初中语文八年级上册《周亚夫军细柳》复习（学案）

《周亚夫军细柳》 复习
1.作者
司马迁，字子长，西汉史学家、散文家。代表作《史记》，这是中国第一部纪传体通史。
2.概括
文章记叙了汉文帝到周亚夫的细柳营慰问劳军的情形，赞颂了周亚夫治军严明、忠于职守、刚正不阿的优秀品质。
3.写作特点
（1）运用对比衬托的手法刻画人物形象将文帝在霸上、棘门所遇到的情况和细柳驻军的情况作对比，以霸上、棘门来衬托细柳驻军的军纪严谨，周亚夫的治军有方。
（2）运用正面描写和侧面描写相结合来刻画人物形象：课文重在刻画周亚夫这个人物形象。直接描写周亚夫的地方不是很多，“介胄之士不拜，请以军礼见”。面对皇帝，周亚夫表现的不卑不亢，毫无阿谀之态。同时，作者通过将霸上、棘门军和细柳军对比，描写细柳军的军纪这些侧面描写，有力的烘托了周亚夫的形象。如，细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，使人物虽未出场，却已让人感受了军纪的严明和周亚夫在治军上的威严。
4.文言文基础知识和理解运用
（1）通假字
①军士吏被甲 “被”通“披”，穿着
②改容式车 “式”通“轼”，扶轼
（2）古今异义
①天子先驱至
古义：先行引导的人员　今义：走在前面引导
②军中闻将军令
古义：听从　今义：用鼻子嗅
③于是上乃使使持节诏将军
古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证　今义：节日
④亚夫乃传言开壁门
古义：营垒　今义：墙壁
⑤请以军礼见
古义：请允许我　今义：希望对方做某事
⑥使人称谢
古义：致意，问候　今义：感谢
⑦军霸上
古义：驻军 今义：军队
（3）一词多义
①军：至霸上及棘门军（军营）
上自劳军（军队）
军霸上（驻守，动词）
②以：以宗正刘礼为将军
以河内守亚夫为将军（以，介词，把）
以备胡（以，连词，来）
以军礼见（介词，用，行）
将以下骑送迎(无义，不译)
③使：使人称谢（命令，派）
使持节（使臣）
④将：诏将军（高级将领）
其将固可袭（将士）
⑤之：已而之细柳军（到，往）
文帝之后六年 不闻天子之诏（助词，“的”）
称善者久之（补充音节，不译）
⑥为：天子为动（介词，表被动）
以河内守亚夫为将军（做）
⑦诏：不闻天子之诏（皇帝发布的命令）
诏将军（下诏）
⑧使：使于是上乃使使持节诏将军(派遣)(使者)
使人称谢(派遣，打发)
（4）词类活用
①名词作动词
介胄之士
介胄：原意为盔甲，文中指披甲戴盔
军霸上
军：原意为军队，文中指驻军
于是上乃使使持节诏将军
诏：原意为皇帝发布的命令，文中指下诏
②形容词的使动用法
锐兵刃
锐：原意为锋利的，文中指使……锋利
5.问题探究
（1）文帝所说的“此真将军矣”中的“真”表现在哪些方面？
语言描写：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”。
叙述：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车”。
周亚夫的下属与皇帝的随从的描写：“先驱曰：‘天子且至！’”“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰’”。