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浙江省2023-2024学年八年级上学期语文期末模拟试卷（二）
语文考试
考试时间：100分钟 满分：120分
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
评分
注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人 一、填空题
得分
1．（2023八上·龙湾期中）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。经过学习，我们认识了鲁迅笔下说话抑扬顿cuò① 的藤野先生，也认识了身为佃农，任劳任yuàn② 的朱德的母亲，还有皮肤藏污纳gòu③ 眼神却入木三分的托尔斯泰，以及冒着zhì④ 息的危险，坚持科学研究的居里夫人。
阅卷人 二、默写
得分
2．第三组同学研究“ 山水与诗文 ”， 请帮助他们完善古诗文名句整理 。
古诗文名句 出处
①树树皆秋色， 。 王绩《野望》
② 烟波江上使人愁。 崔颢《黄鹤楼》
③ ， 互相轩邈。 吴均《与朱元思书》
④其间千二百里， ， 不以疾也。 郦道元《三峡》
⑤ ， 水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 苏轼《记承天寺夜游》
⑥从视觉描绘清晨薄雾未散， 听觉刻画山林的欢唱的句子： ， 陶弘景《答谢中中书》
阅卷人 三、单选题
得分
3．（2019八上·温州开学考）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．齐邦媛先生的著作《巨流河》，从大陆巨流河写到台湾哑口海，以一个奇女子的际遇见证了纵贯百年、横跨两岸的大时代的变迁。
B．从明年开始，多地政府拟启动“以房养老”的试点，老人们可以选择将自己的产权房抵押给银行，以定期获得一定数额的养老金。
C．广州恒大队力压韩国首尔FC队，获得亚冠联赛冠军。赛后，主教练里皮说，此次获胜靠的是全队上下一心，积极拼抢取得的。
D．这家羽毛球馆设施齐全，可以为羽毛球爱好者提供不同档次的球拍、羽毛球、球鞋、球衣等羽毛球器材。
4．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．燥热 缰绳 粗制滥造 催枯拉朽
B．私塾 绯红 为富不仁 一以贯之
C．娴熟 萧洒 油光可鉴 白手起家
D．泄气 抵赖 诚皇诚恐 正襟危坐
阅卷人 四、名著导读
得分
杭州亚运会吉祥物是一组承载深厚底蕴和充满时代活力的机器人。为了更好地理解吉祥物的寓意，小语提出结合名著中的人物进行解读，请从下列候选人物中选择一位，并结合他在《红星照耀中国》的具体事例和相应吉祥物的寓意，解释选择理由。
候选人物：A．毛泽东 B．周恩来 C．彭德怀
吉祥物
琮琮 莲莲 宸宸
寓意 不畏艰险、超越自我 纯洁善良、热情好客 机智勇敢、乐观向上
5．我选择 （填候选人物序号）来解读吉祥物 （填吉祥物名字）的寓意，理由 。
6．小文认为，在设计吉祥物时，如果可以加入昆虫的元素，请你结合《昆虫记》中的内容，向设计团队推荐你的选择，并说明理由。
阅卷人 五、现代文阅读
得分
（2023八上·瑞安期中）现代文阅读
小文想参加“礼赞偶像”征文活动，却对传记写作产生困惑，请阅读以下材料，总结经验，为小文支招。
传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
（节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》）
一般读者对于传记的普遍期盼，是真实性与文学性的结合。我在传记中增强文学性，主要是靠锤炼语言，提炼情节，在叙事技巧上下功夫，对传主及其同时代人的描写都要求言必有据，尽可能做到不溢美，不隐恶。
——作家 陈漱渝
苏步青
①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。
②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。
③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。
④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。
⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。
⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。
⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。”
⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。
⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行……
7．阅读以上材料，根据提示完成以下表格。
事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 ① 求学时，曾经在4年里演算上万道题。 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底。
品格 ② 治学严谨 教学有方 ③ 文理兼治 兴趣广泛
经验小结：我们发现立传要④ 。
8．文中AB两句呼应，请从人物描写的角度分析下面句子对传记人物形象塑造的作用。
A.可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”
B.熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”
我选 句，
9．本文和鲁迅的《藤野先生》都属写人的文章。请结合选文以及下列材料，从记叙顺序、描写手法等写法角度分析两文异同点。
【材料一】
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
【材料二】
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
10．通过以上学习，你获得哪些有益经验能帮助小语进行传记写作？请你结合本文内容作简要的介绍。
（2023八上·龙湾期中）新闻阅读
阅读以下一组材料，完成下面小题。
材料一：
“人与神——神秘的古蜀文明”在浙江展出
9月17日起，“人与神——神秘的古蜀文明”在浙江西湖美术馆展出，对三星堆感兴趣的观众可至现场，一睹文物真容。
据介绍，本次展览由浙江省博物馆主办，三星堆博物馆、成都金沙遗址博物馆协办。该展以古蜀王国两个最重要的遗址——三星堆遗址、金沙遗址出土的典型文物为载体，包括青铜头像、青铜面具、金箔饰物、各类玉器、陶器等，一步步揭开古蜀文明的神秘面纱。从古蜀先民的物质生活，到沟通天地的“巫”与祭祀，再到神秘多样的“神”，该展勾勒中国西南地区独具特色的古蜀历史文化的发展面貌，展现古蜀文明瑰丽奇幻、神秘浪漫的宗教礼仪及文化艺术成就。此外，古蜀先民夸张且大胆的审美思潮、充满寓言性质的神话传说，以及古蜀国由鼎盛转向衰亡的传奇故事，也将伴随着一件件文物走入我们的视野。
展馆共展出文物 139 件（组），其中一级文物 65 件（组），由序厅、三个内容单元，以及尾厅构成。走进序厅，一件高 262 厘米的青铜立人像矗立于展馆入口，它的神秘与威严，好似在召唤着观众一起探索古蜀文明。第一单元“人间物语——古蜀先民的物质生活”，从古蜀人的生存环境，介绍他们的物质生活，探讨古蜀文明产生的条件。第二单元“群巫之舞——古蜀先民的祭祀大典”，介绍古蜀社会中最为重要的职务——“巫”，帮助观众了解“巫”的人员构成，并介绍古蜀国祭祀活动使用的各种器物。第三单元“神国万象——古蜀先民的信仰之源”。人们在三星堆、金沙遗址发现了大量与太阳、鸟、虎、蛙、蛇等自然景象或生物有关的意象，结合中国古代神话传说，本单元向观众介绍古蜀人的原始信仰和世界观。
该展利用“人—巫—神”的故事线将古蜀文明置于古代文明的视角中进行解读，通过文物及其背后的故事，带领人们一步步揭开古蜀谜团，让古蜀文明给观众留下的印象不只有神秘，还有对历史的敬畏之心，让观众感受到包含古蜀文明在内的中华文明的宽容与博大精深。
（选自《美术报》，有删改）
材料二：
这个展览突然火了！浙博最新通知：延长开放时间，改为现场购票
中秋假期第一天，浙江省博物馆的浙江西湖美术馆“人与神——神秘的古蜀文明”展览吸引了大量观展游客。
浙江省博物馆相关工作人员表示：“开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中。”19日晚，浙江省博物馆发布关于“人与神——神秘的古蜀文明”展最新观展公告：
针对中秋假期第一天“人与神——神秘的古蜀文明”展观展人数较多的现状以及部分观众的建议，浙江省博物馆对预约、购票、参观等服务做如下调整：
中秋、国庆假期延长开放时间、增加观展人数。为更好地服务观众，中秋和国庆假期期间，浙江西湖美术馆“人与神——神秘的古蜀文明”展的闭馆时间从17时延长至20时，展览每天预约人数从2000人增加至3500人。其中 9：00—13：00 时间段可预约1300人，13：00—17：00时间段可预约1500人，17：00—20：00时间段可预约700人。
暂停网上售票，采取线上预约、现场购票的模式。线上预约仅支持预约当天观展时间。观众预约成功后，凭预约码现场购票。针对之前没有购票的观众，请先线上预约，后至现场购票。针对之前已经购票的观众，请进入浙江省博物馆官方微信公众号预约观展。为确保安全，观众进入浙江西湖美术馆时要自觉遵守秩序，有序进入展馆。
（选自《钱江晚报》，有删改）
11．阅读两则材料，下列表述正确的一项是（ ）
A．材料一《“人与神——神秘的古蜀文明”在浙江展出》这则新闻属于消息，采用“金字塔结构”，导语是材料首段。
B．我们可以在欣赏文物的过程中，领略古蜀先民理性严谨的审美思潮、充满寓言性质的神话传说，以及古蜀国由衰转盛的传奇故事。
