【同步学案】人教版（2019）选择性必修1：5.2 其他植物激素（含答案）

第5章 植物生命活动的调节
第2节　其他植物激素
课标内容　举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。
知识点1　其他植物激素的种类和作用
1.其他植物激素的比较
2.植物激素的作用方式
一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。
知识点2　植物激素间的相互作用
1.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。
2.决定器官生长、发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。
3.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性。
(1)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素。(×)
提示：植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
(2)乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多。(×)
提示：乙烯在成熟的果实中含量相对较多。
(3)密封储藏导致水果各种激素合成增加。(×)
提示：植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的减少。
(4)脱落酸能抑制细胞分裂，促进气孔关闭。(√)
(5)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。(×)
提示：脱落酸促进果实脱落。
(6)细胞分裂素能促进芽的分化。(√)
(7)在芦苇的生长期用一定浓度的细胞分裂素处理，可明显增加芦苇的纤维长度。(×)
提示：在芦苇的生长期用一定浓度的赤霉素处理，可明显增加芦苇的纤维长度。
(8)各种植物激素孤立地起作用，不需要多种激素相互作用共同调节。(×)
提示：各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育。
一、其他植物激素的种类和作用　　　　　　　　　　　　　　　　
【情境探疑】
1.在我国宋元时期某著作中写道：“红柿摘下未熟，
“木瓜”催熟柿子
每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味”。这种“气”究竟是什么呢？有什么作用？
提示：乙烯。促进果实成熟。
2.下列图示说明脱落酸有促进果实脱落的作用。
(1)脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等。在高温环境中，细胞失水导致苹果叶片中的脱落酸含量增加(填“增加”或“减少”)，判断依据是脱落酸可促进气孔关闭。
(2)试解释下列现象：小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽。(研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解。)
提示：脱落酸能维持种子休眠，抑制细胞分裂。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有脱落酸，这些种子就不会休眠，然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需的水分，于是种子就会不适时地萌发。
3.资料：1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后会疯长(恶苗病)，结实率大大降低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病症状。
(1)我们从这份资料中能得到哪些重要信息？
提示：导致水稻患恶苗病的不是赤霉菌菌体，而是赤霉菌产生的某种化学物质。
(2)科学家从赤霉菌培养基滤液中首次分离出赤霉素，这能说明它是植物激素吗？为什么？
提示：不能。分离出的化学物质是赤霉菌产生的，当时还没有在植物体内发现或提取到。
1.归纳总结植物激素的生理作用
2.促进果实发育≠促进果实成熟
(1)生长素或赤霉素对果实的作用主要是促进果实的发育，即主要是使子房膨大形成果实及果实体积的增大。
(2)乙烯对果实的作用主要是促进果实的成熟，主要是使果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。
★果实“发育”与“成熟”的区别
3.对比分析植物激素与动物激素
【典例应用】
例1 下列叙述与植物激素的作用无直接关系的是(　　)
A.小麦清明拔三节，新笋一夜成高竹
B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之
C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟
D.红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味
答案　B
解析　存在于豆科植物根部的根瘤菌可固氮，通过种豆科植物，可以增加土壤中的氮元素含量，达到肥田的目的，与植物激素无关，B错误。
