2023-2024学年统编版八年级上册语文期末第二单元练习题（含答案）

第二单元练习题
一、积累与运用（30分）
1．下列加点字的读音全部正确的一项是( )（2分）
A．蒙昧(mèi) 教诲(huì) 锃亮(chéng) 任劳任怨(yuàn)
B．诘责(jié) 窒息(zhì) 骤雨(zhòu) 正襟危坐(jīn)
C．轮廓(kuò) 畸形(jī) 豌豆(wān) 广袤无垠(yíng)
D．不逊(xùn) 周济(jì) 盎然(yāng) 深恶痛疾(wù)
2．下列词语书写有误的一项是( )（2分）
A．托辞　　劳碌　　节衣缩食 　　广袤无垠
B．掌故　　蛮横　　藏污纳垢　　和颜悦色
C．私塾　　滞留　　抑扬顿挫　　筋疲力尽
D．轩昂　　躁热　　杳无消息　　正襟威坐
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )（2分）
A.电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。
B.他的这段孔雀舞真是跳得入木三分，连杨丽萍都动容不已。
C.如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。
D.遵义这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。
4.下列句子没有语病的一项是( )（2分）
A.在“大众创业、万众创新”的大潮下，越来越多的遵义人加入到“互联网＋”创业的大军中。
B.前不久，毕节市举办了“骑行共享生活”的活动，来自全国各地的200余名自行车爱好者参加了本次活动。
C.遵义市“农业生态观光园”不但能养生休闲，况且能出口生态产品。
D.能不能切实提高遵义市民的综合素质，是成功创建文明遵义的关键。
5.下列语句的顺序排列正确的一项是( )（2分）
①多变的纹样幻化出生动活泼的个性，反映了苗族对大自然由衷的赞美和热爱之情。
②滇西南苗族蜡染几何纹样多，以几何纹、齿纹、菱形纹、十字交叉纹、带状纹为主，
③色泽清雅，表现出丰富、自然、和谐的美感。
④滇东北苗族蜡染自然物花纹较多，
⑤基调素雅，线条清晰，设计规整，整体构图简洁大方；
⑥具有悠久历史的云南蜡染，属于云南少数民族地区的民间手工工艺。
A.⑥①②⑤④③ B.①④⑤②③⑥
C.⑥②⑤④③① D.①②⑤④③⑥
6．仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。（4分）
我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，__________________，我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；______________________。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。
7.古诗默写（10分）
(1) ，终岁常端正。[刘桢《赠从弟》(其二)]
(2) ，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)
(3)庭中有奇树， 。(《庭中有奇树》)
(4)几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》)
(5)王绩在《野望》中引用典故，表现诗人前途无望，孤独抑郁心情的句子是： ， 。
(6)崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的句子是： ， 。
(7)李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： ， 。
8、综合性学习（6分）
班级正在开展主题为“诚信”的综合性学习活动，请按要求答题。
（1）.【材料探究】阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含意。(2分)
材料一：春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢季子的剑，季子虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当时没有答应。等季子返回时，徐君已经死了，季子就把剑挂在徐君坟前的树上，然后再离去。
材料二：北宋词人晏殊14岁时，参加皇帝亲自主持的考试，看到题目后，对皇帝说：“这个题目我10天前就做过了，请陛下另出一题。”
（2）.【观点论辩】据报道：一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸)撞伤的老人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人)，然后才救助老人。对这一现象，你怎么看？要求：观点明确，言之成理，80字以内。(4分)
阅读理解（40分）
（一）阅读下文，完成各题。（13分）
藤野先生（选段）
①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
9.用简洁的语言概括本文段中“我”和藤野先生相处的四件事。（3分）
①____________；
②纠正解剖图；
③____________；
④____________。
