5.4 环境因素参与调节植物的生命活动（课后练习） 一．选择题（共 14 小题）
1 ．菊一般在日短夜长的秋季开花，而现在一年四季都有菊花供应，其实现的主要方法是( )
A ．控制环境温度 B ．控制光照时间长短
C ．调节水分供应 D ．调节肥料供应
2 ．（2023 南开区校级模拟） 除植物激素外， 环境因素也可参与调节植物的生命活动， 以下说法错误的是(
)
A ．植物中的光敏色素接受光信号后，其结构发生变化，这一变化信息能够传递到细胞核内影响特定基
因的表达
B ．有些植物需经历低温诱导后才能开花，可以避免出现在冬季来临之前开花而导致无法正常结果的现
象
C ．年轮的形成是因为春夏季细胞分裂慢，细胞体积小，在树干上形成颜色较深的带，在秋冬季细胞分
裂快、细胞体积大，树干形成颜色较深的带
D ．植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长
素分布不均衡，从而调节植物的生长方向
3 ．（2022 秋 天山区校级期末）将豌豆的幼苗水平放置，它的根会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去，
实验过程及现象如表，下列描述错误的是( )
图示 处理方法 一段时间后弯曲情况
甲 根冠不切除 向下弯曲 63°
乙 根冠全切除 不向下弯曲
A ．甲组为对照组，乙组为实验组
B ．依实验现象可知，决定根向重力性的部位是根冠
C ．此实验必须保证光照条件等无关变量相同
D ．由表可知在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质
4 ．（2022 秋 海伦市校级期末）下列对于植物生长发育相关的叙述，不正确的是( )
A ．生长素在植物体内起作用时并不直接参与细胞代谢
B ．幼苗中激素的合成既受基因的调控又受光照等环境因素的影响
C ．植物生长发育从根本上讲是多种激素协调配合共同作用的结果
D ．光敏色素接受到光照射时会发生结构改变进而影响基因的表达
5 ．（2022 定远县校级模拟）下列有关环境因素对植物生长发育调节的叙述，错误的是( )
A ．温带地区树木形成规则的年轮主要与光的周期性变化有关
B ．在春季播种冬小麦，在生长期进行低温处理也可使其正常开花
C ．需要光才能萌发的种子一般都比较小，储藏的营养物质也很少
D ．光敏色素是一类蛋白质，受到光照时会影响细胞特定基因的表达
6 ．将一株植物水平放置， 茎弯曲向上生长， 根弯曲向下生长， 这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长
素的敏感性不同有关。下列分析正确的是( )
A ．c 处生长素浓度较 d 处高，根弯曲向下生长
B ．b 处生长素浓度较 a 处低，茎弯曲向上生长
C ．a 处生长素浓度较 b 处高，茎对生长素敏感性高， a 处生长受抑制， b 处生长快，茎弯曲向上生长
D ．d 处生长素浓度较 c 处高， d 处生长受抑制， c 处生长快，根弯曲向下生长
7 ．（2022 秋 城关区校级期末）小麦需要日照长度达到一定值才能开花，下面相关说法错误的是( )
A ．小麦细胞内的光敏色素能感知光信号
B ．光信号在细胞内通过信息传递系统被传导到细胞核
C ．和小麦类似的植物通常在春末夏初开花
D ．长日照能提高细胞核内与开花有关的基因数量
8 ．（2022 秋 余姚市校级期中）种子萌发、植物生长和开花都接受光的调控，下列叙述错误的是( )
A ．烟草的种子在有光的情况下才能萌发的原因是需要光照提供能量
B ．菠菜只有白天时长超过 13 小时才开花，所以菠菜通常在春天进行种植
C ．植物可以通过光敏色素等接受光信号
D ．红光和蓝光对植物生长发育非常关键
9 ．（2021 秋 南安市月考） 如图是某光照条件下促进与抑制拟南芥种子萌发的作用光谱（波长大于 700nm
的为红外光），有关说法错误的是( )
A ．不同波长的光照对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同
B ．波长Ⅰ和Ⅱ区域的光照对拟南芥种子萌发的作用显著不同
C ．图中显示蓝光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著
D ．随着波长的增加，光照对拟南芥种子萌发表现出先促进后抑制
10 ．（2021 春 铜鼓县校级月考） 如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用， 据图判断错误的是(
)
A . ①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B ．植物生长发育从根本上来讲是多种激素相互作用、共同调节的结果
C ．除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长发育
D ．a 浓度的激素②抑制细胞伸长， b 浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性