例2 下列关于植物激素的叙述，错误的是(　　)
A.正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素浓度过高
B.植物体内各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟
C.植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，其主要作用是促进叶和果实的衰老和脱落
D.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量
答案　A
解析　正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为生长素浓度过高，A错误；植物体的各个部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促进果实成熟，B正确；植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；赤霉素能促进细胞伸长，引起植株增高，提高芹菜的产量，D正确。
二、植物激素间的相互作用
【情境探疑】
1.某植物种子成熟后需经低温储藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温储藏过程中的含量变化，结果如图所示。请分析回答下列问题：
(1)推测植物激素a、b分别是哪种激素？为什么？
提示：推测激素a表示赤霉素，激素b表示脱落酸。植物激素中赤霉素可促进种子萌发，故种子在低温储藏时其含量逐渐升高；脱落酸可维持种子休眠，故种子在低温储藏时其含量逐渐下降。
(2)该植物种子不能萌发主要是由于哪种激素的限制？
提示：脱落酸可维持种子休眠，因此种子不能萌发主要是由于脱落酸的限制。
(3)低温对于激素b的作用是什么？
提示：低温处理可促进种子萌发，打破种子休眠，因此低温处理可能会抑制脱落酸的合成或加速脱落酸的降解。
2.如图表示小麦籽粒成熟过程中多种植物激素含量的变化。
[分析]
(1)由图可知，生长素和赤霉素存在协同作用，细胞分裂素与脱落酸作用效果相反。
(2)图中未涉及的植物激素为乙烯，当生长素浓度升高到一定值时，就会促进该激素的合成。
(3)依据图示你能得出的结论是___________________________________________
____________________________________________________________________(答出两点)。
提示：小麦籽粒的形成过程由多种激素共同调节；不同种激素的调节表现出一定的顺序性
(4)欲证明生长素和赤霉素在促进月季插条生根方面的相互作用，科研人员进行了相关实验，请说出实验的分组处理。______________________________________
____________________________________________________________________。
提示：该实验应分为四组，编号为甲、乙、丙、丁，甲、乙、丙三组分别用等量适宜浓度的生长素溶液、赤霉素溶液和一定比例的生长素、赤霉素混合溶液处理，丁组不做处理(合理即可)
1.植物激素间的协同作用
(1)促进植物生长：细胞分裂素和生长素。
(2)促进细胞伸长：生长素和赤霉素。
2.有些植物激素间的作用效果相反
生理作用 起促进作用的激素 起抑制作用的激素
细胞分裂 细胞分裂素、赤霉素 脱落酸
器官衰老 脱落酸 生长素、细胞分裂素
种子萌发 赤霉素、油菜素内酯 脱落酸
3.植物激素间的反馈作用
生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用。
【典例应用】
例3 赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如下图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析错误的是(　　)
A.图中的a过程表示促进，b过程表示抑制
B.图中的c过程可能是促进，也可能是抑制
C.缺乏赤霉素的植物体无法完成生长素的合成
D.控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关
答案　C
解析　根据题干信息，题图中a过程应该表示促进，b过程表示抑制，A正确；生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，c过程可能是促进，也可能是抑制，B正确；据题图分析，赤霉素是通过促进生长素的合成而促进生长的，并不是缺乏赤霉素的植物体就无法完成生长素的合成，C错误；根据题干中“赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显”可知，控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关，通过控制赤霉素的合成，来影响生长素的合成量，进而影响细胞伸长，控制茎秆高度，D正确。
例4 如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是(　　)
A.甲激素能促进细胞分裂
B.乙激素的主要作用是促进果实成熟
C.苹果在成熟期只受丙激素的影响
