多个抗原决定簇，一个效应B细胞可以产生多种相应的抗体
D．机体再次受到同种抗原刺激可在短时间内发生⑤反应，因为③过程可迅速完成
31.(2011重庆)某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是( )
A.中和体内的肉毒杆菌外毒素 B.中和体内的肉毒杆菌凝集素
C.刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用
D.刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用
32、（09山东）重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经一肌内突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是 （ ）
注射激素抑制抗体产生 B. 注射神经递质提高传递效率
C. 注射受体蛋白增加受体数量 D. 注射淋巴因子增强免疫能力
33、（11年全国）研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中（ ）
A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗体，乙是淋巴因子
C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗体
二、简答题：
1．（8分)下图表示人体特异性免疫过程的示意图。请据图回答问题：
（1）特异性免疫包括 免疫和 免疫，该免疫属于 免疫，图中b表示______细胞，c表示 细胞。
（2）图中B淋巴细胞（Ⅰ～Ⅳ）是在____________中发育而成，抗原可与 （Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）发生特异性结合。
（3）若图中抗原再次进入人体内，则其特点是 。
2、汶川大地震后，灾区居民因饥饿、寒冷等原因导致身体免疫力下降，易受病原体感染。下图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。请回答：
⑴图中所示的是 免疫过程。
⑵图中c是_____ ____细胞，②表示______________过程，③过程中发挥作用的物质称为 。
⑶与e细胞发挥功能相适应的细胞器有______ _ ____（写出三种）。
⑷图中能识别抗原的细胞有____________ （填图中字母）。
⑸预防接种后，当病原体侵入时，免疫的主要途径是___________（用图中数字表示），其特点是________ _____，因此可迅速消灭病原体，有效预防某些疾病。
⑹若该抗原为HIV，侵人人体后，攻击的主要对象是 细胞（填图中序号），该细胞成熟于_____________。
3、（09北京）某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。请回答问题：
（1）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解 ，耗氧量 ；由于供氧不足，肌肉组织中 含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。
（2）人的体温是由位于 的 中枢调控的。
（3）发热到体温恢复正常的过程中，人体的 和 ________系统参与了调节，最终实现稳态。
4、右图所示为某种免疫过程示意图，据图回答问题：
(1)该免疫为 免疫中的 免疫；
该过程主要作用的对象是 、
和 。
(2)图中c细胞是 ，d细胞是 ；
d细胞的作用是 。
(3)若用大剂量的x射线杀死b细胞会使机体 能力下降；若用大剂量的x射线杀死c细胞，会使机体 能力丧失、 能力下降（填下列字母）。
A、体液调节 B、细胞免疫 C、体液免疫 D、非特异性免疫
5、某科研所为了开发痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列实验。实验的主要过程及结果如下表所示：
组别
第一次接种（灭活的痢疾杆菌）
第二次接种（灭活的痢疾杆菌）
抗体合成程度
甲
正常的鼷鼠
未接种
+
乙
正常的鼷鼠
接种
+++++
丙
幼年摘除胸腺的鼷鼠
未接种
+
丁
幼年摘除胸腺的鼷鼠
接种
+
戊
摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠
接种
++++
根据上表中的结果，分析并完成下列问题：
（1）与甲组相比，乙组抗体合成程度明显高于甲组的原因是：当第二次接种时，鼷鼠第一次接种产生的一定量的＿＿＿＿＿＿＿＿，就会在体液免疫的＿＿＿＿＿＿＿阶段迅速增殖,分化产生新的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，进而产生更强的特异性免疫反应。
（2）戊组与丁组对照,说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要＿＿＿＿细胞的帮助。与乙组相比，丁组抗体合成程度较低的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）若将题目中病原体痢疾杆菌换成病毒,接种病毒后正常鼷鼠往往先通过 ＿＿＿＿＿免疫来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过＿＿＿＿＿＿免疫彻底消灭它。
（4）为验证T细胞是属于细胞免疫的细胞，请补全实验设计思路和结果：
A组：切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官；移植器官易保留在小鼠体内。
B组：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
为进一步证明实验结果的准确性,最后还应做何种补充实验＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.（09福建）人体体温能够保持相对恒定，是由于产热量和散热量保持动态平衡的结果。请回答：
（1）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由 传至下丘脑体温调节中枢，可引起 分泌增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速度，增加产热量；在38℃的高温环境中，人体主要通过 方式散热。
（2）当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移到炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于 免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应 ，但不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒。
7、（9分）根据下面人体内环境示意图和神经突触模式图回答问题：
(1)若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起甲图中[ ]________部分的液体增多，其结果将会引起________。
(2)若甲图示肝脏细胞的内环境，那么肝炎病人化验时，需抽取相当于甲图中②处的液体，会发现存在于 中的转氨酶的含量偏高，这是因为肝炎病人肝细胞膜的通透性_________。
（3）突触是由乙图中的 （填序号）构成的；乙图中的④内的液体和甲图中的③内的液体同属于内环境成分中的 。
（4）Ach （乙酰胆碱）是一种兴奋型递质，当兴奋传到传出神经末梢时，Ach与 Ach受体结合，引起肌肉收缩。当完成一次兴奋传递后，Ach立即被分解，若某种药物可以阻止Ach的分解，则会导致 。
（5）研究表明，不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后，机体产生 ，它除与病毒结合之外， 还能与Ach受体结合，阻碍兴奋的传导，导致肌无力。这说明患者所感染的病毒表面有一种 与Ach受体相似。在免疫学上此种重症肌无力属于一种自身免疫病。
8．（9分）请回答下列问题：
（1）幽门螺旋杆菌是导致胃炎、胃溃疡等疾病的主要原因。
①从细胞结构看，幽门螺旋杆菌属于＿＿＿＿＿＿＿＿生物，它寄生在患者的胃内导致胃炎等疾病的发生，其代谢类型是＿＿＿＿＿＿＿＿。
②临床研究发现，幽门螺旋杆菌最可能通过饮食途径传播。当幽门螺旋杆菌侵入人体进入血液后，作为＿＿＿＿＿＿＿＿可以刺激机体产生＿＿＿＿＿＿＿＿反应，所以在病人血清中可以检测到＿＿＿＿＿＿＿＿的存在。
（2）下丘脑在人体的体温调节过程中发挥着重要的作用。下列示意图中A、B为人体某种结构，c、d、e为激素。
①人体受到寒冷刺激时，下丘脑会分泌c＿＿＿＿＿＿＿＿，经过一系列作用，最终导致血液中激素e明显增多，使机体的＿＿＿＿＿＿＿＿增加以抵御寒冷。参与此过程的激素还有＿＿＿＿＿＿＿＿。
②人体体温的调节方式属于＿＿＿＿＿＿＿＿调节。
9.（11分） 血糖平衡对机体生命活动具有重要作用请回答：
（1）葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要 蛋白的协助并消耗能量，小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收方式是 的过程。
（2）正常人体的血糖含量为 ，人体饱食后，胰岛细胞分泌的 增加，该分泌物引起的主要代谢变化是 ，使血糖含量维持在正常水平
（3）当血糖浓度高于180时，部分葡萄糖随尿液排出体外，该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致 增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈 如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_______细胞受损，导致体内___ __分泌减少。
（4）当体内血糖浓度降至50时，人会感觉头昏，其原因是 ——如果此时机体通过体液调节使血糖水平恢复正常，其主要机理是___ ___分泌增多，促进肝糖元的分解和非糖物质的转化成葡萄糖，使血糖水平升高
10、（12分）下图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。
（1）发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿___________神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜________________，释放神经递质（Ach）；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生__________，引起肌肉收缩。
（2）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，使___________被激活而增殖、分化、产生Ach受体抗体。Ach受体抗体与Ach受体特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致_______________信号转换过程受阻。
（3）临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制_________发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制___________免疫的应答。
参考答案
一、单项选择题：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
C
C
C
C
D
A
D
D
B
C
A
C
D
A
C
D
D
D
A
D
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
D
B
C
B
C
A
B
B
B
A
A
A
C
二、填空题
1答案：
（1）体液免疫 ；细胞免疫 ；体液免疫；效应B细胞 ；记忆B细胞
（2）骨髓； II （3）迅速产生大量抗体
2、（1）体液 （2）B淋巴 ； 呈递抗原 ； 淋巴因子
（3）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 （4）abcd
(5)⑥⑧⑨ ； 记忆B细胞迅速增殖分化成浆细胞，产生大量抗体
（6）b ； 胸腺
3、答案：（1）增多 ； 增大； 乳酸（2）下丘脑 ； 体温调节 （3）神经 ；免疫
4、(1)特异性； 细胞 ； 被抗原入侵的宿主细胞； 癌细胞； 器官移植的异体细胞
(2) T细胞 效应T细胞 与靶细胞密切接触使靶细胞裂解
(3) BCD B C
5、（1）记忆细胞；反应；效应B细胞
（2） T；摘除胸腺后，体内T细胞大量减少，体液免疫的感应阶段抗原呈递受阻所致
（3）体液免疫；细胞免疫
（4）做切除手术操作，但不切除胸腺,移植器官被排斥；实验组(A组)再输入T淋巴细胞；移植又被排斥
6、答案 （1）传入神经 ; 甲状腺激素（或肾上腺素）; 汗液蒸发
（2）非特异性 ; 抗体和效应T细胞
7、（1）③组织液 组织水肿 （2）血浆 增大 （3）③④⑤
组织液 （4）肌肉持续兴奋 （5）抗体 抗原决定簇
8．（1）①原核；异养厌氧型
②抗原 ；特异性免疫（或体液免疫）；抗幽门螺旋杆菌抗体
（2）①促甲状腺激素释放激素 新陈代谢增强产热 肾上腺素 ②神经—体液
9.（11分）（1）载体 主动运输
（2）80~120 胰岛素 血糖氧化分解、合成糖元、转变为脂肪和某些氨基酸等。
（3）尿糖 砖红色 B 胰岛素
（4）脑组织依赖血浆葡萄
10. （12分）（1）传出； 融合（； 电位变化；