11 ．（2021 秋 南京期末）下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是( )
A ．光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢来影响植物的生命活动
B ．植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的
C ． 日照时间达到一定长度时，植物才能开花说明光为植物的开花提供能量
D ．植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上选择性表达的结果
12 ．（2022 春 鸡冠区校级月考） 植物的生长发育是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的
。下列说法正确的是( )
A ．植物体内的光敏色素主要吸收红光和蓝紫光
B ．冬小麦需经历低温诱导才能开花结实，说明开花结实与植物激素无关
C ．激素作为信号分子会影响细胞的基因表达，从而起调节作用
D ．植物根中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号直接转换成生长素
13 ．（2021 秋 桃城区校级月考） 某些植物必须经过春化作用（用低温诱导） 才能开花结果。如表为对冬小
麦进行春化处理的研究结果，下列说法错误的是( )
处理方式 未经低温处理 经低温处理 先低温处理后高温处理
检测结果 没有某些特殊蛋白质 有某些特殊蛋白质 出现某些特殊蛋白质，高温处理后 这些蛋白质消失
现象 不能抽穗开花 抽穗开花 不能抽穗开花
A ．温度可以决定冬小麦能否抽穗开花
B ．高温可以解除冬小麦的春化作用
C ．春化产生的特殊蛋白质是低温诱导基因突变的结果
D ．北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果
14 ．下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是( )
A ．植物无神经系统和免疫系统，因此植物生长发育的调控是通过激素调节实现的
B ．激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受环境因素的影响
C ．光重力和温度等因素对植物生长发育具有调节作用
D ．在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上是植物响应环境变化，调控基因表达及激素产
生、分布，最终表现在器官和个体水平上的变化
二．多选题（共 2 小题）
（多选） 15 ．（2022 秋 朝阳区校级期末） 高等植物的生长发育受到环境因素调节， 光、温度、重力对植物
生长发育的调节作用尤为重要，请判断下列说法正确的有几项( )
A ．对植物来说，光只是提供能量
B ．光敏色素是一类色素——蛋白复合体，主要吸收红光和远红光
C ．植物分布的地域性很大程度上就是由光照决定的
D ．年轮、春化作用均能说明温度参与植物生长发育的调节
（多选）16 ．（2020 聊城开学）植物的向性运动是对单向的环境刺激做出的定向运动反应，主要包括向光
性、向地性、向水性、向化性等类型。下列对向性运动的叙述，合理的是( )
A ．植物的向性运动是植物对外界环境的适应
B ．植物的向性运动与生长素的调节作用有关
C ．植物向性运动的方向均与单向刺激相同
D ．农业生产上采用蹲苗处理可以限制水分的供应，目的是促使根向深处生长
三．非选择题（共 1 小题）
17 ．（2022 秋 齐齐哈尔期中） 植物开花受开花激素的影响。如图表示光周期（日照长短） 诱导某植物开花 激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A 、D 植株分别接受长日照、短日
照；方框内为 B 、C 植株受短日照处理的部分。
（1）对照实验 A 、D 可说明该植物属于 （填“长”或“短” ）日照植物。
（2）根据 B 、C 实验，填写表中的有关内容：
测试项目 结果分析
感受光周期的部位（叶、顶端） ①
接受诱导产生开花激素的部位（叶、顶端） ②
开花激素作用的部位（叶、顶端） ③
（3）依据以上所有实验得出的结论是 。
（4）借鉴“生长素的发现” 的科学实验方法， 设计一简单的模拟实验， 证明 B 植株产生的开花激素可使处
于 A 植株条件下的同种植物开花。
第一步：切取一小段 B 植株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间；
第二步： ；
预期结果： ；
对照实验： ；
预期结果： 。5.4 环境因素参与调节植物的生命活动（课后练习） 一．选择题（共 14 小题）
1 ．菊一般在日短夜长的秋季开花，而现在一年四季都有菊花供应，其实现的主要方法是( )
A ．控制环境温度 B ．控制光照时间长短
C ．调节水分供应 D ．调节肥料供应
【分析】生态系统中信息的种类
（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振