C．同学们选择在周末（非国庆、中秋假期）观看“人与神——神秘的古蜀文明”展览，可以于晚上19：00到馆观展，此时还未闭馆。
D．小语想和同学小文一起观展，他在线上预约了当天的观展时间后，和小文来到浙江西湖美术馆现场购票，随后排队进入展厅。
12．小语和小文观展后，对标题和引语展开了讨论，请结合材料内容完成他们的对话。
小语：我觉得材料一的标题不能激发读者的兴趣，我想换一个。你觉得【甲】《神秘“三星堆”亮相西子湖畔》和【乙】《“三星堆”文物来杭州，观众直呼大开眼界》哪个标题更好
小文：我觉得 更好（填“甲”或“乙”），因为①
小语：你说得有道理。新闻中引用别人的话叫作“引语”。材料二中有引语，你找到了吗？
小文：② “ ”这一句就是引语。
小语：你找得真准，此话一用，③ （分析作用）
13．准确性是新闻语言的基本要求。作者在下面这两句话的表述上十分严谨，你能选择一句，结合加点加粗的内容进行分析吗？
【甲】展馆共展出文物139件（组），其中一级文物65件（组）。
【乙】中秋和国庆假期期间，浙江西湖美术馆“人与神——神秘的古蜀文明”展的闭馆时间从17时延长至20时。
我选 句，因为
阅卷人 六、诗歌鉴赏
得分
（2023八上·瑞安期中）诗歌鉴赏
Q：我们怎么鉴赏古诗文中的“山水”？
[给你支个招]—— 第一招：想象画面； 第二招：品析美词； 第三招：感受意境； 第四招：领悟情思； …… [给你打个样]—— 山居秋暝① 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女②，莲动下渔舟。 随意③春芳④歇，王孙⑤自可留。 【注解】①[暝]夜色。②[浣女]洗衣服的女子。③[随意]任凭。④[春芳]春草。⑤[王孙]原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。此句反用淮南小山《招隐士》：“王孙兮归来，山中兮不可久留”的意思，王孙实亦自指。
PPT 4
请从左侧“[给你支个招]”中选择至少两个策略，结合全诗，完成《山居秋暝》颔联的鉴赏。
鉴赏： 14．
阅卷人 七、文言文阅读
得分
为进一步了解杭州“市长”白居易，同学们搜集了以下材料。请你阅读后完成下面小题。
材料一：
居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振。贞元十六年，擢进士第，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇托浮屠死生说，若忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河北乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。
（辛文房《白居易传》）
材料二：
醉吟先生者，忘其姓字、乡里、官爵，忽忽不知吾为谁也。宦游三十载，将老，退居洛下。A所居有池五六亩，竹数千竿，乔木数十株，台檄舟桥，具体而微，先生安焉。家虽贫，不至寒馁；年虽老，未及昏耄。性嗜酒，耽琴淫诗，凡酒徒、琴侣、诗客多与之游。
洛城内外，六七十里间，B凡观、寺、丘、墅，有泉石花竹者，靡不游；人家有美酒鸣琴者，靡不过；有图书歌舞者，靡不观。自居守洛川泊布衣家，以宴游召者亦时时往。C每良辰美景或雪朝月夕，好事者相遇，必为之先拂酒罍，次开诗筐，诗酒既酣，乃自援琴，操宫声，弄《秋思》一遍。若兴发，命家僮调法部丝竹，合奏霓裳羽衣一曲。若欢甚，又命小妓歌杨柳枝新词十数章。放情自娱，酩酊而后已。D往往乘兴，屦及邻，杖于乡，骑游都邑，肩舁（yú轿子）适野。舁中置一琴一枕，陶、谢诗数卷，舁竿左右，悬双酒壶，寻水望山，率情便去，抱琴引酌，兴尽而返。如此者凡十年，其间赋诗约千馀首，岁酿酒约数百斛，而十年前后，赋酿者不与焉。
妻孥弟侄虑其过也，或讥之，不应，至于再三，乃曰：“凡人之性鲜得中，必有所偏好，吾非中者也。”遂率子弟，入酒房，环酿瓮，箕踞仰面，长吁太息曰：“吾生天地间，才与行不逮于古人远矣，而富于黔娄，寿于颜回，饱于伯夷，乐于荣启期，健于卫叔宝，幸甚幸甚！
（白居易《醉吟先生传》）
15．下列对材料理解不正确的一项是（ ）
A．白居易因向皇帝上疏立刻采取措施捉拿凶犯而得罪了当朝权贵，不久便出现了关于他品行不端的传言，皇帝听信了这些谗言，将白居易贬为江州司马。
B．材料二开篇即点明忘记自己的姓名之类，表面上是表明自己因酒醉之深而糊涂忘记了，实则透露自己对这些世俗之物已然无所谓的态度。
C．材料一中的加点词“擢”“拜”“除”“迁”“致仕”都表示任命官职。
D．醉吟先生为官三十载，脱离官场后隐居洛下，有如羁鸟脱离樊笼，率性而为，经常是放怀自娱，游山玩水。
16．为了全面了解白居易在材料二中描写的生活，同学们制作了表格进行梳理。
原文语句 批注
A所居有池五六亩…… 运用白描手法，描写了洛阳住处的环境，突出其① 的特点。
B凡观、寺、丘、墅…… ② （从修辞或句式的角度进行批注）
C每良辰美景或…… 每每遇上美景，白居易和好事者会喝酒、③ 。
D往往乘兴，屦及邻，杖于乡，骑游都邑，肩舁适野 ④加点字“屦”“杖”都作 （填词性）用，由语境推断可知道“适”意为 ，写出了白居易乘兴四处游玩的情景。
17．在阅读过程中，同学们对画波浪线句子中描写的坐姿产生了兴趣，请你和同学们一起探究。
遂率子弟，入酒房，环酿瓮，箕踞仰面，长吁太息
小稠：古人的坐姿很有讲究，古代的“坐”法大致可以分为坐，跪，跽，踞等几类。“踞”，意为蹲坐，这个姿势被认为是极其不雅的姿势。
小州：我查阅了“箕”的字形演变，从下图可以推测“箕踞”的坐姿应该是 。
小稠：这个坐姿能侧面反映白居易 的生活态度，我们可以综合以上两则材料来探知他从“兼济天下”到“独善其身”的转变过程， 。
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人 八、写作题
得分
18．按要求写作 。
隐居东皋， 是王绩的选择； “一蓑烟雨任平生 ”， 是苏轼的选择；弃医从文， 是鲁迅的 选择；将一生奉献给寂寞的实验室， 是居里夫人的选择；长征， 是中国革命生死关头的道路抉 择……
在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎 样的思考和感悟？请以“这， 是我的选择 ”为题写一篇文章。
要求： 自选文体（诗歌除外）， 文章不少于600字， 不要出现含有考生信息的人名 、班 名。
答案解析部分
1．【答案】挫；怨；垢；窒
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形的识记。“抑扬顿cuò”写作“挫”；“任劳任yuàn”写作“怨”；“藏污纳gòu”写作“垢”；“zhì息”写作“窒”
故答案为：挫；怨；垢；窒
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
2．【答案】山山唯落晖；日暮乡关何处是；负势竞上；虽乘奔御风不以疾也；庭下如积水空明；晓雾将歇；猿鸟乱鸣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“唯、竞、御、歇”
故答案为：山山唯落晖；日暮乡关何处是；负势竞上；虽乘奔御风不以疾也；庭下如积水空明；晓雾将歇；猿鸟乱鸣
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
3．【答案】A
【知识点】成分残缺；不合逻辑；句式杂糅
【解析】【分析】A.没有语病。
B.缺少宾语，应在“试点”后加“工作”。
C.句式杂糅，应删去“取得的”。
D.不合逻辑，“球鞋、球衣”不属于“羽毛球器材”。
故答案为：A
【点评】此题考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分即由整体到局部地方法进行判断。
4．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.催枯拉朽——摧枯拉朽
B.正确。
C.萧洒——潇洒
D.诚皇诚恐——诚惶诚恐
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
【答案】5．B；莲莲；初遇斯诺时热情友好地用英文招待他，又亲自为他拟定了，一份为期92天的考察苏区日程表，可见他温和文雅，善良好客
6．我选择蝉，蝉的幼虫要在地下足足待够四年，才能破土而出，放喉歌唱，尽管它的演唱时间只有短暂的四个星期，但它也竭尽全力把最好的一面展现给大自然，这种生命的绽放和坚持不懈的努力值得我们学习。所以我推荐蝉。
【知识点】漫画释义；对作品的体验感受
【解析】【点评】(1)本题考查学生对名著人物形象和事件的掌握。考生应熟读名著， 把握名著的基本内容，了解人物形象，注意阐述的理由要充分。
(2)本题考查学生对名著的掌握。解答此题要求学生熟悉名著的内容，把握名著中的事物特性，结合其特性进行阐述，注意理由要充分。
5．本题考查名著人物形象理解。从A、B、C三个人物中任选一个，结合他的具体事例和相应吉祥物的寓意，解释选择理由即可。如选B周恩来，莲莲， 周恩来初遇斯诺时热情友好地用英文招待他，又亲自为他拟定了，一份为期92天的考察苏区日程表，可见他温和文雅，善良好客。
6．本题考查学生对名著内容和设计创新的能力。为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。如：我选择蝉，蝉的幼虫要在地下足足待够四年，才能破土而出，放喉歌唱，尽管它的演唱时间只有短暂的四个星期，但它也竭尽全力把最好的一面展现给大自然，这种生命的绽放和坚持不懈的努力值得我们学习。所以我推荐蝉。
【答案】7．热爱祖国，信心坚定；；鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治；；勤奋刻苦，态度认真；；立传要借助典型事件，再现人物精神品格。
8．A；运用神态描写（语言描写），写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画苏步青对学生严格要求的形象特点。B
