第21课《蝉》 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
蝉
法布尔
古人以为蝉是靠餐风饮露为生的，常把蝉视为高洁的象征，并咏之颂之。古人咏蝉，或寄托理想抱负，或暗喻自己坎坷不幸的身世。虞世南《蝉》“居高声自远，非是藉秋风”中的鸣蝉成了诗人立身高洁，不是凭借外在力量才被重用的表白。骆宾王的《咏蝉》“露重飞难进，风多响易沉”借蝉抒怀，写处境的险恶、仕途上的不得意、受压制……另外，人们在日常生活中也借佩玉蝉、戴蝉饰表达自己对美好品德的追求。
今天，让我们跟随法布尔的脚步去了解蝉的生活习性和成长经历。
导入
1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。
2、学习作者用拟人化的手法来加强说明语言生动性的写作方法。
3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
学习目标
是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。
蝉
一般生活史都较长，2～3年完成一代。最著名的种类要数美国的17年蝉，此外还有3种13年蝉，它们都是昆虫中的寿星。
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、作家，第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，著成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。
作者简介
他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。
作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。
《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名，他的成就得到广泛承认。由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。这部作品不仅展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
背景资料
法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。
背景资料
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。它既有科学性又具有文学性，写法生动活泼，富有情趣。
文体知识
地穴（xué） 暴晒（bào）
储藏（chǔ） 挖掘（jué）
金蜣（qiāng） 窠（kē）
开辟（pì） 隧道（suì）
塌（tā） 黏土（nián）
涂墁（màn） 抵御（yù）
谨慎（jǐn shèn） 臃肿（yōng）
罅隙（xià） 蚋（ruì）
字音
轧（yà） 掠夺（lüè）
拯救（zhěng） 孵化（fū）
跳蚤（zao） 车辙（zhé）
坚韧（rèn） 寻觅（mì）
扒掘（pá） 喧嚣（xiāo）
（sāi）塞子 (ｊｉáｏ)嚼舌
（sài）塞外 (ｊｉàｏ)倒嚼
（sè）闭塞 (ｊｕé)咀嚼
（pì）开辟 （chà）刹那
（bì）复辟 （shā）刹车
塞
嚼
辟
刹
字音
多音字
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。
匹敌：对等；相当。
一无所知：什么都不知道。
无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
来之不易：形容事情的成功或财物的取得很不容易。
词语
朗读课文，整体感知
法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？
全文分为两个部分。
第一部分：“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
第一层（第1段）表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层（第2～7段）写对蝉的地穴的考察。
观察顺序：
由外到内
第三层（第8～11段）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
考察顺序:事物发展顺序
第8自然段写对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形的观察。
第9、10自然段写对幼虫蜕皮情形的观察。
第11自然段写对刚脱壳的蝉的情形的观察。
第二部分：“蝉的卵”介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
第一层（第12、13段）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。
第二层（第14～17段）写蝉卵遇到的危险。
首先说产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者；
然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
蚋
第三层（第18～24段）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。
详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地、藏身地下的经过。
第四层（第25、26段）概括写蝉的生活历程：
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”
这篇文章是按怎样的顺序描写蝉脱壳的呢？
先找支撑点——接着写背部变化——再依次写头部、吸管、前爪、翅膀和后爪的出壳——最后写尾部的脱出。
金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际上是一种分身计，一种逃遁计。
理清思路，绘制图表
请同学们列一张关于蝉从产卵到成虫的生长过程表。
蝉生长过程示意图
入土隐藏
孵化幼虫
成虫产卵
变成成虫
幼虫出穴
幼虫走出壳外
成虫离枝飞去
幼虫爬上灌木枝
寻觅藏身之地
幼虫落地上
成虫交配、产卵、死亡
说明方法及作用：
1、例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。
明确：这里运用了作比较、举例子的说明方法，写出了蝉窠与其他多数掘地昆虫的窠的不同，突出了蝉的窠周围无土的特点。语言准确、形象，给人留下深刻的印象。
2、其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。
明确：这句话运用了打比方的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明了蝉的聪明，自然而亲切。
3.如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
明确：这里运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了产卵的地方、方式和数量等。
语言的准确性，是说明文写作的一个重要特点。
（1）就是这个___两厘米半口径的圆孔，四围____被清理出的杂物都没有。
（2）当它在隧道顶端出口被发现时，身上常会粘有________的泥浆。
（3）头__出来，____是吸管和前爪，____是翅膀与后退。
（4）它选择____的树枝，粗细大都在枯草与铅笔之间，这些小树枝，____都是向上翘起的，而且______已经枯死了。
（5）这时蚋就会____上前占领蝉的位置。
（6）这可怜的母亲____一无所知。
约
一点
或多或少
先
接着
最后
最小
常常
差不多
立刻
一直
语言的生动性，是科学小品的一个重要特点。
然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量将身体翻转上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出。
开始很像极小的鱼，眼睛大而黑……
在落地之前，幼虫就在这里沐浴阳光，它蹬蹬双腿，试试力气，系着安全带懒洋洋地摇晃着。
拓展延伸
鲁迅说，法布尔的著作有一个缺点：“用人类的道德于昆虫界。”“农学者根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。”
讨论
像哲学家一般地去思考
蝉卵刚产出，蚋就会立刻把它毁坏。这真是蝉家族中的灭顶之灾！
它要踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的本能来拯救自己的家族。
我可以预感到有无数的危险在等着它。只要有一点儿风，就能把它吹到坚硬的岩石上，或车辙的积水中，或不毛的沙地里，或硬得钻不下去的黏土上。
生命的脆弱
生命的坚强
像艺术家一般地去观察
然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量将身体翻转上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出。
观察细致
像诗人一般地去感受和表达
但这可怜的母亲一直一无所知，它那大而锐利的眼睛，并非看不见这些可恶的家伙不怀好意地鼓翼在旁，然而它就是无动于衷，任由这些家伙胡作非为。
它穿着肮脏的外套，掘土四年，现在才能忽然换上了高雅的服饰，长出了堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光下，陶醉在这个世界的欢愉中。幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢？
赋予蝉人的情感和行为
作者在文中寄托了对蝉深厚的感情，如第17自然段“但这可怜做母亲的对此一无所知。它那大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”
还有最后一个自然段“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。”等等，所有这些都寄托了作者对蝉的深厚的感情。
蝉 小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。
哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
课外：
含有昆虫名的成语：
飞蛾扑火 金蝉脱壳 蜻蜓点水 螳臂当车 蛛丝马迹 蚕食鲸吞 蝇头小利 蚍蜉撼树
有关蝉的名诗句：
居高声自远,非是藉秋风。——虞世南《蝉》
高蝉多远韵,茂树有余音。——朱熹《南安道中》
蝉声无意添烦恼,自是愁人在断肠。——杨万里《听蝉》
课内：
幼虫 体操 颤动 柔弱 停息 饮水 灵敏喧哗 镇静 火药
震碎 照常 惊扰 试验 满不在乎
积累
谢谢观看