2024济南版生物学八年级下学期--第六单元 素养综合检测(含解析)
文档属性
| 名称 | 2024济南版生物学八年级下学期--第六单元 素养综合检测(含解析) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 536.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-03 12:44:58 | ||
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文档简介
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2024济南版生物学八年级下学期
第六单元 素养综合检测
(满分100分,限时45分钟)
一、选择题(每小题3分,共45分)
1.【学科素养·探究实践】(2023山东东营实验中学期末)为探究环境对鼠妇生活的影响,某同学设计了如图实验装置,下列相关说法正确的是( )
A.该实验的变量是光照
B.该实验探究的是土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响
C.该实验做一次就可得出正确结论
D.该实验应在湿土和干土处分别放一只鼠妇
2.【学科素养·态度责任】(2023山东滨城期末)地球是生物赖以生存的共同家园,下列相关叙述错误的是( )
A.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素
B.不同的栖息地生活着不同的生物群体
C.生物圈具备生物生存的基本条件
D.地球的任何一个地方都有生物生存
3.【新独家原创】“随风潜入夜,润物细无声。”出自杜甫的《春夜喜雨》,诗句中描述的影响生物生活的环境因素是( )
A.光照 B.温度
C.土壤 D.水分
4.【跨学科·语文】(2023山东费县二模)苏辙有“苦寒坏我千竿绿,好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中,与该诗句体现的生物与环境关系一致的是( )
A.蚯蚓的活动使土壤疏松
B.全球变暖致珊瑚虫死亡
C.青蛙有与绿草丛相似的体色
D.生长在岩石表面的地衣,能够加速岩石的风化
5.(2023山东兖州二模)毛毛虫的体表色彩鲜艳,这叫警戒色,令多种食虫鸟望而生畏,但并不是对所有食虫鸟都有效,如一只杜鹃一天就可以吃掉上百只毛毛虫。以上事实说明了毛毛虫( )
A.不适应环境
B.对环境的适应性不强
C.对环境适应具有相对性
D.对环境适应具有普遍性
6.【识图分析题·流程图】(2023山东汶上期中改编)如图是湿地生态系统中的物质循环及各成分之间的关系,有关说法不正确的是( )
A.水藻固定的能量沿着食物链单向传递并逐级递减
B.湿地生态系统可以吸附重金属,但这种能力是有限的
C.水被重金属污染后,白鹭体内的重金属含量高于虾
D.过程①由生产者完成,过程②由消费者完成
7.(2023山东文登一模)“园中有树,其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也。”文中生物由于吃与被吃的关系构成一条食物链,书写正确的是( )
A.树→蝉→螳螂
B.树蝉一螳螂一黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀
D.树→蝉→螳螂→黄雀→细菌
8.【跨学科·数学】(2023四川广安中学月考)某生态系统中,各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列,那么该生态系统最可能构成的食物链是( )
生物体 A B C D
汞浓度(ppm) 0.05 7 0.51 68
A.D→B→C→A B.D→C→B→A
C.A→B→C→D D.A→C→B→D
9.【识图分析题·流程图】(2023山东夏津开学考)如图是某生态系统的食物网,图中A~F分别表示不同的生物。下列有关叙述错误的是( )
A.这个生态系统中F的能量往往较少
B.图中共有5条食物链
C.图中D与E既是捕食关系又是竞争关系
D.E是肉食性动物
10.【识图分析题·饼状图】(2023山东牡丹期中)某生态系统中组成一条食物链的四种生物的相对数量关系如图所示。短时间内,如果丙的数量增加,则可能引起的甲、乙、丁生物数量的变化是( )