D.乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老
答案　A
解析　由图中信息可知，甲激素在苹果生长发育的细胞分裂时期相对浓度最大，之后迅速减少接近于零；乙激素在细胞分裂期含量仅次于甲激素，在细胞伸长期相对浓度最高，但在成熟、衰老期减少甚至接近于零；丙激素在细胞分裂期和细胞伸长期含量接近于零，成熟、衰老期相对浓度增加，达到最大值。由以上分析可推知，甲激素可促进细胞分裂；乙激素的主要作用不是促进果实成熟，而是促进细胞伸长；苹果在成熟期除了受丙激素的影响，还受乙激素等的影响；丙激素的主要作用是促进细胞衰老，而乙激素主要作用是促进细胞伸长。
思维导图 晨读必背
1.赤霉素的主要作用为促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育。 2.细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 3.脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子的休眠。
随堂检测
1.下列有关植物激素的合成部位的叙述，正确的是(　　)
A.赤霉素的主要合成部位是未成熟的种子和根尖
B.细胞分裂素的主要合成部位是幼芽
C.脱落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等
D.乙烯的主要合成部位是发育中的种子
答案　C
解析　赤霉素的合成部位是幼芽、幼根和未成熟的种子，A错误；细胞分裂素的主要合成部位是根尖，B错误；脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，C正确；植物各个部位都可以合成乙烯，D错误。
2.下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是(　　)
A.脱落酸能打破种子的休眠
B.植物激素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性
C.细胞分裂素的合成部位主要是根尖分生区，能促进细胞分裂
D.用一定浓度的生长素处理二倍体番茄幼苗，可获得多倍体番茄
答案　C
解析　赤霉素能打破种子的休眠，促进种子萌发，脱落酸维持种子的休眠，抑制种子萌发，A错误；生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，其他植物激素一般不具有此特性，B错误；细胞分裂素能促进细胞分裂，其合成部位主要是根尖分生区，C正确；用一定浓度的生长素处理二倍体番茄幼苗可以促进生长，不能获得多倍体番茄，D错误。
3.(多选)下列关于植物激素的叙述，正确的是(　　)
A.生长素是植物体内合成的，乙烯是植物体外合成的
B.赤霉素能引起植物疯长，脱落酸可以由植物体各部位合成
C.脱落酸和赤霉素在促进茎的生长上表现为相抗衡作用
D.生长素有促进果实发育的作用，细胞分裂素有促进细胞分裂的作用
答案　CD
解析　生长素和乙烯都是植物体内合成的，A错误；赤霉素能引起植物疯长，脱落酸由根冠、萎蔫的叶片等部位合成，并不是植物体各部位都能合成，B错误；脱落酸抑制生长，赤霉素促进生长，两者在促进茎的生长上表现为对抗作用，C正确；生长素有促进果实发育的作用，细胞分裂素有促进细胞分裂的作用，D正确。
4.某实验小组为了探究生长素和细胞分裂素对豌豆植株侧芽生长的影响，进行了实验，结果如下图所示。下列分析错误的是(　　)
A.应取同种植株上距顶芽距离相同的侧芽作为实验材料
B.由1、2、4可知顶芽产生的生长素抑制侧芽生长
C.比较1、3、4可知细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用
D.实验中生长素和细胞分裂素起到的生理作用相同
答案　D
解析　本实验中侧芽的位置属于无关变量，实验时要保持相同且适宜，因此应选取同种植株上距顶芽距离相同的侧芽作为实验材料，A正确；曲线1、4的区别是有无顶芽，由二者对比可知，顶芽对侧芽的生长有抑制作用，曲线2去顶芽后，切口涂抹生长素与保留顶芽(曲线1)相比侧芽长度变化不大，因此可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽生长，B正确；比较曲线1、4可知，去掉顶芽能解除顶端优势，而曲线3、4的趋势相同，说明涂抹细胞分裂素和去顶芽能起到相同的效果，即细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用，C正确；生长素促进植物顶端优势的形成，而细胞分裂素可解除顶端优势，二者生理作用不同，D错误。
(时间：30分钟)
【基础对点】
知识点1　其他植物激素的种类和作用
1.下列关于植物激素的叙述，错误的是(　　)
A.赤霉素能促进细胞的伸长
B.乙烯是一种气体激素
C.细胞分裂素促进细胞分裂
D.脱落酸能抑制叶的衰老
答案　D
解析　赤霉素能促进细胞的伸长，A正确；乙烯是一种气体激素，能促进果实成熟，B正确；细胞分裂素促进细胞分裂，C正确；脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶的衰老和脱落，D错误。
2.下列与植物激素相关的叙述，错误的是(　　)
A.乙烯能促进果实的成熟
B.用赤霉素处理二倍体幼苗后可得到多倍体
C.脱落酸的含量随植物生长发育而变化
D.细胞分裂素在根生长中起促进作用
答案　B