（2）B细胞； 化学信息向电（3）造血干细胞； 体液；
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免疫调节

1．2010·全国卷Ⅱ下列关于免疫细胞的叙述，错误的是(　　)
A．效应T细胞可以释放淋巴因子
B．T淋巴细胞可以产生多种抗体
C．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞
D．一个效应B淋巴(浆)细胞只能产生一种抗体
2．2010·浙江卷乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是(　　)
A．使机体积累更多数量的疫苗
B．使机体产生更多种类的淋巴细胞
C．使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞
D．使机体产生更强的非特异性免疫
3．高三学生小明最近到医院体检，体检报告中的检验结果显示：乙肝抗原呈阴性(－)，乙肝抗体呈阳性(＋)。他说自己没有注射过乙肝疫苗，就此结果向你咨询，你应该给他怎样的合理建议(说明：“＋”表示有，“－”表示没有)(　　)
A．你体内带有乙肝抗体，说明一定也有乙肝病毒，需要到医院就诊
B．你体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，一定是妈妈怀孕时传递给你的免疫力
C．你体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，说明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了
D．你体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，这是父母遗传给你的免疫力

4．2011·全国卷研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中(　　)
A．甲是抗体，乙是抗原
B．甲是抗体，乙是淋巴因子
C．甲是淋巴因子，乙是抗原
D．甲是淋巴因子，乙是抗体
5．图K29-1表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是(　　)
图K29-1
A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B．仅细胞4中含有合成物质a的基因
C．②③过程与细胞膜上蛋白质有关
D．细胞5属于保留分裂能力的细胞
6．下列有关参与免疫过程的细胞的叙述，正确的是(　　)
A．吞噬细胞是一种在非特异性免疫和特异性免疫过程中都发挥作用的淋巴细胞
B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞、效应T细胞均能识别抗原
C．B细胞增殖、分化成浆细胞的过程，一定需要T细胞和抗原的共同刺激
D．人体内T细胞和浆细胞核内DNA分子数量相同，细胞器的数量不一定相同
7．1993年在波兰华沙进行的初乳研究中发现了一种称为富含脯氨酸多肽(PRP)的免疫调节肽。它能通过促使T细胞前体产生T抑制性细胞起作用。这些细胞可“减慢”过度活跃的免疫应答，从而终止免疫应答对机体自身组织的侵袭。它可以治疗下列哪些疾病(　　)
A．过敏性鼻炎　支气管哮喘
B．甲型H1N1　流行性感冒
C．风湿性心脏病　系统性红斑狼疮
D．艾滋病　免疫缺陷病
8．病毒疫苗和抗血清在现代免疫学预防、治疗中有重要作用。下列分析正确的是(　　)
A．消灭人体内病毒只需B淋巴细胞和T淋巴细胞参与
B．人体某个成熟T淋巴细胞的细胞膜上只有一种抗原的受体
C．人体接种病毒疫苗获得相应免疫力属于被动免疫
D．以抗血清治疗病毒性重症患者属于二次免疫
9．人体免疫反应是机体识别“自己”排除“异己”的过程，在这一过程中发生了一系列的变化。下列曲线中哪一项不能正确反应该过程中某些因素的变化(　　)
　　　 　　　　 A　　　　　　　B
　　　 　　　　 C　　　　　　　D
10．免疫是人体的一种特殊保护性生理功能，请据图K29-2回答下列问题：
甲图
乙图
图K29-2
(1)甲图所示的细胞为浆细胞，由该细胞参与的免疫为________免疫，其抗体的合成场所是[　]________，对其进行加工和包装的场所是[3]内质网和[　]________。
(2)由B淋巴细胞接受抗原刺激到形成浆细胞和记忆细胞的过程中，应该发生了类似于乙图中________(填字母)过程。若乙图处于分裂间期的细胞为小鼠造血干细胞，C过程是细胞________分化的结果。
(3)艾滋病病毒(HIV)侵染T淋巴细胞，当这种细胞逐渐消耗殆尽时，第(1)小题中的免疫方式是否会受到很大的影响？________。据报道，“中国号”艾滋病疫苗Ⅰ期临床试验第一阶段已经结束，结果显示，疫苗“非常安全，效果非常好”。注射疫苗后人体获得了免疫力，产生了______________________________________，以消灭可能入侵的HIV。
11．2011·徐州模拟如图A所示为某种免疫过程示意图，图B表示参与该过程的b细胞局部放大示意图。据图K29-3回答下列问题：
　　　　　图B　　　　　　　　　　图A
图K29-3
(1)b细胞为____________，溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属于____________。该细胞吞噬并排出残体，说明细胞膜的结构具有______________。
(2)d细胞是______________，在机体中该细胞是由__________________增殖、分化来的。
(3)若用大剂量的X射线杀死c细胞，则会对机体免疫造成什么影响？
________________________________________________________________________。
(4)在该抗原刺激机体产生以上免疫过程时，能否同时刺激机体产生其他特异性免疫？若能，请说明免疫类型。
________________________________________________________________________。
(5)为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞，某生物兴趣小组以鼷鼠为实验动物进行了相关实验，请为其补全实验设计思路。
切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官，移植器官易保留在小鼠体内；
对照组：________________________________________________________________________；
实验组：________________________________________________________________________。

12．2011·南京二模人体的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下图1表示人体某器官由于感染出现炎症时神经—体液—免疫相互调节的关系模式图，图2是雌性激素调节细胞功能的示意图。请据图回答：
图1
图2
图K29-4
(1)图1中的________(填名称)分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，使肾上腺分泌糖皮质激素(免疫抑制剂)，并作用于炎症部位的淋巴细胞，使炎症减轻。
(2)图1中物质②由⑦产生并作用于免疫细胞上的①，物质②的名称是________。②和图2中的雌性激素一般都有对应的①结构，从位置上看①在图1、图2中有何不同？
________________________________________________________________________。
(3)免疫细胞产生的物质③(白细胞介素、肿瘤坏死因子)作用于④，在此发生了__________________的信号转换过程。
(4)人体在初次接触新病毒时，免疫系统往往会产生过激反应，甚至危及生命。由图1分析可知医生可给病人注射________________以降低免疫反应。
(5)性激素作为细胞间的信号分子，通过改变细胞代谢过程来影响个体的生长、发育。结合图2分析，其调节作用的机理是：性激素以________方式进入细胞后形成激素——受体蛋白复合物，并进一步启动基因表达的________过程，最终使细胞内酶等蛋白质合成增加，产生一系列效应，从而使机体生长加快。
课时作业(二十九)A
1．B　[解析] 效应T淋巴细胞可以分泌淋巴因子；分泌抗体是效应B淋巴细胞(浆细胞)的功能，T细胞不能分泌抗体；吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞；每一个特定的效应B淋巴(浆)细胞都是由B淋巴细胞受特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分泌一种与这种特定抗原对应的抗体。
2．C　[解析] 本题考查人体免疫的相关知识，属于容易题。乙肝疫苗的主要成分是乙肝病毒的表面抗原，即一种乙肝病毒外衣壳蛋白，并非完整病毒。这种表面抗原不含有病毒遗传物质，不具备感染性和致病性，但保留了免疫原性，即刺激机体产生保护性抗体的能力，A错误。乙肝疫苗接种后，机体会产生记忆细胞，并分泌抗体。产生的抗体水平随时间逐渐下降，一般接种疫苗，注射3针后1个月，97%的人都可测到表面抗体；第2年仍保持在这一水平；第3年降到74%左右。同样的抗原再次刺激机体时，发生二次免疫反应，记忆细胞受到抗原刺激增殖分化，形成大量浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生大量抗体将抗原消灭。接种乙肝疫苗需在一定时期内间隔注射三次，目的就是激发机体的二次免疫，使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞，B错误，C正确。能产生抗体的免疫属于特异性免疫中的体液免疫，D错误。
3．C　[解析]乙肝抗原呈阴性说明体内没有乙肝病毒；乙肝抗体呈阳性说明体内含有乙肝抗体；抗体可能是曾感染乙肝病毒痊愈后存留下来的。
4．C　[解析] 本题考查免疫的有关知识。B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应B细胞，故物质甲是淋巴因子；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，动物便对这种细菌产生免疫力，说明物质乙引发了动物机体的免疫反应，因此物质乙应该是抗原。
5．B　[解析] 物质a是抗体，由浆细胞(即效应B细胞)合成，浆细胞是体细胞，体细胞中都含有合成物质a的基因。②③过程是识别抗原的过程，与细胞膜上的糖蛋白有关。细胞5是记忆细胞，在再次受到相同抗原刺激时可继续分裂、分化为新的浆细胞和记忆细胞。
6．D　[解析] 吞噬细胞既能在非特异性免疫中发挥作用(第二道防线)，又能在特异性免疫过程中发挥作用(吞噬处理病原体等)，但吞噬细胞仅仅是免疫细胞，不属于淋巴细胞；浆细胞不能识别抗原，浆细胞分泌的抗体能识别抗原；有的抗原可直接刺激B细胞，使其增殖、分化成浆细胞；人体内T细胞和浆细胞核内DNA分子数量相同，但由于基因的选择性表达，细胞内的细胞器的数量不一定相同。
7．C　[解析] 这些细胞可“减慢”过度活跃的免疫应答，从而终止免疫应答对机体自身组织的侵袭，治疗自身免疫病。A项是过敏，B项是普通感染，D项是免疫缺陷病。
8．B　[解析] 消灭人体内病毒需B淋巴细胞、T淋巴细胞、吞噬细胞等免疫细胞的参与。人体接种病毒疫苗获得相应免疫力属于主动免疫。血清中含有抗体，以抗血清治疗病毒性重症患者说明该患者无相应抗体，注入抗体属于免疫治疗。
9．B　[解析] 当相同抗原再次侵入已免疫的机体时，由于机体在第一次免疫过程中已产生相应的记忆细胞，因此机体短时间内可产生更多的抗体和记忆细胞，产生更强的免疫反应来消灭抗原，患病程度远远低于第一次。
10．(1)体液　4　核糖体　2　高尔基体
(2)A、B　畸形
(3)会　特定的抗体和记忆细胞
[解析] 体液免疫主要是由T细胞、B细胞、浆细胞和抗体参与，细胞免疫主要由T细胞、效应T细胞参与。抗体的化学本质为蛋白质，合成场所是[4]核糖体，需要[3]内质网初步加工和[2]高尔基体进一步加工、包装。乙图中A过程表示细胞分裂，B过程表示细胞的正常分化，C过程表示细胞的畸形分化。细胞正常分化形成的是具有特定形态和功能的细胞，畸形分化的结果是形成癌细胞。HIV侵染T淋巴细胞后，会影响到体液免疫，注射疫苗后人体能通过体液免疫产生特定的抗体和记忆细胞，获得免疫能力。
11．(1)吞噬细胞　非特异性免疫　一定的流动性
(2)效应T细胞　T细胞或记忆细胞
(3)c细胞被大量杀死，细胞免疫丧失，体液免疫能力下降
(4)能，可同时刺激机体产生体液免疫
(5)对照组：做切除手术操作，但不切除胸腺，移植器官被排斥
实验组：再输入T细胞，移植器官又被排斥
[解析] 图A表示细胞免疫的过程，其中a为抗原，经吞噬细胞(b细胞)摄取、处理后，呈递给T细胞(c细胞)，T细胞增殖分化出效应T细胞(d细胞)，效应T细胞与靶细胞(f细胞)结合，使靶细胞裂解。(1)溶酶体分解抗原的过程属于非特异性免疫，吞噬细胞吞噬并排出残体的过程依赖于细胞膜具有一定的流动性。(2)在细胞免疫过程中，当抗原首次侵入机体后，T淋巴细胞进入增殖分化阶段，产生大量效应T细胞，同时也产生一部分记忆细胞。当有相同的抗原第二次入侵时，记忆细胞能更快分裂产生新的效应T细胞。(3)T细胞主要参与细胞免疫过程，也参与体液免疫过程中的抗原呈递。(4)当抗原侵入机体的体液时，体液免疫发挥作用；侵入细胞后，细胞免疫发挥作用。细胞免疫使靶细胞裂解暴露出抗原，然后靠体液免疫产生的抗体将抗原消灭。
12．(1)脑垂体
(2)神经递质　图1中①(受体)位于细胞膜上，图2受体位于细胞内
(3)化学信号→电信号
(4)糖皮质激素
(5)自由扩散(简单扩散)　转录