10.第⑤段画线句“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”中，“我”因而____________________“很吃了一惊”；“我”又因____________________而“感到一 种不安”；“感激”是因为____________________（3分）
11.鲁迅在文中说，藤野先生的性格“在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”藤野先生的“伟大”表现在哪里？请结合选文谈谈你的看法。（4分）
12.结合原文，下列对文章主题的理解不符合文意的一项是（ ）（3分）
A.文章抒发了作者对藤野先生的感激和怀念。
B.文章表现了作者的爱国主义思想。
C.文章表达了作者对日本右翼青年的愤怒。
D.文章歌颂了藤野先生的高尚品质。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分）
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
……
②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
③愿母亲在地下安息！
13.第①段中点明全文叙事线索的句子： （2分）
14.第③段在表达方式上的特点是（2分）（ ）
A.具体生动的记叙 B.富有感情的描写
C.深沉的抒情 D.充满感彩的议论
15.文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱 ，爱 ，决心献身革命事业。（2分）
16.文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？（2分）
17.划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否对换，为什么？（2分）
（三）阅读下面的文字，完成各题。（17分）
(甲)十二月的塞瓦斯托波尔
[俄国]列夫·托尔斯泰
曙光刚刚染红萨崩山上的天空，暗蓝的海面已揭开黑色的夜幕，早晨凛冽的寒气刺着人 脸，薄冰也在脚底下咯咯发响。只有远处永不停息的涛声，打破清晨的寂静。
“先生，到伯爵码头吗？请上船！”两三个退伍水兵从划子上站起来，向您招揽生意。 您挑定那只离你最近的划子，跨过陷在船旁泥泞中的那匹已在腐烂的枣红色死马，上船向 舵那边走去。于是您离了岸。
您望望海湾，海湾里遍布着漆成条纹的舰船，有的近，有的远；您望望呈现在远处水晶般澄澈的水天之际的敌舰。您听听节拍匀调的划桨声和从水面上飘送过来的人语声，以及塞瓦斯托波尔雄壮的炮声。
船在伯爵码头靠了岸。码头上来往着灰制服的陆军、黑制服的海军和穿着杂色衣衫的妇 女，码头的最初几级台阶上狼藉地摆放着生锈的炮弹、炸弹、霰弹和各种口径的铁炮：军营生活和都市生活、漂亮的城市和肮脏的野营奇怪地混杂在一起。
就拿这个辎重兵来说吧，他正拉着三匹枣红马去饮水，怡然自得地哼着歌曲。而且，在那位戴着洁白手套的过路军官的脸上，在那个坐在防寨上抽烟的水兵的脸上，在那些怕弄脏粉红色衣裳、在穿过街道时从这块石头跳到那块石头的少女们的脸上，你都可以看到同样的神情。
是的，您要是第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望！不论从哪一个人的脸上，您都找不到惊慌和狼狈的神情，甚至找不到热烈、果断或者准备牺牲的神色。
但您别急于怀疑，干脆就到对面那座大厦的巨大的俱乐部里去吧。一推开门，您就会看到一片触目惊心的景象，闻到一股腥臭难当的气味。您在那儿可以看到脸色苍白、神情阴郁的医生，两臂上溅满鲜血。上了麻药的伤员躺在床上，睁着眼睛，嘴里像梦呓般说着些莫名其妙但有时却朴实动人的话。您还会看到担架上躺着另一个伤员，他眼看着伙伴动手术，忍不住浑身痉挛，哼个不停。总之，您在这儿看到的战争，不是军容整齐的队伍、激昂的军乐、咚咚的战鼓、迎风飘扬的旗帜和跃马前进的将军，而是战争的真实面目——流血、受难、死亡……
离开这所充满痛苦的房子，您准会觉得如释重负，您会深深地吸几口新鲜空气，但一想到这些苦难，您又会觉得自己的渺小，您也就会毫不犹豫地泰然向棱堡走去……
您一路走去，不时会被地上狼藉的炮弹绊到，或者跌进石子地上积水的弹坑里。您会在街上遇见和赶上成群结队的士兵和军官，偶尔也会碰到一个女人或者孩子。在您上山的时候听到炮弹或者榴弹在附近呼啸，特别是您看到一个士兵，挥动两臂，顺着泥泞滑下山去，嘻嘻哈哈地从您旁边经过，你会情不自禁地挺起胸膛，昂起头，向这座泥泞滑溜的山上爬去。
突然，一声天崩地裂的巨响，不但震撼您的耳朵，而且震撼您的全身，您不禁打了个寒 噤。“哦，这就是第四棱堡了，真是个可怕的地方！”同时，一团浓烟把您的身体、炮床和走 动着的水兵的黑影都笼罩住了。“正好打中炮眼，我看打死了两个……喏，抬出来了！”您会 听到这样的欢呼声。接着您就会看到有个黑色的球撞在地上，发出清楚而响亮的爆炸声。随 后，弹片带着尖叫声向四方飞溅开来，石子在空中沙沙直响，您身上也会溅满污泥。听见这些声音，您会产生一种又痛快又恐怖的奇异感觉。在炮弹向您飞来的这一刹那间，您准会想到您要被它打死了。等您清醒过来，刹那间，您会感到喜不自胜，您也就领略到在生死关头所特有的一种壮美之感。接着又是炮弹的呼啸声、落地声和爆炸声，但在爆炸声中还夹着一个人的呻吟，使您大吃一惊。这个负伤的水兵浑身都是血和泥，声音哆嗦地对伙伴们说：“别了，弟兄们！”他显然还想说些什么，但结果只重复道：“别了，弟兄们！”
……