9．写法——异：本文运用插叙，先写苏步青的求学和任教经历，再插叙他走上数学之路的原因。《藤野先生》按照顺叙，写作者与藤野先生从相识、相知到分别的过程。
同：两文都通过典型事件和神态、语言描写正面刻画人物形象；（或两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。）
10．①写作传记要真实，涉及的时间、地点、人物、事件等必须是真实、准确的。比如本文“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位”等语句都真实准确。②要以典型语言和重要行为刻画人物形象。如本文以苏步青批评熊全治的典型事件刻画传主严格要求学生的形象特点。③要全面、客观地记述人物生平。在刻画传主形象时“不溢美，不隐恶”。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷ 本题考查传记写作。可筛选材料中关于传记写作的信息，结合平时阅读的传记的特点，进行总结归纳，整合作答。
7．本题考查概括内容。①根据“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇”等语句，仿照示例，概括其品质为：热爱祖国，信心坚定。②表格中“治学严谨、教学有方’对应的是第②段后半部分和第③段，根据“我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献”“为 此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”“可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早 点来，临时抱佛脚，还能有个好”等语句，仿照示例，可概括事件为：鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治。③根据“不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整”等语句，仿照示例，概括其品质为：勤奋刻苦，态度认真。④根据前几个空，可知立传要借助典型事件，再现人物精神品质。
故答案为：热爱祖国，信心坚定；鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治；勤奋刻苦，态度认真；立传要借助典型事件，再现人物精神品格。
8．本题考查语句赏析。A.“苏步青就板起面孔”是神态描写，“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好”是语言描写。结合“他对学生的要求十分严格”可知，这一句是从正面刻画苏步青对学生严格要求的特点。B.“当年多亏先生一顿痛骂”是语言描写，以熊全治的话刻画苏步青的形象特点，是侧面描写，也是表现了苏步青对学生严格要求的特点，并突出了学生对老师的感激之情。
故答案为：A；运用神态描写（语言描写），写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画苏步青对学生严格要求的形象特点。B
9．本题考查比较阅读。要结合文本内容，从不同角度分析两篇文章的异同。写法上：异：本文第②③段记叙苏步青的求学和任教经历，第④⑤⑥段运用插叙写苏步青走.上数学之路的原因，第⑦⑧⑨段写苏步青文理全才的特点及其逝世。《藤野先生》一文以时间先后顺序，写作者与藤野先生相识、相知、分别的过程。同：两文都通过典型事件和神态、语言描写刻画人物形象。如本文第②段......获理学博士学位。1931年4月， 苏步青谢绝了亲友和导师的挽留”的事件，第③段“苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好’”的神态和语言描写等表现苏步青的优秀品质。《藤野先生》中运用“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢”的语言描写，“向我和蔼的说道”的神态描写，了解裹脚、纠正解剖图等典型的事件来 刻画人物。两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。本文“熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂’”和《藤野先生》“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一一个”都是从学生的角度来写老师，侧面刻画人物形象。内容上：异：本文主要.记叙苏步青的求学、任教经历及他走.上数学之路的原因，表现了苏步青热爱祖国、治学严谨、教学有方、勤奋学习、文理兼治的形象特点；《藤野先生》则主要写作者与藤滕野先生在日本相处的一段经历，表现了藤野先生治学严谨、没有民族偏见的形象特点。同：苏步青与藤野先生的身份相同，都是教师；他们对待学生的态度相同，都很严格，也都对学生产生了深远的影响。
故答案为：写法——异：本文运用插叙，先写苏步青的求学和任教经历，再插叙他走上数学之路的原因。《藤野先生》按照顺叙，写作者与藤野先生从相识、相知到分别的过程。
同：两文都通过典型事件和神态、语言描写正面刻画人物形象；（或两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。）
10．本题考查传记写作。首先，注意传记的真实性。根据[平台支招]第一段“传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信”可知； [名篇示范]《苏步青》“1927年毕业于日本东北帝国大学数学系”“2003年3月17日， 苏老因多个器官功能衰 竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁”运用具体的数字真实地记录了他的情况。其次，注意传记的文学性。根据[平台支招]第二段“一般读者对于传记的普遍期盼，是真实性与文学性的结合。我在传记中增强文学性，主要是靠锤炼语言，提炼情节”可知； [名篇示范]《苏步青》中则用苏步青批评熊全治的典型事件刻画了传主严格要求学生的形象特点，并通过人物典型语言和神态描写，塑造人物形象，增强了作品的文学性。再次，注意传记的全面性。根据[平台支招]第二段“对传主及其同时代人的描写都要求言必有据，尽可能做到不溢美，不隐恶”可知； [名 篇示范]《苏步青》的第①段，写了苏步青在数学王国获得的极高的赞誉，第④段也写出了“他在读初中时，对数学并不感兴趣”的经历，全面、客观地记述了人物生平。
故答案为：①写作传记要真实，涉及的时间、地点、人物、事件等必须是真实、准确的。比如本文“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位”等语句都真实准确。②要以典型语言和重要行为刻画人物形象。如本文以苏步青批评熊全治的典型事件刻画传主严格要求学生的形象特点。③要全面、客观地记述人物生平。在刻画传主形象时“不溢美，不隐恶”。
【答案】11．D
12．甲；该标题准确概括了新闻的主要内容，“三星堆”、地点“西子湖畔”是该新闻最核心的要素，能引起读者的关注；且该标题语言简洁、醒目；同时，该标题运用拟人的修辞手法，“亮相”写出了“三星堆”像人一样展现自己的魅力，生动形象，激发读者的阅读兴趣。；开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中。；从侧面体现了参展观众数量之多，照应了新闻标题，引出下文浙江省博物馆延长开放时间、增加可预约人数的内容；增强新闻的真实性，使内容更完整。
13．甲；有些文物是单件统计数量，有些文物是多件组合的，故用“件（组）”来限定文物的数量，表现了新闻语言的准确性和严谨性。乙
【知识点】新闻、材料类；分析文章语言特点；理解概括新闻主要内容
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵ 本题考查对重点语句的理解和分析。首先要“理解、读懂”文章，整体把握文章的内容，是记叙文阅读最基本也是最重要的要求，当然也是理解文句含义的方法。再根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，注意是否使用修辞手法，比如从比喻、象征、拟人、反复等修辞意义中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。
⑶本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
11．A.有误，材料一属于消息，按重要性递减的原则安排事实，符合“倒金字塔结构”，选项“ 金字塔结构”错误。
B.有误，结合材料一的“此外，古蜀先民夸张且大胆的审美思潮、充满寓言性质的神话传说，以及古蜀国由鼎盛转向衰亡的传奇故事，也将伴随着一件件文物走入我们的视野”可知，“领略古蜀先民理性严谨的审美思潮”是错误的。
C.有误，结合材料二的“中秋和国庆假期期间，浙江西湖美术馆‘人与神一神秘的古蜀文明’ 展的闭馆时间从17时延长至晚上20时”可知，选择周末(非国庆、中秋假期)“可选在晚 上7： 00，场馆还未闭馆”是错误的； 17时已闭馆。
D.正确。
故答案为：D
12．①甲标题“神秘‘三星堆’亮相西子湖畔”言简意赅，概括了新闻最主要的要素：三星堆、西子湖畔。“亮相”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象，能够吸引读者的阅读兴趣。由“对三星堆感兴趣的观众可至现场，一睹文物真容”可知，乙标题与内容不相符，博物馆还未开放，还没有观众对此进行反应。②新闻中引用别人的话叫作“引语”从材料二的“浙江省博物馆相关工作人员表示：‘开展后参观人 数比较多，我们也在和合作方沟通中’”可找到第一空答案。
③通过“浙江省博物馆相关工作人员”之口，侧面.写出了参观展馆观众数量之多，增添新闻报道的真实性，照应了新闻标题中的‘ 这个展馆突然火了!”，引出了下文的“19日....计对中秋假期第一天‘人与神一神秘的古蜀文明’ 展观展人数较多以及部分观众的建议，浙江博物馆对预约、购票、参观等服务作如下调整”。