解析　乙烯可以促进果实成熟，A正确；赤霉素可以促进果实的发育，但是用赤霉素处理二倍体幼苗不能得到多倍体，用秋水仙素处理二倍体幼苗后可以得到多倍体，B错误；植物的生长发育是不同植物激素共同作用调节的结果，随着植物生长发育阶段的不同，各种植物激素的含量不同，因此脱落酸的含量随植物生长发育而变化，C正确；细胞分裂素能够促进细胞分裂，因此在根生长中通过促进根尖细胞的分裂而促进根的生长，D正确。
3.下列关于植物激素在生产实践中的应用的叙述，错误的是(　　)
A.用赤霉素处理种子，可延长种子的休眠时间以利于储存
B.细胞分裂素和生长素可能对植株内同一细胞共同起作用
C.冬季大棚中缺少昆虫为黄瓜传粉，喷洒适宜浓度的生长素可防止减产
D.给收获后的果蔬适当喷洒一定浓度的细胞分裂素，有助于储存保鲜
答案　A
解析　赤霉素能够解除种子休眠，用赤霉素处理种子不利于种子的储存，A错误；细胞分裂素和低浓度生长素对细胞的生长发育具有协同作用，可对植株内同一细胞起作用，B正确；黄瓜属于果实，生长素能促进果实的发育，因此冬季大棚中缺少昆虫为黄瓜传粉，喷洒适宜浓度的生长素可防止减产，C正确；由于细胞分裂素能够促进细胞的分裂，延缓叶片衰老等，给收获后的果蔬适当喷洒一定浓度的细胞分裂素，有助于储存保鲜，D正确。
4.(2023年1月浙江选考，18改编)研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如图所示。
下列关于本实验的叙述，正确的是(　　)
A.切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰
B.越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显
C.IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的
D.不同时间的IAA处理效果体现IAA低浓度促进生长，高浓度抑制生长
答案　A
解析　切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰，A正确；越迟处理，越接近未处理，折断强度越小，越容易折断，抑制叶柄脱落的效应越不明显，B错误；因每组都有乙烯，没有不加乙烯的空白对照，不能知道乙烯对折断强度的影响，无法判断IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是协同还是拮抗，C错误；IAA不能体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长，D错误。
知识点2　植物激素间的相互作用
5.下列关于植物激素及其调节的叙述，错误的是(　　)
A.生长素的极性运输需要载体蛋白的协助并消耗能量
B.赤霉素和细胞分裂素对植物的生长都具有促进作用
C.乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育
D.植物激素的合成既受基因组的调节，又影响基因组的表达
答案　C
解析　乙烯的主要作用是促进果实的成熟。
6.科学家发现用细胞分裂素涂抹植株侧芽，可以促进侧芽萌发，解除顶端优势现象。下列有关叙述错误的是(　　)
A.顶端优势现象体现了生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用
B.细胞分裂素可作为信息物质调节侧芽的生长发育
C.顶芽合成的生长素通过极性运输在侧芽积累
D.生长素和细胞分裂素在调节侧芽萌发过程中具有协同作用
答案　D
解析　植物的顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象，称为顶端优势，体现了生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用，A正确；细胞分裂素是植物激素，具有调节功能，能够调节侧芽的生长发育，B正确；顶芽细胞中合成的生长素，通过极性运输在侧芽中积累，C正确；顶芽产生的生长素在侧芽处积累，从而抑制侧芽的生长，细胞分裂素能促进侧芽萌发，从而解除顶端优势现象，这两种激素在调节侧芽萌发过程中，具有对抗作用，D错误。
7.(多选)用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂氟啶酮分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如下图所示(CK为对照组)，下列有关分析错误的是(　　)
A.外源ABA可以抑制乙烯的生成
B.自然采摘后番茄果实内乙烯的生成是ABA诱导的
C.脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成
D.使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间
答案　AB
解析　由题图可知，在3～13 d与CK处理组相比，外源ABA处理组乙烯释放量较高，可以推测外源ABA可以促进乙烯的生成，A错误；由脱落酸合成抑制剂(氟啶酮)组可知，没有ABA诱导，果实也可以产生乙烯，因此自然采摘后番茄果实内乙烯的生成不一定是ABA诱导的，B错误；在3～13 d，与CK处理组相比，脱落酸合成抑制剂(氟啶酮)处理组的乙烯释放量较低，说明脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的合成，C正确；乙烯可以促进果实的成熟，脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的合成，因此使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间，D正确。
