第19课《苏州园林》课件(共35张PPT)

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19
导入新课
“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”凡是看过苏州园林的人，无不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。现在，我们跟随我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生走进《苏州园林》，感受如诗如画的园林艺术。
学习目标
了解苏州园林的特点，理清说明顺序。
学习多种说明方法的运用；体会语言的准确、严谨。
体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情
重点
难点
素养
标题解读
苏州园林
点明地点
点明要介绍的事物
标题直接点明说明对象
作者简介
叶圣陶（1894—1988），
原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，
现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作品有
长篇小说《倪焕之》，
童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。
作品收在《叶圣陶集》里。
积累词语
课文朗读
倘若（ ） 鉴赏（ ） 轩榭（ ）
回廊（ ） 丘壑（ ） 模样（ ）
着眼（ ） 相间（ ） 藤萝（ ）
嶙峋（ ） 阶砌（ ） 蔓延（ ）
蔷薇（ ） 雕镂（ ） 庸俗（ ）
斟酌（ ） 因地制宜（ ）
自出心裁（ ） 重峦叠嶂（ ）
tǎnɡ
jiàn
xiè
lánɡ
hè
mú
zhuó
jiàn
ténɡ
xún
qì
màn
qiánɡ
lòu
yōnɡ
zhēn zhuó
yí
cái
zhànɡ
词语积累
词语积累
词语积累
积累词语
因地制宜：
自出心裁：
重峦叠嶂：
嶙峋：
别具匠心：
斟酌：
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。
重重叠叠的山峰。
枯瘦的样子。
创作背景
本文是叶老为一本苏州
园林图片册写的序。
1979年初，香港有一家
出版社打算出一本介绍苏
州园林的摄影集，约叶老
写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。
原题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”。
研读课文
快速阅读第1－2自然段，思考下列问题：
作者对苏州园林的“总印象”是什么？
苏州园林的共同点（总体特征）是什么？
标本
标本：在文章中是典范、样本的意思。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
研读课文
结
构
美
——巧妙安排文章结构
研读课文
默读全文，思考：作者从哪些方面说明苏州园林的特征？（提示：抓住段落的中心句）
研读课文
概括
具体
总说
分说
主要
次要
角落（7段）—图画美
门窗（8段）—图案美
颜色（9段）—色彩美
完美的图画
四个讲究
三个注意
逻辑顺序
亭台轩榭的布局(3段）
假山池沼的配合（4段）
花草树木的映衬（5段）
近景远景的层次（6段）
逻辑顺序
研读课文
第一部分
（1—2）
第二部分
（3—9）
第三部分
（10）
总
分
总
概括苏州园林的地位、价值以及总体特征
具体说明了苏州园林的特征。
留有余地，令人回味
小结
研读课文
技
法
妙
——多种手法突出特征
精读课文
阅读课文3-9段，用“从这一段我们可以看到苏州园林的美，并说说园林的设计和建造者是怎样创造出这样的美。
精读课文
第三自然段
讲究亭台轩榭的布局——不讲对称
vs/作比较
vs
古代的宫殿与近代的住房
苏州园林
研读课文
将苏州园林内亭台轩榭的布局跟古代宫殿和近代住宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。
作 比 较
打 比 方
“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布局的特点—自然之趣。
精读课文
第四自然段
讲究假山池沼的配合——巧妙自然
举
例
子
举池沼或河道边沿的例子，具体说明池沼的自然之曲。
引
用
引用古诗，生动形象地说明园林的图案美，增加了池沼的诗情画意。
精读课文
第五自然段
讲究花草树木的映衬——着眼画意
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种
花树相间，这就一年四季不感到寂寞
描写，议论，说明苏州园林既讲究树木栽种的错落有致，有照顾到了季节变化。富有层次美
栽种
精读课文
裁剪
作比较 在介绍花草树木时，将苏州园林的树木与松柏、道旁树作比较，介绍树木的修剪相互映衬，着眼在画意。
举例子 以几个园里的古藤为例，生动形象地说明苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意。
精读课文
第六自然段
讲究近景远景的层次——景深层多
镂
空
图
案
回 廊
举例子 举巧用镜子增加精致层次，使人产生视觉的空间扩展的例子，突出设计者和匠师们自出心裁。
精读课文
讲究每一个角落的图画美
讲究门、窗的图案美
讲究色彩的搭配
精读课文
朗读文章内容，总结苏州园林美在哪里。
美
映衬美
层次美
图画美
图案美
色彩美
布局美
配合美
小 结
精读课文
多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
多种表达方式运用，增添文章艺术特色。
小结
精读课文
语
言
准
——语言准确严谨
研读课文
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
“据说” 是留有余地，这不是作者自己统计的，体现了说明文语言的准确性。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
“绝大部分”说明我国的建筑并非全部对称，体现了说明文语言的准确性、严密性。
研读课文
“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”
“往往”说明大多是这样，不全是。说明苏州园林的水面如果成河道模样，大多数会安排桥梁。体现了说明文语言准确的特点。
研读课文
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔 ，界而未界，因而更增加了景致的深度。（句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下 视线，使得景物不是一一 览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览理上觉得园林中景观众多、极有层次了。
研读课文
至于池沼，大多引用活水。
“大多” 表明一般情况而言，大多数是这样，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。
内容概括
本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，语言准确生动，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞美和喜爱之情。
再赏美景
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