动频率。
（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，
动物的性外激素等。
（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。
【解答】解：菊一般在日短夜长的秋季开花，说明其是短日照植物，即日照时间的长短对植物开花的具 有调节作用。现在一年四季都有菊花供应，其实现的主要方法是控制光照时间长短，使菊花处于短日照
环境中。
故选： B。
【点评】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类及实例，能结合所学的
知识准确答题。
2 ．（2023 南开区校级模拟） 除植物激素外， 环境因素也可参与调节植物的生命活动， 以下说法错误的是(
)
A ．植物中的光敏色素接受光信号后，其结构发生变化，这一变化信息能够传递到细胞核内影响特定基
因的表达
B ．有些植物需经历低温诱导后才能开花，可以避免出现在冬季来临之前开花而导致无法正常结果的现
象
C ．年轮的形成是因为春夏季细胞分裂慢，细胞体积小，在树干上形成颜色较深的带，在秋冬季细胞分
裂快、细胞体积大，树干形成颜色较深的带
D ．植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长
素分布不均衡，从而调节植物的生长方向
【分析】光敏色素是一类蛋白质，分布于植物的各个部位，在分生组织的细胞内较为丰富，可感知光信
号，植物中的光敏色素接受光信号后，其结构发生变化，再经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应，影响和调控植物生长发育。
【解答】解：A、植物中的光敏色素接受光信号后，其结构发生变化，这一变化信息能够传递到细胞核
内影响特定基因的表达， A 正确；
B、有些植物需经历低温诱导后才能开花，可以避免出现在冬季来临之前开花而导致无法正常结果的现
象， B 正确；
C、年轮的形成是因为秋冬季温度低，细胞分裂慢，细胞体积小，在树干上形成颜色较深的带，在春夏
季细胞分裂快、细胞体积大，树干形成颜色较浅的带， C 错误；
D、植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长
素分布不均衡，从而调节植物的生长方向， D 正确。
故选： C。
【点评】本题考查的内容非常广泛，学生必须具备强大的知识储备才能解决此类题型。
3 ．（2022 秋 天山区校级期末）将豌豆的幼苗水平放置，它的根会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去，
实验过程及现象如表，下列描述错误的是( )
图示 处理方法 一段时间后弯曲情况
甲 根冠不切除 向下弯曲 63°
乙 根冠全切除 不向下弯曲
A ．甲组为对照组，乙组为实验组
B ．依实验现象可知，决定根向重力性的部位是根冠
C ．此实验必须保证光照条件等无关变量相同
D ．由表可知在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质
【分析】表格分析：甲组根冠不切除，植物的根对生长素最敏感，当植物横放时，由于受到重力的作用，
使生长素向近地侧积累，进而抑制近地侧的生长，所以植物的根表现为向地性。
乙组根冠全切除， 一定时间后，不向下弯曲，可知根向下弯曲与植物的根冠有关。
【解答】解： A、两组实验中，甲组未做任何处理，作为对照组，乙组切除根冠，为实验组， A 正确；
B、由甲、乙两组结果可知，根冠是决定根向地性的部位， B 正确；
C、在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同是
为了控制单一变量。因此，此实验必须保证光照条件等无关变量相同， C 正确；
D、实验结果不能说明根冠会产生抑制生长的物质，可能是生长素在近地侧积累，高浓度抑制近地侧的
生长， D 错误。
故选： D。
【点评】本题考查根向重力生长机理的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和 综合运用所学知识分析问题的能力， 具备设计简单生物学实验的能力， 并能对实验现象和结果进行解释、
分析的能力，难度中等。
4 ．（2022 秋 海伦市校级期末）下列对于植物生长发育相关的叙述，不正确的是( )
A ．生长素在植物体内起作用时并不直接参与细胞代谢
B ．幼苗中激素的合成既受基因的调控又受光照等环境因素的影响
C ．植物生长发育从根本上讲是多种激素协调配合共同作用的结果
D ．光敏色素接受到光照射时会发生结构改变进而影响基因的表达
【分析】 1、不同植物激素的生理作用：
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：
低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种
子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；