现在，您可在阵地上看到塞瓦斯托波尔的保卫者了。您回去的时候，不知怎的不再理会一路上呼啸着的炮弹和枪弹，您将怀着一种宁静而高尚的心情回去，您获得了一个愉快的信念：塞瓦斯托波尔绝不会被占领，不但塞瓦斯托波尔绝不会被占领，而且俄罗斯人民的力量在任何地方都不会动摇。
黄昏降临了。即将下山的夕阳，从蔽天的灰云后面豁露出来，一下子射出灿烂的红光，照亮了紫色的阴云，照亮了舰艇林立、波涛起伏的灰绿色海面，也照亮了城市的白色建筑物和街上**攘往的人们。军团的乐队在林荫道上演奏古老的圆舞曲，它的旋律在水面上荡漾，跟棱堡上隆隆的炮声奇妙地融成一片。
（节选自《列夫·托尔斯泰中短篇小说集》/草婴译，有删改）
注：塞瓦斯托波尔战役是俄罗斯人民抗击英法入侵的保卫战。列夫·托尔斯泰曾担任炮兵连 长，亲历战役。
（乙）
你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔 夫。它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算 是罪过。要么是更大的罪过？
“你想得太多了，老家伙。”他大声说。
（节选自《老人与海》/李育超译，有删改）
18．下列对甲乙两文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项（3 分） （ ）
A．甲文中的辎重兵在牵马饮水时怡然自得地哼着歌曲，虽时时刻刻遭受死亡的威胁，仍保持淡 然自若，这让我们看到战争的另一面。
B．甲文多次提及的“泥泞”意味深长，它在小说开头意味着对红马的埋葬，而在士兵顺泥泞滑 下山时，则传达出对战争沉重的消解。
C．甲文借描写俱乐部里腥臭难当的气味、苍白阴郁的医生、神志不清的伤员，呈现战争的触目 惊心，表达作者对战争的厌恶和批判。
D．乙文中的老人在与大鲨鱼第一次搏斗后，看着被咬得残缺不全的大马林鱼，对于杀掉它是否 是罪过，产生了激烈的心理活动。
19．下列对甲文相关艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项（3 分） （ ）
A．甲文几乎没有正面刻画敌我士兵激烈的厮杀，而对飞溅的弹片、爆炸的炮弹等细节加以描述， 来展现战争的场景。
B．甲文中，作者擅长用“在那位、在那个、在那些”等句式，使其有整齐之美，铺陈了战争的 多个画面，增强感染力。
C．甲文通过对浑身血泥的水兵重复的语言描写“别了，弟兄们”，再现战争的残酷，歌颂为卫 国战争献出生命的普通士兵。
D．甲文在曙光中开始，在夕阳中结束，前后呼应的环境描写既点明了战争的时间，又营造了令 人恐惧压抑的战时氛围。
20．从伯爵码头至第四棱堡，“您”历经了怎样的心绪变化？请结合作品简要分析。（5 分）
21．甲乙两文分别设置了“您”和“你”，它们产生的文学效果是否一样？请谈谈你的理由。（6 分）
三、作文（50分）
22、阅读下面的材料，根据要求写作。
6月，如约而至。这是迎接的时节，亦是承启的季节。回望来路，曾经的泪水和欢笑、误解和温暖、挫折和成长……化作一束束光，照亮了我们的脸庞、照亮了我们的心灵、照亮了我们的前路……
请以“照亮”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③主题健康，积极向上；④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；⑤不得抄袭，不得套作。
答案
B 2.D 3.C 4.A 5.C
敬畏黄河之波涛汹涌 敬畏荒漠中的胡杨，坚韧刚强
7.(1)冰霜正惨凄(2)柴门何萧条，(3)绿叶发华滋
(4)谁家新燕啄春泥。
(5)相顾无相识，长歌怀采薇。
(6)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
(7)山随平野尽，江入大荒流。
8、（1）在任何情况下(不管出现什么情况)，哪怕牺牲自己的利益甚至付出沉重的代价也要讲诚信，守信用。
（2）【示例一】司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。
【示例二】司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急。
9.①添改讲义；③关心解剖实习；④了解裹脚。
10.藤野先生竟然为一个弱国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神;藤野先生对自己的关心和严格要求，毫无民族偏见
11.藤野先生正直热忱，治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。他修改“我”抄的讲义一丝不苟，诚恳地指出“我”所绘解剖图的错误等。
12.B
13、她勤劳一生 14、C 15、民族 人民
16、指在母亲去世前未能见母亲一面；指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”
17.“创造了”是已经创造，“创造着”是正在创造。两者位置不能调换，否则就不符逻辑。
18.C 19.D
20.①初到塞瓦斯托波尔，感到失望；②面对触目惊心场景，感到震惊／沉重；③向棱堡走去时毫不犹豫的泰然；④听到巨响感到恐惧又震撼／痛快又恐怖；⑤与死神擦肩而过的喜不自胜。
21.不一样。甲文：①借叙述者与“您”之间的对话，拉近了叙述者与读者的距离，使读者对战争有身临其境之感；②借“您”之眼，在从伯爵码头至第四棱堡的场景转换中，目睹战争的不同场面；③借“您”心理的变化，赞扬保卫者不可动摇的精神力量，表达必胜的信念。
乙文：作者借“你”这一人称的转换，表达老人对自我的鼓励（开解、救赎）。
22、略