2.1模型、符号的建立与作用 （课件 15张PPT）

(共15张PPT)
内容要求
①体验建立模型、使用符号的思想方法。
②能用物质粒子模型简要解释水的状态变化。
学业要求
探究
第1节 模型、符号的建立与作用
科学研究中，常常用_________________来表达一个研究对象的某些特征信息。
例如，
在研究飞机的动力学状况时，会运用_______；
模型（model）
在数学中，会运用_______表示物理量。
航模
符号
一、模型
我们曾用过许多模型，
如用地球仪来表示地球的全貌和运动状态；
用细胞模式图展示不同生物细胞的基本结构；
借助眼球模型，认识和研究眼球的基本结构和功能。
模型常常可以帮助人们_______和_______一些不能__________到的或_______的事物。
一个模型可以是_________、 _________或______________ ，也可以是一个_______________或______________ 。
认识
理解
计算机图像
直接观察
复杂
一幅图
一张表
复杂的对象
过程的示意
科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的_______来_______和_______客观对象，
并通过______这个______来揭示客观对象的______、 ______和______ ，
模型
代替
反映
研究
形态
这是一个______的过程，这样的方法就是______方法。
模型
特征
本质
建模
模型
图 2-3 所示为液态水与气态水的状态模型（ о表示水分子）。
图2-3 水的状态模型
1．水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子？ _______________________________。
2．在液态水变成气态水的变化中，构成水的水分子___________
_____________________ 发生了变化。
上述模型既直观地表示了水的物态变化中的一些特征，
揭示了水在物态变化中发生了变化的因素和没有发生变化的因素，
直观地揭示了水的物态变化实质上是一种____________。
物理变化
二、符号
我们曾用过许多_________________，
例如 v （______）、 （ ______ ）等。
速度
风向
符号（symbol）
残疾人
设施
紧急出口
（安全出口）
公园
停车场
植树节
中雨
还可避免由于事物_________和表达的________________而引起的______。
为什么人们常用符号来表示事物
图2-4 符号的意义
用符号能__________地表示_____，
简单明了
事物
外形不同
文字语言不同
混乱
小结：
一、模型
二、符号
一个模型可以是_________、 _________或______________ ，也可以是一个_______________或______________ 。
计算机图像
一幅图
一张表
复杂的对象
过程的示意
用符号能__________地表示_____，还可避免由于事物_________和表达的________________而引起的______。
简单明了
事物
外形不同
文字语言不同
混乱
1、模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（ ）
B
2、如图所示， “○”表示蔗糖分子，“●”表示水分子，下列模型能表示蔗糖溶液的是（ ）
D
3、模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。下列选项中，不属于模型的是（ ）
B
4、下列选项属于符号的是（ ）
A