A.甲、乙减少,丁增加
B.甲、丁增加,乙减少
C.甲、乙、丁都增加
D.乙、丁增加,甲减少
11.(2023山东栖霞期末)我国的生态系统具有多样性,以下对生态系统描述正确的一项是( )
A.森林生态系统能净化水源、蓄洪抗旱,被称作“地球之肾”
B.草原生态系统多分布在雨水充沛的地区,有保持水土的作用
C.荒漠生态系统生物稀少,是地球上生态环境最为恶劣的地区之一
D.海洋生态系统以观赏植物为主,产氧量大,动物种类丰富
12.【跨学科·语文】(2023山东任城期中)下列语句能体现生物之间竞争关系的是( )
A.春眠不觉晓,处处闻啼鸟
B.离离原上草,一岁一枯荣
C.种豆南山下,草盛豆苗稀
D.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米
13.【识图分析题·流程图】(2023山东海阳期中)如图表示某生态系统的能量流动情况,下列有关叙述正确的是( )
A.甲固定的太阳能是能量流动的起点,三者之间的能量关系是甲=乙+丙
B.甲的个体数量、体内积累的有害物质一定多于乙
C.第一到第二营养级的能量传递效率为15%
D.该生态系统的自我调节能力较强
14.(2023山东肥城期中)为保护鸟类的多样性,某地依据如图所示的示意图将荒地改建为湿地公园,以作为鸟类的栖息地。计划从草本植物、低矮灌木和高大乔木中选择适宜植物种植在水岸高地。下列说法错误的是( )
A.鸟类在生态系统中一般作为消费者,能够促进生态系统的物质循环
B.为适合不同鸟类筑巢,水岸高地宜选择种植低矮灌木和高大乔木
C.深水区水生植物种类和数量随深度增加越来越多
D.该荒地改建成湿地公园后引来了20多种鸟,这体现了生物种类的多样性
15.【学科素养·态度责任】(2023安徽南谯期末)中国科学家屠呦呦研制的高效抗疟药青蒿素,拯救了数百万人的生命,因而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾,这体现了野生生物的( )
A.直接使用价值 B.间接使用价值
C.潜在使用价值 D.A与B的总和
二、非选择题(共55分)
16.【跨学科·语文】【学科素养·生命观念】(2023山东海阳期中)(13分)自然界的景物牵动着人们的情感,人们将自己的情感赋予山水树木、花鸟虫鱼,谱写出许多名诗佳作,同时又将生命现象和规律进行总结,流传出许多脍炙人口的农谚俗语。下列这些诗词、俗语等都蕴含着一定的生物学知识,请用生物学知识回答问题。
(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”影响这种现象出现的非生物因素是 。
(2)“千里之堤,溃于蚁穴。”这说明生物与环境之间的关系是 。
(3)“螳螂捕蝉,黄雀在后。”这描绘了生物之间存在着 的食物关系,写出存在的食物链: 。
(4)“种豆南山下,草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的 关系。
(5)“落红不是无情物,化作春泥更护花。“落红”化成“春泥”的过程中,起重要作用的生物是 。
17.【识图分析题·示意图】(2023山东东明期中)(14分)某生物小组同学利用十一假期调查了某生态系统的一些生物,结果如下:
图一
图二
(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物成分和 。其中最基本、最关键的生物成分是 。
(2)图一的食物网中,蛇占第 营养级;青蛙和蜘蛛的关系是 。
(3)若图二表示图一中含蛇的一条食物链,则甲对应图一中的生物——
。这种有毒物质通过食物链不断积累的现象叫 。
(4)食草昆虫的体色往往和周围的环境非常相似,以躲避天敌。这种现象体现出生物与环境的关系是 。
18.【新中考·开放性试题】(2023山东甄城期中)(16分)近年来农民焚烧植物秸秆现象时有发生,特别是秋收季节,时常有雾霭缠绕着我们的喉咙,封锁着我们的眼睛!而生态农场可以较好地解决这些问题,如图表示一个生态农场中部分生物之间的相互关系。
(1)一个生态农场就是一个 ,图中的生产者是 ,根据图中提供的信息,请写出一条完整的食物链: 。
(2)沼气池中的甲烷菌可将秸秆、粪便转化成沼气,沼渣又是很好的有机肥料。甲烷菌的繁殖方式是 。
