第二节 两栖动物的生殖和发育
【教学目标】
1、知识目标：
（1）描述两栖动物的生殖发育过程及特点。
（2）两栖动物的共同特征。
2、能力目标：
培养学生收集、分析、处理信息的能力。
3、情感、态度、价值观：
通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的的关系，增强学生的环保意识。
【教学重点】描述两栖动物的生殖发育过程及特点
【课前准备】有关两栖动物生殖和发育的课件，以及一些两栖动物的课件。
【教学方法与指导】
学生根据课件上的图片，说出青蛙鸣叫的时间 ( http: / / www.21cnjy.com )、意义，卵上面和下面的颜色有什么不同，小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈。蝌蚪在发育成青蛙的过程中形态、结构发生了哪些变化？
教师针对学生回答中出现的问题进行讲述。这样有利于掌握学情，培养学生自学能力。
【教学过程】
教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
定向示标 出示学习目标1知识目标：（1）描述两栖动物的生殖发育过程及特点。（重点）（2）两栖动物的共同特征。2能力目标：培养学生收集、分析、处理信息的能力。3情感、态度、价值观：通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的的关系，增强学生的环保意识。 学生积极思考，举手回答教师的问题。学生明确目标，对本节内容的概况有了基本了解，有利于进行自主学习。 激发学生学习的积极性和主动性。通过目标学生知道了要学的内容和要求，更容易切入知识的，节省时间，效率高。
自主学习 自学指导（一）认真观察下面的三幅图，描述两栖动物的生殖。 ( http: / / www.21cnjy.com )结合课本P57同时思考下列问题：1蛙在什么时候鸣叫？是不是所有的青蛙都鸣叫？鸣叫的意义是什么？ 2为什么蛙卵上面颜色深一些？时间为5分钟。 学生根据自学指导的内容进行认真自学，积极思考老师提出的问题。归纳出青蛙的生殖特点。青蛙的生殖特点：体外受精、雌雄异体、有性生殖、卵生 根据图片学生更直观地掌握青蛙的生殖特点。加深印象，有利于对知识的理解和记忆。
自学指导（二）观察图形，结合课本P58——59,分析讨论青蛙的发育过程。 学生自学，通过图片，明确了小蝌蚪为什么总是 ( http: / / www.21cnjy.com )找不到自己的妈妈。蝌蚪在发育成蛙的过程中形态结构和生活习性发生了很大变化。经历了：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。是变态发育过程。 形象的图片很好地调动了学生学习的兴趣,激发了学习的热情。有利于对知识的掌握。
归纳总结达标检测 幻灯片放映，根据图片的内容回答下列问题：1稻花香里说丰年，听取蛙声一片。丰年与蛙声的关系。。2归纳出两栖动物生殖和发育的共同特征 1、青蛙益虫，它的食物主要是农业害虫，蛙多了害虫少。水稻不受害虫的危害，因而产量提高，什么了保护青蛙的重要性。2、两栖动物生殖和发育的共同特征：体外受精、变态发育。 学生根据实际情况回答问题，有利于培养学生细心观察，搜集信息的能力。归纳总结的能力。
教师归纳总结本节主要知识点，布置巩固内容。 学生背、记知识要点，同位间进行互查。 及时的巩固有利于学生对知识的牢固掌握。加深印象。
雄蛙在水边高声鸣叫，是为了_____。雄蛙和雌蛙抱对，雌蛙将卵排到水中，雄蛙也将精子排到水中，卵和精子在水中结合成_____，完成受精作用。蛙的受精卵在_____中发育成蛙，该过程依次经过_____、_____、_____、_____属于_____发育。（c）用_____呼吸，（h）用_____呼吸。（h）的食物主要是农业害虫，因此我们应该_____。这就要求我们首先要保护好它们的_____。青蛙和大鲵的生殖和发育有共同的特征_____。青蛙的发育属于变态发育的原因_____。 要求学生认真独立完成检测题。 通过检测教师很容易掌握学生对知识的掌握情况，便于发现问题，了解详情。
【板书设计】
两栖动物的生殖和发育 生殖：雌雄异体、体外受精、有性生殖、卵生
发育： 变态发育
过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙
【课后反思】
两栖动物是一类特殊的动物， ( http: / / www.21cnjy.com )从其个体发育过程和脊椎动物演变过程来了解，包含两个含义：一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生向陆生过渡的一个类群，它既保留了水栖动物的特征又具有陆栖动物的特点。二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。在教学中，教师应特别强调，让学生对两栖动物有一个明确的认识和理解。第二节 两栖动物的生殖和发育
【教学目标】
1.知识目标：
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.能力目标：
通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
3．情感、态度与价值观：
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【教学重点和难点】
1.重点：
青蛙的生殖过程和发育特点。
2.难点：
早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
【教学策略】
创设情景→观察思考→分析讨论→归纳总结→得出结论。
本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。
从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家 ( http: / / www.21cnjy.com )雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么 从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。
可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题：
1.从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。
2.通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条 ( http: / / www.21cnjy.com )件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水 为什么两栖动物不是真正的陆生动物。
3.从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。
有关两栖动物的生殖与环境的 ( http: / / www.21cnjy.com )关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。
【课前准备】
教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。
课后实践与调查：任选其中一个。
1.调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
2.收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。
3.观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。
参考课时：1课时
【教学过程】
教师活动 学说活动 解析
引入：“黄梅时节家家雨， ( http: / / www.21cnjy.com )青草池塘处处蛙 ( http: / / www.21cnjy.com )”的分析。
1、青蛙的生殖和发育
水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
卵→蝌蚪→青蛙
蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。巩固训练：列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同。两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。2、两栖动物的生殖发育与环境资料分析：分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。环境影响两栖动物的生殖和发育：青蛙的生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中；成体生活在水中或陆地。两栖动物可能是由鱼类进化来的。
布置课外实践与调查：
1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
2、收集资料，进行分析两栖动物数量的变化及其原因。
3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。 激情、质疑、激发兴趣。
讨论与交流。带着问题阅读P57内容。观察4.2-15,4.2-16蛙的生殖和发育。观看媒体播放：青蛙生殖发育的过程。思考、讨论、交流。讨论与交流。思考与交流：什么是两栖动物？观察思考P58。并思考、讨论、交流。任选其中一个问题，可以以小组的形式进行。 创设情景：引导学生分析诗人咏诗时的心情 ( http: / / www.21cnjy.com )，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么 从而激发学生的探究热情，同时渗透人文精神的教育。评价与点拨。引导学生阅读、观察、思考、讨论、交流，引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生 ( http: / / www.21cnjy.com )活习性上有没有差异？
评价、释疑、小结、拓展。
评价、小结。
质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？
点拨指导，得出结论 简要介绍、拓展。引导阅读，指导学生进行资料分析质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？ 评价、释疑、小结。拓展 提供一定的资料，进行方法指导。
