地理湘教版（2019）选择性必修2 1.1认识区域（共36张ppt）

(共36张PPT)
认识 区域
认识区域
课标要求
结合实例，说明区域的含义及类型。
学习目标
1.了解区域的概念和内涵。
2.理解不同类型的区域及其划分依据。
3.结合实例，说明区域的特征。
我们介绍自己家乡在某省某市，曾经去过的旅游景点等都涉及区域。我们还经常听到一些与区域有关的名词，如东北地区、长三角地区、自然保护区等。什么是区域？区域有哪些特征？
新课导入
CONTENT
目录
01
区域的含义
02
区域的类型
03
区域的特征
CONTENT
01
区域的含义
1.概念：
是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。
湿润地区
半干旱地区
干旱地区
探究活动：读甘肃省年降水量分布图，在右图中适当的位置填出“湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区”。
1.甘肃年降水量的分布特点。
2.干湿地区划分的依据是什么？
自东南向西北递减
降水量与蒸发量的对比关系
半湿润地区
认识区域
2.特点：
具有一定的面积、形状、地域范围和界线，有明确的区域特征，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
江苏(苏）
云南（云、滇)
湖南（湘）
江西（赣）
认识区域
有的区域边界明确：如行政区
思考：是否所有的区域都有明确的边界？
有的区域边界具有过渡性质：如气候区、干湿区
行政边界：非常明确，寸土必争
文化区边界：边界模糊，具备过渡性质
新疆荒漠
绿洲文化
青藏高原文化
内蒙古草原文化
黄土高
原文化
四川盆地文化
云贵高原文化
江南水乡文化
华南妈祖文化
东北黑土文化
华北平原文化
认识区域
3. 区域的划分目的：
为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜的对区域加以开发利用。
区域的划分目的
有的区域是政府为了特定的行政管理目标而划定的。
A.经济发展
B.社会公平
C.环境保护
D.文化创新
（1）划分依据：不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力。
（2）主要类型：分为优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域和禁止开发区域四类。
4．全国主体功能区
1.区域的空间尺度可大可小。
2.相同图幅下，区域的空间尺度越大，比例尺越小，描述的区域特点就越宏观，反之，就越具体、越详细。
认识区域
5.区域空间尺度
02
区域的类型
1. 区域的划分：
（1）单一指标：
综合指标：
东亚文化区 （语言和宗教）
热量带（积温）、干湿区
认识区域
阅读课本，举例划分区域的指标有哪些？
（2）自然要素：
人文要素：
发达地区和欠发达地（经济发展水平）
中国三大自然区（地形和气候）
区域的类型
区域是以某种指标为依据划分的。根据不同的划分指标，可以将区域划分为不同的类型。
依据单一指标来划分，如以积温为指标将某个区域划分为不同的温度带；
采用综合指标来划分，如根据语言、宗教等指标将世界划分为东亚文化区、中东与北非文化区、欧美文化区等。
按照自然要素特征来划分，如根据自然条件差异将我国划分为三大自然区；
按照人文要素特征来划分，如根据经济发展水平，将我国划分为发达地区和欠发达地区。
活动探究
1.读教材图1-1-6，查找你的家乡属于哪个方言区，说说汉语方言的形成与地理环境之间的关系。
2.勾选下表中不同类型区域划分所依据的指标。
3.你还能举出1-2个依据不同指标对区域进行划分的例子吗？
1.均质区：
概念：指那些要素具有相似性或相对一致性的区域。
划分：以区域内部物质内容为指标。
均质自然区
高原区、平原区、气候区、植被区
均质人文区
人口密度区、农业区、方言区
区域的类型
2.功能区：
概念：功能上紧密相连，内部要素有相关性或内在联系的区域。
划分：以区域内在联系或相关性为依据，由区域中心与它所吸引或辐射的范围组成。
如：城市经济区、长江流域
区域的类型
思考：均质区一定是按自然要素划分，功能区一定是按人文要素划分的吗？
地形区(高原区、平原区)、气候区、
植被区（自然带）、方言区、
商业区、旅游区、贸易区、长江流域
我国三大经济地带
判断以下区域是属于均质区还是功能区
认识区域
认识区域
区域类型 概 念 划 分 举 例
均质区
功能区
指那些要素具有相似性或相对一致性
指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域
以某一自然要素或人文要素的相似性划分
由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成
地形区、干湿区、温度带、 方言区
城市经济区
03
区域的特征
整体性
差异性
开放性
三、区域的特征
（青藏高原）
（我国南方北方传统民居的差异）
（经济全球化）
1.整体性
区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。
2.差异性
自然和人文现象在空间分布上的差异性，是地球表层最显著的特点之一。
3.开放性
自然要素之间、社会经济要素之间，自然与人文要素之间都具有联系。
认识区域
三、区域的特征
（一）整体性
小组讨论：
以青藏高原地区为例分析说明地理环境整体性的形成。归纳地理环境整体性分析方法.