(3)鸭子获取的能量,除了用于鸭子的生长发育外,还有一部分通过 以热能的形式散失到体外,在畜牧养殖上尽量减少动物的运动以积累更多的营养物质。
(4)在农业生产上,将蘑菇房和蔬菜大棚连通能提高蔬菜产量,原因是 。
19.【学科素养·生命观念】(2023山东兖州期末)(12分)根据材料和学习的生物知识回答下列问题:
材料一 随着经济的发展,夏津县正致力于建设以旅游为主的旅游强县,在生态旅游区建立多个植物生态园。在城区大力推进城市绿化工程,不仅增加了植物种植的数量,还增加了植物的品种,使居民的生活环境得到了进一步的改善。
材料二 夏津黄河故道森林公园是国家AAAA级旅游景区,是山东省目前唯一的全球重要农业文化遗产,公园依托老黄河之遗迹而建,植物资源丰富,遗产地范围内遗存古桑林6 000多亩(1亩=666.67米2),百年以上古桑树2万余株,既有参天古树,又有梨、杏、桃、枣、椹、苹果、柿子、山楂等各种果树,森林覆盖率达61.8%,野生动物资源也很丰富,有野兔、雉鸡、斑鸠、啄木鸟、灰喜鹊等,良好的生态环境还吸引了大批候鸟的青睐,成为了各类珍稀鸟类迁徙的中转站和繁殖地。
(1)夏津黄河故道森林公园的动植物资源丰富,体现了 的多样性,其实质是 的多样性。
(2)在夏津生态旅游区建立蔬菜基地、在全县多处建立植物生态园体现建设者们对 多样性的认识和应用。
(3)近几年空气污染指数较高,但对该森林公园的影响很小,原因是公园里生物种类繁多、 复杂,生态系统的 能力强。
第六单元 素养综合检测
一、选择题
1.B 该实验的变量是土壤的潮湿程度,A错误;为了避免偶然性,减小实验误差,应多做几次实验计算平均值,C错误;在湿土和干土处分别放一只鼠妇具有偶然性,为了避免偶然因素对实验结果的影响,应在湿土和干土处多放几只鼠妇,D错误。
2.D 地球上只有生物圈中才有生物生存,D错误。
3.D 诗句描写的是雨水滋润生物的景象,此句诗描述的影响生物生活的环境因素是水分。
4.B “苦寒坏我千竿绿,好雨还催众笋长”体现的是环境影响生物。“蚯蚓的活动使土壤疏松”体现的是生物影响环境,A错误;“全球变暖致珊瑚虫死亡”体现的是环境影响生物,B正确;“青蛙有与绿草丛相似的体色”体现的是生物适应环境,C错误;“生长在岩石表面的地衣,能够加速岩石的风化”体现的是生物影响环境,D错误。
跨学科解读 本题结合语文中的诗句来考查生物学相关的知识,体现学科知识的关联性。
5.C 每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应,只是在一定程度上的适应,具有相对性。
6.D 图中①②代表不同的生理过程,①由生产者完成,②由分解者完成,D说法不正确。
7.C 蝉以植物为食,螳螂捕食蝉,黄雀捕食螳螂。书写食物链时,生产者为起始点,箭头由被捕食者指向捕食者,因此这条食物链可表示为树→蝉→螳螂→黄雀。
8.D 有毒物质会沿着食物链传递并逐级积累,营养级越高,体内有毒物质积累越多,营养级越低,体内有毒物质积累越少。从表格数据可看出,该生态系统最可能构成的食物链是A→C→B→D。
跨学科解读 此题将生物学中的生物富集知识点结合数学知识考查,体现了学科之间的关联性。
9.D 图中E既可以捕食生产者A,又可以捕食植食性动物D,因此E是杂食性动物,D叙述错误。
10.B 一般而言,一条食物链中营养级越低的生物的相对数量越多,题述生物构成的一条食物链是甲→乙→丙→丁。短时间内,如果丙的数量增加,丁的食物增多,丁增加;乙则被丙大量捕食而减少;甲的天敌减少,甲增多,B符合题意。
11.C 森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称,A错误;森林生态系统多分布在雨水充沛的地区,有保持水土的作用,B错误;荒漠生态系统生物稀少,是地球上生态环境最为恶劣的地区之一,C正确;海洋生态系统中的植物绝大部分是微小的浮游植物,D错误。
12.C “种豆南山下,草盛豆苗稀”说的是草与豆苗竞争阳光、水分等物质,体现了生物之间的竞争关系。
跨学科解读 本题需在理解语文诗句或短句意思的基础上,结合生物学知识进行解答。
13.C 甲固定的太阳能是能量流动的起点,三者间能量关系是甲>乙+丙,A错误;乙比甲的营养级高,故乙体内积累的有害物质多于甲,B错误;第一到第二营养级的能量传递效率为30÷200×100%=15%,C正确;该生态系统的生物种类较少,营养结构简单,生态系统的调节能力较弱,D错误。