[解析] (1)图1中脑垂体分泌促肾上腺皮质激素。(2)图1中②是神经递质。图1中①(受体)位于细胞膜上，图2受体位于细胞内。(3)免疫细胞产生的物质白细胞介素作用于④，由化学信号转换为电信号。(4)人体在初次接触新病毒时，免疫系统往往会产生过激反应，甚至危及生命。由图1分析可知医生可给病人注射糖皮质激素以降低免疫反应。(5)性激素以自由扩散的方式进入细胞形成激素—受体蛋白复合物，并进一步启动基因表达的转录过程。
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课件52张PPT。问题探讨神经调节和体液调节主要是调节身体遇到的物理或化学变化时稳态的维持。
生命体作为一个开放系统，也随时可能受到细菌、病毒的入侵，体内自身也可能产生衰老、破损、死亡、异常的细胞。
这些变化是否会影响稳态的维持呢？
这时，神经调节和体液调节能发生作用吗？
那该生命体又该如何应对呢？点此播放教学视频 第4节 免疫调节点此播放教学视频 广义上：
是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能。通过免疫，生物有机体能识别“自己”，排除“非己”，也就是机体对异物的识别、排除或消灭等一系列过程，以维持内环境的平衡和稳定！一、免疫系统的组成(一)免疫点此播放教学视频 1.免疫器官
2.免疫细胞
3.免疫活性物质：胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体淋巴细胞
（位于淋巴液、血液和淋巴结中）
吞噬细胞:体液中的各种抗体和淋巴因子等（发挥免疫作用的细胞）T细胞（迁移到胸腺中成熟）B细胞（在骨髓中成熟） （由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）(二)免疫系统的组成点此播放教学视频 人体内的免疫器官点此播放教学视频 巨
噬
细
胞 淋巴细胞（位于淋巴液、淋巴结、血液中） T
淋
巴
细
胞T 细胞单核细胞中性粒细胞淋巴细胞点此播放教学视频 T淋巴细胞吞噬细胞B淋巴细胞 免疫细胞（位于淋巴液、淋巴结、血液中）点此播放教学视频 淋巴因子抗体淋巴细胞起源：骨髓中造血干细胞点此播放教学视频 点此播放教学视频 巨噬细胞吞噬细胞包括血液中的中性粒细胞和单核细胞及组织中的巨噬细胞等点此播放教学视频 二、免疫系统的防卫功能皮肤分泌物的杀菌作用第一道防线第二道防线皮肤和黏膜的阻挡作用黏膜上纤毛的清扫作用溶菌酶使细菌溶解吞噬细胞吞噬病原体非特异性免疫（皮肤和黏膜组成）（溶菌酶和吞噬细胞组成）非特异性免疫(先天性免疫)：
人类在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能。特点：人人生来就有，不具特异性，而是对多种病原体都有一定的防御作用。㈠人体的三道防线 皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用属哪种免疫？皮肤分泌物的杀菌作用属哪种免疫？呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物属哪种免疫？溶菌酶使细菌溶解属哪种免疫？白细胞消灭病原体属哪种免疫？吞噬细胞吞噬病原体属哪种免疫？点此播放教学视频 HIV侵入后HIV和T细胞浓度变化 艾滋病是一种免疫缺陷病,又叫获得性免疫缺陷综合症(AIDS),是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，死亡率极高。艾滋病病人的直接死因，往往是由念珠菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。下图表示 HIV 感染后，体液中HIV浓度和人体内主要的免疫细胞——T细胞数量的变化过程。第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成艾滋病死因和免疫系统受损的关系点此播放教学视频 特异性免疫(获得性免疫)：
来源：是人在出生以后才产生的。
特点：只能对某一特定的病原体或异物起防御作用，对其它的病原体无效。(专一性)
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是 淋巴细胞。点此播放教学视频 1、非特异性免疫有什么作用？ 屏障作用、吞噬作用、正常体细胞的抗菌作用等。 2、特异性免疫和非特异性免疫之间的关系 联系：特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异
性免疫的形成过程，又反过来增强了机体的非特异性免疫。 点此播放教学视频 抗原引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。(二)抗原和抗体如病原体、寄生虫、花粉、异种动物的血清、异体组织等作为抗原必须具备什么样的特性呢？①异物性②大分子性③特异性抗原决定簇示意图一种抗原只能与相应的抗体或效应Ｔ细胞发生特异性结合。这种特异性取决于抗原物质表面具有的某些特定的化学基团，即抗原决定簇。 抗体化学本质： 机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。球蛋白性质：特异性抗体立体模式图分布：1）血清（主要）
2）组织液及外分泌液抗体的形成：抗原合 成
分 泌B细胞浆细胞抗体 抗原和抗体的关系 抗原能刺激机体产生特异性免疫反应，比如产生抗体或效应T细胞，能和抗体或效应T细胞发生特异性结合。
抗原可以来自体外，也可来自体内（如癌细胞，损伤、衰老的细胞等）。
任何抗原都必须经抗体的作用才能最终被消灭。点此播放教学视频 下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ ）
A、防止细菌侵入 B、防止水分蒸发
C、感受外界刺激 D、调节体温人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ ）
A、呼吸道黏膜 B、淋巴细胞
C、抗体和抗原 D、吞噬细胞下列现象中，属于特异性免疫的是（ ）
A、唾液的杀菌作用 B、接种百白破疫苗
C、白细胞吞噬病菌 D、皮肤的屏障作用免疫细胞主要是 （ ）
A、吞噬细胞 B、腺细胞
C、上皮细胞 D、淋巴细胞DBAD点此播放教学视频 （三）特异性免疫类型抗原被体液中相应的抗体消灭被相应的
免疫细胞消灭体液免疫细胞免疫点此播放教学视频 1）感应阶段：1.体液免疫抗原吞噬细胞
(识别和处理)T细胞B细胞
(识别)呈递抗原呈递抗原使抗原隐藏的抗原
决定簇暴露刺激点此播放教学视频 记忆细胞2）反应阶段：B细胞增殖和分化受抗原刺激浆细胞保持对抗原的记忆，当同一种抗原再次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、分化，形成大量的浆细胞，产生更强的特异性免疫反应。3）效应阶段：+ 抗原浆细胞合成和分泌抗体特异性免疫反应抗体与抗原结合，使其形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化抗体与病菌结合，抑制其繁殖或对宿主细胞的黏附抗体与病毒结合，使其失去侵染和破坏宿主细胞的能力（即效应B细胞）体液免疫过程抗原（细菌）吞噬细胞（处理）T细胞（呈递） B细胞（识别）效应B细胞（浆细胞）记忆细胞抗体抗原抗体结合吞噬细胞消化增值、分化抗体数量初次抗原刺激二次抗原刺激时间记忆B细胞的二次免疫例：在教室里，甲和乙分别是丙的邻座。有一天，丙患了感冒。两天后，甲也患了感冒，而乙则没有。乙说一星期前他患过了感冒，现在已经痊愈了。请解释一下为什么乙没有象甲那样患感冒？
出过天花或麻疹的人为什么会终身免疫？记忆细胞很快分裂产生新的效应B细胞和新的记忆细胞。点此播放教学视频 点此播放教学视频 血浆、淋巴、和组织液等体液中的抗体与相应的抗原特异性结合并发挥免疫的过程①抗原进入机体后首先会引起怎样的变化？

②有几种细胞参与这个过程？
③最后抗原是在哪里，怎样被消灭的？
④特异性是如何体现的？
⑤记忆细胞引起的二次免疫有什么特点？ 吞噬细胞的吞噬和处理吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞和记忆细胞在体液中抗原和抗体结合，使之失去感染能力。与受体互补，抗原和抗体的特异性结合。比初次反应快，也比初次反应强，能在抗原侵入，尚未为患之前将它们灭绝。 1）感应阶段：2.细胞免疫抗原吞噬细胞
(摄取和处理)T细胞
(识别)呈递抗原使抗原隐藏的抗原决定簇暴露点此播放教学视频 记忆细胞2）反应阶段：T细胞增殖和分化受抗原刺激效应T细胞保持对抗原的记忆，当同一种抗原再次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、分化，形成大量的效应T细胞，产生更强的特异性免疫反应。3）效应阶段：效应T细胞释放靶细胞
(被抗原入侵的宿主细胞)密切接触淋巴因子
(可溶性免疫活性物质，
如白细胞介素、干扰素等)靶细胞内的溶酶体酶被激活，使其通透性改变，渗透压变化，最终裂解死亡。通过加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应。如诱导产生更多的效应T细胞，增强其杀伤力等。点此播放教学视频 吞噬细胞（处理）T细胞(识别)与靶细胞结合抗原（病毒）效应T细胞记忆细胞增值、分化激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡抗原暴露，被抗体消灭细胞免疫过程点此播放教学视频 三个阶段：小结：体液免疫和细胞免疫识别、处理和呈递抗原B细胞、T细胞增殖分化，并形成记忆细胞抗体、效应T细胞和淋巴因子发挥免疫效应点此播放教学视频 体液免疫与细胞免疫的关系相互配合，共同发挥免疫效应
（体液免疫和细胞免疫彻底消灭病毒）消灭细菌外毒素效应B细胞产生抗体与抗原结合效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞破裂，释放淋巴因子效应T细胞靶细胞抗原效应B细胞消灭结核杆菌、麻风杆菌等胞内寄生菌免疫系统是如何发挥作用的？点此播放教学视频 练 习1）吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。（ ）
2）淋巴细胞只有在受到抗原刺激后，才能形成效应细胞。（ ）
3）只要接触一次某抗原，记忆细胞就能长期记住该抗原的特征。（ ）
4）抗体是由效应B细胞合成并分泌的。（ ）√×√√点此播放教学视频 三、免疫系统的监控和清除功能防御功能：抗感染或防止其他抗原异物入侵
监控功能：消灭突变细胞
清除功能：清除衰老、死亡或损伤细胞免疫系统受损会引起什么问题？1、容易受到病菌的入侵；
2、可能会引发癌症。
我们身体每天都可能产生癌细胞。点此播放教学视频 人们通过免疫系统的防卫功能，使机体能有效地防御病原体，那么免疫系统的防卫功能是不是越强越好呢？问题探讨1.自身免疫病
2.过敏反应
3.免疫缺陷症等 免疫功能过强不好,免疫功能过弱或缺陷当然也是不好的,由此而引起的疾病统称为免疫失调病。点此播放教学视频 1.自身免疫病在某些特殊情况下，免疫系统异常敏感，反应过度，敌我不分地将自身物质当作外来异物进行攻击，发生自身免疫反应，从而对自身的组织和器官造成了损伤并出现了症状，称为自身免疫病。常见的自身免疫病
风湿性心脏病
类风湿性关节炎
系统性红斑狼疮类风湿关节炎点此播放教学视频 酿脓链球菌表面的一种抗原决定簇心脏瓣膜上的一种物质抗体心脏受损
风湿性心脏病进攻进攻风湿性心脏病：点此播放教学视频 过敏原：引起过敏反应的物质叫过敏原。举例：花粉、室内尘土、鱼、虾、牛奶、蛋类、青霉素、磺胺、奎宁等2.过敏反应概念：指已免疫的机体再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。特点：1）发作迅速、反应强烈、消退快
2）不破坏组织细胞，不引起组织损伤
3）有明显遗传倾向和个体差异过敏反应发生的机理过敏原机 体抗 体某些细胞过敏原释放物质(如组织胺)毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多预防过敏反应的主要措施：找出过敏原，并尽量避免再次接触该过敏原。概念： 指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，叫免疫缺陷症。类型：先天性免疫缺陷病
获得性免疫缺陷病：由遗传因素引起
：由疾病和其他因素引起3.免疫缺陷症患者对各种病原体的易感性增加，出现反复的、持续的、严重的感染，恶性肿瘤的发病率比正常人高得多。特点：1、AIDS与HIV的区别？
2、艾滋病的病因是什么？
3、艾滋病的死因是什么？
4、HIV病毒分布在哪些地方？
5、艾滋病的传播途径有哪些？艾滋病的流行与预防AIDS：获得性免疫缺陷综合症HIV：人类免疫缺陷病毒HIV破坏T细胞 免疫系统被破坏，无法抵抗其他病菌、病毒的入侵、或发生恶性肿瘤而死亡。性接触传播、 血液传播、 母婴传播RNA病毒艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中（1）免疫预防：是指通过预防接种，把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强人的免疫力的措施。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有的传染病。?四、免疫学的应用免疫学应用在三个方面：疫苗是将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活等方法制成的制剂。接种后引起人体的免疫反应，产生抗体与记忆细胞。医生把什么注射到我们的身体？疫苗（2）免疫治疗：是在人体患病条件采取的措施，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物等，调整病人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。?