防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物
进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进
多开雌花。
2、植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用， 但是， 激素调节只是植物生 命活动调节的一部分。植物的生长发育过程， 在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。 光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组
的表达进行调节。
【解答】解： A、生长素在植物体内起作用时并不直接参与细胞代谢， A 正确；
B、幼苗中激素的合成既受基因的调控又受光照等环境因素的影， B 正确；
C、植物的生长发育和适应环境变化的过程，激素不是孤立地起作用，常常是多种激素共同作用，共同 调节的，是植物生命活动调节的一部分，从根本上说是基因在一定的时间和空间上有序表达的结果，C错误
D、光敏色素接受到光照射时会发生结构改变进而影响基因的表达， D 正确。
故选： C。
【点评】本题考查植物激素的作用，要求考生识记植物激素在生长发育和适应环境中的作用，理解引起
植物激素变化的因素，并结合选项作答，难度不大。
5 ．（2022 定远县校级模拟）下列有关环境因素对植物生长发育调节的叙述，错误的是( )
A ．温带地区树木形成规则的年轮主要与光的周期性变化有关
B ．在春季播种冬小麦，在生长期进行低温处理也可使其正常开花
C ．需要光才能萌发的种子一般都比较小，储藏的营养物质也很少
D ．光敏色素是一类蛋白质，受到光照时会影响细胞特定基因的表达
【分析】1、植物激素是由植物体内产生， 能从产生部位运输到作用部位， 对植物生长发育有显著影响的
微量有机物；植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质。
2、植物生长发育过程中，受多种激素和环境的共同调节。脱落酸的作用：①抑制细胞分裂；②促进叶 和果实的衰老和脱落。赤霉素的作用是：①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进种子萌发和果实 发育。生长素的作用：①促进植物生长；②促进果实发育；③防止落花落果，植物生长素的调节具有两
重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
【解答】解： A、温带地区树木形成规则的年轮主要是冬夏温度差异造成的， A 错误；
B、冬小麦需要低温条件，才能促进花芽形成和花器发育，这一过程叫做春化作用，想使春天补种的冬
小麦开花，采取的关键措施是对种子进行低温处理， B 正确；
C、萌发需要光的种子一般较小，储藏的营养物质也很少， C 正确；
D、光敏色素是一类蛋白质，受到光照时会影响细胞特定基因的表达， D 正确。
故选： A。
【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行
解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
6 ．将一株植物水平放置， 茎弯曲向上生长， 根弯曲向下生长， 这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长
素的敏感性不同有关。下列分析正确的是( )
A ．c 处生长素浓度较 d 处高，根弯曲向下生长
B ．b 处生长素浓度较 a 处低，茎弯曲向上生长
C ．a 处生长素浓度较 b 处高，茎对生长素敏感性高， a 处生长受抑制， b 处生长快，茎弯曲向上生长
D ．d 处生长素浓度较 c 处高， d 处生长受抑制， c 处生长快，根弯曲向下生长
【分析】生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．不同的植物对生长素的 敏感程度不同，同一植物的不同器官的生长素的敏感程度也不同，根对生长素最敏感，茎对生长素最不 敏感．能够体现生长素生理作用两重性的实例主要有顶端优势和根的向地性．影响生长素运输的因素主
要有：光、重力、离心力等.
【解答】解：A、在重力作用下， c 处生长素浓度较 d 处低，根对生长素敏感，远地侧促进生长，近地侧
抑制生长根弯曲向下生长， A 错误；
B、在重力作用下， b 处生长素浓度较 a 处高， 茎对生长素不敏感， 近地侧生长较远地侧生长得快， 茎弯
曲向上生长， B 错误；
C 、a 处生长素浓度较 b 处低，茎对生长素敏感性低，a 处生长受促进较 b 处受促进要弱，生长慢，茎弯
曲向上生长， C 错误；
D 、d 处生长素浓度较 c 处高，根对生长素敏感，d 处生长受抑制，c 处生长快，根弯曲向下生长，D 正
确。
故选： D。
【点评】本题主要考查生长素的生理作用的两重性， 意在强化学生对生长素生理作用两重性的实例分析，
提高理解与运用能力.
