5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 课件(共33张PPT1份视频) 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1
文档属性
| 名称 | 5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 课件(共33张PPT1份视频) 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 23.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-08 19:48:45 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
第5章 植物生命活动的调节
第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
种子萌发后，根向地生长、茎背地生长。如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。
问题1: 茎和根的生长是受哪种因素调节的？
是由重力因素调节的
问题2: 如果将该幼苗横放在太空中的“天宫二号”内，它的根、茎可能怎样生长？为什么？
情景材料一
茎和根很可能会继续横向生长；因为太空中几乎没有重力。
问题3: 除了重力，还有哪些环境因素参与调节植物的生命活动？
问题4:菊花本在秋天开放，但现在一年四季你都可以看到色彩斑斓的菊花，这是人工调控花期的结果，你认为自然状态下影响植物开花的因素有哪些？
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
《不第后赋菊》
黄巢[唐]
？
光、温度、水肥、土壤、植物激素
情景材料二
通过以上学习我们知道，高等植物的生命活动除了依靠激素调节，同时受环境因素调节。光、温度、重力对植物生长发育的调节作用尤为重要。
问题5: 光是植物进行光合作用的能量来源,对于植物来说光只是起提供能量的作用吗？
一、光对植物生长发育的调节
那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗
2
3
4
1
合作探究一：请同学们自主阅读教材P105思考讨论，小组合作完成以下问题。
从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么响影
有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？
种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的？
一、光对植物生长发育的调节
研究发现，萌发需要光的种子一般较小，储藏的营养物质也很少。
不萌发
早熟禾、毛蕊花
有光比无光萌发更好
洋葱、番茄
萌发
烟草、莴苣
萌发
光抑制种子萌发
光本身是植物种子萌发过程中的一种调节因子。
问题6:光照是为了给种子萌发提供能量吗
【资料1】
一、光对植物生长发育的调节
豆芽是在黑暗的环境中培育的，它的细胞中不含叶绿素，茎（实际上很大一部分是下胚轴）比在光下要长很多。豆芽一旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。
动态图
问题7: 从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么响影
光既促进叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。
一、光对植物生长发育的调节
【资料2】
【资料3】
① 很多植物的开花与昼夜长短有关。
白天长度超过13小时才开花
白天短于一定时长才开花
菊
水稻
菠菜
② 很多植物的开花与昼夜长短无关。
黄瓜
向日葵
棉花
一、光对植物生长发育的调节
问题9: 种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的？
问题8: 有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？
一、光对植物生长发育的调节
是光照时长（黑暗时长）在起作用；与植物激素有关。
①萌发需要光照的种子一般较小，萌发后能立即进行光合作用，从而避免在无光条件下萌发后“饿死”，这是对环境的适应；
②植株在生长、开花过程中，跟随着光照的节奏，能保证生命活动正常进行，能保证正常地繁衍后代，这也是植物对环境的适应。
①光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
植株
生长
开花
衰老
种子
萌发
均受到
光的调控
②光是植物进行光合作用的能量来源；
1.光对植物生长发育的作用：
一、光对植物生长发育的调节
以上例子可知，种子的萌发、植株的生长、开花、衰老等等，都会受到光的调控；包括植物的向光性，实际上也是植物对光刺激的反应。
光敏色素主要本质是什么？吸收哪种光？
2
3
4
1
合作探究二：请同学们自主阅读教材P106，小组合作完成以下问题。
光敏色素分布在哪？光敏色素如何调控植物生长发育的？
参照教材图5－12，尝试用文字和箭头构建光信号转换过程模型。
光敏色素与光合色素的作用有什么区别？还有哪些方面不同？
一、光对植物生长发育的调节
2.光信号传导的结构基础——光敏色素：
红光
远红光
光敏色素
激活态