认识区域
不利交通
多 高 山
多 冰 川
多大河源头
“高”、“寒”
气温低、无霜期短
太阳辐射强、日照长、日温差大
高寒草原耐寒牲畜
适宜温凉作物生长、产量高
高寒牧业
河谷低地农业区、居民区
认识区域
地理环境整体性的要素分析方法
1.根据区域的地理位置和地貌确定气候类型和特征。
2.概括出地理环境的总特征。
3.与区域总特征相联系，逐一分析其他要素特征。
阿尔泰山
天山
昆仑山
位置：亚欧大陆内部,我国西北边疆.
气候：新疆远离海洋,深居内陆,四周有高山阻隔,海洋湿气不易进入,形成明显的温带大陆性气候.
地形：新疆北部有阿尔泰山,南部有昆仑山、阿尔金山和天山.天山横贯中部,形成南部的塔里木盆地和北部的准噶尔盆地.
河流：新疆三大山脉的积雪、冰川孕育汇集为500多条河流,分布于天山南北的盆地,其中较大的有塔里木河(我国最大的内陆河)、伊犁河、额尔齐斯河(流入北冰洋)、玛纳斯河、乌伦古河、开都河等20 多条.
植被：荒漠，干旱、半干旱草原,亚寒带针叶林.
新疆自然环境整体概况
认识区域的一般思路,根据区域的内涵和特点，常从以下五个方面认识一个区域：
活动探究
1.你的家乡位于哪个省（自治区、直辖市）、省辖市、区（市、县）、街道（乡镇）？说出它们之间在空间尺度上的差异。
2.以自然要素或人文要素为指标进行划分，你的家乡属于什么类型的区域？具有怎样的特征？
3.你家乡的发展与周边地区甚至更远的区域有什么联系？举例说明这些联系对你家乡发展的影响。
由环境保护部和中科院联合编制完成的《全国生态功能区划》在北京发布，全国被划分为216个生态功能区。
1.划分区域的主要目的是(　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　
A.进一步了解区域的差异，因地制宜地对区域加以开发利用和保护
B.引导人口有序流动
C.有计划地施加影响，使其趋于一致
D.划定区域的界线，明确区域的归属
解析本组题主要考查区域划分的相关知识。第1题，进行区域划分的主要目的是进一步了解区域差异，进而因地制宜地对区域进行开发利用和保护。
A
由环境保护部和中科院联合编制完成的《全国生态功能区划》在北京发布，全国被划分为216个生态功能区。
2.关于我国生态功能区划分的基本特性的说法，不正确的是(　　)
A.这些生态功能区之间具有较明显的差异性
B.这些生态功能区不具有开放性
C.每个生态功能区具有动态性
D.每个生态功能区都具有明确的整体性特征
第2题,不同的生态功能区差异较为明显;每个生态功能区都有明确的区位特征,其类型及范围都可以变动,即有动态性;每个生态功能区内的各要素相互作用、相互影响;各个生态功能区之间具有一定的联系,相互之间会产生一定的影响。
B
甲、乙、丙、丁所示景观均为世界文化遗产。
3.有关各个区域类型及特点的叙述，正确的是(　 　)
A.都属于自然区域
B.都属于经济区域
C.四者的空间尺度大小不同
D.甲、乙属于文化区域
C
第3题,四地都有人文建筑工程,不属于自然区域,同时也不属于经济区域;从景观图来比较,四地的空间尺度大小不同;都江堰不属于文化区域。