故答案为：第1空、甲；第2空、该标题准确概括了新闻的主要内容，“三星堆”、地点“西子湖畔”是该新闻最核心的要素，能引起读者的关注；且该标题语言简洁、醒目；同时，该标题运用拟人的修辞手法，“亮相”写出了“三星堆”像人一样展现自己的魅力，生动形象，激发读者的阅读兴趣。
第3空、开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中。
第4空、从侧面体现了参展观众数量之多，照应了新闻标题，引出下文浙江省博物馆延长开放时间、增加可预约人数的内容；增强新闻的真实性，使内容更完整。
13．甲句中，“139件(组)”， “65件(组)”量词使用严谨准确，因为有的文件是单个的，有的文件却是多件一体的，因此用“件(组)” 表示，准确简明。乙句中，“中秋和国庆假期期间”时间限定严格，只是“中秋和国庆假期期间”，不包括其他时间，不会让人产生误会，用词准确严谨。
故答案为：甲；有些文物是单件统计数量，有些文物是多件组合的，故用“件（组）”来限定文物的数量，表现了新闻语言的准确性和严谨性。乙
【答案】14．皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。“泉”“松”与颈联“莲”“竹”呼应，意境清幽明净，舒适宜人，王维借此景表明自己的志向高洁，甚愿长留此地。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．本题考查赏析诗句。题干要求赏析颔联“明月松间照，清泉石.上流”，此句意思是：皎皎明月从松隙间酒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，生动表现了幽清明净的自然美。这月下青松和石上清泉，正是诗人所追求的理想境界。这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力。像这样又动人又自然的写景，达到了艺术上炉火纯青的地步，的确非一般人所能学到。据此分析结合“[给你支个招]”中的策略进行赏析即可。
故答案为：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。“泉”“松”与颈联“莲”“竹”呼应，意境清幽明净，舒适宜人，王维借此景表明自己的志向高洁，甚愿长留此地。
【答案】15．C
16．）闲适 幽静；运用排比的修辞手法，用三个“靡不”双重否 定句式描写了白居易对美景、美酒、音乐、图书、歌舞 的追求和享受，突出了诗人放情诗酒美景的生活。；吟诗、弹琴；动词；到……去，
17．两脚张开，两膝微曲，形状像箕一样蹲坐。；洒脱随性；当盗贼刺 杀宰相后，他第一个上疏要求紧急抓捕盗贼；河北暴乱，朝廷出兵没有收获， 他又向朝廷进谏；可见他关心朝政，忠诚耿直，这都是他“兼济天下”的体现。 后来晚年退居洛阳，研究佛学，与佛教朋友、诗友、酒友交游，听歌吟诗，饮 酒、游山水，以避开政治斗争，免祸求全，这体现了他“独善其身”的人生信 条。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；词语在语境下的含义；排比
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应通读文本，理解文意，对选项的表述要回到原文，进行理解和比照，判断正误。
(2)本题考查学生对文章语句的理解和赏析。解答时要求学生在理解文意的基础上，结合语句的特点进行书写。
(3)本题考查学生对人物形象的理解。解答时要求学生在理解文意的基础上，结合提示，联系人物的人生经历，对人物的性格进行分析和概括。
参考译文： 材料一：
白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候。贞元十六年，进士及第，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。
材料二：
醉吟先生，忘掉了他的姓名、乡里、官爵，迷迷糊糊地不知自己是谁。各地为官三十，快老了，退职后居住在洛下，所住的地方有池塘五六亩，竹几千棵，乔木几十株，楼台水榭舟船木桥，都具备了，但规模要小一些，先生安居在那里。家里虽然贫困，但还不至于挨冻受饿；虽然年纪大，但还没有昏聩。 先生本性酷爱喝酒，喜欢弹琴，特别喜欢写诗。凡是喜欢喝酒的人、弹琴的朋友、写诗的交好，大多与他来往。
洛城里里外外六七十里间，凡是道观寺庙、有泉石花竹的山丘沟壑，没有不游览的；别人家里有美酒、有弹琴的，没有不拜访的；有图书、歌舞的，没有不观看的。从洛川的守令到百姓家中，以集会游览召唤的，也经常前往。每当良辰美景，或雪朝月夕，好事者来拜访他，他一定为他们先打开酒坛， 再翻开诗柜。喝酒尽兴以后，就自己弹琴，奏起音乐，弹奏《秋思》一遍。如果兴致大发，命令家中的仆从调好法部丝竹，合奏《霓裳羽衣》一曲。如果更高兴，又命令小歌妓演唱《杨柳枝》新词十数章。放任自己自娱自乐，酩酊大醉才作罢。往往趁着兴致，走到乡里旁边，拄着拐杖游览乡中，骑着马游历都邑，坐着轿子去到野外。轿子里只放着一张琴一个枕头、陶渊明、谢灵运诗歌集几卷。轿杆左右悬挂着一对壶酒，沿着水绕着山，由着兴致前往。抱着琴，举着酒壶喝酒，兴尽而返。像这样子共十年。在这期间写诗约千余首，每年酿酒数百斛。而十年前及十年后所写的诗和所酿的酒不算在内。
妻子儿女弟弟侄子忧虑他太过度了，有人讥劝他，他不理会，劝了多次以后，他就说：凡是人的个性，很少能够中立的，必有自己特别的爱好。我不是一个中立的人，于是带领子弟，进入酒房，围着酒缸，两脚伸直张开而坐，仰面长叹说：我生在天地之间，才能与品行不及古人很远；而比黔娄富裕，比颜渊寿长，比伯夷要饱足，比荣启期要快乐，比卫叔宝健康，太幸运了，太幸运了！
15．本题考查对材料内容的理解和辨析。C：有误。“致仕”是交还官职，即退休。而不是“任命官职”
故答案为：C。
16．本题考查对文章内容的理解。
A句的意思是：所住的地方有池塘五六亩，竹几千棵，乔木几十株，楼台水榭舟船木桥，都具备了，但规模要小一些，先生安居在那里。运用白描手法，描写了洛阳住处的环境，突出其环境的闲适和幽静；
B句的有意思：凡是道观寺庙、有泉石花竹的山丘沟壑，没有不游览的；别人家里有美酒、有弹琴的，没有不拜访的；有图书、歌舞的，没有不观看的。语句中三个“靡不”构成排比的修辞手法，用三个“靡不”双重否定句式描写了白居易对美景、美酒、音乐、图书、歌舞 的追求和享受，突出了诗人放情诗酒美景的生活。
C句的意思是：每当良辰美景，或雪朝月夕，好事者来拜访他，他一定为他们先打开酒坛， 再翻开诗柜。喝酒尽兴以后，就自己弹琴，奏起音乐，弹奏《秋思》一遍。据此可知每每遇上美景，白居易和好事者会喝酒、吟诗、弹琴；
D：句意为：往往趁着兴致，走到乡里旁边，拄着拐杖游览乡中，骑着马游历都邑，坐着轿子去到野外。“屦”“杖”都做动词，适：到....去
17．本题考查对人物形象的概括。“遂率子弟，入酒房，环酿瓮，箕踞仰面，长吁太息曰”意思是于是带领子弟，进入酒房，围着酒缸，两脚伸直张开而坐，仰面长叹。“箕踞”的意思是“两脚伸直张开而坐”，结合“古人的坐姿很有讲究，古代的“坐”法大致可以分为坐，跪，跽，踞等几类。“踞”，意为蹲坐，这个姿势被认为是极其不雅的姿势”和“箕”的字形可知， “箕踞”的坐姿是两脚张开，两膝微曲，形状像箕一样蹲坐。 这个坐姿能侧面反映白居易洒脱随性的性格；通读文章，当盗贼刺 杀宰相后，他第一个上疏要求紧急抓捕盗贼；河北暴乱，朝廷出兵没有收获， 他又向朝廷进谏；可见他关心朝政，忠诚耿直，这都是他“兼济天下”的体现。 后来晚年退居洛阳，研究佛学，与佛教朋友、诗友、酒友交游，听歌吟诗，饮 酒、游山水，以避开政治斗争，免祸求全，这体现了他“独善其身”的人生信 条。
18．【答案】范文：
这，是我的选择
军训是很辛苦的，你是选择逃避，还是选择坚强面对 我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。
刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。
军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。而对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸.上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去 此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择 了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。
哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。
汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。
我坚信，我的选择是对的。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一篇命题作文。以“这，是我的选择”为题目，写一篇文章。审题可知，生活中，选择无处不在，小到今天吃什么，大到关键时刻的决策。很多时候，我们能成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。联系生活实际，我们可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来叙述自己的选择。记叙时，一定 要把你面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值。要善于通过细节描写、设置悬念等方法来塑造人物形象，叙述事件要完整、情节要有曲折性，心理描写要细腻、丰富。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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浙江省2023-2024学年八年级上学期语文期末模拟试卷（二）