光敏色素主要吸收红光和远红光。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。
问题10: 参照教材图5－12，尝试用文字和箭头构建光信号转换过程模型。
(1) 化学本质:
(2) 分布:
(3) 吸收光的类型:
蛋白质(色素—蛋白复合体)
植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。
主要是红光和远红光
一、光对植物生长发育的调节
光敏色素调控植物生长发育的反应机制(视频)
一、光对植物生长发育的调节
3.光调控植物生长发育的反应机制
感受信号
传导信号
发生反应
受到
光照射
光敏色素被激活，结构发生变化
信号经过转导，传递到细胞核内
DNA
细胞核内特定基因的转录变化
RNA
翻译
表现出
生物学效应
（1）光敏色素被激活，结构发生变化
（2）信号经过转导，传递到细胞核内
（3）细胞核内特定基因的转录变化
（4）表现出生物学效应
光信号
激活
光敏色素
信息传递系统
细胞核
影响特定基因表达
（DNA→mRNA）
翻译
生物学效应（蛋白质）
一、光对植物生长发育的调节
①光敏色素是光的受体，光仅是一种信号。
②光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，能吸收、传递并转化光能储存在有机物中，是自然界各种生物的能量和物质基础。
问题11：除了光，温度和重力等环境因素也会参与调节植物的生长发育，温度和重力是如何参与植物生命活动调节呢？
4.光敏色素与光合色素
光敏色素与光合色素的作用有什么区别？还有哪些方面不同？
光敏色素与光合色素
思考
一、光对植物生长发育的调节
树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？
2
3
1
合作探究三：请同学们自主阅读教材P107思考讨论，小组合作完成以下问题。
有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？
关于温度参与调节植物生长发育的实例还有哪些？
二、参与植物生命活动的其他环境因素
【资料1】温带地区，树木年复一年的加粗，构成一圈圈的年轮，表现出季节周期性变化。年轮形成的原因是：
① 春夏季：细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；
② 秋冬季：细胞分裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。
问题13: 树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？
年轮的形成，是树木生长对一年中不同时期环境温度反应的结果。
宽带
细带
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节
【资料2】有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。冬小麦、冬大麦，蕙兰等就是这样。
问题14: 有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？
问题15: 关于温度参与调节植物生长发育的实例，你还能举出一些吗？
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节
这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。
光合作用: 夏日正午光照充足，但因蒸腾作用强，气孔关闭，CO2进入叶片受阻，光合作用反而弱。
叶片变黄、脱落: 落叶树的叶片在秋冬季变黄、脱落。
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节
西双版纳热带季雨林
亚热带常绿阔叶林
落叶阔叶林
针叶林
植物的地域性分布
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节
调节一
通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。
调节二
植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节
根总是向地生长的意义是什么？
2
3
4
1
合作探究四：请同学们自主阅读教材P107，小组合作完成以下问题。
重力是如何进行调节使根向地生长的呢？
根、茎中感受重力的物质和细胞是什么？
请用文字和箭头的方式恰当的表示环境因素、植物激素和基因表达之间的关系？
二、参与植物生命活动的其他环境因素
问题16: 根总是向地生长的意义是什么？
充分扎入土壤吸收物质
问题17: 重力是如何进行调节使根向地生长的呢？
重力信号
根、茎中感受重力的物质和细胞
运输生长素的信号
生长素分布不均匀
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.重力参与植物生长发育的调节
重力信号
根、茎中感受重力的物质和细胞
运输生长素的信号
生长素分布不均匀
平衡石细胞（含“淀粉体”）
“淀粉体”沿着重力方向沉降
淀粉—平衡石假说
问题18: 根、茎中感受重力的物质和细胞是什么？
二、参与植物生命活动的其他环境因素
生命活动的调节
基因
表达
植物
激素
影响
环境
因素
改变分布情况
生长素
赤霉素
乙烯
细胞分裂素
脱落酸等
影响产生和分布
影响表达
光
温度
重力