免疫预防和免疫治疗分别是患病前的预防和患病后的治疗措施。器官移植的成败取决于什么？ 取决于供者和受者的组织相容性抗原， (即人类白细胞抗原，简称HLA)，是否一致或相近。为减轻排斥反应，病人还需长期使用免疫抑制药物。（3）器官移植：用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。能够识别抗原的细胞是（ ）
①吞噬细胞 ②T细胞 ③B细胞 ④记忆细胞
⑤效应B细胞 ⑥效应T细胞
A、①②③④⑤⑥　　　B、②③④⑤⑥
　　C、①②③④⑥　　　　D、①②③④
取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺
的幼年小鼠身上，切除的胸腺鼠的皮肤移植更易成
功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用
的是（ ）
A、造血干细胞 B、T淋巴细胞
C、B淋巴细胞 D、吞噬细胞
T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同点是（ ）
A、产生抗体 B、产生记忆细胞
C、导致靶细胞裂解 D、与抗原特异性结合 CBB疑难辨析 （l）溶酶体杀菌若在口腔内进行，属第一道防线（在外界环境中完成都属该防线）；若在体液中进行，则属于第二道防线。二种情况都属于非特异性免疫。
（2）吞噬细胞在体液中吞噬病原微生物并将其杀灭，应为非特异性免疫；若仅仅暴露抗原决定族并呈递给T细胞或吞噬抗原抗体结合物应界定于特异性免疫。
（3）效应B细胞是唯一能够产生抗体的细胞，该细胞核糖体、内质网、高尔基体、线粒体较多；也是免疫反应中唯一没有识别抗原能力的细胞。
（4）抗体在体内存留时间相对较短，而记忆细胞可长期存在或终生存在。解题时若感染或注射疫苗后短时间发挥作用为抗体，长时期应考虑记忆细胞。点此播放教学视频 人体排除“非己”成分的方式是（ ）
①阻挡 ②杀灭 ③吞噬 ④凝集 ⑤溶解
A、①②③④⑤　　　　　B、只是④⑤
　 C、只是③④⑤　　　　　D、②③④⑤
可以成为人体第三道防线的结构是（ ）
①骨髓 ②扁桃体 ③淋巴细胞 ④抗体
⑤红细胞 ⑥吞噬细胞 ⑦抗原决定簇
A、①③④⑤⑥　　　　　B、③④⑥⑦
　 C、①②③④⑥　　　 D、①③⑤⑥
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要物质是（ ）
A、靶细胞 B、抗原 C、抗体 D、吞噬细胞
效应T细胞作用最完整的一组是（ ）
①分泌淋巴因子 ②呈递抗原 ③识别抗原
④激活溶酶体酶 ⑤与靶细胞结合
A、①③④⑤　　　　　　B、①②③⑤
C、②③④⑤　　　　　　D、①②③④ACCA点此播放教学视频 T细胞作用叙述最完整的一组是（ ）
①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化记忆细胞
⑤分化效应细胞
A、①②③④⑤　　　　B、①②③④
　 C、②③④⑤　　　　　D、②④⑤
对细胞免疫的有关叙述中正确的是（ ）
A、细胞免疫是建立在体液免疫的基础上的
B、细胞免疫的效应阶段需要吞噬细胞参与
C、效应T细胞能够使靶细胞裂解死亡，释放出抗原
D、效应T细胞能够使抗原裂解死亡
有关抗体的叙述中正确的是（ ）
A、含有抗原决定簇
B、有识别能力是因为含有糖蛋白
C、它的产生与核糖体、内质网、高尔基体有关
D、没有它机体就没有免疫功能CCC关于记忆细胞形成的叙述中，正确的是（ ）
A、只由部分B细胞形成 B、只由部分T细胞形成
C、B细胞和T细胞都不能形成
D、B细胞和T细胞都能形成
关于淋巴细胞的叙述中，不正确的是（ ）
A、在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞
B、淋巴B细胞和淋巴T细胞都是由骨髓中的造血干细
胞分化、发育而来的
C、淋巴B细胞和淋巴T细胞都是在骨髓中发育成的
D、效应B细胞和效应T细胞具有免疫效应
下列结构中不属于抗原的是（ ）
A、牛痘病毒 B、细菌
C、癌细胞 D、自身正常细胞
抗体的化学本质是（ ）
A、多糖 B、球蛋白 C、核苷酸 D、胆固醇DCDB下列关于抗体的叙述，不正确的是（ ）
A、在体内存留时间有长有短
B、是一种特殊的蛋白质
C、能破坏和排斥所有病原体
D、是在抗原刺激下产生的刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防（ ）
A、破伤风 B、百日咳 C、肺结核 D、天花下列结构中，不属于免疫器官的是（ ）
A、肝脏 B、脾脏 C、胸腺 D、淋巴结CCA下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ）
A、抑制病菌的繁殖
B、使病毒失去感染人体细胞的能力
C、效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡
D、使细菌外毒素失去毒性C课件99张PPT。回扣基础突破考点强化审答集训真题练出高分第29讲　免疫调节 点此播放教学视频 回扣基础·构建网络免疫细胞 免疫活性物质 吞噬 淋巴 胸腺 骨髓 抗体 淋巴因子 × √ × × 回扣基础突破考点强化审答练出高分集训真题点此播放教学视频 回扣基础·构建网络1．非特异性免疫和特异性免疫 生来就有 有特异性 皮肤、黏膜 体液 中的杀菌物质和吞噬 细胞 免疫 器官 免疫细胞 回扣基础突破考点强化审答练出高分集训真题回扣基础·构建网络吞噬细胞 B细胞 浆细胞 抗体 沉淀或细胞集团 T细胞记忆细胞浆细胞回扣基础突破考点强化审答练出高分集训真题点此播放教学视频 回扣基础·构建网络T细胞 效应T细胞 靶细胞 抗原 √ √ √ 回扣基础突破考点强化审答练出高分集训真题回扣基础·构建网络回扣基础突破考点强化审答练出高分集训真题点此播放教学视频 提示　应为T细胞。 回扣基础·构建网络抗原 抗体 抗原 抑制剂 √ × 回扣基础突破考点强化审答练出高分集训真题点此播放教学视频 提示　复制能力强，但免疫功能完善，暂不发病。 提示　感染但不一定发病，故不一定是AIDS患者。 回扣基础·构建网络× × √ 回扣基础突破考点强化审答练出高分集训真题点此播放教学视频 回扣基础·构建网络网 络 构 建监控清除自身免疫病和过敏反应非特异性免疫细胞体液免疫器官免疫细胞免疫活性物质回扣基础突破考点强化审答练出高分集训真题点此播放教学视频 突破考点·提炼技法考点一 聚焦免疫细胞 考点一命题探究技法提炼核心突破1．完善下面淋巴细胞起源与分化的图示 记忆效应T浆细胞记忆淋巴细胞抗原点此播放教学视频 突破考点·提炼技法摄取和处理、呈递抗原，吞噬抗体—抗原结合体 造血干细胞 浆细胞、记忆细胞 B细胞或记忆细胞 靶细胞 B细胞或T细胞 考点一命题探究技法提炼核心突破识别抗原,分化成效应T细胞、记忆细胞;产生淋巴因子 与免疫细胞有关的4点提示 突破考点·提炼技法易 错 警 示 考点一命题探究技法提炼核心突破突破考点·提炼技法 考点一命题探究技法提炼核心突破 解析 答案点此播放教学视频 突破考点·提炼技法 考点一命题探究技法提炼核心突破 解析 答案点此播放教学视频 突破考点·提炼技法 考点一命题探究技法提炼核心突破C 解析 答案点此播放教学视频 突破考点·提炼技法 解析 答案 考点一命题探究技法提炼核心突破点此播放教学视频 突破考点·提炼技法 考点一命题探究技法提炼核心突破 解析 答案点此播放教学视频 突破考点·提炼技法B 考点一命题探究技法提炼核心突破 解析 答案点此播放教学视频 技法提炼突破考点·提炼技法1．抗原与抗体的比较 考点一命题探究技法提炼核心突破技法提炼突破考点·提炼技法2．判断细胞识别作用的技巧 考点一命题探究技法提炼核心突破点此播放教学视频 突破考点·提炼技法考点二 透析体液免疫与细胞免疫1．完善体液免疫和细胞免疫过程模型图解 浆细胞吞噬BT效应T 考点二命题探究技法提炼核心突破突破考点·提炼技法2．比较体液免疫与细胞免疫 抗原 被抗原侵入的宿
主细胞(靶细胞) 效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合 效应T细胞与靶细胞密切接触 体液 细胞 考点二命题探究技法提炼核心突破点此播放教学视频 突破考点·提炼技法快速增殖分化、寿命长、对相应抗原十分敏感 反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭 既快又多 考点二命题探究技法提炼核心突破点此播放教学视频 突破考点·提炼技法易 错 警 示与免疫过程有关的4点提示 考点二命题探究技法提炼核心突破(1)只考虑到胸腺产生T细胞，T细胞参与细胞免疫，忽视了T细胞也可参与部分体液免疫，是解答相关试题容易出错的主要原因。
(2)对浆细胞和效应T细胞来说，初次免疫只来自B细胞或T细胞的分化；二次免疫不仅来自B细胞或T细胞的分化，而且记忆细胞可以更快地分化出浆细胞或效应T细胞。
(3)由淋巴细胞到效应细胞和记忆细胞的增殖分化过程中细胞的遗传物质并未发生改变，分化只是发生了基因的选择性表达。
(4)在再次免疫中，记忆细胞非常重要，然而抗体不是由记忆细胞产生的，仍是由浆细胞合成并分泌的。点此播放教学视频 突破考点·提炼技法 考点二命题探究技法提炼核心突破突破考点·提炼技法解析 考点二命题探究技法提炼核心突破点此播放教学视频 突破考点·提炼技法 考点二命题探究技法提炼核心突破突破考点·提炼技法解析 考点二命题探究技法提炼核心突破点此播放教学视频 技法提炼突破考点·提炼技法体液免疫与细胞免疫的判断方法 考点二命题探究技法提炼核心突破点此播放教学视频 突破考点·提炼技法考点三 分析免疫失调引起的疾病 考点三命题探究技法提炼核心突破比较下表中的内容，并回答相关问题 点此播放教学视频 突破考点·提炼技法自身免疫病 过敏反应 骨髓中的造血干细胞 考点三命题探究技法提炼核心突破突破考点·提炼技法获得性免疫缺陷病 艾滋病病毒 免疫 能够侵入人体 的T细胞，使T细胞大量死亡 HIV破坏免疫系统 T细胞的核糖体内 考点三命题探究技法提炼核心突破点此播放教学视频 突破考点·提炼技法易 错 警 示过敏反应与体液免疫的比较 考点三命题探究技法提炼核心突破突破考点·提炼技法 解析 答案 考点三命题探究技法提炼核心突破突破考点·提炼技法 考点三命题探究技法提炼核心突破 解析 答案突破考点·提炼技法 考点三命题探究技法提炼核心突破 解析 答案D突破考点·提炼技法 解析 答案 考点三命题探究技法提炼核心突破突破考点·提炼技法 考点三命题探究技法提炼核心突破 解析 答案突破考点·提炼技法B 考点三命题探究技法提炼核心突破 解析 答案技法提炼突破考点·提炼技法免疫系统的功能及引起的结果 考点三命题探究技法提炼核心突破点此播放教学视频 强化审答·规范解题回扣基础突破考点强化审答练出高分集训真题点此播放教学视频 强化审答·规范解题回扣基础突破考点强化审答练出高分案例投影规范审答忽视了二次免疫中的细胞E细胞C、E细胞D是浆细胞，没有识别作用细胞
B、C、E过程表述不全面抗原→细胞E→细胞D→吞噬细胞吞噬消化集训真题强化审答·规范解题回扣基础突破考点强化审答练出高分案例投影规范审答对T细胞与效应T细胞区分不清效应T细胞对外来移植器官的排斥误认为是抗体的作用图2表述不准确，不到位细胞B产生的淋巴因子回答不全面抗原和编码
抗体的基因集训真题集训真题·体验高考题组二题组一题组三 解析 答案题组一　免疫系统的组成与功能集训真题·体验高考题组一　免疫系统的组成与功能 解析 答案题组二题组一题组三集训真题·体验高考D题组一　免疫系统的组成与功能 解析 答案题组二题组一题组三集训真题·体验高考 解析 答案题组二题组一题组三点此播放教学视频 集训真题·体验高考 解析 答案题组二题组一题组三集训真题·体验高考A 解析 答案题组二题组一题组三集训真题·体验高考 解析 答案题组二　特异性免疫 题组二题组一题组三点此播放教学视频 集训真题·体验高考 解析 答案题组二题组一题组三题组二　特异性免疫 点此播放教学视频 集训真题·体验高考D 解析 答案题组二题组一题组三题组二　特异性免疫 点此播放教学视频 集训真题·体验高考 解析 答案题组二题组一题组三点此播放教学视频 集训真题·体验高考 解析 答案题组二题组一题组三集训真题·体验高考C 解析 答案题组二题组一题组三点此播放教学视频 集训真题·体验高考 解析 答案题组二题组一题组三点此播放教学视频 集训真题·体验高考 解析 答案题组二题组一题组三点此播放教学视频 集训真题·体验高考B 解析 答案题组二题组一题组三集训真题·体验高考题组三　与免疫有关的实验探究与应用 题组二题组一题组三集训真题·体验高考解析题组二题组一题组三点此播放教学视频 集训真题·体验高考题组二题组一题组三点此播放教学视频 集训真题·体验高考解析题组二题组一题组三点此播放教学视频 集训真题·体验高考 解析 答案题组二题组一题组三点此播放教学视频 集训真题·体验高考 解析 答案题组二题组一题组三点此播放教学视频 集训真题·体验高考C 解析 答案题组二题组一题组三点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415练出高分D123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分A123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分A123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 