语文考试
考试时间：100分钟 满分：120分
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
评分
注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人 一、填空题
得分
1．（2023八上·龙湾期中）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。经过学习，我们认识了鲁迅笔下说话抑扬顿cuò① 的藤野先生，也认识了身为佃农，任劳任yuàn② 的朱德的母亲，还有皮肤藏污纳gòu③ 眼神却入木三分的托尔斯泰，以及冒着zhì④ 息的危险，坚持科学研究的居里夫人。
【答案】挫；怨；垢；窒
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形的识记。“抑扬顿cuò”写作“挫”；“任劳任yuàn”写作“怨”；“藏污纳gòu”写作“垢”；“zhì息”写作“窒”
故答案为：挫；怨；垢；窒
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
阅卷人 二、默写
得分
2．第三组同学研究“ 山水与诗文 ”， 请帮助他们完善古诗文名句整理 。
古诗文名句 出处
①树树皆秋色， 。 王绩《野望》
② 烟波江上使人愁。 崔颢《黄鹤楼》
③ ， 互相轩邈。 吴均《与朱元思书》
④其间千二百里， ， 不以疾也。 郦道元《三峡》
⑤ ， 水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 苏轼《记承天寺夜游》
⑥从视觉描绘清晨薄雾未散， 听觉刻画山林的欢唱的句子： ， 陶弘景《答谢中中书》
【答案】山山唯落晖；日暮乡关何处是；负势竞上；虽乘奔御风不以疾也；庭下如积水空明；晓雾将歇；猿鸟乱鸣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“唯、竞、御、歇”
故答案为：山山唯落晖；日暮乡关何处是；负势竞上；虽乘奔御风不以疾也；庭下如积水空明；晓雾将歇；猿鸟乱鸣
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
阅卷人 三、单选题
得分
3．（2019八上·温州开学考）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．齐邦媛先生的著作《巨流河》，从大陆巨流河写到台湾哑口海，以一个奇女子的际遇见证了纵贯百年、横跨两岸的大时代的变迁。
B．从明年开始，多地政府拟启动“以房养老”的试点，老人们可以选择将自己的产权房抵押给银行，以定期获得一定数额的养老金。
C．广州恒大队力压韩国首尔FC队，获得亚冠联赛冠军。赛后，主教练里皮说，此次获胜靠的是全队上下一心，积极拼抢取得的。
D．这家羽毛球馆设施齐全，可以为羽毛球爱好者提供不同档次的球拍、羽毛球、球鞋、球衣等羽毛球器材。
【答案】A
【知识点】成分残缺；不合逻辑；句式杂糅
【解析】【分析】A.没有语病。
B.缺少宾语，应在“试点”后加“工作”。
C.句式杂糅，应删去“取得的”。
D.不合逻辑，“球鞋、球衣”不属于“羽毛球器材”。
故答案为：A
【点评】此题考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分即由整体到局部地方法进行判断。
4．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．燥热 缰绳 粗制滥造 催枯拉朽
B．私塾 绯红 为富不仁 一以贯之
C．娴熟 萧洒 油光可鉴 白手起家
D．泄气 抵赖 诚皇诚恐 正襟危坐
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.催枯拉朽——摧枯拉朽
B.正确。
C.萧洒——潇洒
D.诚皇诚恐——诚惶诚恐
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
阅卷人 四、名著导读
得分
杭州亚运会吉祥物是一组承载深厚底蕴和充满时代活力的机器人。为了更好地理解吉祥物的寓意，小语提出结合名著中的人物进行解读，请从下列候选人物中选择一位，并结合他在《红星照耀中国》的具体事例和相应吉祥物的寓意，解释选择理由。
候选人物：A．毛泽东 B．周恩来 C．彭德怀
吉祥物
琮琮 莲莲 宸宸
寓意 不畏艰险、超越自我 纯洁善良、热情好客 机智勇敢、乐观向上
5．我选择 （填候选人物序号）来解读吉祥物 （填吉祥物名字）的寓意，理由 。
6．小文认为，在设计吉祥物时，如果可以加入昆虫的元素，请你结合《昆虫记》中的内容，向设计团队推荐你的选择，并说明理由。
【答案】5．B；莲莲；初遇斯诺时热情友好地用英文招待他，又亲自为他拟定了，一份为期92天的考察苏区日程表，可见他温和文雅，善良好客
6．我选择蝉，蝉的幼虫要在地下足足待够四年，才能破土而出，放喉歌唱，尽管它的演唱时间只有短暂的四个星期，但它也竭尽全力把最好的一面展现给大自然，这种生命的绽放和坚持不懈的努力值得我们学习。所以我推荐蝉。
【知识点】漫画释义；对作品的体验感受
【解析】【点评】(1)本题考查学生对名著人物形象和事件的掌握。考生应熟读名著， 把握名著的基本内容，了解人物形象，注意阐述的理由要充分。
(2)本题考查学生对名著的掌握。解答此题要求学生熟悉名著的内容，把握名著中的事物特性，结合其特性进行阐述，注意理由要充分。
5．本题考查名著人物形象理解。从A、B、C三个人物中任选一个，结合他的具体事例和相应吉祥物的寓意，解释选择理由即可。如选B周恩来，莲莲， 周恩来初遇斯诺时热情友好地用英文招待他，又亲自为他拟定了，一份为期92天的考察苏区日程表，可见他温和文雅，善良好客。
6．本题考查学生对名著内容和设计创新的能力。为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。如：我选择蝉，蝉的幼虫要在地下足足待够四年，才能破土而出，放喉歌唱，尽管它的演唱时间只有短暂的四个星期，但它也竭尽全力把最好的一面展现给大自然，这种生命的绽放和坚持不懈的努力值得我们学习。所以我推荐蝉。
阅卷人 五、现代文阅读
得分
（2023八上·瑞安期中）现代文阅读
小文想参加“礼赞偶像”征文活动，却对传记写作产生困惑，请阅读以下材料，总结经验，为小文支招。
传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
（节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》）
一般读者对于传记的普遍期盼，是真实性与文学性的结合。我在传记中增强文学性，主要是靠锤炼语言，提炼情节，在叙事技巧上下功夫，对传主及其同时代人的描写都要求言必有据，尽可能做到不溢美，不隐恶。
——作家 陈漱渝
苏步青
①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。
②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。
③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。
④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。
⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。
⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。
⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。”
⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。
⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行……
7．阅读以上材料，根据提示完成以下表格。
事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 ① 求学时，曾经在4年里演算上万道题。 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底。
品格 ② 治学严谨 教学有方 ③ 文理兼治 兴趣广泛
经验小结：我们发现立传要④ 。
8．文中AB两句呼应，请从人物描写的角度分析下面句子对传记人物形象塑造的作用。
A.可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”
B.熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”
我选 句，
9．本文和鲁迅的《藤野先生》都属写人的文章。请结合选文以及下列材料，从记叙顺序、描写手法等写法角度分析两文异同点。
【材料一】
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
【材料二】
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
10．通过以上学习，你获得哪些有益经验能帮助小语进行传记写作？请你结合本文内容作简要的介绍。
【答案】7．热爱祖国，信心坚定；；鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治；；勤奋刻苦，态度认真；；立传要借助典型事件，再现人物精神品格。
8．A；运用神态描写（语言描写），写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画苏步青对学生严格要求的形象特点。B