植物的生长、发育、繁殖、休眠，实际上是植物响应环境变化，调控基因表达以及激素的产生和分布，最终表现在器官和个体水平上的变化。
植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控之下。
植物生长发育
基因表达调控
激素
调节
环境因素调节
植物细胞里储存着全套基因
基因适时选择性表达
植物的生长、发育、繁殖、休眠等。
调控
激素是信息分子
影响
调控激素产生和分布
传递信息
细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调
环境变化
植物响应
调控基因表达以及激素的产生、分布
器官和个体水平上的变化
课外实践
自变量:
是否有根冠
因变量:
根是否出现向地生长
可采用切除根冠的方法进行处理
可通过观察玉米根尖是否向下弯曲生长来对因变量进行观测
【设计实验】验证植物根向地性的感受部位在根冠
已有的研究表明，植物的根是靠根冠中的细胞感受重力，从而引起根的向地生长。真的是这样吗？我们能否设计实验进行验证？
设计实验：验证植物向地性的感受部位在根冠
处理 预期结果
切去不同长度的根尖端 哪怕仅切掉0.5 mm，根依然失去了向地性
硝酸银灼烧根尖 结果类似
—— 减法原理
课外实践
【设计实验】验证植物根向地性的感受部位在根冠
设计实验：验证植物向地性的感受部位在根冠
—— 加法原理
处理 预期结果
待切去尖端后的根尖重新长出尖端 恢复向地性
1. 一颗小小的望天树种子可以生长发育成参天大树。判断下列相关表述是否正确。
（1）它的生长发育完全由植物激素控制。（ ）
（2）调控它生长发育的环境因素有光照、温度、重力等。（ ）
（3）它的生长发育是基因表达调控的结果。（ ）
5.4 概念检测
2.请用恰当的方式表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系。
5.4 概念检测
植物激素
基因表达
环境因素
3.昙花一般夜间开花，受昼夜交替节律的影响。如果要让昙花白天开花，可尝试采取哪些措施？
可尝试遮光处理！
5.4 拓展应用
4.科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批萬苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些萬苣种子的发芽情况如下表所示。
由上述实验结果可以得出什么结论
(2 )萬苣种子对红光的反应远比红外光敏感, 如果经过红光和红外光处理后，将萬苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，萬苣种子的发芽情况会如何？
组别 光照射处理方式 发芽情况
对照组 无光照 不发芽
组1 红光 发芽
组2 红光→红外光 不发芽
组3 红光→红外光→红光 发芽
组4 红光→红外光→红光→红外光 不发芽
红光促进葛萱种子发芽，红外光抑制莴苣种子发芽。
莴苣种子会发芽，因为自然光包含红光和红外光，莴苣种子对红光更敏感，因此在自然光照射下会发芽。
第5章 植物生命活动的调节
第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
种子萌发后，根向地生长、茎背地生长。如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。
问题1: 茎和根的生长是受哪种因素调节的？
是由重力因素调节的
问题2: 如果将该幼苗横放在太空中的“天宫二号”内，它的根、茎可能怎样生长？为什么？
情景材料一
茎和根很可能会继续横向生长；因为太空中几乎没有重力。
问题3: 除了重力，还有哪些环境因素参与调节植物的生命活动？
问题4:菊花本在秋天开放，但现在一年四季你都可以看到色彩斑斓的菊花，这是人工调控花期的结果，你认为自然状态下影响植物开花的因素有哪些？
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
《不第后赋菊》
黄巢[唐]
？
光、温度、水肥、土壤、植物激素
情景材料二
通过以上学习我们知道，高等植物的生命活动除了依靠激素调节，同时受环境因素调节。光、温度、重力对植物生长发育的调节作用尤为重要。
问题5: 光是植物进行光合作用的能量来源,对于植物来说光只是起提供能量的作用吗？
一、光对植物生长发育的调节
那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗
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合作探究一：请同学们自主阅读教材P105思考讨论，小组合作完成以下问题。
从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么响影
有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？
种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的？
一、光对植物生长发育的调节
研究发现，萌发需要光的种子一般较小，储藏的营养物质也很少。
不萌发
早熟禾、毛蕊花
有光比无光萌发更好
洋葱、番茄
萌发
烟草、莴苣
萌发
光抑制种子萌发
光本身是植物种子萌发过程中的一种调节因子。
问题6:光照是为了给种子萌发提供能量吗
【资料1】
一、光对植物生长发育的调节