14.C 阳光对植物的生活和分布起决定性作用,随着水的深度的增加,光线逐渐减弱,生活在水中的植物种类和数量会逐渐减少,C说法错误。
15.A 在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾,这一事实表明生物具有药用价值,属于直接使用价值。
二、非选择题
16.(1)温度 (2)生物影响环境 (3)吃与被吃 植物→蝉→螳螂→黄雀 (4)竞争 (5)细菌、真菌等分解者
解析 (1)山上的温度比山下低,因此山上的桃花比山下开得晚,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的自然现象体现了温度对生物的影响。(2)“千里之堤,溃于蚁穴”表明生物白蚁能影响堤坝的牢固性,体现了生物影响环境。(3)“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是生物间吃与被吃的捕食关系,其中存在的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀。(4)“种豆南山下,草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草之间相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等,属于竞争关系。(5)“落红不是无情物,化作春泥更护花”说的是生态系统成分中的细菌、真菌等分解者能将落花中的有机物转变成简单的无机物,并供植物体重新利用。
17.(1)分解者 生产者 (2)三、四、五 捕食和竞争 (3)青蛙 生物富集 (4)生物适应环境
解析 (1)图一中的草属于生产者,各种动物属于消费者,作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物成分和分解者。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物成分。(2)图一食物网中有5条食物链,分别是草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟,草→食草昆虫→食虫鸟,草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇,草→食草昆虫→青蛙→蛇,草→鼠→蛇,该食物网中蛇在不同的食物链中,分别占第三、四、五营养级。图一中的青蛙捕食蜘蛛,二者之间属于捕食关系,同时青蛙和蜘蛛都捕食食草昆虫,二者之间又存在竞争关系。(3)图二中生物丙体内含有的有毒物质最多,丁含有的有毒物质最少,形成的食物链是丁→乙→甲→丙,对应的图一中含蛇的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇,因此甲对应图一中的生物——青蛙。这种有毒物质通过食物链不断积累的现象叫生物富集。(4)食草昆虫的体色往往和周围的环境非常相似,以躲避天敌。这种现象体现出的生物与环境的关系是生物适应环境。
18.(1)生态系统 水稻、杂草、蔬菜 水稻→害虫→鸭子(或杂草→害虫→鸭子) (2)分裂生殖 (3)呼吸作用 (4)蘑菇可以分解有机物,为蔬菜生长提供无机盐和二氧化碳等,提高蔬菜产量(合理即可)
解析 (1)一个生态农场就是一个生态系统。生产者主要指绿色植物,题图中的生产者有水稻、杂草、蔬菜大棚中的蔬菜,它们能进行光合作用制造有机物,为植物本身和其他生物提供物质和能量。图中的食物链有:水稻→害虫→鸭子、杂草→害虫→鸭子等。(2)甲烷菌属于细菌,细菌的繁殖方式为分裂生殖。(3)流入每个营养级的能量,一部分通过呼吸作用以热能的形式散失;一部分则用于生长、发育和繁殖等生命活动。(4)蘑菇是营腐生生活的真菌,属于分解者,可以将有机物分解成无机物,为蔬菜生长提供无机盐和二氧化碳等,提高蔬菜产量。
19.(1)物种 基因(或遗传) (2)生态系统 (3)营养结构 自我调节
解析 (1)夏津黄河故道森林公园的动植物资源丰富,体现了物种的多样性,其实质是基因的多样性。(2)在夏津生态旅游区建立蔬菜基地、在全县多处建立植物生态园体现建设者们对生态系统多样性的认识和应用。(3)生态系统具有一定的自我调节能力,但这种自我调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。一般来说,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节能力就越强。