7 ．（2022 秋 城关区校级期末）小麦需要日照长度达到一定值才能开花，下面相关说法错误的是( )
A ．小麦细胞内的光敏色素能感知光信号
B ．光信号在细胞内通过信息传递系统被传导到细胞核
C ．和小麦类似的植物通常在春末夏初开花
D ．长日照能提高细胞核内与开花有关的基因数量
【分析】生态系统中信息的种类
（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振
动频率。
（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，
动物的性外激素等。
（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。
【解答】解： A、小麦细胞内的光敏色素能感知光信号， A 正确；
B、光信号在细胞内通过信息传递系统被传导到细胞核，进而调节生命活动， B 正确；
C、小麦需要日照长度达到一定值才能开花，则和小麦类似的植物通常在春末夏初开花， C 正确；
D、长日照能提高细胞核内与开花有关的基因表达， D 错误。
故选： D。
【点评】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类及实例，能结合所学的
知识准确答题。
8 ．（2022 秋 余姚市校级期中）种子萌发、植物生长和开花都接受光的调控，下列叙述错误的是( )
A ．烟草的种子在有光的情况下才能萌发的原因是需要光照提供能量
B ．菠菜只有白天时长超过 13 小时才开花，所以菠菜通常在春天进行种植
C ．植物可以通过光敏色素等接受光信号
D ．红光和蓝光对植物生长发育非常关键
【分析】光对植物生长发育的调节：
1.调节作用：种子萌发，植株生长、开花、衰老，等等，都会受到光的调控。
2.调节实质：光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
3.调节过程：（1）接受光信号的分子：光敏色素是其中的一种。（2）光敏色素：a.本质：是一类蛋白质 （色素一蛋白复合体）。（3）调节过程：受到光照射后，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息
会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。
【解答】解：A、烟草种子萌发需要光的作用是因为光照可以引起光敏色素结构发生变化，从而影响特
定基因表达导致种子萌发，光照是作为一种信号， A 错误；
B、春天日照时间长，为长日照植物提供了光照条件，菠菜是长日照植物，所以菠菜通常在春天进行种
植， B 正确；
C、植物可以通过光敏色素等接受光信号， C 正确；
D、植物中的光合色素主要吸收红光和蓝紫光，所以环境中红光、蓝光对于植物的生长发育是非常关键
的， D 正确；
故选： A。
【点评】本题考查生态系统中信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类和特点，属于识记层次的
考查。
9 ．（2021 秋 南安市月考） 如图是某光照条件下促进与抑制拟南芥种子萌发的作用光谱（波长大于 700nm
的为红外光），有关说法错误的是( )
A ．不同波长的光照对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同
B ．波长Ⅰ和Ⅱ区域的光照对拟南芥种子萌发的作用显著不同
C ．图中显示蓝光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著
D ．随着波长的增加，光照对拟南芥种子萌发表现出先促进后抑制
【分析】分析曲线图可知， 不同波长会拟南芥种子萌发所起的调控作用不同， 波长Ⅰ促进种子萌发的效果
较明显，波长Ⅱ抑制种子萌发的效果较明显.
【解答】解：A、分析曲线图可知实线区域的波长促进种子萌发，虚线区域的波长抑制种子萌发，即不
同波长的光照对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同， A 正确；
B、波长Ⅰ促进种子萌发的效果较显著，波长Ⅱ抑制种子萌发的效果较显著， B 正确；
C、波长大于 700 的为红外光，即图中显示红外光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著， C 错误；
D、随着波长的增加，光照对拟南芥种子萌发表现出先促进后抑制， D 正确。
故选： C。
【点评】本题以曲线为载体， 考查了光照对种子萌发的影响， 要求考生具有一定的析图能力和理解能力，
能够根据曲线信息判断各项.