B练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分A123456789101112131415练出高分123456789101112131415练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415练出高分A123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415C点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415D点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分D123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415C点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415C点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415体液 B细胞或记忆 a、c、d 数量多、 速度快 自身免疫 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415练出高分123456789101112131415体液 细胞 抗原 浆细胞 糖蛋白 c 无氧呼吸 体液 吞噬 练出高分123456789101112131415与病原体结合，抑制病原体的繁殖并消灭病原体 效应T细胞 细胞 免疫 点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415能 从咬伤到发病有一段时间，注射疫苗后，在这段时间里机体能产生足够的免疫力 等于 点此播放教学视频 练出高分123456789101112131415点此播放教学视频 课件30张PPT。免疫调节点此播放教学视频 　　神经调节和体液调节即不能感知病原体的存在、也不能清除已进入机体的病原体。　　机体内病原体的存在会严重影响内环境稳态的平衡。　　 病原体无处不在。点此播放教学视频 第三节 免疫调节一、免疫系统的组成１、免疫的概念　　免疫机体的一种识别“自己”、排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定的保护性生理功能。非己：外来物；自身衰老病变癌变的细胞点此播放教学视频 ２、人体免疫的三道防线体表屏障：（第一道防线）物理屏障皮肤、粘膜及附属物化学屏障抑菌物质(酸)微生物屏障有益菌体内屏障（第二道防线）体液杀菌物质（溶菌酶－溶细菌细胞壁）吞噬细胞自然杀伤细胞（直接杀伤被感染的靶细胞）免疫系统（第三道防线）(溶菌酶,抗菌肽)（吞噬病原体）（唾液和泪液）点此播放教学视频 （２）特异性免疫①概念：在非特异性免疫基础上建立的，是个体在生命过程中接受抗原性异物刺激后获得的防御机制。②特点：后天性，特异性，应答延迟4-5天后。３、免疫的种类（１）非特异性免疫①概念：是生物体在长期种系发育和进化过程中逐渐形成的一系列防御机制。②特点：先天性、普遍性、广泛性、快速性(4天内)补充内容新生儿自身尚无特异性免疫能力４、免疫系统的组成免疫系统免疫器官免疫细胞免疫物质骨髓、胸腺、
脾、淋巴结免疫细胞生成、成熟或集中的场所吞噬细胞淋巴细胞（位于淋巴液、血液和淋巴结中）Ｔ细胞Ｂ细胞胸腺中成熟骨髓中成熟抗　体
淋巴因子
溶菌酶效应Ｂ细胞产生
效应Ｔ细胞产生位于内环境中多种细胞产生－造血干细胞５、免疫细胞的起源分布：骨髓、外周血、脐带血分裂分化产生所有的血细胞作用：抗原Ｂ淋巴细胞Ｔ淋巴细胞包括点此播放教学视频 ６、与免疫相关的物质①抗原：概念：凡能刺激机体的免疫系统产生抗体或效应细胞并能和相应的抗体或效应细胞发生特异性结合反应的物质叫抗原。特性：异物性大分子特异性化学本质：蛋白质、多糖超10000有抗原决定簇抗原决定簇种类：病原体表面物质、
疫苗、过敏源、
自身衰老病变癌变的细胞②抗体概念：机体受抗原刺激后产生的，并能与该抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。分布：血清、组织液、乳汁③淋巴因子(可溶性蛋白)产生：由效应Ｂ细胞合成和分泌产生：由效应Ｔ细胞合成和分泌作用：与相应抗原结合作用：活化免疫细胞，提高细胞的免疫功能分布：血清、组织液、乳汁种类：干扰素、白细胞介素Ⅱ、细胞趋化因子？１、体液免疫定义：抗原进入人体后，在体液中被相应的抗体消灭，称体液免疫。二、免疫系统的防卫功能点此播放教学视频 抗
原吞
噬
细
胞被
吞
噬呈
递Ｔ
细
胞Ｂ
细
胞呈
递记忆B细胞效应B细胞抗原刺激
增殖分化增殖
分化抗体与抗原特异性结合感应阶段反应阶段效应阶段记忆抗原分裂、分化成效应Ｂ细胞吞噬处理呈递抗原呈递抗原分泌淋巴因子增殖、分化成效应Ｂ细胞和记忆Ｂ产生
抗体与抗原
特异性
结合合成
分泌淋巴因子体液免疫1、抗体的化学本质是
A.胶原蛋白 B.球蛋白
C.纤维蛋白 D.白蛋白
2、产生抗体的细胞是
A.吞噬细胞 　B.靶细胞
C.T细胞 D.浆细胞 BＤ３、不含抗体的是
A.乳汁 B.组织液 C.血清 D.细胞内液D点此播放教学视频 ４、效应B细胞与效应T细胞比较，含有较多的
A.中心体 B.染色体
C.抗原决定簇 D.核糖体D５、新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，这是因为：A.病原体不感染新生儿
B.新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力
C.新生儿体内免疫系统十分健全
D.新生儿从母体获得了抗体D点此播放教学视频 抗
原①
细
胞被
吞
噬呈
递②
细
胞③
细
胞呈
递⑤　细胞④　细胞抗原刺激
增殖分化增殖
分化⑥与抗原特异性结合感应阶段反应阶段效应阶段记忆抗原分裂、分化成效应Ｂ细胞吞噬处理呈递抗原呈递抗原分泌淋巴因子增殖、分化成效应Ｂ细胞和记忆Ｂ产生
抗体与抗原
特异性
结合合成
分泌淋巴因子体液免疫Ｔ吞
噬Ｂ记忆B效应B抗体⑦１、体液免疫定义：抗原进入人体后，在体液中被相应的抗体消灭，称体液免疫。二、免疫系统的防卫功能２、细胞免疫定义：抗原进入人体细胞后，被相应的免疫细胞消灭的过程体液免疫清除了侵入到体内，存在于细胞外的病原体。有无侵入细胞的病原体呢？点此播放教学视频 抗
原Ｔ细胞宿主(靶)细胞效应T细胞记忆T细胞增殖分化增殖
分化Ｔ－靶结合体裂解靶细胞感应阶段反应阶段效应阶段密切接触进入吞噬处理呈递抗原增殖分化成效应Ｔ和记忆Ｔ记忆抗原分裂分化成效应Ｔ杀死靶细胞；释放淋巴因子增强免疫细胞对靶细胞的杀伤能力抗原刺激抗原、抗体
特异性结合释放抗原分泌淋巴因子吞噬细胞分泌细胞免疫点此播放教学视频 １、体液免疫定义：抗原进入人体后，在体液中被相应的抗体消灭，称体液免疫。二、免疫系统的防卫功能２、细胞免疫定义：抗原进入人体细胞后，被相应的免疫细胞消灭的过程体液免疫清除了侵入到体内，存在于细胞外的病原体。有无侵入细胞的病原体呢？３、二者关系各自独立又相互配合抗
原吞
噬
细
胞被
吞
噬呈
递Ｔ
细
胞Ｂ
细
胞呈
递记忆B细胞效应B细胞抗原刺激
增殖分化增殖
分化抗体与抗原特异性结合合成
分泌淋巴因子抗
原Ｔ细胞宿主(靶)细胞效应T细胞记忆T细胞增殖分化增殖
分化Ｔ－靶结合体裂解靶细胞密切接触进入抗原刺激抗原、抗体
特异性结合释放抗原分泌淋巴因子吞噬细胞分泌体液免疫以　细胞为主，需要　细胞。细胞免疫以　细胞为主，需要　　；都有　　 细胞和　　　　 参与，抗原都在　　 中被清除。BTT抗体吞噬淋巴因子体液三、免疫系统的作用监控和清除功能监控并清除自身衰老、破坏及癌变的细胞。免疫功能受损，癌发病率　　　。对抗和清除病原体免疫应答一定由病原因子引起吗？免疫应答一定对机体有利吗？不一定不一定升高点此播放教学视频 （一）免疫缺陷病－艾滋病疾病全称：获得性免疫缺陷综合症 AIDS病原体：人类免疫缺陷病毒 HIV病因：HIV攻击人体T细胞潜伏期2-10年结果：使病人免疫功能缺失病毒分布：血液、精液、唾液、泪液、尿液、乳汁死因：病原体感染、恶性肿瘤四、免疫系统异常引起的疾病防治：（二）过敏反应1、定义：已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。2、类型：全身过敏反应、呼吸道过敏反应、
消化道过敏反应、皮肤过敏反应。3、特点：发作迅速、反应强烈、消退较快。点此播放教学视频 4、过程过敏原抗 体某些细胞过敏原释放物质导致毛细血管舒张、血管壁通透加强、平滑肌收缩、腺体分泌增加全身过敏反应机体刺激产生吸附再次刺激呼吸道
过敏反应消化道
过敏反应皮肤过敏反应过敏性休克支气管哮喘过敏性胃肠炎荨麻疹、湿疹血管性水肿（三）自身免疫病自身免疫病风湿性心脏病类风湿关节炎系统性红斑狼疮自身免疫反应对自身的组织和器官造成了损伤，并出现症状酿脓链球菌表面抗原决定簇
心脏瓣膜细胞表面物质点此播放教学视频 五、免疫学的应用免疫预防：疫苗接种免疫治疗：调整免疫能力器官移植：细胞表面带有与别人不同的组织相容性抗原，即人类白细胞抗原，简称HLA。主要HLA引起的免疫反应快而强，主要HLA一半以上相同即可移植。疫苗是抗原如：种痘注射抗血清点此播放教学视频 1、有人吸入空气中的花粉以后，会引起鼻炎或哮喘。这是因为
A.此人免疫反应迟钝 B.此人免疫反应强烈
C.花粉使鼻黏膜损伤 D.花粉破坏了嗅神经BA2、过敏反应属于
A.体液免疫 B.细胞免疫
C.自身免疫 D.免疫缺陷 点此播放教学视频 １、吞噬细胞、T淋巴细胞、B淋巴细胞在体液免疫的感应阶段所起的作用依次是
A.对抗原的识别、呈递、处理
B.对抗原的处理、呈递、识别
C.对抗原的处理、识别、呈递
D.对抗原的呈递、处理、识别B２、下列关于体液免疫的叙述正确的是 A.有的抗原可直接刺激B淋巴细胞，产生效应B细胞 B.抗体一般可以直接杀死入侵的病菌C.B细胞经增殖分化，可形成大量的记忆B细胞D.抗体是在感应阶段产生的A３、受抗原刺激后的效应B细胞
A. 细胞周期变长, 核糖体活动增强
B. 细胞周期变长, 核糖体活动减弱
C. 细胞周期变短, 核糖体活动减弱
D. 细胞周期变短, 核糖体活动增强
４、免疫细胞能够识别抗原的重要原因是
A.免疫细胞表面存在蛋白质载体
B.免疫细胞内含有抗原的遗传物质
C.抗原物质表面具有特定的化学基团
D.抗原物质是特定的蛋白质DC点此播放教学视频 ５、下列各项中，只属于细胞免疫功能的是 A.抑制病菌的繁殖 B.效应T细胞与靶细胞直接接触致靶细胞死亡 C.使细菌外毒素失去毒性 D.使病毒失去感染人体细胞的能力B６、对被病毒侵染后的细胞起杀伤作用的是
A.抗体 B.干细胞
C.效应T细胞 D.Ｂ细胞 C点此播放教学视频 ７、下列医疗措施，能使人体产生抗体，获得免疫的是
A.服用碘丸　　　 　　B.注射抗生素
C.注射菌苗或疫苗 　　D.注射胰岛素８、下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是
A.体液免疫具有特异性，细胞免疫没有特异性
B.浆细胞和效应Ｔ细胞均能产生抗体
C.在细胞免疫的反应阶段主要进行Ｂ细胞的增殖和分化
D.人体中的特异性免疫是细胞免疫和体液免疫共同完成CＤ点此播放教学视频 9、在制备蛇毒抗毒素血清时，须将灭毒的蛇毒液
注入家兔的体内，引起免疫反应，这一免疫反
应和所用的蛇毒分别是
A.特异性免疫、抗原 　B.特异性免疫、抗体
C.非特异性免疫、抗原 D.非特异性免疫、抗体
10、在临床治疗上已证实，将SARS病毒感染后治愈者（甲）的血清，注射到另一SARS患者
（乙）体内能够提高治疗效果。甲的血清中具
有治疗作用的物质是
A.疫苗 B.外毒素 C.抗体 D.抗原 AC点此播放教学视频 课件30张PPT。2.1 人体的稳态——免疫对人体稳态的调节点此播放教学视频 能使人生病的
细菌、病毒等几乎无处不在，我
们的身体无时无刻不处在病原体
的包围之中。但是，通常情况下,
我们却并未感到不适。讨论 1.神经系统能够感
觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对
病菌或病毒作出反应吗？2.人体能靠激素来直接杀灭病原体吗？
3.病原体侵入机体后，会影响内环境的稳
态吗？点此播放教学视频 　　机体识别和排除抗原性异物，维持自身生理动态平衡与相对稳定的功能。一、免疫的概念点此播放教学视频 二、免疫系统的组成1免疫器官
2免疫细胞
3免疫分子胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体
淋巴细胞
（位于淋巴液、血液和淋巴结中）
巨噬细胞体液中的各种抗体、细胞因子和补体等（发挥免疫作用的细胞）T细胞（迁移到胸腺中成熟）B细胞（在骨髓中成熟） （由免疫细胞或其他
细胞产生的发挥免疫
作用的物质）（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）树突状细胞点此播放教学视频 （浆细胞）思考：
１.淋巴细胞起源于哪种器官？
２.由何细胞分化、发育而来？
３.在什么器官完成分化？分化的结果是？点此播放教学视频 免疫的类型非特异性免疫
（先天免疫）来源：是人在出生以后才产生的。
特点：只能对某一特定的病原体或异物起防御作用，对其它的病原体无效。（专一性）特异性免疫