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2024济南版生物学八年级下学期
第六单元 素养综合检测
(满分100分,限时45分钟)
一、选择题(每小题3分,共45分)
1.【学科素养·探究实践】(2023山东东营实验中学期末)为探究环境对鼠妇生活的影响,某同学设计了如图实验装置,下列相关说法正确的是( )
A.该实验的变量是光照
B.该实验探究的是土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响
C.该实验做一次就可得出正确结论
D.该实验应在湿土和干土处分别放一只鼠妇
2.【学科素养·态度责任】(2023山东滨城期末)地球是生物赖以生存的共同家园,下列相关叙述错误的是( )
A.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素
B.不同的栖息地生活着不同的生物群体
C.生物圈具备生物生存的基本条件
D.地球的任何一个地方都有生物生存
3.【新独家原创】“随风潜入夜,润物细无声。”出自杜甫的《春夜喜雨》,诗句中描述的影响生物生活的环境因素是( )
A.光照 B.温度
C.土壤 D.水分
4.【跨学科·语文】(2023山东费县二模)苏辙有“苦寒坏我千竿绿,好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中,与该诗句体现的生物与环境关系一致的是( )
A.蚯蚓的活动使土壤疏松
B.全球变暖致珊瑚虫死亡
C.青蛙有与绿草丛相似的体色
D.生长在岩石表面的地衣,能够加速岩石的风化
5.(2023山东兖州二模)毛毛虫的体表色彩鲜艳,这叫警戒色,令多种食虫鸟望而生畏,但并不是对所有食虫鸟都有效,如一只杜鹃一天就可以吃掉上百只毛毛虫。以上事实说明了毛毛虫( )
A.不适应环境
B.对环境的适应性不强
C.对环境适应具有相对性
D.对环境适应具有普遍性
6.【识图分析题·流程图】(2023山东汶上期中改编)如图是湿地生态系统中的物质循环及各成分之间的关系,有关说法不正确的是( )
A.水藻固定的能量沿着食物链单向传递并逐级递减
B.湿地生态系统可以吸附重金属,但这种能力是有限的
C.水被重金属污染后,白鹭体内的重金属含量高于虾
D.过程①由生产者完成,过程②由消费者完成
7.(2023山东文登一模)“园中有树,其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也。”文中生物由于吃与被吃的关系构成一条食物链,书写正确的是( )
A.树→蝉→螳螂
B.树蝉一螳螂一黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀
D.树→蝉→螳螂→黄雀→细菌
8.【跨学科·数学】(2023四川广安中学月考)某生态系统中,各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列,那么该生态系统最可能构成的食物链是( )
生物体 A B C D
汞浓度(ppm) 0.05 7 0.51 68
A.D→B→C→A B.D→C→B→A
C.A→B→C→D D.A→C→B→D
9.【识图分析题·流程图】(2023山东夏津开学考)如图是某生态系统的食物网,图中A~F分别表示不同的生物。下列有关叙述错误的是( )
A.这个生态系统中F的能量往往较少
B.图中共有5条食物链
C.图中D与E既是捕食关系又是竞争关系
D.E是肉食性动物
10.【识图分析题·饼状图】(2023山东牡丹期中)某生态系统中组成一条食物链的四种生物的相对数量关系如图所示。短时间内,如果丙的数量增加,则可能引起的甲、乙、丁生物数量的变化是( )
A.甲、乙减少,丁增加
B.甲、丁增加,乙减少
C.甲、乙、丁都增加
D.乙、丁增加,甲减少
11.(2023山东栖霞期末)我国的生态系统具有多样性,以下对生态系统描述正确的一项是( )
A.森林生态系统能净化水源、蓄洪抗旱,被称作“地球之肾”
B.草原生态系统多分布在雨水充沛的地区,有保持水土的作用