【综合提升】
8.“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”是多种植物激素相互作用的结果。下列有关叙述错误的是(　　)
A.不同植物激素的产生部位和作用部位可以相同
B.植物中决定器官生长、发育的往往是某种激素的绝对含量
C.植物中乙烯含量升高，可抑制生长素促进细胞伸长的作用
D.植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性
答案　B
解析　植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量，B错误。
9.(多选)以南瓜为实验材料，运用赤霉素和生长素进行相关研究，结果如下图，下列叙述正确的是(　　)
A.突变体南瓜可能缺乏赤霉素和生长素的受体
B.高浓度生长素具有抑制正常南瓜茎生长的作用
C.生长素和赤霉素对突变体南瓜茎的生长都没有促进作用
D.由图可知，生长素和赤霉素对正常南瓜茎的生长均具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用
答案　ABC
解析　由题图可知，赤霉素和生长素对突变体南瓜茎的生长都不起作用，因此突变体南瓜可能缺乏赤霉素和生长素的受体，A、C正确；由题图可知，低浓度生长素对正常南瓜茎的生长有促进作用，高浓度生长素会抑制正常南瓜茎的生长，但题图中只体现出赤霉素促进正常南瓜茎生长的作用，未体现其高浓度抑制南瓜茎生长的作用，B正确，D错误。
10.(多选)下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述错误的是(　　)
A.冬季大棚中缺少为黄瓜传粉的昆虫，喷洒适宜浓度的生长素可防止减产
B.黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高时有利于分化形成雄花
C.持续干热半月再遇数天阴雨，小麦种子易在穗上发芽，这是因为乙烯含量减少
D.用适宜浓度的赤霉素浸泡种子可使种子提前发芽
答案　BC
解析　黄瓜属于果实，生长素能促进果实的发育，因此冬季大棚中缺少为黄瓜传粉的昆虫时，喷洒适宜浓度的生长素可防止减产，A正确；黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高时有利于分化形成雌花，B错误；脱落酸能抑制种子发芽，持续干热半月再遇数天阴雨，小麦种子易在穗上发芽，这是因为脱落酸含量减少，C错误；赤霉素具有促进种子萌发的作用，因此用适宜浓度的赤霉素浸泡种子可使种子提前发芽，D正确。
11.植物激素是植物正常生长发育不可缺少的调节性物质。科研人员以水稻为实验材料的研究揭示了生长素与细胞分裂素影响植物根生长的机制(如下图)，下列说法错误的是(　　)
A.生长素和细胞分裂素在调节植物根系生长方面具有对抗作用
B.水稻插秧前用“移栽灵”处理，可提高成活率，推测其有效成分与生长素作用类似
C.细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间存在负反馈调节
D.水稻幼苗移栽过程中，添加细胞分裂素可以促进根系快速生长
答案　D
解析　由题图可知，生长素含量上升会促进根系生长，细胞分裂素含量上升会抑制根系生长，两者在调节植物根系生长方面具有对抗作用，A正确；生长素含量上升会促进根系生长，“移栽灵”可提高水稻插秧的成活率，推测其有效成分与生长素作用类似，B正确；细胞分裂素含量上升促进细胞分裂素氧化酶的合成，细胞分裂素氧化酶又可以使细胞分裂素降解，使细胞分裂素含量减少，这种调控机制属于负反馈调节，C正确；细胞分裂素含量上升会抑制根系生长，故不能通过添加细胞分裂素的方法来促进根系的生长，D错误。
12.脱落酸(ABA)具有诱导基因表达、使气孔导度变化等多种作用。研究表明，脱落酸同时具有细胞内和细胞外两类受体。有人为探究ABA调节气孔导度过程中是通过哪类受体完成的调节途径，以清水浸泡过的紫露草叶片为材料，做了如下实验：(“－”表示未处理，“＋”表示进行了相应处理)
同位素标记的ABA涂抹 显微注射同位素标记的ABA 放射 性位 置 实验起始气孔导度/μm 实验结束气孔导度/μm
1 － － － 7.1 6.5
2 ＋ － 保卫细 胞表面 7.4 2.3
3 － ＋ 保卫细 胞内部 7.0 6.4
下列描述正确的是(　　)
A.脱落酸可以在植物体内大量合成
B.该实验说明ABA诱导气孔关闭是通过与细胞膜上的受体结合进行调节的
C.实验材料用清水浸泡使气孔导度大致相同，是为了控制自变量
D.脱落酸若在保卫细胞内降解，则细胞内不会检测到放射性
答案　B
解析　脱落酸是植物激素，具有微量、高效的特点，所以在植物体内含量不多，A错误；实验材料用清水浸泡使气孔导度大致相同，是控制无关变量，C错误；脱落酸若在保卫细胞内降解，则其降解产物首先出现在细胞内，所以细胞内能够检测到放射性，D错误。
13.某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析回答下列问题。
(1)激素甲代表的是________。激素乙的生理作用是_________________________。