9．写法——异：本文运用插叙，先写苏步青的求学和任教经历，再插叙他走上数学之路的原因。《藤野先生》按照顺叙，写作者与藤野先生从相识、相知到分别的过程。
同：两文都通过典型事件和神态、语言描写正面刻画人物形象；（或两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。）
10．①写作传记要真实，涉及的时间、地点、人物、事件等必须是真实、准确的。比如本文“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位”等语句都真实准确。②要以典型语言和重要行为刻画人物形象。如本文以苏步青批评熊全治的典型事件刻画传主严格要求学生的形象特点。③要全面、客观地记述人物生平。在刻画传主形象时“不溢美，不隐恶”。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷ 本题考查传记写作。可筛选材料中关于传记写作的信息，结合平时阅读的传记的特点，进行总结归纳，整合作答。
7．本题考查概括内容。①根据“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇”等语句，仿照示例，概括其品质为：热爱祖国，信心坚定。②表格中“治学严谨、教学有方’对应的是第②段后半部分和第③段，根据“我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献”“为 此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”“可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早 点来，临时抱佛脚，还能有个好”等语句，仿照示例，可概括事件为：鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治。③根据“不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整”等语句，仿照示例，概括其品质为：勤奋刻苦，态度认真。④根据前几个空，可知立传要借助典型事件，再现人物精神品质。
故答案为：热爱祖国，信心坚定；鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治；勤奋刻苦，态度认真；立传要借助典型事件，再现人物精神品格。
8．本题考查语句赏析。A.“苏步青就板起面孔”是神态描写，“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好”是语言描写。结合“他对学生的要求十分严格”可知，这一句是从正面刻画苏步青对学生严格要求的特点。B.“当年多亏先生一顿痛骂”是语言描写，以熊全治的话刻画苏步青的形象特点，是侧面描写，也是表现了苏步青对学生严格要求的特点，并突出了学生对老师的感激之情。
故答案为：A；运用神态描写（语言描写），写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画苏步青对学生严格要求的形象特点。B
9．本题考查比较阅读。要结合文本内容，从不同角度分析两篇文章的异同。写法上：异：本文第②③段记叙苏步青的求学和任教经历，第④⑤⑥段运用插叙写苏步青走.上数学之路的原因，第⑦⑧⑨段写苏步青文理全才的特点及其逝世。《藤野先生》一文以时间先后顺序，写作者与藤野先生相识、相知、分别的过程。同：两文都通过典型事件和神态、语言描写刻画人物形象。如本文第②段......获理学博士学位。1931年4月， 苏步青谢绝了亲友和导师的挽留”的事件，第③段“苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好’”的神态和语言描写等表现苏步青的优秀品质。《藤野先生》中运用“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢”的语言描写，“向我和蔼的说道”的神态描写，了解裹脚、纠正解剖图等典型的事件来 刻画人物。两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。本文“熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂’”和《藤野先生》“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一一个”都是从学生的角度来写老师，侧面刻画人物形象。内容上：异：本文主要.记叙苏步青的求学、任教经历及他走.上数学之路的原因，表现了苏步青热爱祖国、治学严谨、教学有方、勤奋学习、文理兼治的形象特点；《藤野先生》则主要写作者与藤滕野先生在日本相处的一段经历，表现了藤野先生治学严谨、没有民族偏见的形象特点。同：苏步青与藤野先生的身份相同，都是教师；他们对待学生的态度相同，都很严格，也都对学生产生了深远的影响。
故答案为：写法——异：本文运用插叙，先写苏步青的求学和任教经历，再插叙他走上数学之路的原因。《藤野先生》按照顺叙，写作者与藤野先生从相识、相知到分别的过程。
同：两文都通过典型事件和神态、语言描写正面刻画人物形象；（或两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。）
10．本题考查传记写作。首先，注意传记的真实性。根据[平台支招]第一段“传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信”可知； [名篇示范]《苏步青》“1927年毕业于日本东北帝国大学数学系”“2003年3月17日， 苏老因多个器官功能衰 竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁”运用具体的数字真实地记录了他的情况。其次，注意传记的文学性。根据[平台支招]第二段“一般读者对于传记的普遍期盼，是真实性与文学性的结合。我在传记中增强文学性，主要是靠锤炼语言，提炼情节”可知； [名篇示范]《苏步青》中则用苏步青批评熊全治的典型事件刻画了传主严格要求学生的形象特点，并通过人物典型语言和神态描写，塑造人物形象，增强了作品的文学性。再次，注意传记的全面性。根据[平台支招]第二段“对传主及其同时代人的描写都要求言必有据，尽可能做到不溢美，不隐恶”可知； [名 篇示范]《苏步青》的第①段，写了苏步青在数学王国获得的极高的赞誉，第④段也写出了“他在读初中时，对数学并不感兴趣”的经历，全面、客观地记述了人物生平。
故答案为：①写作传记要真实，涉及的时间、地点、人物、事件等必须是真实、准确的。比如本文“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位”等语句都真实准确。②要以典型语言和重要行为刻画人物形象。如本文以苏步青批评熊全治的典型事件刻画传主严格要求学生的形象特点。③要全面、客观地记述人物生平。在刻画传主形象时“不溢美，不隐恶”。
（2023八上·龙湾期中）新闻阅读
阅读以下一组材料，完成下面小题。
材料一：
“人与神——神秘的古蜀文明”在浙江展出
9月17日起，“人与神——神秘的古蜀文明”在浙江西湖美术馆展出，对三星堆感兴趣的观众可至现场，一睹文物真容。
据介绍，本次展览由浙江省博物馆主办，三星堆博物馆、成都金沙遗址博物馆协办。该展以古蜀王国两个最重要的遗址——三星堆遗址、金沙遗址出土的典型文物为载体，包括青铜头像、青铜面具、金箔饰物、各类玉器、陶器等，一步步揭开古蜀文明的神秘面纱。从古蜀先民的物质生活，到沟通天地的“巫”与祭祀，再到神秘多样的“神”，该展勾勒中国西南地区独具特色的古蜀历史文化的发展面貌，展现古蜀文明瑰丽奇幻、神秘浪漫的宗教礼仪及文化艺术成就。此外，古蜀先民夸张且大胆的审美思潮、充满寓言性质的神话传说，以及古蜀国由鼎盛转向衰亡的传奇故事，也将伴随着一件件文物走入我们的视野。
展馆共展出文物 139 件（组），其中一级文物 65 件（组），由序厅、三个内容单元，以及尾厅构成。走进序厅，一件高 262 厘米的青铜立人像矗立于展馆入口，它的神秘与威严，好似在召唤着观众一起探索古蜀文明。第一单元“人间物语——古蜀先民的物质生活”，从古蜀人的生存环境，介绍他们的物质生活，探讨古蜀文明产生的条件。第二单元“群巫之舞——古蜀先民的祭祀大典”，介绍古蜀社会中最为重要的职务——“巫”，帮助观众了解“巫”的人员构成，并介绍古蜀国祭祀活动使用的各种器物。第三单元“神国万象——古蜀先民的信仰之源”。人们在三星堆、金沙遗址发现了大量与太阳、鸟、虎、蛙、蛇等自然景象或生物有关的意象，结合中国古代神话传说，本单元向观众介绍古蜀人的原始信仰和世界观。
该展利用“人—巫—神”的故事线将古蜀文明置于古代文明的视角中进行解读，通过文物及其背后的故事，带领人们一步步揭开古蜀谜团，让古蜀文明给观众留下的印象不只有神秘，还有对历史的敬畏之心，让观众感受到包含古蜀文明在内的中华文明的宽容与博大精深。
（选自《美术报》，有删改）
材料二：
这个展览突然火了！浙博最新通知：延长开放时间，改为现场购票
中秋假期第一天，浙江省博物馆的浙江西湖美术馆“人与神——神秘的古蜀文明”展览吸引了大量观展游客。
浙江省博物馆相关工作人员表示：“开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中。”19日晚，浙江省博物馆发布关于“人与神——神秘的古蜀文明”展最新观展公告：
针对中秋假期第一天“人与神——神秘的古蜀文明”展观展人数较多的现状以及部分观众的建议，浙江省博物馆对预约、购票、参观等服务做如下调整：
中秋、国庆假期延长开放时间、增加观展人数。为更好地服务观众，中秋和国庆假期期间，浙江西湖美术馆“人与神——神秘的古蜀文明”展的闭馆时间从17时延长至20时，展览每天预约人数从2000人增加至3500人。其中 9：00—13：00 时间段可预约1300人，13：00—17：00时间段可预约1500人，17：00—20：00时间段可预约700人。