C.荒漠生态系统生物稀少,是地球上生态环境最为恶劣的地区之一
D.海洋生态系统以观赏植物为主,产氧量大,动物种类丰富
12.【跨学科·语文】(2023山东任城期中)下列语句能体现生物之间竞争关系的是( )
A.春眠不觉晓,处处闻啼鸟
B.离离原上草,一岁一枯荣
C.种豆南山下,草盛豆苗稀
D.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米
13.【识图分析题·流程图】(2023山东海阳期中)如图表示某生态系统的能量流动情况,下列有关叙述正确的是( )
A.甲固定的太阳能是能量流动的起点,三者之间的能量关系是甲=乙+丙
B.甲的个体数量、体内积累的有害物质一定多于乙
C.第一到第二营养级的能量传递效率为15%
D.该生态系统的自我调节能力较强
14.(2023山东肥城期中)为保护鸟类的多样性,某地依据如图所示的示意图将荒地改建为湿地公园,以作为鸟类的栖息地。计划从草本植物、低矮灌木和高大乔木中选择适宜植物种植在水岸高地。下列说法错误的是( )
A.鸟类在生态系统中一般作为消费者,能够促进生态系统的物质循环
B.为适合不同鸟类筑巢,水岸高地宜选择种植低矮灌木和高大乔木
C.深水区水生植物种类和数量随深度增加越来越多
D.该荒地改建成湿地公园后引来了20多种鸟,这体现了生物种类的多样性
15.【学科素养·态度责任】(2023安徽南谯期末)中国科学家屠呦呦研制的高效抗疟药青蒿素,拯救了数百万人的生命,因而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾,这体现了野生生物的( )
A.直接使用价值 B.间接使用价值
C.潜在使用价值 D.A与B的总和
二、非选择题(共55分)
16.【跨学科·语文】【学科素养·生命观念】(2023山东海阳期中)(13分)自然界的景物牵动着人们的情感,人们将自己的情感赋予山水树木、花鸟虫鱼,谱写出许多名诗佳作,同时又将生命现象和规律进行总结,流传出许多脍炙人口的农谚俗语。下列这些诗词、俗语等都蕴含着一定的生物学知识,请用生物学知识回答问题。
(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”影响这种现象出现的非生物因素是 。
(2)“千里之堤,溃于蚁穴。”这说明生物与环境之间的关系是 。
(3)“螳螂捕蝉,黄雀在后。”这描绘了生物之间存在着 的食物关系,写出存在的食物链: 。
(4)“种豆南山下,草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的 关系。
(5)“落红不是无情物,化作春泥更护花。“落红”化成“春泥”的过程中,起重要作用的生物是 。
17.【识图分析题·示意图】(2023山东东明期中)(14分)某生物小组同学利用十一假期调查了某生态系统的一些生物,结果如下:
图一
图二
(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物成分和 。其中最基本、最关键的生物成分是 。
(2)图一的食物网中,蛇占第 营养级;青蛙和蜘蛛的关系是 。
(3)若图二表示图一中含蛇的一条食物链,则甲对应图一中的生物——
。这种有毒物质通过食物链不断积累的现象叫 。
(4)食草昆虫的体色往往和周围的环境非常相似,以躲避天敌。这种现象体现出生物与环境的关系是 。
18.【新中考·开放性试题】(2023山东甄城期中)(16分)近年来农民焚烧植物秸秆现象时有发生,特别是秋收季节,时常有雾霭缠绕着我们的喉咙,封锁着我们的眼睛!而生态农场可以较好地解决这些问题,如图表示一个生态农场中部分生物之间的相互关系。
(1)一个生态农场就是一个 ,图中的生产者是 ,根据图中提供的信息,请写出一条完整的食物链: 。
(2)沼气池中的甲烷菌可将秸秆、粪便转化成沼气,沼渣又是很好的有机肥料。甲烷菌的繁殖方式是 。
(3)鸭子获取的能量,除了用于鸭子的生长发育外,还有一部分通过 以热能的形式散失到体外,在畜牧养殖上尽量减少动物的运动以积累更多的营养物质。
(4)在农业生产上,将蘑菇房和蔬菜大棚连通能提高蔬菜产量,原因是 。
19.【学科素养·生命观念】(2023山东兖州期末)(12分)根据材料和学习的生物知识回答下列问题:
材料一 随着经济的发展,夏津县正致力于建设以旅游为主的旅游强县,在生态旅游区建立多个植物生态园。在城区大力推进城市绿化工程,不仅增加了植物种植的数量,还增加了植物的品种,使居民的生活环境得到了进一步的改善。
材料二 夏津黄河故道森林公园是国家AAAA级旅游景区,是山东省目前唯一的全球重要农业文化遗产,公园依托老黄河之遗迹而建,植物资源丰富,遗产地范围内遗存古桑林6 000多亩(1亩=666.67米2),百年以上古桑树2万余株,既有参天古树,又有梨、杏、桃、枣、椹、苹果、柿子、山楂等各种果树,森林覆盖率达61.8%,野生动物资源也很丰富,有野兔、雉鸡、斑鸠、啄木鸟、灰喜鹊等,良好的生态环境还吸引了大批候鸟的青睐,成为了各类珍稀鸟类迁徙的中转站和繁殖地。
(1)夏津黄河故道森林公园的动植物资源丰富,体现了 的多样性,其实质是 的多样性。
(2)在夏津生态旅游区建立蔬菜基地、在全县多处建立植物生态园体现建设者们对 多样性的认识和应用。
(3)近几年空气污染指数较高,但对该森林公园的影响很小,原因是公园里生物种类繁多、 复杂,生态系统的 能力强。
第六单元 素养综合检测
一、选择题
1.B 该实验的变量是土壤的潮湿程度,A错误;为了避免偶然性,减小实验误差,应多做几次实验计算平均值,C错误;在湿土和干土处分别放一只鼠妇具有偶然性,为了避免偶然因素对实验结果的影响,应在湿土和干土处多放几只鼠妇,D错误。
2.D 地球上只有生物圈中才有生物生存,D错误。
3.D 诗句描写的是雨水滋润生物的景象,此句诗描述的影响生物生活的环境因素是水分。
4.B “苦寒坏我千竿绿,好雨还催众笋长”体现的是环境影响生物。“蚯蚓的活动使土壤疏松”体现的是生物影响环境,A错误;“全球变暖致珊瑚虫死亡”体现的是环境影响生物,B正确;“青蛙有与绿草丛相似的体色”体现的是生物适应环境,C错误;“生长在岩石表面的地衣,能够加速岩石的风化”体现的是生物影响环境,D错误。
跨学科解读 本题结合语文中的诗句来考查生物学相关的知识,体现学科知识的关联性。
5.C 每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应,只是在一定程度上的适应,具有相对性。
6.D 图中①②代表不同的生理过程,①由生产者完成,②由分解者完成,D说法不正确。
7.C 蝉以植物为食,螳螂捕食蝉,黄雀捕食螳螂。书写食物链时,生产者为起始点,箭头由被捕食者指向捕食者,因此这条食物链可表示为树→蝉→螳螂→黄雀。
8.D 有毒物质会沿着食物链传递并逐级积累,营养级越高,体内有毒物质积累越多,营养级越低,体内有毒物质积累越少。从表格数据可看出,该生态系统最可能构成的食物链是A→C→B→D。
跨学科解读 此题将生物学中的生物富集知识点结合数学知识考查,体现了学科之间的关联性。
9.D 图中E既可以捕食生产者A,又可以捕食植食性动物D,因此E是杂食性动物,D叙述错误。
10.B 一般而言,一条食物链中营养级越低的生物的相对数量越多,题述生物构成的一条食物链是甲→乙→丙→丁。短时间内,如果丙的数量增加,丁的食物增多,丁增加;乙则被丙大量捕食而减少;甲的天敌减少,甲增多,B符合题意。
11.C 森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称,A错误;森林生态系统多分布在雨水充沛的地区,有保持水土的作用,B错误;荒漠生态系统生物稀少,是地球上生态环境最为恶劣的地区之一,C正确;海洋生态系统中的植物绝大部分是微小的浮游植物,D错误。
12.C “种豆南山下,草盛豆苗稀”说的是草与豆苗竞争阳光、水分等物质,体现了生物之间的竞争关系。
跨学科解读 本题需在理解语文诗句或短句意思的基础上,结合生物学知识进行解答。
13.C 甲固定的太阳能是能量流动的起点,三者间能量关系是甲>乙+丙,A错误;乙比甲的营养级高,故乙体内积累的有害物质多于甲,B错误;第一到第二营养级的能量传递效率为30÷200×100%=15%,C正确;该生态系统的生物种类较少,营养结构简单,生态系统的调节能力较弱,D错误。
14.C 阳光对植物的生活和分布起决定性作用,随着水的深度的增加,光线逐渐减弱,生活在水中的植物种类和数量会逐渐减少,C说法错误。
15.A 在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾,这一事实表明生物具有药用价值,属于直接使用价值。