(2)据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是____________和________。
(3)为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制作用也越强。
①该实验的因变量有___________________________________________________。
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是____________________________________________________________________。
③据此实验结果可推知，水平放置的植物根向地生长的原因可能是近地侧生长素浓度高，诱导产生的________________，从而________________。
答案　(1)生长素　促进细胞分裂　(2)抑制　促进　(3)①乙烯浓度和根的生长情况　②除了无生长素，其余和实验组相同(取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中)　③乙烯多　抑制近地侧根的生长
解析　(1)图中激素甲为生长素，则激素乙为细胞分裂素，激素乙的生理作用是促进细胞的分裂，增加细胞的数目，从而促进植物生长。(2)据图可知，去顶芽后，“顶端优势”解除，侧芽部位生长素浓度降低，说明高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，而高浓度的细胞分裂素促进侧芽的萌动。(3)①该实验的目的是研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，故该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况。②对照组的处理应是不加生长素，其他处理与实验组相同。③据此实验结果可推知水平放置的植物根向地生长的原因是：近地侧生长素浓度高诱导产生的乙烯多，从而抑制近地侧根的生长。
14.独脚金内酯是新发现的一类植物激素，可在根部合成后向上运输，影响侧枝生长。为进一步研究独脚金内酯的作用机理，科研人员用人工合成的独脚金内酯和生长素处理拟南芥植株，进行图1所示实验，结果如图2。请回答：
(1)独脚金内酯作为植物激素，是一类对植物生长发育具有________作用的____________有机物。
(2)实验处理时，生长素应加在固体培养基________(填“A”或“B”)中，原因是____________________________________________________________________。
(3)利用图1装置，分别做了四组实验，结果如图2。实验结果表明：单独使用独脚金内酯对侧枝生长几乎不起作用，单独使用生长素对侧枝生长起________作用。综合图2的结果，推测独脚金内酯影响侧枝生长的作用机制是____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
(4)科研人员提出了一个假设：生长素沿主茎运输时，独脚金内酯会抑制侧芽的生长素向主茎运输。科研人员采用图1的切段设计了如下实验：
①实验组：用生长素处理主茎，在侧芽处施加一定量具有放射性的________(填“生长素”或“独脚金内酯”)，在固体培养基________(填“A”或“B”)中施加适量的________(填“生长素”或“独脚金内酯”)，一段时间后，检测主茎下端放射性强度。
②对照组：用生长素处理主茎，在侧芽处施加与实验组等量的相同物质，相应的固定培养基不作处理，一段时间后，检测主茎下端放射性强度。
若该假设正确，则预期结果为：_____________________________________
____________________________________________________________________。
答案　(1)调节　微量(高效)　(2)A　生长素在植物体内通过极性运输由形态学上端运输到形态学下端　(3)抑制　通过促进生长素的作用进而抑制侧枝生长　(4)①生长素　B　独脚金内酯　②实验组主茎下端放射性强度小于对照组
解析　(1)植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有调节作用的微量有机物。(2)生长素在植物体内进行极性运输，从形态学上端运输到形态学下端，故实验处理时，生长素应加在固体培养基A中。
(3)分析图2结果可知，与对照组相比，单独使用独脚金内酯对侧枝生长几乎不起作用；单独使用生长素对侧枝生长起抑制作用；生长素和独脚金内酯同时使用，对侧枝生长的抑制作用最强，由此可推知，独脚金内酯可通过促进生长素的作用进而抑制侧枝生长。(4)本实验是要验证生长素沿主茎运输时，独脚金内酯会抑制侧芽的生长素向主茎运输，自变量为是否施加独脚金内酯，放射性标记的生长素可以显示激素的运输情况。因此①实验组：用生长素处理主茎，在侧芽处施加一定量具有放射性标记的生长素，在固体培养基B中加入适量的独脚金内酯。②对照组：用生长素处理主茎，在侧芽处施加与实验组等量的放射性标记的生长素，在固体培养基B中不加入独脚金内酯。若实验组主茎下端放射性强度小于对照组，则说明生长素沿主茎运输时，独脚金内酯会抑制侧芽的生长素向主茎运输。