10 ．（2021 春 铜鼓县校级月考） 如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用， 据图判断错误的是(
)
A . ①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B ．植物生长发育从根本上来讲是多种激素相互作用、共同调节的结果
C ．除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长发育
D ．a 浓度的激素②抑制细胞伸长， b 浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性
【分析】分析题图：激素①②均能促进细胞伸长，则二者是生长素和赤霉素，再根据激素②的浓度不同 作用效果相反可知， 激素②是生长素， 则激素①是赤霉素， 当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的
合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了细胞的伸长，因此激素③是乙烯。
【解答】解： A、由分析可知， ①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯， A 正确；
B、植物生长发育从根本上来讲是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果， B 错误；
C、除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素的变化，也会引起植物体内产生多种变化，从而影响植
物的生长发育， C 正确；
D、a 浓度是高浓度， 此时②生长素抑制细胞伸长， b 浓度是低浓度， 此时②生长素促进细胞伸长， 生长
素的作用具有两重性， D 正确。
故选： B。
【点评】本题结合图解，考查植物激素的相关知识，要求考生识记五大类植物激素的分布、功能等基础
知识，掌握生长素作用及其作用特性，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
11 ．（2021 秋 南京期末）下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是( )
A ．光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢来影响植物的生命活动
B ．植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的
C ． 日照时间达到一定长度时，植物才能开花说明光为植物的开花提供能量
D ．植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上选择性表达的结果
【分析】光照、温度等环境因子可能会影响植物激素的合成、分布等，从而影响植物的生命活动，但它 们并不会改变植物激素本身的作用特点。各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共
同调节。
【解答】解：A、光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成、分布、光合作用等，从而影响植物的
生命活动， A 正确；
B、植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的， B 正确；
C、植物对日照时间的感知与光敏色素有关，光照可以提供能量，也可以提供物理信息， C 错误；
D、植物的生长发育过程，根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果， D 正确。
故选： C。
【点评】本题考查植物生命活动调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
12 ．（2022 春 鸡冠区校级月考） 植物的生长发育是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的
。下列说法正确的是( )
A ．植物体内的光敏色素主要吸收红光和蓝紫光
B ．冬小麦需经历低温诱导才能开花结实，说明开花结实与植物激素无关
C ．激素作为信号分子会影响细胞的基因表达，从而起调节作用
D ．植物根中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号直接转换成生长素
【分析】植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是 植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达 的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而
对基因组的表达进行调节。
【解答】解：A、植物体内的光敏色素主要吸收红光和远红光，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光， A 错误； B、冬小麦需经历低温诱导才能开花结实，说明温度能够调节植物的生长发育，但低温处理后冬小麦开 花结实过程中细胞分化、分裂都受生长素、细胞分裂素等激素的调节， 因此开花结实与植物激素有关， B
错误；
C、激素能够作为信号分子影响细胞的基因表达，从而起调节作用， C 正确；
D、植物根中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号直接转换成运输生长素的信号， D 错误。
故选： C。
【点评】本题考查植物激素的作用，要求考生识记各植物激素的调节作用，意在考查考生的识记和分析
能力。
13 ．（2021 秋 桃城区校级月考） 某些植物必须经过春化作用（用低温诱导） 才能开花结果。如表为对冬小
麦进行春化处理的研究结果，下列说法错误的是( )
处理方式 未经低温处理 经低温处理 先低温处理后高温处理
检测结果 没有某些特殊蛋白质 有某些特殊蛋白质 出现某些特殊蛋白质，高温处理后 这些蛋白质消失
现象 不能抽穗开花 抽穗开花 不能抽穗开花
A ．温度可以决定冬小麦能否抽穗开花
B ．高温可以解除冬小麦的春化作用
C ．春化产生的特殊蛋白质是低温诱导基因突变的结果
D ．北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果
【分析】实验过程中的变化因素称为变量，其中人为控制的对实验对象进行处理的因素作自变量，因自 变量改变而变化的变量叫作因变量，除自变量外，实验过程中还存在一些对实验结果造成影响的可变因 素，叫作无关变量，除作为变量的因素外，其余因素都保持一致，并将结果进行比较的实验叫作对照实
验。
【解答】解：A、第 1 组未经低温处理，冬小麦不能抽穗开花，而第 2 组经低温处理，冬小麦抽穗开花，
说明温度是决定冬小麦抽穗开花的环境因素， A 正确；
B、第 2 组经低温处理，冬小麦抽穗开花，而第 3 组先低温处理后高温处理，冬小麦不能抽穗开花，说
明高温可以解除冬小麦的春化作用， B 正确；
C、细胞中原来就存在这些特殊蛋白质基因，只是这些基因在低温条件下进行了选择性表达， C 错误；
D、北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果，因为没有经过低温处理， D 正确。
故选： C。
【点评】本题考查植物激素的调节，要求考生识记植物激素的作用，明确实验的目的，掌握实验设计的
原则，能根据实验目的合理设计实验组别，进行相关的探究.