豆芽是在黑暗的环境中培育的，它的细胞中不含叶绿素，茎（实际上很大一部分是下胚轴）比在光下要长很多。豆芽一旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。
动态图
问题7: 从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么响影
光既促进叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。
一、光对植物生长发育的调节
【资料2】
【资料3】
① 很多植物的开花与昼夜长短有关。
白天长度超过13小时才开花
白天短于一定时长才开花
菊
水稻
菠菜
② 很多植物的开花与昼夜长短无关。
黄瓜
向日葵
棉花
一、光对植物生长发育的调节
问题9: 种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的？
问题8: 有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？
一、光对植物生长发育的调节
是光照时长（黑暗时长）在起作用；与植物激素有关。
①萌发需要光照的种子一般较小，萌发后能立即进行光合作用，从而避免在无光条件下萌发后“饿死”，这是对环境的适应；
②植株在生长、开花过程中，跟随着光照的节奏，能保证生命活动正常进行，能保证正常地繁衍后代，这也是植物对环境的适应。
①光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
植株
生长
开花
衰老
种子
萌发
均受到
光的调控
②光是植物进行光合作用的能量来源；
1.光对植物生长发育的作用：
一、光对植物生长发育的调节
以上例子可知，种子的萌发、植株的生长、开花、衰老等等，都会受到光的调控；包括植物的向光性，实际上也是植物对光刺激的反应。
光敏色素主要本质是什么？吸收哪种光？
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合作探究二：请同学们自主阅读教材P106，小组合作完成以下问题。
光敏色素分布在哪？光敏色素如何调控植物生长发育的？
参照教材图5－12，尝试用文字和箭头构建光信号转换过程模型。
光敏色素与光合色素的作用有什么区别？还有哪些方面不同？
一、光对植物生长发育的调节
2.光信号传导的结构基础——光敏色素：
红光
远红光
光敏色素
激活态
光敏色素主要吸收红光和远红光。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。
问题10: 参照教材图5－12，尝试用文字和箭头构建光信号转换过程模型。
(1) 化学本质:
(2) 分布:
(3) 吸收光的类型:
蛋白质(色素—蛋白复合体)
植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。
主要是红光和远红光
一、光对植物生长发育的调节
光敏色素调控植物生长发育的反应机制(视频)
一、光对植物生长发育的调节
3.光调控植物生长发育的反应机制
感受信号
传导信号
发生反应
受到
光照射
光敏色素被激活，结构发生变化
信号经过转导，传递到细胞核内
DNA
细胞核内特定基因的转录变化
RNA
翻译
表现出
生物学效应
（1）光敏色素被激活，结构发生变化
（2）信号经过转导，传递到细胞核内
（3）细胞核内特定基因的转录变化
（4）表现出生物学效应
光信号
激活
光敏色素
信息传递系统
细胞核
影响特定基因表达
（DNA→mRNA）
翻译
生物学效应（蛋白质）
一、光对植物生长发育的调节
①光敏色素是光的受体，光仅是一种信号。
②光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，能吸收、传递并转化光能储存在有机物中，是自然界各种生物的能量和物质基础。
问题11：除了光，温度和重力等环境因素也会参与调节植物的生长发育，温度和重力是如何参与植物生命活动调节呢？
4.光敏色素与光合色素
光敏色素与光合色素的作用有什么区别？还有哪些方面不同？
光敏色素与光合色素
思考
一、光对植物生长发育的调节
树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？
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1
合作探究三：请同学们自主阅读教材P107思考讨论，小组合作完成以下问题。
有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？
关于温度参与调节植物生长发育的实例还有哪些？
二、参与植物生命活动的其他环境因素
【资料1】温带地区，树木年复一年的加粗，构成一圈圈的年轮，表现出季节周期性变化。年轮形成的原因是：
① 春夏季：细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；
② 秋冬季：细胞分裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。
问题13: 树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？
年轮的形成，是树木生长对一年中不同时期环境温度反应的结果。
宽带
细带
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节
【资料2】有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。冬小麦、冬大麦，蕙兰等就是这样。