暂停网上售票，采取线上预约、现场购票的模式。线上预约仅支持预约当天观展时间。观众预约成功后，凭预约码现场购票。针对之前没有购票的观众，请先线上预约，后至现场购票。针对之前已经购票的观众，请进入浙江省博物馆官方微信公众号预约观展。为确保安全，观众进入浙江西湖美术馆时要自觉遵守秩序，有序进入展馆。
（选自《钱江晚报》，有删改）
11．阅读两则材料，下列表述正确的一项是（ ）
A．材料一《“人与神——神秘的古蜀文明”在浙江展出》这则新闻属于消息，采用“金字塔结构”，导语是材料首段。
B．我们可以在欣赏文物的过程中，领略古蜀先民理性严谨的审美思潮、充满寓言性质的神话传说，以及古蜀国由衰转盛的传奇故事。
C．同学们选择在周末（非国庆、中秋假期）观看“人与神——神秘的古蜀文明”展览，可以于晚上19：00到馆观展，此时还未闭馆。
D．小语想和同学小文一起观展，他在线上预约了当天的观展时间后，和小文来到浙江西湖美术馆现场购票，随后排队进入展厅。
12．小语和小文观展后，对标题和引语展开了讨论，请结合材料内容完成他们的对话。
小语：我觉得材料一的标题不能激发读者的兴趣，我想换一个。你觉得【甲】《神秘“三星堆”亮相西子湖畔》和【乙】《“三星堆”文物来杭州，观众直呼大开眼界》哪个标题更好
小文：我觉得 更好（填“甲”或“乙”），因为①
小语：你说得有道理。新闻中引用别人的话叫作“引语”。材料二中有引语，你找到了吗？
小文：② “ ”这一句就是引语。
小语：你找得真准，此话一用，③ （分析作用）
13．准确性是新闻语言的基本要求。作者在下面这两句话的表述上十分严谨，你能选择一句，结合加点加粗的内容进行分析吗？
【甲】展馆共展出文物139件（组），其中一级文物65件（组）。
【乙】中秋和国庆假期期间，浙江西湖美术馆“人与神——神秘的古蜀文明”展的闭馆时间从17时延长至20时。
我选 句，因为
【答案】11．D
12．甲；该标题准确概括了新闻的主要内容，“三星堆”、地点“西子湖畔”是该新闻最核心的要素，能引起读者的关注；且该标题语言简洁、醒目；同时，该标题运用拟人的修辞手法，“亮相”写出了“三星堆”像人一样展现自己的魅力，生动形象，激发读者的阅读兴趣。；开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中。；从侧面体现了参展观众数量之多，照应了新闻标题，引出下文浙江省博物馆延长开放时间、增加可预约人数的内容；增强新闻的真实性，使内容更完整。
13．甲；有些文物是单件统计数量，有些文物是多件组合的，故用“件（组）”来限定文物的数量，表现了新闻语言的准确性和严谨性。乙
【知识点】新闻、材料类；分析文章语言特点；理解概括新闻主要内容
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵ 本题考查对重点语句的理解和分析。首先要“理解、读懂”文章，整体把握文章的内容，是记叙文阅读最基本也是最重要的要求，当然也是理解文句含义的方法。再根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，注意是否使用修辞手法，比如从比喻、象征、拟人、反复等修辞意义中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。
⑶本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
11．A.有误，材料一属于消息，按重要性递减的原则安排事实，符合“倒金字塔结构”，选项“ 金字塔结构”错误。
B.有误，结合材料一的“此外，古蜀先民夸张且大胆的审美思潮、充满寓言性质的神话传说，以及古蜀国由鼎盛转向衰亡的传奇故事，也将伴随着一件件文物走入我们的视野”可知，“领略古蜀先民理性严谨的审美思潮”是错误的。
C.有误，结合材料二的“中秋和国庆假期期间，浙江西湖美术馆‘人与神一神秘的古蜀文明’ 展的闭馆时间从17时延长至晚上20时”可知，选择周末(非国庆、中秋假期)“可选在晚 上7： 00，场馆还未闭馆”是错误的； 17时已闭馆。
D.正确。
故答案为：D
12．①甲标题“神秘‘三星堆’亮相西子湖畔”言简意赅，概括了新闻最主要的要素：三星堆、西子湖畔。“亮相”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象，能够吸引读者的阅读兴趣。由“对三星堆感兴趣的观众可至现场，一睹文物真容”可知，乙标题与内容不相符，博物馆还未开放，还没有观众对此进行反应。②新闻中引用别人的话叫作“引语”从材料二的“浙江省博物馆相关工作人员表示：‘开展后参观人 数比较多，我们也在和合作方沟通中’”可找到第一空答案。
③通过“浙江省博物馆相关工作人员”之口，侧面.写出了参观展馆观众数量之多，增添新闻报道的真实性，照应了新闻标题中的‘ 这个展馆突然火了!”，引出了下文的“19日....计对中秋假期第一天‘人与神一神秘的古蜀文明’ 展观展人数较多以及部分观众的建议，浙江博物馆对预约、购票、参观等服务作如下调整”。
故答案为：第1空、甲；第2空、该标题准确概括了新闻的主要内容，“三星堆”、地点“西子湖畔”是该新闻最核心的要素，能引起读者的关注；且该标题语言简洁、醒目；同时，该标题运用拟人的修辞手法，“亮相”写出了“三星堆”像人一样展现自己的魅力，生动形象，激发读者的阅读兴趣。
第3空、开展后参观人数比较多，我们也在和合作方沟通中。
第4空、从侧面体现了参展观众数量之多，照应了新闻标题，引出下文浙江省博物馆延长开放时间、增加可预约人数的内容；增强新闻的真实性，使内容更完整。
13．甲句中，“139件(组)”， “65件(组)”量词使用严谨准确，因为有的文件是单个的，有的文件却是多件一体的，因此用“件(组)” 表示，准确简明。乙句中，“中秋和国庆假期期间”时间限定严格，只是“中秋和国庆假期期间”，不包括其他时间，不会让人产生误会，用词准确严谨。
故答案为：甲；有些文物是单件统计数量，有些文物是多件组合的，故用“件（组）”来限定文物的数量，表现了新闻语言的准确性和严谨性。乙
阅卷人 六、诗歌鉴赏
得分
（2023八上·瑞安期中）诗歌鉴赏
Q：我们怎么鉴赏古诗文中的“山水”？
[给你支个招]—— 第一招：想象画面； 第二招：品析美词； 第三招：感受意境； 第四招：领悟情思； …… [给你打个样]—— 山居秋暝① 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女②，莲动下渔舟。 随意③春芳④歇，王孙⑤自可留。 【注解】①[暝]夜色。②[浣女]洗衣服的女子。③[随意]任凭。④[春芳]春草。⑤[王孙]原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。此句反用淮南小山《招隐士》：“王孙兮归来，山中兮不可久留”的意思，王孙实亦自指。
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请从左侧“[给你支个招]”中选择至少两个策略，结合全诗，完成《山居秋暝》颔联的鉴赏。
鉴赏： 14．
【答案】14．皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。“泉”“松”与颈联“莲”“竹”呼应，意境清幽明净，舒适宜人，王维借此景表明自己的志向高洁，甚愿长留此地。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．本题考查赏析诗句。题干要求赏析颔联“明月松间照，清泉石.上流”，此句意思是：皎皎明月从松隙间酒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，生动表现了幽清明净的自然美。这月下青松和石上清泉，正是诗人所追求的理想境界。这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力。像这样又动人又自然的写景，达到了艺术上炉火纯青的地步，的确非一般人所能学到。据此分析结合“[给你支个招]”中的策略进行赏析即可。
故答案为：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。“泉”“松”与颈联“莲”“竹”呼应，意境清幽明净，舒适宜人，王维借此景表明自己的志向高洁，甚愿长留此地。
阅卷人 七、文言文阅读
得分
为进一步了解杭州“市长”白居易，同学们搜集了以下材料。请你阅读后完成下面小题。
材料一：
居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振。贞元十六年，擢进士第，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇托浮屠死生说，若忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河北乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。
（辛文房《白居易传》）
材料二：
醉吟先生者，忘其姓字、乡里、官爵，忽忽不知吾为谁也。宦游三十载，将老，退居洛下。A所居有池五六亩，竹数千竿，乔木数十株，台檄舟桥，具体而微，先生安焉。家虽贫，不至寒馁；年虽老，未及昏耄。性嗜酒，耽琴淫诗，凡酒徒、琴侣、诗客多与之游。
洛城内外，六七十里间，B凡观、寺、丘、墅，有泉石花竹者，靡不游；人家有美酒鸣琴者，靡不过；有图书歌舞者，靡不观。自居守洛川泊布衣家，以宴游召者亦时时往。C每良辰美景或雪朝月夕，好事者相遇，必为之先拂酒罍，次开诗筐，诗酒既酣，乃自援琴，操宫声，弄《秋思》一遍。若兴发，命家僮调法部丝竹，合奏霓裳羽衣一曲。若欢甚，又命小妓歌杨柳枝新词十数章。放情自娱，酩酊而后已。D往往乘兴，屦及邻，杖于乡，骑游都邑，肩舁（yú轿子）适野。舁中置一琴一枕，陶、谢诗数卷，舁竿左右，悬双酒壶，寻水望山，率情便去，抱琴引酌，兴尽而返。如此者凡十年，其间赋诗约千馀首，岁酿酒约数百斛，而十年前后，赋酿者不与焉。
妻孥弟侄虑其过也，或讥之，不应，至于再三，乃曰：“凡人之性鲜得中，必有所偏好，吾非中者也。”遂率子弟，入酒房，环酿瓮，箕踞仰面，长吁太息曰：“吾生天地间，才与行不逮于古人远矣，而富于黔娄，寿于颜回，饱于伯夷，乐于荣启期，健于卫叔宝，幸甚幸甚！