（获得性免疫）来源：人类在长期进化的过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能。
特点：是先天遗传的，不针对哪一种病原体，对多种病原体都有防御作用。（非专一性）三、免疫的类型皮肤对病菌的阻挡作用点此播放教学视频 呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物点此播放教学视频 皮肤分泌物的杀菌作用点此播放教学视频 溶菌酶使细菌溶解点此播放教学视频 吞噬细胞吞噬病原体点此播放教学视频 点此播放教学视频 人体的三道防线第三道防线是如何起作用的呢？点此播放教学视频 （1）什么是抗原？大多数抗原进入内环境后首先被什么细胞处理？
（2）抗体的本质是什么？它是怎么产生的？它是如何起作用的？
（3）当相同的抗原再次侵入机体时，机体的反应速度为什么比第一次的时候更迅速、高效？ 请同学们阅读教材P20关于体液免疫的内容和图2-13，思考以下问题：点此播放教学视频 点此播放教学视频 特异性免疫类型抗原在体液中相应的被抗体消灭已进入细胞内，抗体无法起作用体液免疫细胞免疫点此播放教学视频 体 液 免 疫点此播放教学视频 体液免疫抗原吞噬细胞
(摄取、处理)T细胞B细胞传递传递直接刺激记忆B细胞增殖分化浆细胞合成分泌抗体（特异性免疫反应）二次应答点此播放教学视频 细 胞 免 疫点此播放教学视频 细胞免疫抗原吞噬细胞
(摄取、处理)T细胞传递增殖分化记忆T细胞效应T细胞靶细胞
(被抗原入侵的宿主细胞)密切接触二次应答点此播放教学视频 小结：体液免疫和细胞免疫点此播放教学视频 免疫应答点此播放教学视频 体液免疫与细胞免疫的关系体液免疫点此播放教学视频 与免疫有关的细胞及其功能造血干细胞处理、呈递抗原、吞噬抗体抗原结合体造血干细胞识别抗原、分化成为浆细胞、记忆细胞造血干细胞在胸腺中发育识别、呈递抗原、分化效应细胞、记忆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体T细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应B细胞或T细胞识别抗原、分化成相应的浆细胞和效应细胞本节小结人体三
道防线第一道防线第二道防线第三道防线非特异性免疫特异性免疫物质基础特点物质基础特点免疫系统一、二、免疫系统的组成三、特异性免疫的类型体液免疫细胞免疫感应阶段反应阶段效应阶段抗原处理、呈递和识别的阶段Ｂ细胞、Ｔ细胞增殖分化，以及记忆细胞形成的阶段是效应Ｔ细胞、抗体和淋巴因子发挥免疫效应的阶段课 堂 练 习1、下列不属于免疫器官的是（ ）
A、脾 B、淋巴结 C、扁桃体 D、肝脏
2、下列属于免疫活性物质的是（ ）
A、抗体 B、抗原 C、淋巴因子
D、溶菌酶 E、淋巴细胞
3、特异性免疫的物质基础不包括（ ）
A、免疫器官
B、免疫细胞
C、各种抗体和淋巴因子
D、唾液中的溶菌酶和胃液中的盐酸DACDD点此播放教学视频 4、关于人体三道防线的叙述中，正确的是（ ）
A、吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用。
B、感染发生时，病原体已经突破了前两道防线。
C、第三道防线的结构最复杂，功能最强大。
D、第二道防线的杀菌物质是指抗体。C5、关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（ ）
A、抗毒素是抗体。
B、抗体都能被蛋白酶分解。
C、淋巴细胞都能产生抗体。
D、抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应。C点此播放教学视频 反馈练习1）吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。（ ）
2）淋巴细胞只有在受到抗原刺激后，才能形成效应细胞。（ ）
3）只要接触一次某抗原，记忆细胞就能长期记住该抗原的特征。（ ）
4）抗体是由浆细胞合成并分泌的。（ ）√××√点此播放教学视频 5）下列关于抗原的叙述中，正确的是（ ）
A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原
B、抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应
C、蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应
D、抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合，发生特异性免疫反应D6）下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ）
A、抑制病菌的繁殖
B、使病毒失去感染人体细胞的能力
C、效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡
D、使细菌外毒素失去毒性C点此播放教学视频 谢谢！点此播放教学视频 课件25张PPT。 生命体作为一个开放系统，也随时可能受到细菌、病毒的入侵，体内自身也可能产生衰老、破损、死亡、异常的细胞。
这些变化是否会影响稳态的维持呢？

这时，神经调节和体液调节能发生作用吗？
那该生命体又该如何应对了？点此播放教学视频 第4节 免疫调节点此播放教学视频 免疫的概念　　免疫，是机体识别和排除抗原性异物的一种功能。免疫反应的功能，包括：免疫防护，自身稳定，免疫监视。通过免疫，生物有机体能识别“自己”，排除“非己”以维持内环境的平衡和稳定！机体是怎样实现免疫的呢？点此播放教学视频 一、免疫系统的组成免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所免疫系统免疫器官免疫细胞免疫活性物质扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓吞噬细胞淋巴细胞T淋巴细胞B淋巴细胞迁移到胸腺中成熟骨髓中成熟抗体、淋巴因子、溶菌酶等点此播放教学视频 皮肤的保护作用 呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用 人体的防卫机制（第一道防线）二、免疫系统的防卫功能点此播放教学视频 溶菌酶的作用 吞噬细胞的作用 人体的防卫机制（第二道防线）点此播放教学视频 人体的防卫机制（第三道防线）点此播放教学视频
?
（1）皮肤
（2）黏膜：
呼吸道黏膜上有纤毛（1）重要屏障：阻挡病原体入侵，分泌物能杀菌
（2）消除病原体（病原微生物）非特异性免疫：是对多数病原体都有防御作用天生遗传，人人都有。（1）溶菌酶
（2）吞噬细胞（1）溶解病菌细胞壁，消灭之
（2）吞噬病原体非特异性免疫：是对多数病原体都有防御作用天生遗传，人人都有。（1）免疫细胞：淋巴细胞
（2）免疫器官
（3）免疫活性物质（1）抗体：某种病原体入侵后，产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质
（2）对淋巴细胞发生、分化和成熟起作用
（3）淋巴结起滤过作用特异性免疫：只能对某一特定的病原体或异物有防御作用(1)抗原：引起人体产生抗体的物质(病毒、病菌、寄生虫、过敏药物、异体、肿瘤细胞等病原体)
(2)具有后天性点此播放教学视频 人体的第三道防线起什么作用呢？　　抗原进入人（或动物）体后，有的会被体液中的相应抗体消灭，有的会被相应的免疫细胞消灭。前者叫体液免疫，后者叫细胞免疫。１、抗原：２、抗体：可使机体发生特异性免疫的物质。 机体受抗原刺激后产生的能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。点此播放教学视频 1、第一阶段? 抗原进入机体后，除少数可以直接作用于淋巴细胞外，大多数抗原都要经过吞噬细胞的摄取和处理，经过处理的抗原，可将其内部隐蔽的抗原决定簇（抗原物质表面的特异性化学基团）暴露出来。然后，吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；有的抗原可以直接刺激B细胞。这种抗原呈递，多数是通过细胞表面的直接相互接触来完成的。 体液免疫动画2、第二阶段? B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖分化，形成效应B细胞。在这个过程中，有一小部分B细胞成为记忆细胞，该细胞可以在体内抗原消失数月乃至数十年以后，仍保持对抗原的记忆。当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的效应B细胞（浆细胞） ，继而产生更强的特异性免疫反应，及时将抗原清除。 3、?第三阶段? 在这一阶段，抗原成为被作用的对象，效应B细胞（浆细胞）产生的抗体可以与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。例如，抗体与入侵的病菌结合，可以抑制病菌的繁殖或是对宿主细胞的黏附，从而防止感染和疾病的发生；抗体与病毒结合后，可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力。在多数情况下，抗原抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，等等。 1、第一阶段?? 这一阶段与体液免疫的感应阶段基本相同。 细胞免疫2. 第二阶段? T细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应T细胞。在这个过程中，有一小部分T细胞成为记忆细胞。当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的效应T细胞，继而产生更强的特异性免疫反应。 3. 第三阶段? 在这一阶段，效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡。细胞内的抗原也因失去藏身之所而为抗体消灭。 点此播放教学视频 体液免疫细胞免疫点此播放教学视频 点此播放教学视频 　　正常的免疫功能可以识别并排除进入体内的“非己”物质，维持内环境的稳定。当免疫功能不正常时，就可能发生免疫失调性疾病。常见的有㈠ 过敏反应
㈡ 自身免疫病
㈢ 免疫缺陷病点此播放教学视频 （一）过敏反应花粉过敏反应青霉素过敏点此播放教学视频 1、过敏反应:2、过敏反应的特点：　　例如：有的人吃过虾、蟹等食物后或接触了某种物质后，一到两小时就发作，出现呼吸困难，浑身瘙痒难忍等症状。这时只要到医院静脉注射50毫升葡萄糖酸钙，十来分钟就几乎完全好了。甚至不作任何处理，也往往能在几小时或十几小时内症状消失。 已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。①发作迅速，反应强烈，消退较快；???
②一般不会损伤组织细胞；也不损伤组织；??
③有明显的遗传倾向和个体差异。点此播放教学视频 （二）自身免疫疾病１．系统性红斑狼疮患者体表出现红斑点此播放教学视频 　2、风湿性心脏病及类风湿性关节炎：　　风湿性心脏病简称风心病，由酿脓链球菌感染引起。酿脓链球菌有一种抗原决定簇与人心脏瓣膜上一种物质的结构很相似。人感染该菌后体内产生相应的抗体，这些抗体在清除病菌时错误地与心脏瓣膜也发生免疫反应，导致心脏瓣膜受损，关闭不严，血液有倒流现象。
类风湿性关节炎与风心病相似，抗体攻击关节组织，引起关节粗糙，关节面液增多，压力升高等症状。
患者表现为关节肿胀，疼痛，活动受阻等。点此播放教学视频 （三）免疫缺陷病１、概念：机体的免疫功能不足或缺乏，不能有效抵抗抗原的感染而引起的疾病。 共同特点是：由于对各种病原体的易感性增加，患者出现反复的、持续的、严重的感染，如气管炎、肺炎、中耳炎、化脓性脑膜炎、脓皮病，甚至于恶性肿启的发病率比同龄正常人高100～300倍。 点此播放教学视频 ２、类型(1)先天性免疫缺陷病：遗传因素引起，病人免疫力低下，对疾病抵抗力差。
如先天性胸腺发育不全、伴湿疹血小板减少的免疫缺陷病、重症联合免疫缺陷病等。 (2)后天性免疫缺陷病：疾病或其他因素（如营养不良、感染、药物、肿瘤、手术、外伤、烧伤、脾切除等。）引起，病人丧失部分或全部的免疫能力。又称获得性免疫缺陷病。点此播放教学视频 1.含义：艾滋病是英语AIDS的译音，是获得性免疫缺陷综合症的简称，是由艾滋病毒引起的。
2.致病机理：攻击人体免疫系统，特别是能够侵入人体的T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病乘虚而入。
3.传播途径：主要通过性接触、毒品注射、输血、输入血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器。
4.病症：潜伏期2－10年，患者一般两年内死亡。初期症状是全身淋巴结肿大，持续发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏，之后出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡。艾滋病是后天性免疫缺陷病的典型病例。点此播放教学视频 三、免疫系统的监测和清除功能免疫系统除了具有防卫功能外,还有监控和清除功能:
监控并清除体内已经衰老或因其它一素而被破坏的细胞,以及癌变的细胞.