二、非选择题
16.(1)温度 (2)生物影响环境 (3)吃与被吃 植物→蝉→螳螂→黄雀 (4)竞争 (5)细菌、真菌等分解者
解析 (1)山上的温度比山下低,因此山上的桃花比山下开得晚,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的自然现象体现了温度对生物的影响。(2)“千里之堤,溃于蚁穴”表明生物白蚁能影响堤坝的牢固性,体现了生物影响环境。(3)“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是生物间吃与被吃的捕食关系,其中存在的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀。(4)“种豆南山下,草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草之间相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等,属于竞争关系。(5)“落红不是无情物,化作春泥更护花”说的是生态系统成分中的细菌、真菌等分解者能将落花中的有机物转变成简单的无机物,并供植物体重新利用。
17.(1)分解者 生产者 (2)三、四、五 捕食和竞争 (3)青蛙 生物富集 (4)生物适应环境
解析 (1)图一中的草属于生产者,各种动物属于消费者,作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物成分和分解者。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物成分。(2)图一食物网中有5条食物链,分别是草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟,草→食草昆虫→食虫鸟,草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇,草→食草昆虫→青蛙→蛇,草→鼠→蛇,该食物网中蛇在不同的食物链中,分别占第三、四、五营养级。图一中的青蛙捕食蜘蛛,二者之间属于捕食关系,同时青蛙和蜘蛛都捕食食草昆虫,二者之间又存在竞争关系。(3)图二中生物丙体内含有的有毒物质最多,丁含有的有毒物质最少,形成的食物链是丁→乙→甲→丙,对应的图一中含蛇的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇,因此甲对应图一中的生物——青蛙。这种有毒物质通过食物链不断积累的现象叫生物富集。(4)食草昆虫的体色往往和周围的环境非常相似,以躲避天敌。这种现象体现出的生物与环境的关系是生物适应环境。
18.(1)生态系统 水稻、杂草、蔬菜 水稻→害虫→鸭子(或杂草→害虫→鸭子) (2)分裂生殖 (3)呼吸作用 (4)蘑菇可以分解有机物,为蔬菜生长提供无机盐和二氧化碳等,提高蔬菜产量(合理即可)
解析 (1)一个生态农场就是一个生态系统。生产者主要指绿色植物,题图中的生产者有水稻、杂草、蔬菜大棚中的蔬菜,它们能进行光合作用制造有机物,为植物本身和其他生物提供物质和能量。图中的食物链有:水稻→害虫→鸭子、杂草→害虫→鸭子等。(2)甲烷菌属于细菌,细菌的繁殖方式为分裂生殖。(3)流入每个营养级的能量,一部分通过呼吸作用以热能的形式散失;一部分则用于生长、发育和繁殖等生命活动。(4)蘑菇是营腐生生活的真菌,属于分解者,可以将有机物分解成无机物,为蔬菜生长提供无机盐和二氧化碳等,提高蔬菜产量。
19.(1)物种 基因(或遗传) (2)生态系统 (3)营养结构 自我调节
解析 (1)夏津黄河故道森林公园的动植物资源丰富,体现了物种的多样性,其实质是基因的多样性。(2)在夏津生态旅游区建立蔬菜基地、在全县多处建立植物生态园体现建设者们对生态系统多样性的认识和应用。(3)生态系统具有一定的自我调节能力,但这种自我调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。一般来说,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节能力就越强。
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