问题14: 有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？
问题15: 关于温度参与调节植物生长发育的实例，你还能举出一些吗？
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节
这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。
光合作用: 夏日正午光照充足，但因蒸腾作用强，气孔关闭，CO2进入叶片受阻，光合作用反而弱。
叶片变黄、脱落: 落叶树的叶片在秋冬季变黄、脱落。
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节
西双版纳热带季雨林
亚热带常绿阔叶林
落叶阔叶林
针叶林
植物的地域性分布
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节
调节一
通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。
调节二
植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节
根总是向地生长的意义是什么？
2
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1
合作探究四：请同学们自主阅读教材P107，小组合作完成以下问题。
重力是如何进行调节使根向地生长的呢？
根、茎中感受重力的物质和细胞是什么？
请用文字和箭头的方式恰当的表示环境因素、植物激素和基因表达之间的关系？
二、参与植物生命活动的其他环境因素
问题16: 根总是向地生长的意义是什么？
充分扎入土壤吸收物质
问题17: 重力是如何进行调节使根向地生长的呢？
重力信号
根、茎中感受重力的物质和细胞
运输生长素的信号
生长素分布不均匀
二、参与植物生命活动的其他环境因素
1.重力参与植物生长发育的调节
重力信号
根、茎中感受重力的物质和细胞
运输生长素的信号
生长素分布不均匀
平衡石细胞（含“淀粉体”）
“淀粉体”沿着重力方向沉降
淀粉—平衡石假说
问题18: 根、茎中感受重力的物质和细胞是什么？
二、参与植物生命活动的其他环境因素
生命活动的调节
基因
表达
植物
激素
影响
环境
因素
改变分布情况
生长素
赤霉素
乙烯
细胞分裂素
脱落酸等
影响产生和分布
影响表达
光
温度
重力
植物的生长、发育、繁殖、休眠，实际上是植物响应环境变化，调控基因表达以及激素的产生和分布，最终表现在器官和个体水平上的变化。
植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控之下。
植物生长发育
基因表达调控
激素
调节
环境因素调节
植物细胞里储存着全套基因
基因适时选择性表达
植物的生长、发育、繁殖、休眠等。
调控
激素是信息分子
影响
调控激素产生和分布
传递信息
细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调
环境变化
植物响应
调控基因表达以及激素的产生、分布
器官和个体水平上的变化
课外实践
自变量:
是否有根冠
因变量:
根是否出现向地生长
可采用切除根冠的方法进行处理
可通过观察玉米根尖是否向下弯曲生长来对因变量进行观测
【设计实验】验证植物根向地性的感受部位在根冠
已有的研究表明，植物的根是靠根冠中的细胞感受重力，从而引起根的向地生长。真的是这样吗？我们能否设计实验进行验证？
设计实验：验证植物向地性的感受部位在根冠
处理 预期结果
切去不同长度的根尖端 哪怕仅切掉0.5 mm，根依然失去了向地性
硝酸银灼烧根尖 结果类似
—— 减法原理
课外实践
【设计实验】验证植物根向地性的感受部位在根冠
设计实验：验证植物向地性的感受部位在根冠
—— 加法原理
处理 预期结果
待切去尖端后的根尖重新长出尖端 恢复向地性
1. 一颗小小的望天树种子可以生长发育成参天大树。判断下列相关表述是否正确。
（1）它的生长发育完全由植物激素控制。（ ）
（2）调控它生长发育的环境因素有光照、温度、重力等。（ ）
（3）它的生长发育是基因表达调控的结果。（ ）
5.4 概念检测
2.请用恰当的方式表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系。
5.4 概念检测
植物激素
基因表达
环境因素
3.昙花一般夜间开花，受昼夜交替节律的影响。如果要让昙花白天开花，可尝试采取哪些措施？
可尝试遮光处理！
5.4 拓展应用
4.科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批萬苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些萬苣种子的发芽情况如下表所示。
由上述实验结果可以得出什么结论
(2 )萬苣种子对红光的反应远比红外光敏感, 如果经过红光和红外光处理后，将萬苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，萬苣种子的发芽情况会如何？
组别 光照射处理方式 发芽情况
对照组 无光照 不发芽
组1 红光 发芽
组2 红光→红外光 不发芽
组3 红光→红外光→红光 发芽
组4 红光→红外光→红光→红外光 不发芽
红光促进葛萱种子发芽，红外光抑制莴苣种子发芽。
莴苣种子会发芽，因为自然光包含红光和红外光，莴苣种子对红光更敏感，因此在自然光照射下会发芽。