免疫系统正是通过它的防卫功能、监控和清除功能,实现它在维持稳态中的作用.一旦免疫系统出现障碍,机体的内环境就会受到破坏,表现为本各种各样的免疫系统疾病.点此播放教学视频 四、免疫学的应用点此播放教学视频 一、免疫系统的组成免疫系统免疫器官免疫细胞免疫活性物质扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓吞噬细胞淋巴细胞T淋巴细胞B淋巴细胞迁移到胸腺中成熟骨髓中成熟抗体、淋巴因子、溶菌酶等三、免疫失调引 起的疾病二、免疫系统的防卫功能人体的防卫机制（第一道防线）人体的防卫机制（第二道防线）人体的防卫机制（第三道防线）非特异性免疫特异性免疫细胞免疫体液免疫课堂小结第4节 免疫调节点此播放教学视频 例1．一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是( )点此播放教学视频 课件18张PPT。免疫调节点此播放教学视频 点此播放教学视频 免疫器官免疫细胞免疫活性物质（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）吞噬细胞T细胞B细胞骨髓造血干细胞胸腺骨髓抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫淋巴细胞免疫系统功能清除防卫监控第一道防线第二道防线第三道防线体液中的吞噬细胞
和杀菌物质（溶菌酶）非特异性免疫特异性免疫免疫系统组成皮肤和黏膜的阻挡作用体液免疫细胞免疫起源：迁移到成熟在中成熟点此播放教学视频 毒蛇伤人，因能辩明蛇毒种类，及时注射相应的抗蛇毒血清获救。毒蛇伤人，不能辩明蛇毒种类，无法有针对性的注射抗蛇毒血清。3.为什么第一个病人能及时获救，而第二个病人无法有针对的治疗呢？1.从免疫学角度看蛇毒属于什么？2.注射血清说明血清中含有什么？异物性①进入人体的外来物质，如细菌、病毒、花粉
②非正常组织：自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞大分子性相对分子量大于一万的大分子物质。特异性能与特定的抗体或效应T细胞特异性结合免疫球蛋白血清（主要）、组织液、外分泌液中与抗原特异性结合。点此播放教学视频 1、体液免疫：靠抗体实现的免疫方式。体液免疫 大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出病原体特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子；
少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始增殖分化。
大部分分化成浆细胞，产生抗体；
小部分形成记忆细胞。书37页点此播放教学视频 体液免疫
flash动画演示点此播放教学视频 吞噬细胞
（摄取、处理）T细胞淋巴
因子 抗原体液免疫 B细胞
（识别）效应B细胞
（浆细胞）记忆细胞抗体抗原
抗体
结合吞噬细胞吞噬增殖
分化增殖分化反应更快、更强相同的抗原再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的效应B细胞和新的记忆细胞。抗体产生数量初次抗原刺激二次相同抗原刺激抗原初次刺激后时间 据图思考：注射流感疫苗后，短期内在流感再度爆发时能否再患流感？点此播放教学视频 请同学们填出图中各细胞或物质的名称ABCDEFGH抗原吞噬细胞T细胞淋巴因子B细胞记忆细胞抗原抗体结合浆细胞抗体点此播放教学视频 1、细胞免疫：不依靠体液中的抗体，而是依靠T淋巴细胞来完成的免疫方式。 细胞免疫书37页 病毒会侵入机体细胞，有些致病细菌如结核杆菌、麻风杆菌寄生在宿主细胞内，抗体不能进入宿主细胞。
效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡。点此播放教学视频 细胞免疫
flash动画演示点此播放教学视频 吞噬细胞（处理）T细胞(识别)与靶细胞结合抗原效应T细胞记忆细胞增殖、分化激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡暴露出抗原 细胞免疫点此播放教学视频 抗原吞噬细胞B细胞T细胞浆细胞记忆B细胞记忆T细胞效应T细胞淋巴因子抗体靶细胞破裂点此播放教学视频 抗原吞噬细胞B细胞T细胞浆细胞记忆B细胞记忆T细胞效应T细胞淋巴因子抗体靶细胞破裂点此播放教学视频 珍惜健康
珍惜生命 点此播放教学视频 免疫器官免疫细胞免疫活性物质1.人体的三道防线3.细胞免疫过程2.体液免疫过程免疫调节 一.免疫系统的组成二.免疫系统的防卫功能点此播放教学视频 课件81张PPT。第2章 动物和人体生命活动的调节 点此播放教学视频 点此播放教学视频 基础梳理1.免疫器官：__________、__________、脾脏、淋巴结、扁桃体等。
2.免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（主要是__________________)。
3.免疫活性物质：__________、淋巴因子、溶菌酶等。
抗体 骨髓胸腺T细胞、B细胞考点一、免疫系统的组成点此播放教学视频 归纳整合 一、免疫系统的功能与组成
1.免疫是人体的一种识别“自己”、排除“非己”成分的保护
性功能。概括如下:2.组成免疫系统的组成 免疫器官：骨髓、脾脏、胸腺、淋巴结、扁桃体
免疫细胞 吞噬细胞
淋巴细胞 T细胞（迁移到胸腺中成熟）
B细胞（在骨髓中成熟）
免疫活性物质：如抗体、淋巴因子
（白细胞介素、干扰素）、溶菌酶等抵抗抗原的入侵，防止患病
及时清除体内衰老、死亡、损伤的细胞
随时识别和清除体内产生的异常细胞点此播放教学视频 二、各种免疫细胞
1.淋巴细胞的起源和分化
(1)起源：骨髓中造血干细胞。
(2)分化
在中心淋巴器官(骨髓、胸腺)。造血干细胞在胸腺内分化成T细胞，造血干细胞在骨髓中分化成B细胞。
淋巴细胞的分化和免疫活性物质的生成图解如下：点此播放教学视频 (3)分布
在外周淋巴器官，如淋巴结、脾、扁桃体等。
淋巴细胞是免疫系统的主要成员，存在于血液中，也存在于淋巴系统中。根据免疫功能的不同，淋巴细胞可分为B细胞和T细胞两类。B细胞大多集中在淋巴结等淋巴器官中，T细胞存在于淋巴结、脾脏等器官中，血液和淋巴中的淋巴细胞80%是T细胞，20%是B细胞。人体的淋巴细胞很多(约2×10??12?个)且十分活跃，时刻在监视外物的入侵。它们能穿过毛细血管壁，活动于血液中，淋巴细胞除分布在淋巴及血管外，还分布在各组织细胞之间的组织液中。淋巴细胞的表面带有许多识别抗原的受体，即能和抗原结合的分子，所以它能和抗原结合。又由于不同的淋巴细胞表面带有不同的抗原受体分子，所以它能分别和不同的抗原分子结合，发生免疫反应。点此播放教学视频 2.与免疫有关的细胞的比较点此播放教学视频 跟踪训练1.(2008 年四川卷)下列不属于免疫过程的是( )
A.花粉引起体内毛细血管扩张
B.移植的器官被患者排斥
C.骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合
D.病原微生物被体内吞噬细胞吞噬解析：本题着重考查免疫学的相关知识。题中Ａ、Ｂ、Ｄ选项均涉及免疫过程，其中Ａ、Ｂ主要涉及特异性免疫过程，而Ｄ选项主要涉及非特异性免疫过程。骨髓瘤细胞与Ｂ淋巴细胞的融合与免疫过程无关。
答案 ：C点此播放教学视频 2.由造血干细胞在骨髓中直接发育而成的淋巴细胞是( )
A．T细胞 B．B细胞
C．效应T细胞 D．效应B细胞解析：由造血干细胞在骨髓中直接发育而成的淋巴细胞是B细胞。T细胞是造血干细胞在胸腺中发育而成的。效应T细胞来源于T细胞或记忆细胞。效应B细胞来源于B细胞或记忆细胞。
答案 ：B点此播放教学视频 免疫调节方式基础梳理1.非特异性免疫：第一道防线：____________________组成；第二道防线：由体液中的__________和__________等组成。
2.特异性免疫：第三道防线：包括_______免疫和_______免疫。皮肤、黏膜杀菌物质吞噬细胞体液细胞点此播放教学视频 归纳整合一、免疫的种类点此播放教学视频 2.吞噬细胞在免疫过程中的作用(1)在非特异性免疫过程中的作用：充当非特异性免疫的第二道防线。
(2)特异性免疫中的作用
吞噬细胞在抗原的刺激下，可以伸出伪足，将抗原摄入胞内，在胞内溶酶体中酶的作用下，可以分解清除抗原，有少数抗原被分解成保持抗原活性的多肽片断(抗原决定簇)；抗原多肽与吞噬细胞中的MHC(主要组成相容性复合体)分子结合后，转移至细胞膜上，被T细胞膜上相应的受体识别并与之发生特异性的结合，最终在其他信号刺激和这种结合的共同作用下，引起了B细胞、T细胞的增殖分化(以上过程也被称为抗原的呈递)，从而引发了机体的体液免疫和细胞免疫。需要说明的是，抗原的来源和性质不同，其被加工、处理和呈递的机制也不同，所引发的免疫应答方式和结果也是不一样的。点此播放教学视频 细胞免疫过程中也需要吞噬细胞的参与。实际上，除了某些抗原可直接由T细胞识别外，其他大多数抗原都要经过吞噬细胞加工、处理和呈递。
3.抗原和抗体
抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
如病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质。
A.特性异物性：一般指进入人体的外来物质
大分子性：相对分子质量大于10000的大分子物质，如蛋白质，但当其水 解为小分子物质后，即丧失抗原性
特异性：一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合，这取决于抗原决定簇免疫原性：能刺激机体产生抗体或效应细胞
反应原性：能和相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合反应B.性能点此播放教学视频 　抗原决定簇是抗原物质的一些化学基团。它们是免疫细胞和抗体识别的标志。不同的抗原所具有的抗原决定簇数目和分布不同。有的抗原的抗原决定簇数量多且分布在表面，有的则数量较少或分布于抗原内部。只有暴露的抗原决定簇能为免疫系统识别。抗原决定簇点此播放教学视频 机体受_____刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的___________ 抗体 主要分布于血浆中，也分布于组织液及外分泌液中，如乳汁中，所以新生儿在一定时间内可由于获得母体乳汁内的抗体而获得免疫。 分布抗原免疫球蛋白点此播放教学视频 点此播放教学视频 4.非特异性免疫与特异性免疫的比较种类项目点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 二、体液免疫和细胞免疫的比较点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 跟踪训练1.(2009 年浙江卷)破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是（ ）
A.无氧呼吸和体液免疫 B.无氧呼吸和细胞免疫
C.有氧呼吸和体液免疫 D.有氧呼吸和细胞免疫点此播放教学视频 解析：题目中明确阐述“人体深部的组织细胞并大量繁殖”，所以细菌的细胞呼吸类型为无氧呼吸(若为皮肤表层可以看作为有氧呼吸)，并且病原体已经侵入细胞内部，所以必须借助细胞免疫的过程使靶细胞裂解。
答案：B点此播放教学视频 2.(2008 年天津卷)下列有关特异性免疫的叙述，正确的是( )
A.当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用
B.效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激
C.在体液免疫过程中，每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体
D.当同一抗原再次进入机体时，产生的效应B细胞均来自记忆细胞点此播放教学视频 解析：考查了特异性免疫的有关知识。特异性免疫分为体液免疫和细胞免疫两种。体液免疫产生的抗体能消灭存在于体液中的抗原，而宿主细胞中的抗原则需细胞免疫发挥作用，但细胞免疫并不是在抗原侵入宿主细胞后才发挥作用，而是在抗原进入机体后就开始发挥作用。体液免疫中效应Ｂ细胞的来源有两个：Ｂ细胞和记忆细胞。产生的途径有三个：抗原经Ｔ细胞刺激Ｂ细胞产生；抗原直接刺激Ｂ细胞产生；抗原刺激记忆细胞产生。体液免疫中，每个效应Ｂ细胞只能分泌一种针对特定抗原的抗体，此抗体对其他抗原不起作用。
答案：C点此播放教学视频 3.(2009 年海南卷)请回答与机体免疫有关的问题：
(1)体液免疫的初次免疫反应与第二次免疫反应相比较，产生抗体更多的是_____________。
(2)某种病原微生物(V1)初次侵入机体后，经__________细胞摄取和处理，使V1的_________暴露出来，并传递给_________，然后再传递给相应的B细胞。B细胞增殖分化能形成两种细胞，其中能够产生抗体的细胞(甲)是__________ ；能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖、分化等快速反应能力的细胞(乙)是__________；当机体再次受到V1和另一种病原微生物(V2)感染时，细胞乙只能对V1发生免疫反应而不能对V2发生免疫反应的原因是_______________________________。第二次免疫反应吞噬抗原决定簇T细胞浆细胞(或效应B细胞)记忆细胞两种病原体的抗原决定簇不同，免疫具有特异性
点此播放教学视频 解析：当同样抗原第二次入侵时,记忆细胞能更快地作出反应,很快分裂产生新的浆细胞和新的记忆细胞,浆细胞再次产生抗体消灭抗原。这就是二次免疫反应。它比初次反应更快、产生抗体更多、也更强烈；B细胞增殖分化能形成两种细胞，其中，能够产生抗体的细胞(甲)是浆细胞(或效应B细胞)；当机体再次受到V1和另一种病原微生物(V2)感染时，细胞乙只能对V1发生免疫反应，而不能对V2发生免疫反应的原因是两种病原体的抗原决定簇不同，免疫具有特异性。
答案：(1)第二次免疫反应 (2)吞噬 抗原决定簇 T细胞
浆细胞(或效应B细胞) 记忆细胞 两种病原体的抗原决定簇不同，免疫具有特异性 点此播放教学视频 免疫学应用基础梳理1．免疫系统的监视和清除功能：监控和清除体内已经__________或因其他因素而被__________的细胞，以及__________的细胞。
2.防卫功能失调
(1)过敏反应：已产生免疫的机体，在__________接受_________刺激时所发生的反应。其特点：__________、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织__________；有明显的__________和个体差异。
衰老破坏癌变再次相同的抗原发作迅速严重损伤遗传倾向点此播放教学视频 (2)自身免疫病
在某些特殊情况下(过于灵敏、敌我不分将自身物质当作外来异物进行攻击)，人体免疫系统对自身的组织发生免疫反应，造成_________________并出现症状。如类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮。
(3)先天性免疫缺陷病：由于遗传而使机体生来就有的免疫缺陷病，如先天性缺乏T细胞或B细胞。
组织和器官损伤点此播放教学视频 (4)获得性免疫缺陷病(以艾滋病为例)
①原因：感染了人类免疫缺陷病毒(HIV)，HIV攻击免疫系统，使__________大量死亡，最终导致患者丧失__________免疫功能；
②主要传播途径：性滥交、毒品注射、使用感染者的血液制品或未消毒的医疗器械；
③预防：洁身自爱，不共用卫生用具等。
3．免疫学的应用：包括__________、检测人体的抗原、______________等。器官移植T细胞一切疫苗点此播放教学视频 1）免疫预防 2）免疫治疗 3）器官移植免疫学应用在三个方面：特异性免疫的类型：自动免疫
(获得抗原)
被动免疫
(获得抗体)自然自动免疫
人工自动免疫自然被动免疫
人工被动免疫：患者患过传染病或隐性感染后自然产生了免疫力。
：对机体进行菌苗、疫苗、类毒素的预防接种，使其产生特异性免疫力。：通过胎盘、初乳，将抗体传递给胎儿。
：对机体输入免疫血清(含特异性抗体)等，使其获得一定免疫力。点此播放教学视频 免疫预防：（患病之前采取的措施）预防接种：利用人工制备的各种免疫制剂使个人和人群产生对疾病的特异性免疫。免疫用的
