教学设计 初中语文 八年级上册《三峡》——大笔点染，奇美三峡

教学设计 《三峡》——大笔点染，奇美三峡
学习目标：
1.疏通文意，感知课文内容。
2.学习作者抓住特征描写景物的方法。
3.品读文章中描写景物的精彩语句。
知识铺垫：
三峡：是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、 瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
郦道元：字善长，北魏地理学家、散文家 ，自幼好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。
《水经注》：不仅是一部具有重大的科学价值的地理巨著，也是一部颇具特色的山水游记和民俗风情录。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。
教学过程：
一、激趣导入
三峡风光，美不胜收。作者笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁也想做一次三峡之旅。今天，让我们一起随着著名地理学家郦道元进行一次三峡之旅。
这节课，我们一共有三个学习活动：
一、趣味识字
二、美妙朗读
三、精段欣赏
活动一：趣味识字
学习方法：在文中圈一圈带“山”旁、 “氵”旁的字，结合文章来说说它们的意思。
带“山”旁的字和它们的意思
巴东三峡 峡：两山夹水的地方。
重岩叠嶂 嶂：zhàng，高耸如屏障的山峰。
岩：巨石凸起形成的山峰。
绝巘怪柏 巘：yǎn，极高的山峰。
清荣峻茂 峻：jùn，高而陡峭。
带“氵”旁的字和它们的意思
沿溯阻绝 沿：顺流而下；溯:sù逆流而上。
素湍绿潭 湍：tuān急流的水。
悬泉瀑布 瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。
飞漱其间 漱：shù冲荡。
林寒涧肃 涧：此指峡谷。
猿鸣三声泪沾裳 沾：浸湿。
小结：可以通过这样的识字法，感受到三峡山水的特点。
活动二：美妙朗读
1. 读好“领起词”的短暂拖音。
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分 至于/夏水襄陵
或/王命急宣 有时/朝发白帝 虽/乘奔御风
则/素湍绿潭 每至/晴出霜旦 故/渔者歌曰
2. 读好四字词语的节拍。
四字词语的节拍主要是二二节拍。
两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。
3. 读好特别之处的顿音。
沿/溯/阻绝 沿溯两个词，读开。
清/荣/峻/茂 一个字一种事物，水清，树荣，山峻，草茂。四字读开，一字一顿。
猿鸣三声泪---沾---裳---”情感要读出来，一字一拖音，一字一感慨，一位辛劳的渔者在倍感三峡秋季的凄凉后，听到高猿长啸，不觉黯然销魂，泪流满面，举袖掩涕。
4.译读课文。
同伴疏通文意，要求一读一译。
重点词句检测。
自： 自非： 陵：虽：或： 御： 以： 良：
肃： 响： 阙： 至于： 略无：属引：
沿溯阻绝：
重岩叠嶂：
夏水襄陵：
虽乘奔御风，不以疾也：
3.重点段落检测。（翻译第三段）
活动三：精段欣赏
话题“我们一起发现第三段文字的表达之美”。
点拨：可以从动静、高低、色彩、线条、镜头等角度来欣赏。
学习方法：自主批注后小组合学。
课中小结：
美在景物的摄取：就像摄影师一样摄影景物的一角，有山 ，有水 ，有动 ，有静 ，有声 ，有色 。“悬泉瀑 布，飞漱其间”之中还有声音 ；“回清倒影”中“回清 ”这里面也有声音，这是暗写声音 。
美在视角的变化：从俯视的角度写的是素湍绿潭；从仰视的角度写了悬泉瀑布 。
美在线条的组合：这个线条需要我们去想象，回旋的清波，是圆的弧线；高山矗立，很峻峭，是直线。怪柏是奇异的曲线，飞瀑跌落是很漂亮的长长的弧线。
美在景物的映衬：本来写潭水就够了，再写倒影。景物的层次就增加了；写山，写山顶就够了，山顶上还有怪柏；写山就够了，但山上还有瀑布。瀑布和山映衬，绝巘和怪柏映衬，倒影和绿潭映衬，这所有的景物都互相映衬。
美在语言的秀丽：“素湍绿潭、回清倒影”就很秀丽。
美在语言的生动：“回倒清影”“飞漱”，还有“怪柏”，都很生动。
美在语言的精练：特别“清”“荣”“峻”“茂”四个字给我们概括出了不同景物的美点。
美在层次的清晰：先点时令，“春冬之时”是总写时令。然后写江水，然后写山岩，最后总说一句“清荣峻茂，良多趣味”，这其实是对前面景物的总说。总起——分写——总说 ，层次清晰，情景交融。
全文总结
作者写景，采用的是大笔点染的手法。连绵的群山，……一个又一个画面，展示着三峡的奇美景象。
方法：用五字短语将三峡中的景点描述出来，如高耸的峭壁，回旋的清波，每人说一处，不和其他同学重复。
明确：
作者写景，采用的是大笔点染的手法。连绵的群山，雄伟的屏障，高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，苍翠的怪柏，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，一个又一个画面，展示着三峡的奇美景象。