14 ．下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是( )
A ．植物无神经系统和免疫系统，因此植物生长发育的调控是通过激素调节实现的
B ．激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受环境因素的影响
C ．光重力和温度等因素对植物生长发育具有调节作用
D ．在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上是植物响应环境变化，调控基因表达及激素产
生、分布，最终表现在器官和个体水平上的变化
【分析】植物激素的是指由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影 响的微量有机物。细胞分裂素促进细胞分裂。脱落酸抑制细胞分裂， 促进衰老脱落。乙烯促进果实成熟。
各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
【解答】解：A、植物生命活动的正常进行是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同实现的，A
错误；
B、激素的产生和分布是基因表达的结果，也受到环境的影响， B 正确；
C、植物在生长发育的过程中，会受到环境中多种因素的调节作用，如光、重力、温度等， C 正确；
D、植物生长、发育、繁殖和休眠是在个体水平上适应环境的变化，调控基因表达及激素产生、分布，
最终表现在器官和个体水平上， D 正确。
故选： A。
【点评】本题考查了植物生命活动调节的有关知识，要求学生识记不同植物激素的生理作用，明确各种
植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，并结合所学知识准确判断各项。
二．多选题（共 2 小题）
（多选） 15 ．（2022 秋 朝阳区校级期末） 高等植物的生长发育受到环境因素调节， 光、温度、重力对植物
生长发育的调节作用尤为重要，请判断下列说法正确的有几项( )
A ．对植物来说，光只是提供能量
B ．光敏色素是一类色素——蛋白复合体，主要吸收红光和远红光
C ．植物分布的地域性很大程度上就是由光照决定的
D ．年轮、春化作用均能说明温度参与植物生长发育的调节
【分析】激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物 生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结 果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基
因组的表达进行调节。环境因素（光照、温度、重力等）对植物的生长发育有一定的影响。
【解答】解：A、对植物来说，光不只是起提供能量的作用，还能作为一种信号，影响和调控植物生长、
发育的全过程， A 错误；
B、光敏色素是一类色素 -蛋白复合体， 光敏色素是一类红光或远红光受体， 主要吸收红光和远红光， B
正确；
C、植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的， C 错误；
D、年轮形成的原因是：在春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；在秋冬季细
胞分裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带；有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后
才能开花，即是春化作用，故年轮、春化作用均能说明温度参与植物生长发育的调节， D 正确。
故选： BD。
【点评】本题考查植物生命活动的调节中，环境因素所起的作用。高中阶段，学生重点学习了植物激素
在植物生命活动调节中的重要作用，对于环境因素的作用相对比较薄弱，所以本题容易出错。
（多选）16 ．（2020 聊城开学）植物的向性运动是对单向的环境刺激做出的定向运动反应，主要包括向光
性、向地性、向水性、向化性等类型。下列对向性运动的叙述，合理的是( )
A ．植物的向性运动是植物对外界环境的适应
B ．植物的向性运动与生长素的调节作用有关
C ．植物向性运动的方向均与单向刺激相同
D ．农业生产上采用蹲苗处理可以限制水分的供应，目的是促使根向深处生长