生物制品自动免疫
被动免疫如伤寒菌苗、卡介苗
如乙脑疫苗、牛痘苗
如白喉、破伤风类毒素 菌苗：
疫苗：
类毒素：如白喉抗毒素
如丙种球蛋白免疫血清：
免疫球蛋白：免疫治疗：（患病之后采取的措施）

是指通过对人体输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物等，调整病人的免疫功能，从而达到治病的目的例：注射含多种抗体的健康人的血清---—提高抗感染能力；胸腺素---—治疗细胞免疫功能缺陷或低下的患者点此播放教学视频 器官移植： 用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。器官移植的成败： 取决于供者和受者的组织相容性抗原，即人类白细胞抗原(HLA)，是否一致或相近。
只要供者和受者的主要HLA有一半以上相同，就可进行移植，但为减轻排斥反应，病人还需长期使用免疫抑制药物。点此播放教学视频 归纳整合 一、免疫失调引起的疾病1.过敏反应
（1）过程图解点此播放教学视频 (2)特点：
①发作迅速，反应强烈，消退较快；
②一般不会损伤组织细胞；
③有明显的遗传倾向和个体差异。
点此播放教学视频 2．艾滋病的传播方式与预防措施
(1)HIV分布：艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中。
(2)HIV致病机理(重点)：HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，最终导致患者丧失一切的免疫功能，对病原体及多种疾病的易感性增加而致人死亡。
(3)艾滋病感染阶段：一个健康人从感染上艾滋病病毒(HIV)到死亡，一般分为三个阶段：
①HIV急性感染期、②无症状期、③症状期。
(4)艾滋病的传播方式:性行为传播、血液传播、母婴传播。
(5)艾滋病的预防措施:洁身自爱；注射器等医疗器械必须严格消毒，不与他人共用牙刷和剃须刀；需要输入的血液和血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测。点此播放教学视频 系统性红斑狼疮点此播放教学视频 类风湿性关节炎点此播放教学视频 二、不同免疫失调症的比较和分析种类项目免疫失调过敏原与抗原的区别1、抗原对任何人都有作用，过敏原只对部分人有作用2、过敏原不一定都是大分子，有小分子3、过敏原和抗原都能使人产生抗体，抗体分布的部位不同，抗体在体液，过敏原抗体在某一部位点此播放教学视频 免疫失调免疫系统缺陷(1)先天性免疫缺陷病：遗传因素引起，病人免疫力低下，对疾病抵抗力差。
如先天性胸腺发育不全、伴湿疹血小板减少的免疫缺陷病、重症联合免疫缺陷病等。 (2)后天性免疫缺陷病：疾病或其他因素（如营养不良、感染、药物、肿瘤、手术、外伤、烧伤、脾切除等。）引起，病人丧失部分或全部的免疫能力。又称获得性免疫缺陷病。
艾滋病是后天性免疫缺陷病的典型病例。点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 跟踪训练1.(2009 年全国卷Ⅱ)为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的( )
A.侵染部位 B.致病机理
C.抗原决定簇 D.传播途径点此播放教学视频 解析：如果接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感，需能产生抵抗甲型H1N1流感的抗体。若能产生抵抗甲型H1N1流感的抗体，需有和甲型H1N1流感相同的抗原决定簇。
答案：C点此播放教学视频 2.(2009 年山东卷)重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经-肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是( )
A．注射激素抑制抗体产生
B．注射神经递质提高传递效率
C．注射受体蛋白增加受体数量
D．注射淋巴因子增强免疫能力点此播放教学视频 解析：本题考查了学生通过题目中的信息获取相关知识，并应用于解决实际问题的能力。由题目知重症肌无力是由于患者免疫功能过于强大，体内的自身抗体破坏了神经——肌肉突触后膜的受体蛋白，从而使信息传递受阻而引发的。所以直接的治疗方法就是注射激素抑制抗体产生，阻止神经——肌肉突触后膜的受体蛋白继续遭到破环。
答案：A点此播放教学视频 点此播放教学视频
3．(2010年温州模拟)下列关于特异性免疫的叙述，正确的是 (　　)
A．细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原
B．淋巴因子能增强免疫细胞对靶细胞的杀伤作用
C．体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡
D．在特异性免疫反应过程中记忆细胞产生抗体消灭抗原【解析】　A项中，效应T细胞分泌淋巴因子但不分泌抗体。C项中，体液免疫是浆细胞分泌的抗体与抗原特异性结合而直接发挥作用，D项中抗体只能由浆细胞产生。
【答案】　B
点此播放教学视频 4．(2010年青岛质检)下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是(　　)A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B．仅细胞4中含有合成物质a的基因
C．②、③过程与细胞膜上蛋白质有关
D．细胞5属于保留分裂能力的细胞
【答案】　B
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5．(2010年临沂模拟)近期在世界各地爆发的甲型H1N1流感，该病毒包括有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的基因片段，同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征。下列说法正确的是 (　　)
①不同的病毒相遇后交换基因，变异为新型的混种病毒，因此人类对其缺乏免疫力
②人体先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液而播散，再通过细胞免疫予以消灭③高温灭菌措施很难杀灭病毒，因为病毒无细胞结构
④被猪流感病毒侵染的人应立即注射抗生素，以抑制病毒的增殖
A．①②　　　　　　　　 B．③④
C．①③ D．①②③④
【答案】　A点此播放教学视频 乙肝病毒是一种约由3200个脱氧核苷酸组成的双链DNA病毒，这种病毒的复制方式比较特殊，简要过程如下图所示．
⑴图中①和③表示的生理过程在遗传学上分为 、
，所需的原料是来自 的 ．
⑵虽然乙肝病毒和HIV都能侵染人体，但所寄生的细胞并不相同，乙肝病毒不会寄生在T细胞中．这反映了人体内的不同细胞在 方面存在差异
⑶乙肝和艾滋病的主要传播途径相同．那么，下列各项中最可能引起乙肝传染的是 ．
A．共用一个抽水马桶 B．共用一套洁牙器械 C．共用一套桌椅 D．共同在一个餐厅用餐
⑷目前，人们已可以通过疫苗有效预防乙肝，但艾滋病疫苗的研发则困难重重，究其原因，主要是后者 ．⑸利用基因工程生产乙肝疫苗的基本做法是 ．遗传信息的转录逆转录寄主细胞（或者人肝细胞）核苷酸结构B病毒变异的频率很高将病毒的DNA片段导入微生物细胞中并使其表达点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 下图表示病菌感染人体后，免疫细胞作出应答的部分过程。请据图回答问题。点此播放教学视频 (1)图中②为_____细胞，④为____细胞。
(2)⑦与④在功能上的区别是_________ ，由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的__________通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为__________的模板。
(3)抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为______________________________。
(4)过程③表示____________________，过程⑤表示____________________。
T B⑦可以分泌抗体而④不能mRNA合成蛋白质核糖体—内质网—高尔基体—细胞膜—胞外②将抗原传递给④病菌(抗原)直接刺激④
点此播放教学视频 解析：本题考查了特异性免疫，细胞器之间的协调配合以及合成分泌分泌蛋白的过程，及遗传信息的表达过程。由图可推知⑦为浆细胞(或效应B细胞)，再推知②为B细胞和④为T细胞，在准确推断细胞类型的基础上，判断细胞间功能的区别，并推出遗传信息表达过程中合成蛋白质的模板是mRNA。图中还表示了病菌(抗原)直接刺激B细胞的过程。
答案：(1)T B (2)⑦可以分泌抗体而④不能 mRNA 合成蛋白质 (3)核糖体—内质网—高尔基体—细胞膜—胞外 (4)②将抗原传递给④ 病菌(抗原)直接刺激④点此播放教学视频 点睛 ：疫苗是将病原微生物(如细菌、立克次氏体、病毒等)及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等。当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。 点此播放教学视频 热点训练 (2008 年北京卷)人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是( )
A.刺激效应T细胞分化成为记忆细胞
B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体
C.可促进效应B细胞释放淋巴因子
D.产生与狂犬病毒特异性结合的抗体点此播放教学视频 解析：人被犬咬伤后，所注射的疫苗在人体内起抗原的作用。在整个免疫过程中，吞噬细胞可吞噬、处理并呈递抗原给Ｔ细胞，Ｔ细胞可继续呈递抗原给Ｂ细胞，B细胞受抗原刺激后会分裂、分化形成效应Ｂ细胞和记忆细胞。效应Ｔ细胞可与靶细胞结合并裂解靶细胞释放抗原，同时效应Ｔ细胞能分泌淋巴因子。效应Ｂ细胞只具有分泌抗体的功能，所分泌的抗体能与抗原特异性识别并结合，使抗原失去对人体的侵染性、毒性或繁殖能力等。
答案：D点此播放教学视频 课时作业 点此播放教学视频 1.(2008年广东卷)以下免疫过程包含非特异性的是（ ）
A．吞噬细胞的吞噬作用
B．皮下注射狂犬病疫苗
C．胎儿通过胎盘从母体获得抗体
D．静脉注射狂犬病抗体解析：人体免疫有三道防线：一是由皮肤、黏膜组成的第一道防线；二是由体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞组成的第二道防线；三是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的第三道防线。其中前两道防线不具有特异性，第三道防线具有特异性。在题目给出的选项中，Ｂ、Ｃ、Ｄ三个选项都属于特异性免疫。
答案：A点此播放教学视频 2.(2008年全国卷Ⅱ)人体受到某种抗原的刺激会产生记忆细胞，当其受到同种抗原第二次刺激时( )
A.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加
B.记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加
C.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少
D.记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少解析：考查了二次免疫的相关知识。人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞和浆细胞(或效应Ｂ细胞)，浆细胞产生抗体消灭抗原，而记忆细胞则在体内长期保存。当同一抗原再次入侵时，记忆细胞迅速增殖分化形成大量的浆细胞(故细胞周期变短)而产生更多的抗体，保护机体不受伤害。
答案：A点此播放教学视频 3.(2008年广东卷)以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是( )
①AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染②HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞 ③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱 ④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗 ⑤目前还没有根治AIDS的特效药
A．②③⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．①②③点此播放教学视频 解析：本题考查艾滋病的相关知识。AIDS患者体内ＨＩＶ攻击人体免疫系统，主要是攻击人的Ｔ淋巴细胞，从而使人的特异性免疫能力下降或全部丧失。患者出现病症的直接原因是其他病原体的感染。ＨＩＶ感染人体后存在潜伏期，此时为ＨＩＶ的携带者而不是AIDS患者，潜伏期内人体的免疫系统可能将ＨＩＶ大部分杀死。
答案：C点此播放教学视频 4.(2009年江门二模)下列有关特异性免疫作用的叙述中，错误的是( )
A．淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞
B．抗原刺激T细胞是效应T细胞形成的唯一途径
C．效应T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞
D．抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬解析：效应T细胞可来源于T细胞或记忆细胞。
答案：B点此播放教学视频 5.(2009年江门二模)三名欧洲科学家因为发现两种引发人类致命疾病的病毒而荣获2008年诺贝尔生理学或医学奖。德国人哈拉尔德?楚尔?豪森发现导致宫颈癌的HPV(人乳头状瘤病毒)，为宫颈癌疫苗的诞生奠定了基础。法国人弗朗索瓦丝?巴尔?西诺西和吕克?蒙塔尼发现了艾滋病病毒循环复制及与主体病毒相互配合的病理，由此确立了诊断艾滋病病毒感染者的方式。下列叙述不正确的是( )
A．病毒可以成为致癌因子，开发出宫颈癌疫苗，使宫颈癌的预防和根除成为可能
B．艾滋病病毒主要侵染T淋巴细胞，使人最终丧失免疫能力
C．病毒在人体内增殖过程包括吸附、注入、合成、组装和释放
D．感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗 点此播放教学视频 解析：本题考查艾滋病的相关知识。AIDS患者体内ＨＩＶ攻击人体免疫系统，主要是攻击人的Ｔ淋巴细胞，从而使人的特异性免疫能力下降或全部丧失。患者出现病症的直接原因是其他病原体的感染。ＨＩＶ感染人体后存在潜伏期，此时为ＨＩＶ的携带者而不是AIDS患者，潜伏期内人体的免疫系统可能将ＨＩＶ大部分杀死。
答案：D点此播放教学视频 6.(2009年广州一模)下列关于动物激素的说法，正确是( )
A.胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得
B.下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节
C.利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治
D.发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关点此播放教学视频 解析：动物胰腺包括外分泌部和内分泌部，其中外分泌部分泌胰液，内含胰蛋白酶等消化酶，能催化蛋白质的水解，内分泌部的胰岛，能分泌胰高血糖素和胰岛素，二者的化学本质都是蛋白质，因此，当胰腺被研磨而使细胞破裂时，其分泌的胰岛素将会被胰蛋白酶所催化水解，最终将得不到胰岛素；利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于生物防治。
答案：B点此播放教学视频