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第2节 生物的生活环境
1.1971年联合国科教文组织制定了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于（ ）
A.协调人与生物圈的关系 B.保护生物圈内的各种生物
C.保护地球上的生态环境 D.防止生物圈受到破坏
解析：本题考查的主要的人与生物圈的关系， ( http: / / www.21cnjy.com )全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发既不合理利用，是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。协调好人与生物圈的关系，是保护生物栖息地的有效途径。因此，此题应选择 A。
2.生物圈就是（ ）
A.地球上全部生物的总和
B.地球上各种生物及其生存环境的统一体
C.大气圈 水圈 岩石圈
D.地球上全部适合生物生存的环境
答案：B。此题考察的是学生对生物圈 ( http: / / www.21cnjy.com )概念的理解，有生物生存的圈层实际就是所有生物及其生存环境所形成的统一体。此题容易出错的是选择C 是对生物圈范围的不理解 ，A 选项只有生物没有环境。D选项只有环境没有生物故都是错的。只有B 符合题意。21世纪教育网版权所有
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第一节 生物的生活环境
学习目标：
1. 描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
2. 举例说出不同生物的栖息地是不同的。
3.关注栖息地的变化对生物的影响。
学习重难点：
1.生物圈为生物生存提供的基本条件
2.注栖息地的变化对生物的影响
导学过程：
一、 课前预习
A.阅读课文并结合生物圈示意图
1、生物圈包括 、 和 。
2、生物圈的范围为 和 。
3、生物圈为生物的生存提供 ( http: / / www.21cnjy.com )的基本条件是 、 、__________ 和 等。21世纪教育网版权所有
B.阅读课文，并分析孔雀及野大豆的栖息地特点，
1、在生物圈内，我们把 称为栖息地。地球为生物提供了各种各样的栖息地，例如： 、 、 、 等。21教育网
2、不同的 、 、 等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。
3、孔雀的栖息地位于 ，这里的环境因素为 、 、 。21cnjy.com
4、野大豆的栖息地之一是位于 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，这里的环境因素为 、 、 。21·cn·jy·com
5、栖息地的 或 是威胁生物生存的关键因素。
6、目前， ， ，
是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。
二 课题导入:
展示音像资料，学生观察，分析讨论问题：地球的哪些地方有生物？生物的生存需要哪些条件？
三、合作探究
1、决定栖息地的主要环境因素是： 、 、 等。
2、观察图1.1-6的图片，分析图中生物的栖息地类型，思考以下两个问题。
（1）图1.1-6所示4种生物的栖息地各有什么特点？
（2）如果上述栖息地发生了较大的变化，会对其中的生物造成什么影响？
四、精讲点拨
栖息地的特征有哪些？
五、拓展延伸：
1、为什么月球上没有生物？
2、大熊猫为什么会濒临灭绝而被称为“国宝”呢？
6、我的收获是什么？
请你总结本节课所学内容，可以用大括号或树状图
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