第三单元写作：学习景物描写 课件(共22张PPT ) 统编版语文八年级上册

(共22张PPT)
学习景物描写
写 作
学习目标
仔细观察景物，通过心感知的方法，能够写出景物的主要特征。
1
2
学会运用多种感官，借助一定修辞手法，能从多角度描绘景物。
3
尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物立体丰满、鲜活起来。
导入新课
高山原野，让我们感受到胸怀的博大；朝晖夕阴，让我们领悟到时光的变迁；花开叶落，让我们品味到季节的更替。世间万物千姿百态，四季景色美不胜收，“春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪”大自然从不吝啬它的美。
知景物描写
景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
何为景物描写
知景物描写
材料1：天上的云，形态富于变化。
材料2：天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
区别表达方式
对比以下两个句子，说说他们分别属于什么表达方式。
记叙
描写
记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。
描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
知景物描写
描写分类
分类方法 常见类型
按描写的对象分 环境描写、人物描写、场面描写、细节描写
按描写的角度分 正面描写、侧面描写
按描写的状态分 动态描写、静态描写
按描写的手法分 白描勾勒、工笔描绘
社会环境：是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。
自然环境（景物描写）：是对日月星辰、天气、自然风光的描写。
知景物描写
A：晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B：晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。　
感受景物描写
根据你对景物描写的认识，说说你更喜欢A和B哪种表达？
习景物描写
小练笔1
观察下面一幅画，用自己的语言描述这幅画的场景。
习景物描写
写景范例1：红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨。
——朱自清《春》
学会观察，抓住景物特征
阅读下面的语段，思考语段写景是如何突出景物特征的？
赏析：调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁华似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。
习景物描写
写景范例2：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
学会观察，抓住景物特征
阅读下面的语段，思考语段写景是如何突出景物特征的？
赏析：这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，讲视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝的美丽和繁盛。
方法：通过形状、色彩、声音等，用视觉、听觉、嗅觉等，写出景物的个性神韵。
习景物描写
写景范例3：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
——老舍《骆驼祥子》
妙用修辞，增添景物魅力
阅读下面的语段，请从修辞的角度赏析景物描写。
赏析：作者用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动，“无精打采地低垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人；狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔“张得特别大”；平日指望吆喝招徕买卖的小贩们也“不敢吆喝“了；柏油路都“晒化了”等等”运用比喻、排比、夸张的多种修辞从各个侧面烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的艰难。
习景物描写
写景范例4：等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
——老舍《济南的冬天》
妙用修辞，增添景物魅力
阅读下面的语段，请从修辞的角度赏析景物描写。
赏析：运用拟人的修辞手法，写出了济南冬天雪的秀气和在阳光照耀下秀美。
写景范例5：等在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。 ——《报秋》
赏析：运用比喻的修辞手法，将白花比作白帆，写出了白花的色彩美和动态美，表达了作者的喜爱之情。
方法：运用比喻、拟人、排比、对比等多种修辞方法，增强语言的表现力，突出景物的个性特征，增添景物感染力。
习景物描写
写景范例6：高峰入云，（高、远）清流见底。（低、近）两岸石壁，（平视）五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（视觉、听觉）实是欲界之仙都。 ——陶弘景《答谢中书书》
讲究顺序，写出景物层次
阅读下面语段，请分析景物描写的层次。
赏析：写景部分先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”然后平视“两岸石壁”，最后又分“晓”“夕”两层来写。动静结合，时空结合。一句一景一意，层次井然，构思缜密。
方法：
①空间的变换：高——低；远——近；整体——局部。
②时间的变化：早——晚；春——冬；古——今。
③游览的先后：游踪
习景物描写
写景范例7：夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
情景交融，凸显景物情韵
阅读下面语段，试从情景交融的角度赏析文段。
赏析：运用比喻修辞，由“夜空”这一景象自然引出父亲的鼾声，勾起我的思绪表达了对父亲的思念，融情于景，情景交融，这是普通的夜，也是难忘的夜，更是醉人的夜！
习景物描写
语段1：当田野染上了一层金董，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。
——刘湛秋《雨的四季》
情景交融，凸显景物情韵
比较下面同是对秋雨的描写，注意体会作者不同的情感。
语段2：那潮湿的红砖，发出有刺激的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
——张爱玲《秋雨》
喜爱
沉闷
方法：景中有我，景中见情。
练景物描写
小练笔2
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
练景物描写
范文展示
校园一景
校园中最令我流连的莫过于路旁的池塘。
放眼望去，垂柳随风摇曳，笼住两方池塘，笼住池塘内迷你的小岛，只有漫步到池塘跟前，才能掀开它神秘的面纱。
池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，就那么懒懒散散地躺在池面。水波泛起，激起数圈涟漪。池边看似随意堆砌的卵石间夹杂着几丛杂草，犹如梳妆的少女般垂眸于水面，险些与池水来了个亲密接触。水里的锦鲤畅快地戏耍，人越是多，它们游得越是欢快。
练景物描写
范文展示
池中有岛，名曰“鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑立于岛上。岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植。立于池畔，你似乎能嗅到森林中的清新空气，听到原野里的鸟啼、虫鸣与蛙鼓——好一场大自然的演唱会!
校园，最朝气蓬勃的地方，有了这么美的景致，让我更加陶醉。
点评：本文按“总—分—总”的顺序行文，将视线聚焦在校园内小小两方池塘上。作者先以“望”绘远景，继而以近看写池上胜境，运用多种手法描摹细节，然后将视线聚焦于池中小岛，结尾融情于景，将“美的景致”与“陶醉”之情联系起来作结，令人回味。
练景物描写
美文点评
我眼中的“月”
今夜无眠，那月亮，是孩子睡梦里眼角滑落的一滴泪，隔着黛青色的夜，在渺远的时空里，印出一个湿湿的晕。妈妈啊，可听见女儿的呼唤而湿了绣花枕？今夜无眠，疏影中，你姗姗而来，斑驳里，你款款而至。犹抱琵琶半遮面，最是那回眸一笑，不胜娇羞。我不禁抬头，只一眼，夜便沉醉在你无尽的温柔里。妈妈啊，那可是你对女儿的呼唤？
课堂总结
用心观察是关键，景物特征尽展现。
动静结合好习惯，多种修辞巧点染。
顺序层次分明看，情景交融寻常见。
锤炼语言避一般，诗情画意迎点赞。
课后作业
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
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写作 学习景物描写
学会观察，抓住景物特征
妙用修辞，增添景物魅力
讲究顺序，写出景物层次
情景交融，凸显景物情韵