（白居易《醉吟先生传》）
15．下列对材料理解不正确的一项是（ ）
A．白居易因向皇帝上疏立刻采取措施捉拿凶犯而得罪了当朝权贵，不久便出现了关于他品行不端的传言，皇帝听信了这些谗言，将白居易贬为江州司马。
B．材料二开篇即点明忘记自己的姓名之类，表面上是表明自己因酒醉之深而糊涂忘记了，实则透露自己对这些世俗之物已然无所谓的态度。
C．材料一中的加点词“擢”“拜”“除”“迁”“致仕”都表示任命官职。
D．醉吟先生为官三十载，脱离官场后隐居洛下，有如羁鸟脱离樊笼，率性而为，经常是放怀自娱，游山玩水。
16．为了全面了解白居易在材料二中描写的生活，同学们制作了表格进行梳理。
原文语句 批注
A所居有池五六亩…… 运用白描手法，描写了洛阳住处的环境，突出其① 的特点。
B凡观、寺、丘、墅…… ② （从修辞或句式的角度进行批注）
C每良辰美景或…… 每每遇上美景，白居易和好事者会喝酒、③ 。
D往往乘兴，屦及邻，杖于乡，骑游都邑，肩舁适野 ④加点字“屦”“杖”都作 （填词性）用，由语境推断可知道“适”意为 ，写出了白居易乘兴四处游玩的情景。
17．在阅读过程中，同学们对画波浪线句子中描写的坐姿产生了兴趣，请你和同学们一起探究。
遂率子弟，入酒房，环酿瓮，箕踞仰面，长吁太息
小稠：古人的坐姿很有讲究，古代的“坐”法大致可以分为坐，跪，跽，踞等几类。“踞”，意为蹲坐，这个姿势被认为是极其不雅的姿势。
小州：我查阅了“箕”的字形演变，从下图可以推测“箕踞”的坐姿应该是 。
小稠：这个坐姿能侧面反映白居易 的生活态度，我们可以综合以上两则材料来探知他从“兼济天下”到“独善其身”的转变过程， 。
【答案】15．C
16．）闲适 幽静；运用排比的修辞手法，用三个“靡不”双重否 定句式描写了白居易对美景、美酒、音乐、图书、歌舞 的追求和享受，突出了诗人放情诗酒美景的生活。；吟诗、弹琴；动词；到……去，
17．两脚张开，两膝微曲，形状像箕一样蹲坐。；洒脱随性；当盗贼刺 杀宰相后，他第一个上疏要求紧急抓捕盗贼；河北暴乱，朝廷出兵没有收获， 他又向朝廷进谏；可见他关心朝政，忠诚耿直，这都是他“兼济天下”的体现。 后来晚年退居洛阳，研究佛学，与佛教朋友、诗友、酒友交游，听歌吟诗，饮 酒、游山水，以避开政治斗争，免祸求全，这体现了他“独善其身”的人生信 条。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；词语在语境下的含义；排比
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应通读文本，理解文意，对选项的表述要回到原文，进行理解和比照，判断正误。
(2)本题考查学生对文章语句的理解和赏析。解答时要求学生在理解文意的基础上，结合语句的特点进行书写。
(3)本题考查学生对人物形象的理解。解答时要求学生在理解文意的基础上，结合提示，联系人物的人生经历，对人物的性格进行分析和概括。
参考译文： 材料一：
白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候。贞元十六年，进士及第，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。
材料二：
醉吟先生，忘掉了他的姓名、乡里、官爵，迷迷糊糊地不知自己是谁。各地为官三十，快老了，退职后居住在洛下，所住的地方有池塘五六亩，竹几千棵，乔木几十株，楼台水榭舟船木桥，都具备了，但规模要小一些，先生安居在那里。家里虽然贫困，但还不至于挨冻受饿；虽然年纪大，但还没有昏聩。 先生本性酷爱喝酒，喜欢弹琴，特别喜欢写诗。凡是喜欢喝酒的人、弹琴的朋友、写诗的交好，大多与他来往。
洛城里里外外六七十里间，凡是道观寺庙、有泉石花竹的山丘沟壑，没有不游览的；别人家里有美酒、有弹琴的，没有不拜访的；有图书、歌舞的，没有不观看的。从洛川的守令到百姓家中，以集会游览召唤的，也经常前往。每当良辰美景，或雪朝月夕，好事者来拜访他，他一定为他们先打开酒坛， 再翻开诗柜。喝酒尽兴以后，就自己弹琴，奏起音乐，弹奏《秋思》一遍。如果兴致大发，命令家中的仆从调好法部丝竹，合奏《霓裳羽衣》一曲。如果更高兴，又命令小歌妓演唱《杨柳枝》新词十数章。放任自己自娱自乐，酩酊大醉才作罢。往往趁着兴致，走到乡里旁边，拄着拐杖游览乡中，骑着马游历都邑，坐着轿子去到野外。轿子里只放着一张琴一个枕头、陶渊明、谢灵运诗歌集几卷。轿杆左右悬挂着一对壶酒，沿着水绕着山，由着兴致前往。抱着琴，举着酒壶喝酒，兴尽而返。像这样子共十年。在这期间写诗约千余首，每年酿酒数百斛。而十年前及十年后所写的诗和所酿的酒不算在内。
妻子儿女弟弟侄子忧虑他太过度了，有人讥劝他，他不理会，劝了多次以后，他就说：凡是人的个性，很少能够中立的，必有自己特别的爱好。我不是一个中立的人，于是带领子弟，进入酒房，围着酒缸，两脚伸直张开而坐，仰面长叹说：我生在天地之间，才能与品行不及古人很远；而比黔娄富裕，比颜渊寿长，比伯夷要饱足，比荣启期要快乐，比卫叔宝健康，太幸运了，太幸运了！
15．本题考查对材料内容的理解和辨析。C：有误。“致仕”是交还官职，即退休。而不是“任命官职”
故答案为：C。
16．本题考查对文章内容的理解。
A句的意思是：所住的地方有池塘五六亩，竹几千棵，乔木几十株，楼台水榭舟船木桥，都具备了，但规模要小一些，先生安居在那里。运用白描手法，描写了洛阳住处的环境，突出其环境的闲适和幽静；
B句的有意思：凡是道观寺庙、有泉石花竹的山丘沟壑，没有不游览的；别人家里有美酒、有弹琴的，没有不拜访的；有图书、歌舞的，没有不观看的。语句中三个“靡不”构成排比的修辞手法，用三个“靡不”双重否定句式描写了白居易对美景、美酒、音乐、图书、歌舞 的追求和享受，突出了诗人放情诗酒美景的生活。
C句的意思是：每当良辰美景，或雪朝月夕，好事者来拜访他，他一定为他们先打开酒坛， 再翻开诗柜。喝酒尽兴以后，就自己弹琴，奏起音乐，弹奏《秋思》一遍。据此可知每每遇上美景，白居易和好事者会喝酒、吟诗、弹琴；
D：句意为：往往趁着兴致，走到乡里旁边，拄着拐杖游览乡中，骑着马游历都邑，坐着轿子去到野外。“屦”“杖”都做动词，适：到....去
17．本题考查对人物形象的概括。“遂率子弟，入酒房，环酿瓮，箕踞仰面，长吁太息曰”意思是于是带领子弟，进入酒房，围着酒缸，两脚伸直张开而坐，仰面长叹。“箕踞”的意思是“两脚伸直张开而坐”，结合“古人的坐姿很有讲究，古代的“坐”法大致可以分为坐，跪，跽，踞等几类。“踞”，意为蹲坐，这个姿势被认为是极其不雅的姿势”和“箕”的字形可知， “箕踞”的坐姿是两脚张开，两膝微曲，形状像箕一样蹲坐。 这个坐姿能侧面反映白居易洒脱随性的性格；通读文章，当盗贼刺 杀宰相后，他第一个上疏要求紧急抓捕盗贼；河北暴乱，朝廷出兵没有收获， 他又向朝廷进谏；可见他关心朝政，忠诚耿直，这都是他“兼济天下”的体现。 后来晚年退居洛阳，研究佛学，与佛教朋友、诗友、酒友交游，听歌吟诗，饮 酒、游山水，以避开政治斗争，免祸求全，这体现了他“独善其身”的人生信 条。
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人 八、写作题
得分
18．按要求写作 。
隐居东皋， 是王绩的选择； “一蓑烟雨任平生 ”， 是苏轼的选择；弃医从文， 是鲁迅的 选择；将一生奉献给寂寞的实验室， 是居里夫人的选择；长征， 是中国革命生死关头的道路抉 择……
在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎 样的思考和感悟？请以“这， 是我的选择 ”为题写一篇文章。
要求： 自选文体（诗歌除外）， 文章不少于600字， 不要出现含有考生信息的人名 、班 名。
【答案】范文：
这，是我的选择
军训是很辛苦的，你是选择逃避，还是选择坚强面对 我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。
刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。
军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。而对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸.上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去 此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择 了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。
哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。
汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。
我坚信，我的选择是对的。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一篇命题作文。以“这，是我的选择”为题目，写一篇文章。审题可知，生活中，选择无处不在，小到今天吃什么，大到关键时刻的决策。很多时候，我们能成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。联系生活实际，我们可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来叙述自己的选择。记叙时，一定 要把你面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值。要善于通过细节描写、设置悬念等方法来塑造人物形象，叙述事件要完整、情节要有曲折性，心理描写要细腻、丰富。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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