【分析】植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动，如含羞草受到外界刺激后叶
片闭合，许多花朵和复叶都有昼夜周期性开闭的现象等，分为感温、感光、感触、感震性运动等；
植物向性运动是指在刺激方向和诱导所产生运动的方向之间有固定关系的运动。依外界因素的不同，向 性运动主要包括向光性、向重力性、向触性、向化性和向水性等。向性运动大多是生长性运动，是不可
逆的运动过程。
【解答】解： A、植物的向性运动是植物对外界环境的适应， A 正确；
B、植物的向性运动与生长素的调节作用有关， B 正确；
C、植物向性运动的方向不一定与单向刺激相同，如茎的背地性， C 错误；
D、农业生产上采用蹲苗处理可以限制水分的供应，目的是促使根向深处生长， D 正确。
故选： ABD。
【点评】本题的知识点是植物的向性运动，对于向性运动概念的了解是解题的关键。
三．非选择题（共 1 小题）
17 ．（2022 秋 齐齐哈尔期中） 植物开花受开花激素的影响。如图表示光周期（日照长短） 诱导某植物开花 激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A 、D 植株分别接受长日照、短日
照；方框内为 B 、C 植株受短日照处理的部分。
（1）对照实验 A 、D 可说明该植物属于 （填“长”或“短” ）日照植物。
（2）根据 B 、C 实验，填写表中的有关内容：
测试项目 结果分析
感受光周期的部位（叶、顶端） ①
接受诱导产生开花激素的部位（叶、顶端） ②
开花激素作用的部位（叶、顶端） ③
（3）依据以上所有实验得出的结论是 。
（4）借鉴“生长素的发现” 的科学实验方法， 设计一简单的模拟实验， 证明 B 植株产生的开花激素可使处
于 A 植株条件下的同种植物开花。
第一步：切取一小段 B 植株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间；
第二步： ；
预期结果： ；
对照实验： ；
预期结果： 。
【分析】根据题意，光周期诱导植物开花激素的产生，开花激素调节植物开花。A 植株接受长日照不开 花，D 植株受短日照开花，可说明该植物是短日照植物；B 株下部的叶子接受短日照开花，C 植株的顶 端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响 芽的分化， 是叶子接受了短日照刺激后产生了开花激素， 从叶运输到芽而使芽分化为花芽， 导致 B 株开
花。
【解答】解：（1）A 植株接受长日照不开花， D 植株受短日照开花，说明该植物属于短日照植物。
（2）B 株下部的叶子接受短日照开花， C 植株的顶端接受短日照不开花， 这表明短日照和长日照对花芽 的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，是叶子接受了短日照刺激后产生了开花激
素，开花激素的作用部位是顶端花蕾，结果 B 株开了花，因此， ①是叶， ②是叶， ③是顶端。
（3）根据以上所有实验得出的结论：短日照诱导植物的叶产生开花激素促进其开花。
（4）本实验的目的是要证明 B 株产生的开花激素可使 A 株条件下的同种植物开花，实验设计要遵循对 照原则和单一变量原则， 该实验的单一变量为是否含有 B 植株产生的开花激素， 要设计不含 B 植株产生 的开花激素的空白对照。借鉴“生长素的发现”设计实验如下：①切取一小段 B 株带叶枝条放置在琼脂块 上一段时间；②将长日照条件下的植物枝条切口，再将经 B 植株处理过的琼脂块放在切口上，预期结果 ：植株开花；对照组：将长日照条件下的另一株植物枝条切口，将没经过处理的琼脂块放在切口上，预
期结果：植株不开花，说明 B 株产生的开花激素可使 A 株条件下的同种植物开花。
故答案为：
（1）短
（2）叶 叶 顶端
（3）短日照可诱导植物的叶产生开花激素，进而影响开花
（4）将长日照条件下的植物枝条切口，再将经 B 植株处理过的琼脂块放在切口上 植株开花 将
长日照条件下的另一株植物枝条切口，将没经过处理的琼脂块放在切口上 植株不开花
【点评】本题是一个迁移应用题， 主要考查学生的科学思维能力和探究能力， 借助教材中“生长素发现过
程” 的思路来研究植物开花激素的有关问题， 要求学生根据图中的实验条件的不同， 得出感受光周期和产生开花激素的部位是叶，开花激素的作用部位在花蕾。
